《圖形的旋轉(zhuǎn)》說課稿doc

《圖形的旋轉(zhuǎn)》講課稿敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點(diǎn)犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運(yùn)的，在朋友的幫助下，讓我很清楚的認(rèn)識(shí)到，這個(gè)知識(shí)領(lǐng)域中，老師應(yīng)該怎樣指引學(xué)生，應(yīng)該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元《圖形的變換》第一課時(shí)《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一談?wù)勎覍?duì)教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，而且是空間領(lǐng)域里最原始的基礎(chǔ)，學(xué)生在這個(gè)期間是孩子空間觀點(diǎn)敏感期，這類數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)展的好，創(chuàng)立能力也將是無窮的。其實(shí)，我們班級(jí)的孩子思想很敏捷，爽朗好動(dòng)，經(jīng)常給我很多驚喜！他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，就有了物體或圖形運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風(fēng)車等手工活動(dòng)，從中累積了圖形變換的知識(shí)，三年級(jí)又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這些基礎(chǔ)進(jìn)步行本次的學(xué)習(xí)，在生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，著力發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)，培育學(xué)生的察看能力和著手操作能力。其次，談?wù)勎掖_定的教課目的和重難點(diǎn)：教課目的有三大本源：一是來自學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二是來自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。三是第1頁/總合21頁來自教材的學(xué)習(xí)素材。1、知識(shí)和能力目標(biāo)：經(jīng)過實(shí)例察看認(rèn)識(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。2、過程和方法目標(biāo)：能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。3、感情態(tài)度目標(biāo)：a：學(xué)會(huì)按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學(xué)會(huì)賞識(shí)數(shù)學(xué)美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。教課要點(diǎn)：目標(biāo)1、2教課難點(diǎn)是目標(biāo)：3最后談?wù)勎业慕陶n流程：課的伊始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學(xué)生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)過程有一個(gè)初步的表象認(rèn)識(shí)，這樣聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學(xué)生賞識(shí)漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實(shí)有必然的難度，一部分學(xué)生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識(shí)圖片的同時(shí)指引學(xué)生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為打破本課的難點(diǎn)確定基礎(chǔ)。在察看演示這個(gè)教課環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教課活動(dòng)：1、演示教材53頁風(fēng)車的圖形，做為動(dòng)畫出現(xiàn)的，讓學(xué)生在議論、交流的基礎(chǔ)上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學(xué)生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題加強(qiáng)中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關(guān)于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動(dòng)。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時(shí)候，我的一位朋友就提出來，可否重申逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的問題，當(dāng)時(shí)我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細(xì)讀教第2頁/總合21頁材，進(jìn)一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識(shí)浸透在開篇和學(xué)生演示蜻蜓的時(shí)候。達(dá)到了很好的收效。2018-11-17敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點(diǎn)犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運(yùn)的，在朋友的幫助下，讓我很清楚的認(rèn)識(shí)到，這個(gè)知識(shí)領(lǐng)域中，老師應(yīng)該怎樣指引學(xué)生，應(yīng)該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元《圖形的變換》第一課時(shí)《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一談?wù)勎覍?duì)教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，而且是空間領(lǐng)域里最原始的基礎(chǔ)，學(xué)生在這個(gè)期間是孩子空間觀點(diǎn)敏感期，這類數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)展的好，創(chuàng)立能力也將是無窮的。其實(shí)，我們班級(jí)的孩子思想很敏捷，爽朗好動(dòng)，經(jīng)常給我很多驚喜！他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，就有了物體或圖形運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風(fēng)車等手工活動(dòng)，從中累積了圖形變換的知識(shí)，三年級(jí)又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這些基礎(chǔ)進(jìn)步行本次的學(xué)習(xí)，在生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，著力發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)，培育學(xué)生的察看能力和著手操作能第3頁/總合21頁力。其次，談?wù)勎掖_定的教課目的和重難點(diǎn)：教課目的有三大本源：一是來自學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二是來自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。三是來自教材的學(xué)習(xí)素材。1、知識(shí)和能力目標(biāo)：經(jīng)過實(shí)例察看認(rèn)識(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。2、過程和方法目標(biāo)：能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。