《圖形的旋轉(zhuǎn)》說課稿doc

《圖形的旋轉(zhuǎn)》講課稿敬愛的各位領導、評委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運的，在朋友的幫助下，讓我很清楚的認識到，這個知識領域中，老師應該怎樣指引學生，應該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年級上冊第四單元《圖形的變換》第一課時《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一談談我對教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與圖形”領域的內(nèi)容，而且是空間領域里最原始的基礎，學生在這個期間是孩子空間觀點敏感期，這類數(shù)學觀點發(fā)展的好，創(chuàng)立能力也將是無窮的。其實，我們班級的孩子思想很敏捷，爽朗好動，經(jīng)常給我很多驚喜！他們在很小的時候，就有了物體或圖形運動的經(jīng)驗，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風車等手工活動，從中累積了圖形變換的知識，三年級又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這些基礎進步行本次的學習，在生活經(jīng)驗和感性認識的基礎上，著力發(fā)展學生的空間觀點，培育學生的察看能力和著手操作能力。其次，談談我確定的教課目的和重難點：教課目的有三大本源：一是來自學生的學習需求。二是來自學生的現(xiàn)實生活。三是第1頁/總合21頁來自教材的學習素材。1、知識和能力目標：經(jīng)過實例察看認識一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程。2、過程和方法目標：能設計簡單的圖案。3、感情態(tài)度目標：a：學會按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學會賞識數(shù)學美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學生的空間觀點。教課要點：目標1、2教課難點是目標：3最后談談我的教課流程：課的伊始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對圖形的旋轉(zhuǎn)過程有一個初步的表象認識，這樣聯(lián)系生活學數(shù)學，充分調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學生賞識漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學生關于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實有必然的難度，一部分學生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識圖片的同時指引學生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為打破本課的難點確定基礎。在察看演示這個教課環(huán)節(jié)，我設計了四個教課活動：1、演示教材53頁風車的圖形，做為動畫出現(xiàn)的，讓學生在議論、交流的基礎上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題加強中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時候，我的一位朋友就提出來，可否重申逆時針旋轉(zhuǎn)的問題，當時我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細讀教第2頁/總合21頁材，進一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識浸透在開篇和學生演示蜻蜓的時候。達到了很好的收效。2018-11-17敬愛的各位領導、評委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運的，在朋友的幫助下，讓我很清楚的認識到，這個知識領域中，老師應該怎樣指引學生，應該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年級上冊第四單元《圖形的變換》第一課時《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一談談我對教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與圖形”領域的內(nèi)容，而且是空間領域里最原始的基礎，學生在這個期間是孩子空間觀點敏感期，這類數(shù)學觀點發(fā)展的好，創(chuàng)立能力也將是無窮的。其實，我們班級的孩子思想很敏捷，爽朗好動，經(jīng)常給我很多驚喜！他們在很小的時候，就有了物體或圖形運動的經(jīng)驗，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風車等手工活動，從中累積了圖形變換的知識，三年級又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這些基礎進步行本次的學習，在生活經(jīng)驗和感性認識的基礎上，著力發(fā)展學生的空間觀點，培育學生的察看能力和著手操作能第3頁/總合21頁力。其次，談談我確定的教課目的和重難點：教課目的有三大本源：一是來自學生的學習需求。二是來自學生的現(xiàn)實生活。三是來自教材的學習素材。1、知識和能力目標：經(jīng)過實例察看認識一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程。2、過程和方法目標：能設計簡單的圖案。3、感情態(tài)度目標：a：學會按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學會賞識數(shù)學美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學生的空間觀點。教課要點：目標1、2教課難點是目標：3最后談談我的教課流程：課的伊始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對圖形的旋轉(zhuǎn)過程有一個初步的表象認識，這樣聯(lián)系生活學數(shù)學，充分調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學生賞識漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學生關于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實有必然的難度，一部分學生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識圖片的同時指引學生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為打破本課的難點確定基礎。