部編版高中語(yǔ)文選擇性必修課件02 教學(xué)設(shè)計(jì)-蜀相2

《蜀相》教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者的思想感情，體味作品的深層意蘊(yùn)。2.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，分析景物意象，品味詩(shī)歌的意境。3.把握詩(shī)歌的景與情，感受詩(shī)人憂國(guó)憂民、強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感?！窘虒W(xué)過程】一、課前預(yù)習(xí)（一）杜甫杜甫(712-70)字子美，自號(hào)少陵野老。原籍湖北襄陽(yáng)，生于河南鞏縣(今河南鞏義西)。唐肅宗時(shí)，官左拾遺。后入蜀，做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他為杜拾遺、杜工部。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，一生經(jīng)歷坎坷，尤其是在安史之亂開始后，便流亡顛沛，之后定居成都。晚年漂泊鄂、湘一帶，最后因貧病而死。杜甫是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白并稱“李杜”，被尊為“詩(shī)圣”。他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。著有《杜工部集》?！叭簟保骸妒纠簟贰朵P(guān)吏》《新安吏》、“三別”：《新婚別》《垂老別》《無家別》（二）文學(xué)常識(shí)近體詩(shī)近體詩(shī)與古體詩(shī)(又稱古風(fēng))相對(duì)，是唐代出現(xiàn)的新詩(shī)體，嚴(yán)格講究格律，分為絕句、律詩(shī)、排律(十句以上)三種，以律詩(shī)的格律為基準(zhǔn)。律詩(shī)格律要求嚴(yán)密，在格律上的規(guī)定如下:1.限字句。一般每首八句，分為四聯(lián)。每聯(lián)的上句叫出句，下句叫對(duì)句。2.定韻腳。每首詩(shī)偶句句末必須押韻，一韻到底，首句可押可不押。3.調(diào)平仄。詩(shī)句中每個(gè)字用平聲或仄聲，都有基本的規(guī)定，一般按照平仄相間的原則處理。4.講對(duì)仗。頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對(duì)仗。(三)寫作背景唐肅宗上元元年(760)春天。此時(shí)的杜甫，暫住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他顛沛流離，一度身陷安史叛軍中，目睹了安史之亂中兵火連天、百姓涂炭、田園荒蕪的景況，加之唐肅宗昏庸，寵信宦官，排斥功臣，這使得早年間一心想要“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的他倍感失落，對(duì)時(shí)局的憂慮也始終徘徊在心頭。正是在這樣的心理背景下，杜甫游覽了成都城外的諸葛武侯祠，寫下了《蜀相》一詩(shī)。二、學(xué)習(xí)過程任務(wù)一：誦讀詩(shī)歌盡憑吊之意任務(wù)設(shè)計(jì)：1、誦讀全班自由朗讀，注意讀音、節(jié)奏。聽名家朗讀2、讀下面對(duì)聯(lián)，分析此對(duì)聯(lián)頌揚(yáng)的人物是誰(shuí)收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧;取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻?！详?yáng)武侯祠聯(lián)“二川”指：荊州、益州“六出”：六出祈山“七擒”指：七擒孟獲“東和北拒”：指聯(lián)吳抗曹。巧妙地運(yùn)用了數(shù)字和東西南北概括了諸葛亮的一生事跡。3、讀《蜀相》，找出詩(shī)中哪些字句指向諸葛亮，并說出理由或作用。①標(biāo)題。理由：蜀相，蜀漢丞相，指諸葛亮，封為武鄉(xiāng)侯。作用：題目不僅引出寫作對(duì)象，更能突出諸葛亮在詩(shī)人心中獨(dú)一無二的位置。詩(shī)人借祠寫人，旨在歌頌諸葛亮的才智和功業(yè)，表達(dá)自己的敬仰和惋惜之情。②“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”概括諸葛亮一生的豐功偉績(jī)?！叭欘l煩”三顧茅廬的典故，言劉備之求賢若渴，從側(cè)面反映諸葛亮之才干出眾。“天下計(jì)”諸葛亮精辟地分析了天下形勢(shì)，提出了統(tǒng)一天下應(yīng)走鼎足三分聯(lián)吳抗曹的道路，也稱“隆中對(duì)策”。既言諸葛亮雄才大略，亦暗含事業(yè)艱難之意?！皟沙_濟(jì)”幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)，輔佐劉禪匡濟(jì)艱危。言其對(duì)蜀漢基業(yè)既有開創(chuàng)之力，又有維持之勞，堪稱居功至偉?！袄铣夹摹毖云浔M忠蜀國(guó)，不遺余力，死而后已的精神。③“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”表達(dá)對(duì)諸葛亮的敬仰和惋惜之情?！俺鰩熚唇萆硐人馈敝副狈ブ性９?34年，他統(tǒng)率大軍，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月，因積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山?！皽I滿襟”表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身精神的景仰和對(duì)他事業(yè)未竟、赍志以歿的痛惜心情。小結(jié)：頸聯(lián)概括了諸葛亮一生的豐功偉績(jī)——在劉備的誠(chéng)懇邀請(qǐng)下出山并制定了統(tǒng)一天下的策略，一心一意輔佐劉備、劉禪父子建立并鞏固蜀漢政權(quán)。這兩句是概括，也是評(píng)價(jià)，而且飽含深情。是詩(shī)人之所以景仰諸葛武侯的緣由。