3、感情態(tài)度目標(biāo)：a：學(xué)會(huì)按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學(xué)會(huì)賞識(shí)數(shù)學(xué)美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。教課要點(diǎn)：目標(biāo)1、2教課難點(diǎn)是目標(biāo)：3最后談?wù)勎业慕陶n流程：課的伊始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學(xué)生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)過程有一個(gè)初步的表象認(rèn)識(shí)，這樣聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學(xué)生賞識(shí)漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實(shí)有必然的難度，一部分學(xué)生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識(shí)圖片的同時(shí)指引學(xué)生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為打破本課的難點(diǎn)確定基礎(chǔ)。在察看演示這個(gè)教課環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教課活動(dòng)：1、演示教材53頁風(fēng)車的圖形，做為動(dòng)畫出現(xiàn)的，讓學(xué)生在議論、交流的基礎(chǔ)上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學(xué)生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題加強(qiáng)中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關(guān)于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動(dòng)。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時(shí)候，我的一位第4頁/總合21頁朋友就提出來，可否重申逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的問題，當(dāng)時(shí)我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細(xì)讀教材，進(jìn)一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識(shí)浸透在開篇和學(xué)生演示蜻蜓的時(shí)候。達(dá)到了很好的收效。2018-11-17敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點(diǎn)犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運(yùn)的，在朋友的幫助下，讓我很清楚的認(rèn)識(shí)到，這個(gè)知識(shí)領(lǐng)域中，老師應(yīng)該怎樣指引學(xué)生，應(yīng)該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元《圖形的變換》第一課時(shí)《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一談?wù)勎覍?duì)教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，而且是空間領(lǐng)域里最原始的基礎(chǔ)，學(xué)生在這個(gè)期間是孩子空間觀點(diǎn)敏感期，這類數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)展的好，創(chuàng)立能力也將是無窮的。其實(shí)，我們班級(jí)的孩子思想很敏捷，爽朗好動(dòng)，經(jīng)常給我很多驚喜！他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，就有了物體或圖形運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風(fēng)車等手工活動(dòng)，從中累積了圖形變換的知識(shí)，三年級(jí)又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在第5頁/總合21頁這些基礎(chǔ)進(jìn)步行本次的學(xué)習(xí)，在生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，著力發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)，培育學(xué)生的察看能力和著手操作能力。其次，談?wù)勎掖_定的教課目的和重難點(diǎn)：教課目的有三大本源：一是來自學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二是來自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。三是來自教材的學(xué)習(xí)素材。1、知識(shí)和能力目標(biāo)：經(jīng)過實(shí)例察看認(rèn)識(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。2、過程和方法目標(biāo)：能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。3、感情態(tài)度目標(biāo)：a：學(xué)會(huì)按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學(xué)會(huì)賞識(shí)數(shù)學(xué)美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。教課要點(diǎn)：目標(biāo)1、2教課難點(diǎn)是目標(biāo)：3最后談?wù)勎业慕陶n流程：課的伊始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學(xué)生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)過程有一個(gè)初步的表象認(rèn)識(shí)，這樣聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學(xué)生賞識(shí)漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實(shí)有必然的難度，一部分學(xué)生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識(shí)圖片的同時(shí)指引學(xué)生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為打破本課的難點(diǎn)確定基礎(chǔ)。在察看演示這個(gè)教課環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教課活動(dòng)：1、演示教材53頁風(fēng)車的圖形，做為動(dòng)畫出現(xiàn)的，讓學(xué)生在議論、交流的基礎(chǔ)上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學(xué)生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題強(qiáng)第6頁/總合21頁化中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關(guān)于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動(dòng)。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時(shí)候，我的一位朋友就提出來，可否重申逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的問題，當(dāng)時(shí)我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細(xì)讀教材，進(jìn)一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識(shí)浸透在開篇和學(xué)生演示蜻蜓的時(shí)候。達(dá)到了很好的收效。