在察看演示這個教課環(huán)節(jié)，我設計了四個教課活動：1、演示教材53頁風車的圖形，做為動畫出現(xiàn)的，讓學生在議論、交流的基礎上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題加強中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時候，我的一位第4頁/總合21頁朋友就提出來，可否重申逆時針旋轉(zhuǎn)的問題，當時我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細讀教材，進一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識浸透在開篇和學生演示蜻蜓的時候。達到了很好的收效。2018-11-17敬愛的各位領導、評委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運的，在朋友的幫助下，讓我很清楚的認識到，這個知識領域中，老師應該怎樣指引學生，應該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年級上冊第四單元《圖形的變換》第一課時《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一談談我對教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與圖形”領域的內(nèi)容，而且是空間領域里最原始的基礎，學生在這個期間是孩子空間觀點敏感期，這類數(shù)學觀點發(fā)展的好，創(chuàng)立能力也將是無窮的。其實，我們班級的孩子思想很敏捷，爽朗好動，經(jīng)常給我很多驚喜！他們在很小的時候，就有了物體或圖形運動的經(jīng)驗，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風車等手工活動，從中累積了圖形變換的知識，三年級又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在第5頁/總合21頁這些基礎進步行本次的學習，在生活經(jīng)驗和感性認識的基礎上，著力發(fā)展學生的空間觀點，培育學生的察看能力和著手操作能力。其次，談談我確定的教課目的和重難點：教課目的有三大本源：一是來自學生的學習需求。二是來自學生的現(xiàn)實生活。三是來自教材的學習素材。1、知識和能力目標：經(jīng)過實例察看認識一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程。2、過程和方法目標：能設計簡單的圖案。3、感情態(tài)度目標：a：學會按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學會賞識數(shù)學美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學生的空間觀點。教課要點：目標1、2教課難點是目標：3最后談談我的教課流程：課的伊始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對圖形的旋轉(zhuǎn)過程有一個初步的表象認識，這樣聯(lián)系生活學數(shù)學，充分調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學生賞識漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學生關于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實有必然的難度，一部分學生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識圖片的同時指引學生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為打破本課的難點確定基礎。在察看演示這個教課環(huán)節(jié)，我設計了四個教課活動：1、演示教材53頁風車的圖形，做為動畫出現(xiàn)的，讓學生在議論、交流的基礎上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題強第6頁/總合21頁化中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時候，我的一位朋友就提出來，可否重申逆時針旋轉(zhuǎn)的問題，當時我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細讀教材，進一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識浸透在開篇和學生演示蜻蜓的時候。達到了很好的收效。2018-11-17敬愛的各位領導、評委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運的，在朋友的幫助下，讓我很清楚的認識到，這個知識領域中，老師應該怎樣指引學生，應該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年級上冊第四單元《圖形的變換》第一課時《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一談談我對教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與圖形”領域的內(nèi)容，而且是空間領域里最原始的基礎，學生在這個期間是孩子空間觀點敏感期，這類數(shù)學觀點發(fā)展的好，創(chuàng)立能力也將是無窮的。其實，我們班級的孩子思想很敏捷，爽朗好動，經(jīng)常給我很多驚喜！他們在很小的時候，就有了物體或圖形運動第7頁/總合21頁的經(jīng)驗，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風車等手工活動，從中累積了圖形變換的知識，三年級又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這些基礎進步行本次的學習，在生活經(jīng)驗和感性認識的基礎上，著力發(fā)展學生的空間觀點，培育學生的察看能力和著手操作能力。其次，談談我確定的教課目的和重難點：教課目的有三大本源：一是來自學生的學習需求。二是來自學生的現(xiàn)實生活。三是來自教材的學習素材。1、知識和能力目標：經(jīng)過實例察看認識一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程。2、過程和方法目標：能設計簡單的圖案。3、感情態(tài)度目標：a：學會按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學會賞識數(shù)學美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學生的空間觀點。