人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教課計(jì)劃為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升教課質(zhì)量，語(yǔ)文老師擬定了怎樣的教課計(jì)劃?下邊小編采集整理關(guān)于小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教課計(jì)劃的資料，希望大家喜愛(ài)。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教課計(jì)劃篇一一、學(xué)情解析本班學(xué)生(__)人，此中男生(__)人，女生(__)人。學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的老例不認(rèn)識(shí)。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的溝通。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不停糾正、督促。至于其余學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去認(rèn)識(shí).二、本冊(cè)教材解析本冊(cè)教材包含“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)社交”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校生活，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)老例。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。此后是識(shí)字(一)10篇課文，識(shí)字;(二)又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的序次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有必然的聯(lián)系。每個(gè)單元此后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，1/16牢固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。其他，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)社交話題，安排在每個(gè)單元后邊，使學(xué)生在創(chuàng)立的情境中進(jìn)行口語(yǔ)社交的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容擁有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、興趣性、寬泛適用性等特色。三、本學(xué)期教課目的漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)停整體認(rèn)讀音節(jié)。能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。2.識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，此中100個(gè)會(huì)寫。喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想。掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛(ài)閱讀，感覺(jué)閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。口語(yǔ)社交。能仔細(xì)聽(tīng)他人講話努力認(rèn)識(shí)講話的主要內(nèi)容。與他人講話，態(tài)度自然大方，有禮貌。踴躍參加議論，對(duì)感興趣的話題發(fā)布自己的建議。四、本冊(cè)教課要點(diǎn)、難點(diǎn):2/16(一)、要點(diǎn):1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，所以漢語(yǔ)拼音的教課是要點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，此中會(huì)寫100個(gè)漢字。3、學(xué)講一般話，漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。(二)、難點(diǎn):1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，所以學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，所以，拼音教課是難點(diǎn)。2、識(shí)字量的增添，是學(xué)生"回生率"很高，所以400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，怎樣牢固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、怎樣指引學(xué)生累積語(yǔ)言，在閱讀教課中是個(gè)難點(diǎn)。五、提升教課質(zhì)量主要舉措:1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校老例，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入認(rèn)識(shí)學(xué)生，創(chuàng)立性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)立輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、增強(qiáng)語(yǔ)文和少兒生活的聯(lián)系;指引學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。5、成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地展開(kāi)學(xué)習(xí)，培育合作研究精神。6、仔細(xì)批閱每課作業(yè)，實(shí)時(shí)作好反響、小結(jié)。3/167、尊敬學(xué)生的個(gè)體差別，實(shí)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈便方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量著重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)立性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)著重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教課計(jì)劃篇二一、學(xué)情解析：一年級(jí)共有__人，此中男__人。這群孩子天真爽朗，敬愛(ài)師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)的完成各項(xiàng)作業(yè)，平常學(xué)生比較喜愛(ài)閱讀一些興趣性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。并且從語(yǔ)文的反響狀況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需不停訓(xùn)練，想象能力，也有待提升。經(jīng)過(guò)年終其末考試狀況看來(lái)，平均分是97.15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教課中著重寫字教課。二、本冊(cè)教材解析本冊(cè)教材包含“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)社交”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校生活,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)老例。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。此后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體4/16按由淺入深的序次編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有必然的聯(lián)系。每個(gè)單元此后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,牢固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。其他,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)社交話題,安排在每個(gè)單元后邊,使學(xué)生在創(chuàng)立的情境中進(jìn)行口語(yǔ)社交的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容擁有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、興趣性、寬泛適用性等特色。三、本學(xué)期教課目的漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)停整體認(rèn)讀音節(jié)。能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),此中100個(gè)會(huì)寫。喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想。掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛(ài)閱讀,感覺(jué)閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。