2018-11-17敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點(diǎn)犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運(yùn)的，在朋友的幫助下，讓我很清楚的認(rèn)識(shí)到，這個(gè)知識(shí)領(lǐng)域中，老師應(yīng)該怎樣指引學(xué)生，應(yīng)該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元《圖形的變換》第一課時(shí)《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一談?wù)勎覍?duì)教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，而且是空間領(lǐng)域里最原始的基礎(chǔ)，學(xué)生在這個(gè)期間是孩子空間觀點(diǎn)敏感期，這類數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)展的好，創(chuàng)立能力也將是無窮的。其實(shí)，我們班級(jí)的孩子思想很敏捷，爽朗好動(dòng)，經(jīng)常給我很多驚喜！他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，就有了物體或圖形運(yùn)動(dòng)第7頁/總合21頁的經(jīng)驗(yàn)，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風(fēng)車等手工活動(dòng)，從中累積了圖形變換的知識(shí)，三年級(jí)又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這些基礎(chǔ)進(jìn)步行本次的學(xué)習(xí)，在生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，著力發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)，培育學(xué)生的察看能力和著手操作能力。其次，談?wù)勎掖_定的教課目的和重難點(diǎn)：教課目的有三大本源：一是來自學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二是來自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。三是來自教材的學(xué)習(xí)素材。1、知識(shí)和能力目標(biāo)：經(jīng)過實(shí)例察看認(rèn)識(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。2、過程和方法目標(biāo)：能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。3、感情態(tài)度目標(biāo)：a：學(xué)會(huì)按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學(xué)會(huì)賞識(shí)數(shù)學(xué)美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。教課要點(diǎn)：目標(biāo)1、2教課難點(diǎn)是目標(biāo)：3最后談?wù)勎业慕陶n流程：課的伊始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學(xué)生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)過程有一個(gè)初步的表象認(rèn)識(shí)，這樣聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學(xué)生賞識(shí)漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實(shí)有必然的難度，一部分學(xué)生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識(shí)圖片的同時(shí)指引學(xué)生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為打破本課的難點(diǎn)確定基礎(chǔ)。在察看演示這個(gè)教課環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教課活動(dòng)：1、演示教材53頁風(fēng)車的圖形，做為動(dòng)畫出現(xiàn)的，第8頁/總合21頁讓學(xué)生在議論、交流的基礎(chǔ)上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學(xué)生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題強(qiáng)化中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關(guān)于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動(dòng)。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時(shí)候，我的一位朋友就提出來，可否重申逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的問題，當(dāng)時(shí)我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細(xì)讀教材，進(jìn)一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識(shí)浸透在開篇和學(xué)生演示蜻蜓的時(shí)候。達(dá)到了很好的收效。2018-11-17敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點(diǎn)犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運(yùn)的，在朋友的幫助下，讓我很清楚的認(rèn)識(shí)到，這個(gè)知識(shí)領(lǐng)域中，老師應(yīng)該怎樣指引學(xué)生，應(yīng)該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元《圖形的變換》第一課時(shí)《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一談?wù)勎覍?duì)教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，而且是空間領(lǐng)域里最原始的基礎(chǔ)，學(xué)生在這個(gè)期間是孩子空間觀點(diǎn)敏感期，這類數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)展的好，創(chuàng)立能第9頁/總合21頁力也將是無窮的。其實(shí)，我們班級(jí)的孩子思想很敏捷，爽朗好動(dòng)，經(jīng)常給我很多驚喜！他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，就有了物體或圖形運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風(fēng)車等手工活動(dòng)，從中累積了圖形變換的知識(shí)，三年級(jí)又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這些基礎(chǔ)進(jìn)步行本次的學(xué)習(xí)，在生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，著力發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)，培育學(xué)生的察看能力和著手操作能力。其次，談?wù)勎掖_定的教課目的和重難點(diǎn)：教課目的有三大本源：一是來自學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二是來自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。三是來自教材的學(xué)習(xí)素材。1、知識(shí)和能力目標(biāo)：經(jīng)過實(shí)例察看認(rèn)識(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。2、過程和方法目標(biāo)：能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。3、感情態(tài)度目標(biāo)：a：學(xué)會(huì)按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學(xué)會(huì)賞識(shí)數(shù)學(xué)美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。