人教版小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃

人教版小學(xué)一年級上冊語文教課計劃為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，提升教課質(zhì)量，語文老師擬定了怎樣的教課計劃?下邊小編采集整理關(guān)于小學(xué)一年級上冊語文教課計劃的資料，希望大家喜愛。小學(xué)一年級上冊語文教課計劃篇一一、學(xué)情解析本班學(xué)生(__)人，此中男生(__)人，女生(__)人。學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的老例不認識。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡單的溝通。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不停糾正、督促。至于其余學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去認識.二、本冊教材解析本冊教材包含“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語社交”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生認識學(xué)校生活，認識學(xué)習(xí)老例。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。此后是識字(一)10篇課文，識字;(二)又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的序次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有必然的聯(lián)系。每個單元此后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，1/16牢固語文知識，發(fā)展語文能力。其他，全冊設(shè)6個口語社交話題，安排在每個單元后邊，使學(xué)生在創(chuàng)立的情境中進行口語社交的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準為依據(jù)，表現(xiàn)了課程標(biāo)準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容擁有綜合性、科學(xué)性、時代性、興趣性、寬泛適用性等特色。三、本學(xué)期教課目的漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調(diào)停整體認讀音節(jié)。能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。2.識字與寫字。認識常用漢字400個，此中100個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的夢想。掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感覺閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?？谡Z社交。能仔細聽他人講話努力認識講話的主要內(nèi)容。與他人講話，態(tài)度自然大方，有禮貌。踴躍參加議論，對感興趣的話題發(fā)布自己的建議。四、本冊教課要點、難點:2/16(一)、要點:1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，所以漢語拼音的教課是要點。2、認識常用漢字400個，此中會寫100個漢字。3、學(xué)講一般話，漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。(二)、難點:1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，所以學(xué)生掌握起來就比較困難，所以，拼音教課是難點。2、識字量的增添，是學(xué)生"回生率"很高，所以400個漢字教學(xué)是難點，怎樣牢固漢字更是一個難點。3、怎樣指引學(xué)生累積語言，在閱讀教課中是個難點。五、提升教課質(zhì)量主要舉措:1、幫助學(xué)生認識學(xué)校老例，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入認識學(xué)生，創(chuàng)立性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)立輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、增強語文和少兒生活的聯(lián)系;指引學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。5、成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地展開學(xué)習(xí)，培育合作研究精神。6、仔細批閱每課作業(yè)，實時作好反響、小結(jié)。3/167、尊敬學(xué)生的個體差別，實時導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈便方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量著重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)立性地使用教材，進行整單元備課，在備課時著重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。小學(xué)一年級上冊語文教課計劃篇二一、學(xué)情解析：一年級共有__人，此中男__人。這群孩子天真爽朗，敬愛師長，團結(jié)同學(xué)。經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動參加課堂學(xué)習(xí)，自覺的完成各項作業(yè)，平常學(xué)生比較喜愛閱讀一些興趣性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。并且從語文的反響狀況來看，學(xué)生的語言表達能力還需不停訓(xùn)練，想象能力，也有待提升。經(jīng)過年終其末考試狀況看來，平均分是97.15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。今學(xué)期要多關(guān)注后進生，在教課中著重寫字教課。二、本冊教材解析本冊教材包含“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語社交”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生認識學(xué)校生活,認識學(xué)習(xí)老例。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認識70個常用字。此后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體4/16按由淺入深的序次編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有必然的聯(lián)系。每個單元此后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,牢固語文知識,發(fā)展語文能力。其他,全冊設(shè)6個口語社交話題,安排在每個單元后邊,使學(xué)生在創(chuàng)立的情境中進行口語社交的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容擁有綜合性、科學(xué)性、時代性、興趣性、寬泛適用性等特色。三、本學(xué)期教課目的漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、腔調(diào)停整體認讀音節(jié)。能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。識字與寫字。認識常用漢字400個,此中100個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的夢想。掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀,感覺閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?？谡Z社交。5/16能仔細聽他人講話努力認識講話的主要內(nèi)容。與他人講話,態(tài)度自然大方,有禮貌。踴躍參加議論,對感興趣的話題發(fā)布自己的建議。四、本冊教課要點、難點:(一)、要點:1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,所以漢語拼音的教課是要點。2、認識常用漢字400個,此中會寫100個漢字。3、學(xué)講一般話,漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。(二)、難點:1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆,所以學(xué)生掌握起來就比較困難,所以,拼音教課是難點。2、識字量的增添,是學(xué)生“回生率”很高,所以400個漢字教課是難點,怎樣牢固漢字更是一個難點。3、怎樣指引學(xué)生累積語言,在閱讀教課中是個難點。五、提升教課質(zhì)量主要舉措:1、幫助學(xué)生認識學(xué)校老例,幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材,深入認識學(xué)生,創(chuàng)立性地使用新教材。3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)立輕松歡喜的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6/164、增強語文和少兒生活的聯(lián)系;指引學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。5、成立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地展開學(xué)習(xí),培育合作研究精神。6、仔細批閱每課作業(yè),實時作好反響、小結(jié)。7、尊敬學(xué)生的個體差別,實時導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈便方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量著重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)立性地使用教材,進行整單元備課,在備課時著重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。9、識字教課按照識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學(xué)生負擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳盡的教課過程中間,指引學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提議學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷徙到新的認記生字的學(xué)習(xí)中間。尊敬學(xué)生的不同樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,激勵他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認記漢字。踴躍提議同學(xué)之間溝通識字的方法、經(jīng)驗和感覺,一同玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育,要增強寫字教課的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆劃、簡單寫錯的筆7/16順,要修業(yè)生把字寫正直、寫雅觀。關(guān)于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為防備學(xué)生疲倦,寫字要分別到每一堂課中去。在寫字的量的掌握上,注意寫字的質(zhì)量。11、在口語社交教課從前,要提早部署準備工作。在教課時,重視情境的創(chuàng)立,經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的社交興趣。在社交過程中間,踴躍參加到學(xué)生的溝通中去,為學(xué)生供給能夠模擬的對象,同時關(guān)注溝通的狀態(tài),對社交的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生溝通過程中間富饒創(chuàng)意、充滿童趣的優(yōu)秀語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。關(guān)于前者,要恩賜必然,使其感覺到社交的樂趣、獲取成功的歡喜;關(guān)于后者,則在適合的機會予以糾正,一般不打斷學(xué)生,省得打斷社交進度,影響他們的情緒和社交的順利進行。學(xué)生的口語社交能力的培育,除了經(jīng)過特意設(shè)計的口語社交課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平常的課堂教課中,要有意識地經(jīng)過回答下列問題、議論溝通,對學(xué)生進行社交訓(xùn)練。其他,還要多激勵學(xué)生在平常生活中主動、勇敢地與人進行溝通,進而不停提升口語社交能力。小學(xué)一年級上冊語文教課計劃篇三一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關(guān)于深入教育改革、全面推動素質(zhì)教育的決定》的精神8/16為指導(dǎo)，以《整天制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(實驗稿)》為依據(jù)，致力于成立開放的、富饒活力的教材系統(tǒng)，提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語文涵養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終生學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面確立基礎(chǔ)。在這類理念的指導(dǎo)下，我們特擬定以下教課計劃。二、班級解析本班有學(xué)生__人，此中女__人，男__人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,爽朗好動好玩，思想活躍，表現(xiàn)欲強，但注意力集中時間不長。學(xué)生課堂生活及教課老例不很樂觀.個別學(xué)生比較懶散，好動。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但文化程度寬泛不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點力所不及。三、教材編排與特色本冊教科書包含“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語社交”幾個部分。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。第一編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。此后是識字(一)、10篇課文，接下來是識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的序次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有必然的聯(lián)系。在每個單元此后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，牢固語文知識，發(fā)展語文能力。其他，全冊設(shè)69/16個口語社交話題，安排在每個單元后邊，使學(xué)生在創(chuàng)立的情境中進行口語社交的訓(xùn)練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫此中100個筆劃簡單的字。教材擁有以下特色：1.綜合性教材采納多種方式表現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的少兒碰到比較全面的語文啟迪教育。