口語(yǔ)社交。5/16能仔細(xì)聽(tīng)他人講話努力認(rèn)識(shí)講話的主要內(nèi)容。與他人講話,態(tài)度自然大方,有禮貌。踴躍參加議論,對(duì)感興趣的話題發(fā)布自己的建議。四、本冊(cè)教課要點(diǎn)、難點(diǎn):(一)、要點(diǎn):1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,所以漢語(yǔ)拼音的教課是要點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),此中會(huì)寫100個(gè)漢字。3、學(xué)講一般話,漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。(二)、難點(diǎn):1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆,所以學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,所以,拼音教課是難點(diǎn)。2、識(shí)字量的增添,是學(xué)生“回生率”很高,所以400個(gè)漢字教課是難點(diǎn),怎樣牢固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、怎樣指引學(xué)生累積語(yǔ)言,在閱讀教課中是個(gè)難點(diǎn)。五、提升教課質(zhì)量主要舉措:1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校老例,幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材,深入認(rèn)識(shí)學(xué)生,創(chuàng)立性地使用新教材。3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)立輕松歡喜的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6/164、增強(qiáng)語(yǔ)文和少兒生活的聯(lián)系;指引學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。5、成立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地展開(kāi)學(xué)習(xí),培育合作研究精神。6、仔細(xì)批閱每課作業(yè),實(shí)時(shí)作好反響、小結(jié)。7、尊敬學(xué)生的個(gè)體差別,實(shí)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈便方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量著重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)立性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)著重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9、識(shí)字教課按照識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳盡的教課過(guò)程中間,指引學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提議學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷徙到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)中間。尊敬學(xué)生的不同樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,激勵(lì)他們用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。踴躍提議同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué),一同玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育,要增強(qiáng)寫字教課的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆劃、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆7/16順,要修業(yè)生把字寫正直、寫雅觀。關(guān)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫字不宜太多,為防備學(xué)生疲倦,寫字要分別到每一堂課中去。在寫字的量的掌握上,注意寫字的質(zhì)量。11、在口語(yǔ)社交教課從前,要提早部署準(zhǔn)備工作。在教課時(shí),重視情境的創(chuàng)立,經(jīng)過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的社交興趣。在社交過(guò)程中間,踴躍參加到學(xué)生的溝通中去,為學(xué)生供給能夠模擬的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài),對(duì)社交的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生溝通過(guò)程中間富饒創(chuàng)意、充滿童趣的優(yōu)秀語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。關(guān)于前者,要恩賜必然,使其感覺(jué)到社交的樂(lè)趣、獲取成功的歡喜;關(guān)于后者,則在適合的機(jī)會(huì)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,省得打斷社交進(jìn)度,影響他們的情緒和社交的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)社交能力的培育,除了經(jīng)過(guò)特意設(shè)計(jì)的口語(yǔ)社交課,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平常的課堂教課中,要有意識(shí)地經(jīng)過(guò)回答下列問(wèn)題、議論溝通,對(duì)學(xué)生進(jìn)行社交訓(xùn)練。其他,還要多激勵(lì)學(xué)生在平常生活中主動(dòng)、勇敢地與人進(jìn)行溝通,進(jìn)而不停提升口語(yǔ)社交能力。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教課計(jì)劃篇三一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》以第三次全教會(huì)《關(guān)于深入教育改革、全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定》的精神8/16為指導(dǎo)，以《整天制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，致力于成立開(kāi)放的、富饒活力的教材系統(tǒng)，提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終生學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面確立基礎(chǔ)。在這類理念的指導(dǎo)下，我們特?cái)M定以下教課計(jì)劃。二、班級(jí)解析本班有學(xué)生__人，此中女__人，男__人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,爽朗好動(dòng)好玩，思想活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。學(xué)生課堂生活及教課老例不很樂(lè)觀.個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng)。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，但文化程度寬泛不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力所不及。三、教材編排與特色本冊(cè)教科書包含“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)社交”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。第一編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。此后是識(shí)字(一)、10篇課文，接下來(lái)是識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的序次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有必然的聯(lián)系。在每個(gè)單元此后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，牢固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。其他，全冊(cè)設(shè)69/16個(gè)口語(yǔ)社交話題，安排在每個(gè)單元后邊，使學(xué)生在創(chuàng)立的情境中進(jìn)行口語(yǔ)社交的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫此中100個(gè)筆劃簡(jiǎn)單的字。教材擁有以下特色：1.綜合性教材采納多種方式表現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的少兒碰到比較全面的語(yǔ)文啟迪教育。