教課要點：目標1、2教課難點是目標：3最后談談我的教課流程：課的伊始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對圖形的旋轉(zhuǎn)過程有一個初步的表象認識，這樣聯(lián)系生活學數(shù)學，充分調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學生賞識漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學生關于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實有必然的難度，一部分學生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識圖片的同時指引學生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為打破本課的難點確定基礎。在察看演示這個教課環(huán)節(jié)，我設計了四個教課活動：1、演示教材53頁風車的圖形，做為動畫出現(xiàn)的，第8頁/總合21頁讓學生在議論、交流的基礎上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題強化中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時候，我的一位朋友就提出來，可否重申逆時針旋轉(zhuǎn)的問題，當時我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細讀教材，進一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識浸透在開篇和學生演示蜻蜓的時候。達到了很好的收效。2018-11-17敬愛的各位領導、評委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運的，在朋友的幫助下，讓我很清楚的認識到，這個知識領域中，老師應該怎樣指引學生，應該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年級上冊第四單元《圖形的變換》第一課時《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一談談我對教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與圖形”領域的內(nèi)容，而且是空間領域里最原始的基礎，學生在這個期間是孩子空間觀點敏感期，這類數(shù)學觀點發(fā)展的好，創(chuàng)立能第9頁/總合21頁力也將是無窮的。其實，我們班級的孩子思想很敏捷，爽朗好動，經(jīng)常給我很多驚喜！他們在很小的時候，就有了物體或圖形運動的經(jīng)驗，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風車等手工活動，從中累積了圖形變換的知識，三年級又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這些基礎進步行本次的學習，在生活經(jīng)驗和感性認識的基礎上，著力發(fā)展學生的空間觀點，培育學生的察看能力和著手操作能力。其次，談談我確定的教課目的和重難點：教課目的有三大本源：一是來自學生的學習需求。二是來自學生的現(xiàn)實生活。三是來自教材的學習素材。1、知識和能力目標：經(jīng)過實例察看認識一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程。2、過程和方法目標：能設計簡單的圖案。3、感情態(tài)度目標：a：學會按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學會賞識數(shù)學美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學生的空間觀點。教課要點：目標1、2教課難點是目標：3最后談談我的教課流程：課的伊始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對圖形的旋轉(zhuǎn)過程有一個初步的表象認識，這樣聯(lián)系生活學數(shù)學，充分調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學生賞識漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學生關于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實有必然的難度，一部分學生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識圖片的同時指引學生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為突第10頁/總合21頁破本課的難點確定基礎。在察看演示這個教課環(huán)節(jié)，我設計了四個教課活動：1、演示教材53頁風車的圖形，做為動畫出現(xiàn)的，讓學生在議論、交流的基礎上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題強化中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時候，我的一位朋友就提出來，可否重申逆時針旋轉(zhuǎn)的問題，當時我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細讀教材，進一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識浸透在開篇和學生演示蜻蜓的時候。達到了很好的收效。2018-11-17敬愛的各位領導、評委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運的，在朋友的幫助下，讓我很清楚的認識到，這個知識領域中，老師應該怎樣指引學生，應該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年級上冊第四單元《圖形的變換》第一課時《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一說說我對教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與第11頁/總合21頁圖形”領域的內(nèi)容，而且是空間領域里最原始的基礎，學生在這個期間是孩子空間觀點敏感期，這類數(shù)學觀點發(fā)展的好，創(chuàng)立能力也將是無窮的。其實，我們班級的孩子思想很敏捷，爽朗好動，經(jīng)常給我很多驚喜！他們在很小的時候，就有了物體或圖形運動的經(jīng)驗，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風車等手工活動，從中累積了圖形變換的知識，三年級又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這些基礎進步行本次的學習，在生活經(jīng)驗和感性認識的基礎上，著力發(fā)展學生的空間觀點，培育學生的察看能力和著手操作能力。其次，談談我確定的教課目的和重難點：教課目的有三大本源：一是來自學生的學習需求。二是來自學生的現(xiàn)實生活。三是來自教材的學習素材。1、知識和能力目標：經(jīng)過實例察看認識一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程。