教課要點(diǎn)：目標(biāo)1、2教課難點(diǎn)是目標(biāo)：3最后談?wù)勎业慕陶n流程：課的伊始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學(xué)生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)過程有一個(gè)初步的表象認(rèn)識(shí)，這樣聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學(xué)生賞識(shí)漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實(shí)有必然的難度，一部分學(xué)生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識(shí)圖片的同時(shí)指引學(xué)生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為突第10頁/總合21頁破本課的難點(diǎn)確定基礎(chǔ)。在察看演示這個(gè)教課環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教課活動(dòng)：1、演示教材53頁風(fēng)車的圖形，做為動(dòng)畫出現(xiàn)的，讓學(xué)生在議論、交流的基礎(chǔ)上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學(xué)生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題強(qiáng)化中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關(guān)于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動(dòng)。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時(shí)候，我的一位朋友就提出來，可否重申逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的問題，當(dāng)時(shí)我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細(xì)讀教材，進(jìn)一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識(shí)浸透在開篇和學(xué)生演示蜻蜓的時(shí)候。達(dá)到了很好的收效。2018-11-17敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點(diǎn)犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運(yùn)的，在朋友的幫助下，讓我很清楚的認(rèn)識(shí)到，這個(gè)知識(shí)領(lǐng)域中，老師應(yīng)該怎樣指引學(xué)生，應(yīng)該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元《圖形的變換》第一課時(shí)《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一說說我對(duì)教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與第11頁/總合21頁圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，而且是空間領(lǐng)域里最原始的基礎(chǔ)，學(xué)生在這個(gè)期間是孩子空間觀點(diǎn)敏感期，這類數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)展的好，創(chuàng)立能力也將是無窮的。其實(shí)，我們班級(jí)的孩子思想很敏捷，爽朗好動(dòng)，經(jīng)常給我很多驚喜！他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，就有了物體或圖形運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風(fēng)車等手工活動(dòng)，從中累積了圖形變換的知識(shí)，三年級(jí)又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這些基礎(chǔ)進(jìn)步行本次的學(xué)習(xí)，在生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，著力發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)，培育學(xué)生的察看能力和著手操作能力。其次，談?wù)勎掖_定的教課目的和重難點(diǎn)：教課目的有三大本源：一是來自學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二是來自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。三是來自教材的學(xué)習(xí)素材。1、知識(shí)和能力目標(biāo)：經(jīng)過實(shí)例察看認(rèn)識(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。2、過程和方法目標(biāo)：能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。3、感情態(tài)度目標(biāo)：a：學(xué)會(huì)按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學(xué)會(huì)賞識(shí)數(shù)學(xué)美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。教課要點(diǎn)：目標(biāo)1、2教課難點(diǎn)是目標(biāo)：3最后談?wù)勎业慕陶n流程：課的伊始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學(xué)生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)過程有一個(gè)初步的表象認(rèn)識(shí)，這樣聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學(xué)生賞識(shí)漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確第12頁/總合21頁實(shí)有必然的難度，一部分學(xué)生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識(shí)圖片的同時(shí)指引學(xué)生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為打破本課的難點(diǎn)確定基礎(chǔ)。在察看演示這個(gè)教課環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教課活動(dòng)：1、演示教材53頁風(fēng)車的圖形，做為動(dòng)畫出現(xiàn)的，讓學(xué)生在議論、交流的基礎(chǔ)上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學(xué)生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題加強(qiáng)中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關(guān)于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動(dòng)。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時(shí)候，我的一位朋友就提出來，可否重申逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的問題，當(dāng)時(shí)我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細(xì)讀教材，進(jìn)一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識(shí)浸透在開篇和學(xué)生演示蜻蜓的時(shí)候。達(dá)到了很好的收效。