比方，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段，適合出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不只增加了興趣性，提早獲取成就感，并且培育了學(xué)生的語(yǔ)文綜合涵養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也表現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特色，設(shè)計(jì)了讀讀談?wù)劇⒆x讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表現(xiàn)聽(tīng)聞讀寫能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其余課程的交融溝通。2.科學(xué)性漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)社交的編排，都注意按照少兒學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以識(shí)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常有的，要求寫的字都是最簡(jiǎn)單的。少兒最初認(rèn)的字，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常有的400個(gè)字。其他，識(shí)字的安排重視漢字自己的規(guī)律，形式有象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等，在識(shí)字的同時(shí)認(rèn)識(shí)漢字文化，認(rèn)識(shí)身旁的事物。要求寫的100個(gè)字，嚴(yán)格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的序次編排，每課只寫3-個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生漸漸掌握漢字的筆劃筆10/16順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不單能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。寫字與識(shí)字不同樣步，這是本冊(cè)教材的重要特色之一，目的是尊敬識(shí)字和寫字的各自規(guī)律，識(shí)高頻字、與少兒生活關(guān)系親密的字，寫簡(jiǎn)單的字、筆劃少的字。表面上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的，實(shí)質(zhì)上在寫字時(shí)不只能夠復(fù)習(xí)牢固前面認(rèn)識(shí)的字，而且有益于學(xué)生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。3.時(shí)代性教材內(nèi)容豐富，擁有時(shí)代感。如，計(jì)算機(jī)、商場(chǎng)等富饒時(shí)代氣味的內(nèi)容，反響城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，在第一冊(cè)教材中均有所表現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》，表現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培育學(xué)生擁有現(xiàn)代人的質(zhì)量。如，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過(guò)多依賴父親母親，要勇敢實(shí)踐《;平平搭積木》表現(xiàn)少兒關(guān)愛(ài)他人的美好心靈;《爺爺和小樹(shù)》包含著人與自然和平共處的要素，使學(xué)生目染耳濡地碰到環(huán)保教育。上述內(nèi)容擁有濃郁的時(shí)代氣味，并和學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)親密地結(jié)合在一同。4.興趣性教材的各個(gè)部分都表現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排企圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，吻合少兒心理特色，有益于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字，由學(xué)生自己想方法認(rèn)讀。這樣，既能夠使學(xué)生獲取自學(xué)成功的樂(lè)趣，又能夠增11/16強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。練習(xí)作了很大改進(jìn)，增強(qiáng)了參加性，增添了興趣性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等少兒喜聞樂(lè)道的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。其他，教材的表現(xiàn)方式和語(yǔ)言，力求生動(dòng)爽朗，使學(xué)生感覺(jué)平和自然，愛(ài)看、愛(ài)讀、愛(ài)寫、愛(ài)做。5.彈性教材注意吻合我國(guó)國(guó)情。針對(duì)我國(guó)地域遼闊、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)質(zhì)狀況，教材內(nèi)容兼?zhèn)涑青l(xiāng)，難度適中，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)立的空間。在識(shí)字方面，教材采納各樣方式激勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字，下要保底，但上不封頂。如語(yǔ)文園地中激勵(lì)學(xué)生識(shí)記常有姓氏和同學(xué)的姓氏，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)字。四、本冊(cè)教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：(一)、要點(diǎn)：1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，所以漢語(yǔ)拼音的教課是要點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，此中會(huì)寫160個(gè)漢字。3、學(xué)講一般話，漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。(二)、難點(diǎn)：1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，所以學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，所以，拼音教課是難點(diǎn)。2、識(shí)字量的增添，使學(xué)生“回生率”很高，所以380個(gè)漢字教12/16學(xué)是難點(diǎn)，怎樣牢固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、怎樣指引學(xué)生累積語(yǔ)言，在閱讀教課中是個(gè)難點(diǎn)。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)漢語(yǔ)拼音1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)停整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。(二)識(shí)字與寫字1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫此中的100個(gè)。3、掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、正直、齊整。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。(三)閱讀1、喜愛(ài)閱讀，感覺(jué)閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。(四)口語(yǔ)社交1、學(xué)說(shuō)一般話，漸漸養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。13/162、能仔細(xì)聽(tīng)他人講話，努力認(rèn)識(shí)講話的主要內(nèi)容。3、能與他人講話，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。踴躍參加口語(yǔ)社交，踴躍發(fā)布自己的建議。六、詳盡舉措(一)入學(xué)教育入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生供給了察看表達(dá)的資料。教課時(shí)，能夠指引學(xué)生察看畫面，表達(dá)圖意。其他，依據(jù)各校的實(shí)質(zhì)狀況，要把察看圖畫，表達(dá)感覺(jué)結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，認(rèn)識(shí)學(xué)校老例，熟習(xí)校園周邊環(huán)境。對(duì)讀書、寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是十分重要的，能夠讓學(xué)生模擬圖畫中的小學(xué)生練一練。在今后的長(zhǎng)久教課活動(dòng)中，都要注意優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，經(jīng)常提示。(二)漢語(yǔ)拼音教課漢語(yǔ)拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認(rèn)識(shí)字，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。教課時(shí)，能夠讓學(xué)生自己找一找圖中