2、過程和方法目標：能設計簡單的圖案。3、感情態(tài)度目標：a：學會按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學會賞識數(shù)學美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學生的空間觀點。教課要點：目標1、2教課難點是目標：3最后談談我的教課流程：課的伊始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對圖形的旋轉(zhuǎn)過程有一個初步的表象認識，這樣聯(lián)系生活學數(shù)學，充分調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學生賞識漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學生關于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確第12頁/總合21頁實有必然的難度，一部分學生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識圖片的同時指引學生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為打破本課的難點確定基礎。在察看演示這個教課環(huán)節(jié)，我設計了四個教課活動：1、演示教材53頁風車的圖形，做為動畫出現(xiàn)的，讓學生在議論、交流的基礎上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題加強中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時候，我的一位朋友就提出來，可否重申逆時針旋轉(zhuǎn)的問題，當時我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細讀教材，進一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識浸透在開篇和學生演示蜻蜓的時候。達到了很好的收效。2018-11-17敬愛的各位領導、評委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運的，在朋友的幫助下，讓我很清楚的認識到，這個知識領域中，老師應該怎樣指引學生，應該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年第13頁/總合21頁級上冊第四單元《圖形的變換》第一課時《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一談談我對教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與圖形”領域的內(nèi)容，而且是空間領域里最原始的基礎，學生在這個期間是孩子空間觀點敏感期，這類數(shù)學觀點發(fā)展的好，創(chuàng)立能力也將是無窮的。其實，我們班級的孩子思想很敏捷，爽朗好動，經(jīng)常給我很多驚喜！他們在很小的時候，就有了物體或圖形運動的經(jīng)驗，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風車等手工活動，從中累積了圖形變換的知識，三年級又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這些基礎進步行本次的學習，在生活經(jīng)驗和感性認識的基礎上，著力發(fā)展學生的空間觀點，培育學生的察看能力和著手操作能力。其次，談談我確定的教課目的和重難點：教課目的有三大本源：一是來自學生的學習需求。二是來自學生的現(xiàn)實生活。三是來自教材的學習素材。1、知識和能力目標：經(jīng)過實例察看認識一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程。2、過程和方法目標：能設計簡單的圖案。3、感情態(tài)度目標：a：學會按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學會賞識數(shù)學美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學生的空間觀點。教課要點：目標1、2教課難點是目標：3最后談談我的教課流程：課的伊始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對圖形的旋轉(zhuǎn)過程有一個初步的表象認識，這樣聯(lián)系生活學數(shù)學，充分調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡第14頁/總合21頁單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學生賞識漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學生關于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實有必然的難度，一部分學生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識圖片的同時指引學生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為打破本課的難點確定基礎。在察看演示這個教課環(huán)節(jié)，我設計了四個教課活動：1、演示教材53頁風車的圖形，做為動畫出現(xiàn)的，讓學生在議論、交流的基礎上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題加強中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時候，我的一位朋友就提出來，可否重申逆時針旋轉(zhuǎn)的問題，當時我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細讀教材，進一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識浸透在開篇和學生演示蜻蜓的時候。達到了很好的收效。2018-11-17敬愛的各位領導、評委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運的，在朋友的幫助下，讓我很清楚的認識到，這個知識領域中，老師應該怎樣指引學生，應該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝第15頁/總合21頁謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年級上冊第四單元《圖形的變換》第一課時《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一談談我對教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與圖形”領域的內(nèi)容，而且是空間領域里最原始的基礎，學生在這個期間是孩子空間觀點敏感期，這類數(shù)學觀點發(fā)展的好，創(chuàng)立能力也將是無窮的。