大班科學教案《動物本領大》

大班科學教案《動物本領大》大班科學領域教案《動物本領小》

活動目標：

1、曉得動物可以用保護色、盔甲、逃走、軟刺及等方法維護自己，初步認知"仿生學"的含義。（活動重點）

2、在交流、互動動物自我維護本領的基礎上，能夠曉得人類從動物的一些特征中贏得鼓舞展開的發(fā)明創(chuàng)造。（活動難點）

3、萌生對動物奇特的維護自己方法的好奇心，體驗積極探索動物世界奧妙的快感。

活動準備工作：

1、經(jīng)驗準備工作：活動前家長與幼兒一起觀測各種動物的特征，并調(diào)查動物的特定本領，介紹常用動物的自我維護方法。

2、物質(zhì)準備工作：

（1）教師準備工作利用保護色、盔甲、軟刺及等方法維護自己的動物圖片。

（2）動物和由其獲得救贖所發(fā)明者物品的操作方式卡片，每個幼兒人手一份：鳥、刺猬、蝙蝠、公雞；飛機、叉子、探路儀、鬧鐘。

活動過程：

一、談話交流活動，介紹動物自我維護的方法。

1、師：寶貝們，你們討厭小動物嗎？你和家人都一起觀測了哪些小動物，它們都存有哪些特定的本領呢？碰到危險的時候它們可以怎樣維護自己？（誰大膽出來說道一下）

2、幼：我曉得烏龜?shù)谋绢I，它碰到危險可以將頭變小至龜殼里……

3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所曉得的動物出具適當?shù)膱D片，師幼一起觀測。

二、出具常用動物的圖片，介紹動物自我維護的本領。

1、教師分別出具（蝴蝶、青蛙）的圖片，并明確提出問題：寶貝們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里??？（花叢、陸地）它們可以用什么方法維護自己呢？（身體的顏色）師：寶貝們說道的真不錯，它們身體的這種顏色叫做保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飄在花叢中就像是花兒的顏色比較相近；青蛙身體上就是綠色的，它在陸地上揪害蟲時難于被敵人辨認出；所以說道蝴蝶和青蛙的自我維護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色去維護自己不被危害。

2、教師依次出具烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，使幼兒介紹它們可以用盔甲、逃走、軟刺及的方法維護自己。（教師鼓勵幼兒用完備的語言大膽刊登看法）

3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都存有維護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物存有盔甲、軟刺及等，相同的動物存有相同的自我維護的方法。

三、通過M18x、操作方式，曉得人類可以從動物身上獲得發(fā)明創(chuàng)造

1、教師出具探路儀圖片，鼓勵幼兒猜測這就是根據(jù)什么動物設計的，并講出理由。師：寶貝們，它就是根據(jù)什么動物設計的？（蝙蝠）為什么？（在教師的鼓勵下，進一步使幼兒曉得這就是根據(jù)蝙蝠超音波定位器的原理）

2、再次出具蝴蝶和青蛙的圖片，使幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領，人們可以發(fā)明者什么？（引導幼兒大膽交流悖論）小結(jié)：原來在動物界中，它們存有這么多的特定本領??！人們通過蝙蝠的超音波定位發(fā)明者了探路儀；從蝴蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相近，就難于被敵人辨認出了；從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明者了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一盒操作方式盒，盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明者的物品，懇請幼兒幫忙它們接合，并大膽表明接合理由。

（公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子）小結(jié)：使幼兒認知"仿生學"的含義，人們看見了要飄的鳥，發(fā)明者了飛機；根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明者了迷彩服；根據(jù)刺猬柔軟的刺及，發(fā)明者了叉子；根據(jù)蝙蝠的超音波定位發(fā)明者了探路儀等，這些發(fā)明創(chuàng)造都就是惡搞了動物本身特定本領發(fā)明者的，這種技術(shù)就叫做"仿生學"。所以說道我們的生活有賴于動物，動物的存有給人類很多鼓舞，就可以發(fā)明者出來這些對人們有價值的東西。使人們的生活很便利、很歡樂，我們也必須愛惜這些小動物。

四、鼓勵幼兒想象除了哪些動物存有特定本領自學，融合"仿生學"的含義大膽悖論可以發(fā)明者什么物品，并探討交流自己該如何維護動物。（彰顯情感目標）

1、師；寶貝們，今天我們曉得了這么多小動物的特定本領，除了這幾種常用的你還曉得哪些？它們可以鼓舞人們發(fā)明者什么呢？

2、師；小動物這么存有用處，那你該如何維護它們呢？（教師可以隨時鼓勵）

3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩辖探o了這么多本領，發(fā)明者了這么多有價值的東西，我們必須更加珍視它們，維護它們，和