大班科學(xué)教案《會(huì)跳舞的烏龜》

大班科學(xué)教案《會(huì)跳舞的烏龜》幼兒園大班科學(xué)教案《可以唱歌的烏龜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在探究中找尋答案，曉得烏龜可以唱歌的原因。

2、能夠通過(guò)動(dòng)手積極探索辨認(rèn)出光源邊線與影子邊線的關(guān)系，并自學(xué)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)探究、辨認(rèn)出的快感。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、環(huán)境--一個(gè)適宜積極探索影子的活動(dòng)室。

2、教具：小手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

3、學(xué)具：每人一個(gè)大手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚(yú)、海馬等圖片若干；膠水、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣引入，喚起積極探索興趣。

播出音樂(lè)，教師在手電筒、膠水和白紙的協(xié)助下示范點(diǎn)烏龜唱歌。

教師："小烏龜沖得怎么樣？""你們想要不敢也去試試看呢？"

二、探究批評(píng)--獨(dú)立自主探究批評(píng)，體驗(yàn)辨認(rèn)出快感。

（一）第一次嘗試。

1、教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒在白紙、膠水、手電筒的協(xié)助下展開(kāi)大膽嘗試。

2、協(xié)助幼兒辨認(rèn)出小烏龜"唱歌"的秘密。

探討："小朋友，你們的小烏龜'唱歌'了嗎？""小烏龜為什么可以'唱歌'的呢？為什么有的不能唱歌

3、展現(xiàn)"唱歌"與"不唱歌"的烏龜，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，找尋辨認(rèn)出其中的秘密。

4、師幼共同小結(jié):"原來(lái)，手電筒的光照在小烏龜上就發(fā)生了烏龜?shù)挠白?，?dāng)小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒(méi)涂膠水，并且都向上唇時(shí)手電筒顫抖了，小烏龜?shù)挠白右哺澏读?，看上去就好象烏龜?唱歌'了。"

（二）第二次嘗試。

1、再次積極探索前的設(shè)疑："小烏龜可以沖哪些動(dòng)作呢？"師出具記錄表鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)模擬記錄。

教師懇請(qǐng)小朋友看一看手電筒朝哪個(gè)方向顫抖？，烏龜?shù)挠白涌梢栽谀睦镱澏丁?

2、幼兒動(dòng)手嘗試、積極探索辨認(rèn)出光源邊線和影子邊線的關(guān)系，并記錄結(jié)果。

3、幼兒搞好記錄后，與其他幼兒交流。

4、展現(xiàn)幼兒的記錄，在教師鼓勵(lì)下展開(kāi)概括總結(jié)：當(dāng)手電筒的光朝那方向，小烏