比方，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適合出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不只增加了興趣性，提早獲取成就感，并且培育了學(xué)生的語文綜合涵養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計也表現(xiàn)了語文綜合性的特色，設(shè)計了讀讀談?wù)?、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表現(xiàn)聽聞讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其余課程的交融溝通。2.科學(xué)性漢語拼音、識字、閱讀、口語社交的編排，都注意按照少兒學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常有的，要求寫的字都是最簡單的。少兒最初認的字，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常有的400個字。其他，識字的安排重視漢字自己的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時認識漢字文化，認識身旁的事物。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的序次編排，每課只寫3-個字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生漸漸掌握漢字的筆劃筆10/16順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不單能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同樣步，這是本冊教材的重要特色之一，目的是尊敬識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與少兒生活關(guān)系親密的字，寫簡單的字、筆劃少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實質(zhì)上在寫字時不只能夠復(fù)習(xí)牢固前面認識的字，而且有益于學(xué)生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。3.時代性教材內(nèi)容豐富，擁有時代感。如，計算機、商場等富饒時代氣味的內(nèi)容，反響城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)知識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所表現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》，表現(xiàn)科學(xué)知識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培育學(xué)生擁有現(xiàn)代人的質(zhì)量。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父親母親，要勇敢實踐《;平平搭積木》表現(xiàn)少兒關(guān)愛他人的美好心靈;《爺爺和小樹》包含著人與自然和平共處的要素，使學(xué)生目染耳濡地碰到環(huán)保教育。上述內(nèi)容擁有濃郁的時代氣味，并和學(xué)生的生活實質(zhì)親密地結(jié)合在一同。4.興趣性教材的各個部分都表現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排企圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，吻合少兒心理特色，有益于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個生字，由學(xué)生自己想方法認讀。這樣，既能夠使學(xué)生獲取自學(xué)成功的樂趣，又能夠增11/16強學(xué)習(xí)語文的自信心。練習(xí)作了很大改進，增強了參加性，增添了興趣性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等少兒喜聞樂道的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。其他，教材的表現(xiàn)方式和語言，力求生動爽朗，使學(xué)生感覺平和自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。5.彈性教材注意吻合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實質(zhì)狀況，教材內(nèi)容兼?zhèn)涑青l(xiāng)，難度適中，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)立的空間。在識字方面，教材采納各樣方式激勵學(xué)生在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中激勵學(xué)生識記常有姓氏和同學(xué)的姓氏，激勵學(xué)生認字。四、本冊教課要點、難點：(一)、要點：1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，所以漢語拼音的教課是要點。2、認識常用漢字380個，此中會寫160個漢字。3、學(xué)講一般話，漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。(二)、難點：1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，所以學(xué)生掌握起來就比較困難，所以，拼音教課是難點。2、識字量的增添，使學(xué)生“回生率”很高，所以380個漢字教12/16學(xué)是難點，怎樣牢固漢字更是一個難點。3、怎樣指引學(xué)生累積語言，在閱讀教課中是個難點。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調(diào)停整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。(二)識字與寫字1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的夢想。2、認識常用漢字400個，會寫此中的100個。3、掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、正直、齊整。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。(三)閱讀1、喜愛閱讀，感覺閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。(四)口語社交1、學(xué)說一般話，漸漸養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。13/162、能仔細聽他人講話，努力認識講話的主要內(nèi)容。3、能與他人講話，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達的自信心。踴躍參加口語社交，踴躍發(fā)布自己的建議。六、詳盡舉措(一)入學(xué)教育入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生供給了察看表達的資料。教課時，能夠指引學(xué)生察看畫面，表達圖意。其他，依據(jù)各校的實質(zhì)狀況，要把察看圖畫，表達感覺結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認識校園，認識學(xué)校老例，熟習(xí)校園周邊環(huán)境。對讀書、寫字姿勢的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是十分重要的，能夠讓學(xué)生模擬圖畫中的小學(xué)生練一練。在今后的長久教課活動中，都要注意優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，經(jīng)常提示。(二)漢語拼音教課漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認識字，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。教課時，能夠讓學(xué)生自己找一找圖中