2018-11-17敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點(diǎn)犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運(yùn)的，在朋友的幫助下，讓我很清楚的認(rèn)識(shí)到，這個(gè)知識(shí)領(lǐng)域中，老師應(yīng)該怎樣指引學(xué)生，應(yīng)該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年第13頁/總合21頁級(jí)上冊(cè)第四單元《圖形的變換》第一課時(shí)《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一談?wù)勎覍?duì)教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，而且是空間領(lǐng)域里最原始的基礎(chǔ)，學(xué)生在這個(gè)期間是孩子空間觀點(diǎn)敏感期，這類數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)展的好，創(chuàng)立能力也將是無窮的。其實(shí)，我們班級(jí)的孩子思想很敏捷，爽朗好動(dòng)，經(jīng)常給我很多驚喜！他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，就有了物體或圖形運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風(fēng)車等手工活動(dòng)，從中累積了圖形變換的知識(shí)，三年級(jí)又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這些基礎(chǔ)進(jìn)步行本次的學(xué)習(xí)，在生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，著力發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)，培育學(xué)生的察看能力和著手操作能力。其次，談?wù)勎掖_定的教課目的和重難點(diǎn)：教課目的有三大本源：一是來自學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二是來自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。三是來自教材的學(xué)習(xí)素材。1、知識(shí)和能力目標(biāo)：經(jīng)過實(shí)例察看認(rèn)識(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。2、過程和方法目標(biāo)：能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。3、感情態(tài)度目標(biāo)：a：學(xué)會(huì)按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學(xué)會(huì)賞識(shí)數(shù)學(xué)美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。教課要點(diǎn)：目標(biāo)1、2教課難點(diǎn)是目標(biāo)：3最后談?wù)勎业慕陶n流程：課的伊始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學(xué)生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)過程有一個(gè)初步的表象認(rèn)識(shí)，這樣聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡(jiǎn)第14頁/總合21頁單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學(xué)生賞識(shí)漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實(shí)有必然的難度，一部分學(xué)生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識(shí)圖片的同時(shí)指引學(xué)生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為打破本課的難點(diǎn)確定基礎(chǔ)。在察看演示這個(gè)教課環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教課活動(dòng)：1、演示教材53頁風(fēng)車的圖形，做為動(dòng)畫出現(xiàn)的，讓學(xué)生在議論、交流的基礎(chǔ)上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學(xué)生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題加強(qiáng)中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關(guān)于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動(dòng)。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時(shí)候，我的一位朋友就提出來，可否重申逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的問題，當(dāng)時(shí)我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細(xì)讀教材，進(jìn)一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識(shí)浸透在開篇和學(xué)生演示蜻蜓的時(shí)候。達(dá)到了很好的收效。2018-11-17敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點(diǎn)犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運(yùn)的，在朋友的幫助下，讓我很清楚的認(rèn)識(shí)到，這個(gè)知識(shí)領(lǐng)域中，老師應(yīng)該怎樣指引學(xué)生，應(yīng)該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝第15頁/總合21頁謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元《圖形的變換》第一課時(shí)《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一談?wù)勎覍?duì)教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，而且是空間領(lǐng)域里最原始的基礎(chǔ)，學(xué)生在這個(gè)期間是孩子空間觀點(diǎn)敏感期，這類數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)展的好，創(chuàng)立能力也將是無窮的。其實(shí)，我們班級(jí)的孩子思想很敏捷，爽朗好動(dòng)，經(jīng)常給我很多驚喜！他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，就有了物體或圖形運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風(fēng)車等手工活動(dòng)，從中累積了圖形變換的知識(shí)，三年級(jí)又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這些基礎(chǔ)進(jìn)步行本次的學(xué)習(xí)，在生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，著力發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)，培育學(xué)生的察看能力和著手操作能力。其次，談?wù)勎掖_定的教課目的和重難點(diǎn)：教課目的有三大本源：一是來自學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二是來自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。三是來自教材的學(xué)習(xí)素材。1、知識(shí)和能力目標(biāo)：經(jīng)過實(shí)例察看認(rèn)識(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。2、過程和方法目標(biāo)：能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。