任務(wù)二：品讀感受詩(shī)情任務(wù)設(shè)計(jì)：1、杜甫寫《八陣圖》、《詠懷古跡五》（其五)、《古柏行》等寫諸葛亮，可見諸葛亮是杜甫最為崇敬的古人之一?！妒裣唷肥悄膫€(gè)字最能表達(dá)對(duì)諸葛亮的崇敬向往和急迫之意呢？并分析。首聯(lián)“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。”表達(dá)對(duì)諸葛亮是十分崇敬、心向往之?！皩ぁ弊罹弑憩F(xiàn)力。理由①初到成都就前往瞻仰、參拜。②“尋”最具表現(xiàn)力。“尋”說明是有意識(shí)地尋訪，“何處尋”表現(xiàn)了一種欽慕和迫切之感。2、“柏森森”有何作用？①寫實(shí)，展現(xiàn)了武侯祠周圍的環(huán)境，渲染氣氛;②借景抒情，“森森”茂密、繁多表現(xiàn)祠堂附近的莊嚴(yán)肅穆，也說明有人在悉心維護(hù)，表明人們對(duì)諸葛亮的愛戴。表達(dá)詩(shī)人參拜時(shí)內(nèi)心的崇敬之感;③具有象征意味，“歲寒，然后知松柏之后凋也”，柏樹在中國(guó)傳統(tǒng)文化中素來有忠貞、高潔的意味，諸葛亮偉大人格的象征。3、“自春色”的“自”字和“空好音”的“空”字，有人認(rèn)為這兩個(gè)字描寫的是武侯祠的寂寥冷清，僅有杜甫形單影只地前來拜謁，有人認(rèn)為“草芳春色，鳥報(bào)好音，烏知予心之悲?”表達(dá)對(duì)諸葛亮的崇敬，你贊同哪種看法？贊同表達(dá)崇敬①森森的高大茂密的柏樹，不只是識(shí)別丞相祠堂的標(biāo)志，而且是歷代人民愛戴諸葛亮的見證。杜甫《古柏行》“君臣已與時(shí)際會(huì)，樹木猶為人愛惜?！钡脑?shī)，專門描寫孔明廟前的老柏樹。不言而喻，丞相祠堂之所以能出現(xiàn)“柏森森”的景象，同樣也是由于“人愛惜”的緣故。何況此時(shí)成都并無戰(zhàn)亂，平和安樂，又值春光明媚之際，很難想象祠中會(huì)空蕩寂寥。②青草映階，鳥鳴婉轉(zhuǎn)，春光大好，但“熱鬧是它們的”，詩(shī)人的心中只有對(duì)諸葛亮深深的崇敬與追懷，青草再幽媚，鳥聲再動(dòng)聽，也入不得詩(shī)人的眼、耳，因此只能是“自春色”“空好音”。4、“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。”“英雄”是指怎樣的英雄?這里的英雄有沒有包括詩(shī)人自己呢?這兩句為什么具有極大的震撼力？詩(shī)中的“英雄”是指失敗的英雄，所以說這首詩(shī)寫出了歷史上一切事業(yè)未成的英雄人物對(duì)其壯志未酬的深深遺憾和共鳴。包括詩(shī)人自己。這兩句是詩(shī)人的感嘆。諸葛亮壯志未酬，抱恨而終鞠躬盡瘁，死而后已，這種浩然正氣激動(dòng)人心。安史之亂后，國(guó)破家亡，民不聊生。作者感時(shí)傷世，憂國(guó)憂民，借痛悼諸葛亮的遭際，寄托了詩(shī)人理想難以實(shí)現(xiàn)的悲哀，抒發(fā)了自己內(nèi)心深沉的感嘆。小結(jié)：諸葛亮是三國(guó)時(shí)期著名的政治家和軍事家，他為蜀漢制定了統(tǒng)一天下的策略，輔佐劉備、劉禪父子建立并鞏固蜀漢政權(quán)。他“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，他與劉備之間魚水相得的關(guān)系，當(dāng)然會(huì)使仕途坎坷、報(bào)國(guó)無門的杜甫心潮起伏、熱淚盈眶。三、主題歸納這首詩(shī)借游覽武侯祠，稱頌諸葛亮輔佐兩朝的豐功偉績(jī)，惋惜他的壯志未酬，抒發(fā)詩(shī)人功業(yè)未就的深沉感慨。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)閱讀下面的詩(shī)歌，完成1-3題歲暮唐杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓?濟(jì)時(shí)敢愛死?寂寞壯心驚!【注】①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺:又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。③愛是吝惜。1、下列時(shí)這首詩(shī)的賞折，不恰的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)交待詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，在歲善之際，聽到了邊境發(fā)生戰(zhàn)事的消息，看似平淡的敘述中，包含了詩(shī)人憂國(guó)憂民的沉重心境.B.頜聯(lián)一個(gè)“犯”字，一個(gè)“動(dòng)”字，寫出了詩(shī)人聽到外敵入侵后內(nèi)心受到的強(qiáng)烈沖擊，詩(shī)人心系國(guó)家百姓的那份真摯情感躍然紙上。C.頸聯(lián)“朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓”一句，是杜甫對(duì)當(dāng)時(shí)那些貪祿戀位、庸懦無能的文武大臣的諷刺和責(zé)問，表現(xiàn)了他深深的失望和憤怒。D.尾聯(lián)先來一個(gè)設(shè)問句:“濟(jì)時(shí)敢愛死?”點(diǎn)明心境，接著以寂寞壯心驚”收束全詩(shī)，“寂寞”二字，旨在表現(xiàn)詩(shī)人此時(shí)獨(dú)自客居閬州，孤單寂寞之情。2、詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出寂寞壯心驚的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(3分)3、這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。(3分)參考答案1、D寂寞二字，有兩層含義:一是詩(shī)人此時(shí)獨(dú)自客居他鄉(xiāng)的孤單寂寞;二是詩(shī)人有報(bào)國(guó)之心，卻無從施展，只能獨(dú)自寂寞。(報(bào)國(guó)無門的寂寞，懷才不遇的寂寞)2、①邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危，朝中無人為國(guó)