其實，我們班級的孩子思想很敏捷，爽朗好動，經(jīng)常給我很多驚喜！他們在很小的時候，就有了物體或圖形運動的經(jīng)驗，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風車等手工活動，從中累積了圖形變換的知識，三年級又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這些基礎進步行本次的學習，在生活經(jīng)驗和感性認識的基礎上，著力發(fā)展學生的空間觀點，培育學生的察看能力和著手操作能力。其次，談談我確定的教課目的和重難點：教課目的有三大本源：一是來自學生的學習需求。二是來自學生的現(xiàn)實生活。三是來自教材的學習素材。1、知識和能力目標：經(jīng)過實例察看認識一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程。2、過程和方法目標：能設計簡單的圖案。3、感情態(tài)度目標：a：學會按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學會賞識數(shù)學美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學生的空間觀點。教課要點：目標1、2教課難點是目標：3最后談談我的教課流程：課的伊始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對圖形的旋轉(zhuǎn)過程第16頁/總合21頁有一個初步的表象認識，這樣聯(lián)系生活學數(shù)學，充分調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學生賞識漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學生關于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實有必然的難度，一部分學生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識圖片的同時指引學生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為打破本課的難點確定基礎。在察看演示這個教課環(huán)節(jié)，我設計了四個教課活動：1、演示教材53頁風車的圖形，做為動畫出現(xiàn)的，讓學生在議論、交流的基礎上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題加強中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時候，我的一位朋友就提出來，可否重申逆時針旋轉(zhuǎn)的問題，當時我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細讀教材，進一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識浸透在開篇和學生演示蜻蜓的時候。達到了很好的收效。2018-11-17敬愛的各位領導、評委、老師以及在線的全部朋友們大家好！很快樂參加此次講課大賽！選擇這一課后，有點犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資猜中極少、近乎沒有任何資料本源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是好運的，在第17頁/總合21頁朋友的幫助下，讓我很清楚的認識到，這個知識領域中，老師應該怎樣指引學生，應該怎么教，這才是我真切的收獲！真摯的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天講課優(yōu)秀之處，本源于他們的智慧火花的閃亮我講課的內(nèi)容是北師大版教材四年級上冊第四單元《圖形的變換》第一課時《圖形的旋轉(zhuǎn)》第一談談我對教材的理解和我的孩子們：《圖形的旋轉(zhuǎn)》屬于“空間與圖形”領域的內(nèi)容，而且是空間領域里最原始的基礎，學生在這個期間是孩子空間觀點敏感期，這類數(shù)學觀點發(fā)展的好，創(chuàng)立能力也將是無窮的。其實，我們班級的孩子思想很敏捷，爽朗好動，經(jīng)常給我很多驚喜！他們在很小的時候，就有了物體或圖形運動的經(jīng)驗，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風車等手工活動，從中累積了圖形變換的知識，三年級又初步感覺了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這些基礎進步行本次的學習，在生活經(jīng)驗和感性認識的基礎上，著力發(fā)展學生的空間觀點，培育學生的察看能力和著手操作能力。其次，談談我確定的教課目的和重難點：教課目的有三大本源：一是來自學生的學習需求。二是來自學生的現(xiàn)實生活。三是來自教材的學習素材。1、知識和能力目標：經(jīng)過實例察看認識一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程。2、過程和方法目標：能設計簡單的圖案。3、感情態(tài)度目標：a：學會按必然的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，獲得漂亮的圖案，學會賞識數(shù)學美。b：培育的察看能力和著手操作能力，發(fā)展學生的空間觀點。教課要點：目標1、2教課難點是目標：3最后談談我的教課流程：課的伊第18頁/總合21頁始，我采納了絢爛老師的建議，經(jīng)過學生演示自己著手制作的紙蜻蜓，揭穿了生活中的旋轉(zhuǎn)的案例，讓孩子們對圖形的旋轉(zhuǎn)過程有一個初步的表象認識，這樣聯(lián)系生活學數(shù)學，充分調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的.在我的教課方案中可是讓學生賞識漂亮的圖案，可是經(jīng)過我試講后，發(fā)現(xiàn)學生關于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實有必然的難度，一部分學生就出現(xiàn)了迷惑，所以我感覺再次教課本課，在賞識圖片的同時指引學生解析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為打破本課的難點確定基礎。在察看演示這個教課環(huán)節(jié)，我設計了四個教課活動：1、演示教材53頁風車的圖形，做為動畫出現(xiàn)的，讓學生在議論、交流的基礎上，能清楚的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題加強中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動。值得注意的是：在研究旋轉(zhuǎn)方法的時候，我的一位朋友就提出來，可否重申逆時針旋轉(zhuǎn)的問題，當時我就很迷惑，我追求到絢爛老師的門下，在絢爛老師的指引下，我再次細讀教材，進一步理解了教材編寫的企圖，而且把這部分知識浸透在開篇和學生演示蜻蜓的時候。達到了很好的收效。2018-11-17