3、感情態(tài)度目標(biāo)：a：學(xué)會(huì)按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學(xué)會(huì)賞識(shí)數(shù)學(xué)美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。教課要點(diǎn)：目標(biāo)1、2教課難點(diǎn)是目標(biāo)：3最后談?wù)勎业慕陶n流程：課的伊始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學(xué)生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)過程第16頁/總合21頁有一個(gè)初步的表象認(rèn)識(shí)，這樣聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學(xué)生賞識(shí)漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實(shí)有必然的難度，一部分學(xué)生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識(shí)圖片的同時(shí)指引學(xué)生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為打破本課的難點(diǎn)確定基礎(chǔ)。在察看演示這個(gè)教課環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教課活動(dòng)：1、演示教材53頁風(fēng)車的圖形，做為動(dòng)畫出現(xiàn)的，讓學(xué)生在議論、交流的基礎(chǔ)上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學(xué)生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題加強(qiáng)中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關(guān)于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動(dòng)。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時(shí)候，我的一位朋友就提出來，可否重申逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的問題，當(dāng)時(shí)我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細(xì)讀教材，進(jìn)一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識(shí)浸透在開篇和學(xué)生演示蜻蜓的時(shí)候。達(dá)到了很好的收效。2018-11-17敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點(diǎn)犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運(yùn)的，在第17頁/總合21頁朋友的幫助下，讓我很清楚的認(rèn)識(shí)到，這個(gè)知識(shí)領(lǐng)域中，老師應(yīng)該怎樣指引學(xué)生，應(yīng)該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元《圖形的變換》第一課時(shí)《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一談?wù)勎覍?duì)教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，而且是空間領(lǐng)域里最原始的基礎(chǔ)，學(xué)生在這個(gè)期間是孩子空間觀點(diǎn)敏感期，這類數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)展的好，創(chuàng)立能力也將是無窮的。其實(shí)，我們班級(jí)的孩子思想很敏捷，爽朗好動(dòng)，經(jīng)常給我很多驚喜！他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，就有了物體或圖形運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風(fēng)車等手工活動(dòng)，從中累積了圖形變換的知識(shí)，三年級(jí)又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這些基礎(chǔ)進(jìn)步行本次的學(xué)習(xí)，在生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，著力發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)，培育學(xué)生的察看能力和著手操作能力。其次，談?wù)勎掖_定的教課目的和重難點(diǎn)：教課目的有三大本源：一是來自學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二是來自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。三是來自教材的學(xué)習(xí)素材。1、知識(shí)和能力目標(biāo)：經(jīng)過實(shí)例察看認(rèn)識(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。2、過程和方法目標(biāo)：能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。3、感情態(tài)度目標(biāo)：a：學(xué)會(huì)按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學(xué)會(huì)賞識(shí)數(shù)學(xué)美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。教課要點(diǎn)：目標(biāo)1、2教課難點(diǎn)是目標(biāo)：3最后談?wù)勎业慕陶n流程：課的伊第18頁/總合21頁始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學(xué)生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)過程有一個(gè)初步的表象認(rèn)識(shí)，這樣聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學(xué)生賞識(shí)漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實(shí)有必然的難度，一部分學(xué)生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識(shí)圖片的同時(shí)指引學(xué)生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為打破本課的難點(diǎn)確定基礎(chǔ)。在察看演示這個(gè)教課環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教課活動(dòng)：1、演示教材53頁風(fēng)車的圖形，做為動(dòng)畫出現(xiàn)的，讓學(xué)生在議論、交流的基礎(chǔ)上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學(xué)生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題加強(qiáng)中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關(guān)于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動(dòng)。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時(shí)候，我的一位朋友就提出來，可否重申逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的問題，當(dāng)時(shí)我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細(xì)讀教材，進(jìn)一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識(shí)浸透在開篇和學(xué)生演示蜻蜓的時(shí)候。達(dá)到了很好的收效。2018-11-17