朱自清《春》教材分析(通用3篇)

朱自清《春》教材分析（通用3篇）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。一年之計在于春；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。【教學(xué)目標(biāo)】1.積累“朗潤”、“醞釀”、“賣弄”、“宛轉(zhuǎn)”、“烘托”等詞語。理解詞語在文中的含義。2.能流暢地朗讀全文，理清文章思路。3.揣摩文章抓住景物特點運用準(zhǔn)確、生動的語言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的寫作方法。4.【教學(xué)重、難點及突破】(1)重點能流暢地朗讀全文，理清文章思路。(2)難點揣摩文章抓住景物特點運用準(zhǔn)確、生動的語言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的寫作方法。【課時安排】2課時【教學(xué)步驟】第一課時朱自清（1898-1948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚州人?，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇?！洞骸反笾聦懹?928年至1937年，朱自清在寫此文時，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對美的追求，對光明的向往，表達了他對未來的希望，流露了積極進取的精神。3.檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字、詞。（1）給下列加點字注音。Yunniangliaochengsuolixishudousouchao醞釀嘹亮撐傘蓑笠稀疏抖擻安巢二、整體把握文章。1.配樂范讀課文，朗讀時注音語氣、語速、語調(diào)及重音的把握，要求學(xué)生帶著問題聽讀課文。（讀時展示幾幅春天的圖畫）問題：（1）課文圍繞“春”寫了什么？（2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來寫的，請同學(xué)們劃分出來.（3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？師生互動，共同討論以上問題（1）課文圍繞“春”寫了什么？（2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來寫的，請同學(xué)們劃分出來.本課可以分為三個部分：第一部分：（1）總寫——盼春。表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分：（2-7）具體寫——繪春。把景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春景圖。第三部分：（8-10）總寫——頌春。贊美春天，點出了春天的特點：新、美、健。（3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？文中具體描繪了六幅春景圖。春醒圖——自然醒——第二自然段春草圖——草報春——第三自然段春花圖——花爭春——第四自然段春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——第五自然段春雨圖——雨潤春——第六自然段迎春圖——人迎春——第七自然段第二課時1.學(xué)生分組完成春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、春勤圖，開展小組競賽。春花圖：多艷甜②從哪些感官角度寫草？視覺：⑴“你不讓我，我不讓你，都開滿花趕趟兒”，“野花遍地是”寫花朵多；⑵“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”寫花色艷；味覺：“花里帶著甜味兒”寫花味甜。③這段文字運用了哪些修辭手法（寫作方法）？⑴“你不讓我，我不讓你”用擬人，寫出了春花競相開放的情景。⑵“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。⑶“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用比喻、擬人，寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動的情景。⑷“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”由眼前的春花聯(lián)想到秋實。⑸寫蜂鬧蝶舞側(cè)面襯托春花競放，萬紫千紅、香味濃郁。⑹“野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”將野花比喻成眼睛、星星，不僅寫出野花多，而且描繪出隨風(fēng)輕輕擺動，色彩明麗的美景。春風(fēng)圖：柔和溫暖芳香和悅②從哪些感官角度寫出春風(fēng)的特點？⑴從觸覺寫出春風(fēng)的柔和。⑵從嗅覺寫出春風(fēng)的芳香。⑶從視覺、聽覺寫出春風(fēng)的和悅。從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。③春風(fēng)圖運用了哪些修辭手法（寫作方法）？⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”運用引用、借代，寫出春風(fēng)的溫暖。⑵“像母親的手撫摸著你”運用比喻、擬人，寫出春風(fēng)的柔和。⑶運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。春雨圖：1從哪些感官，抓住了春雨的什么特征描寫?⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天”寫出春雨的經(jīng)常。⑵“像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”寫出春雨的細(xì)密多。（視覺）⑶“人家屋頂上全籠著一層薄煙”寫出春雨的輕盈。（視覺）⑷“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。”寫出春雨的潤物。（視覺）②“春雨圖”運用了哪些修辭手法？比喻、排比、擬人。迎春圖：1文章怎樣描寫迎春圖？由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。②為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語？引用俗語啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。2.末尾三段運用什么修辭手法，起什么作用?運用比喻、贊美春天蓬勃的生命力，強調(diào)它的“新”“美”“力”。3.總結(jié)：4.課堂小練習(xí)：你還知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？5.布置作業(yè)：有感情地反復(fù)朗讀《春》，背誦《春》。請抓住事物的特征，運用多種修辭方法多角度地描寫事物。6.［板書設(shè)計］（課件出示）.春（散文）朱自清思路：中心：（（一.盼春春天終于來了（總領(lǐng)全文）二、繪春（春草：軟、青春天（春花：多、艷充滿（春風(fēng)：輕、柔活力（春雨：密、輕盈希望三、游春：快樂、信心力量。六．教后反思：我在朱自清《春》教學(xué)中任務(wù)完成好，但過程中我發(fā)現(xiàn)了一些問題：一、品讀活動中，把整文交給學(xué)生去品讀處理過于粗糙，如能做細(xì)化些更好：分四人小組，每組自由選寫草、花、風(fēng)、雨、人的圖景來進行品讀活動效果更好。二、教態(tài)不美，缺少活力，壓制了學(xué)生積極的情感。三、在進行問題設(shè)計時，有幾句話表述不夠嚴(yán)密，所以一定要細(xì)心。朱自清《春》盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ窕ㄡ?，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。名家描寫春天的文章推薦一：故園春（柯靈）故鄉(xiāng)的三月，是田園詩中最美的段落。桃花獎靨迎人，在溪邊山腳，屋前籬落，濃淡得宜，疏密有致，盡你自在流連，盡情欣賞，不必像上海的摩登才子，老遠(yuǎn)地跑到香煙繚繞的龍華寺畔，向賣花孩子手中購取，裝點風(fēng)雅。冬眠的草木好夢初醒，抽芽，生葉，嫩綠新翠，嫵媚得像初熟的少女，不似夏天的蓊蓊郁郁，少婦式的豐容盛髻。油菜花給遍野鋪滿黃金，紫云英染得滿地妍紅，軟風(fēng)里吹送著青草和豌豆花的香氣，燕子和黃鶯忘憂的歌聲，……這大好的陽春景色，對大地的主人卻只有一個意義：“一年之計在于春?！贝禾鞂︵l(xiāng)下人不代表詩情畫意，卻孕育著夢想和希望。天寒地裂的嚴(yán)冬過去了。忍饑挨凍總算又捱過一年。自春祖秋，辛苦經(jīng)營的糧食——那汗水淘洗出來的粒粒珍珠，讓“收租老相公”開著大船下鄉(xiāng)，升較斗量，滿載而去。咬緊牙齒，勒緊褲帶，度過了繳租的難關(guān)，結(jié)帳還債的年關(guān)，好容易春天姍姍地來了。謝謝天!現(xiàn)在總算難得讓人緩過一口氣，脫下破棉襖，赤了膊到暖洋洋的太陽下做活去。手把鋤頭，翻泥鋤草，一鋤一個美夢，巴望來個難得的好年景。雖說慘淡的光景幾乎年不如年，春暖總會給人帶來一陣歡悅和松爽。在三月里，日子也會照例顯得好過些?！按夯ā逼鹆耍捍汗S正好上市，豌豆蠶豆開始結(jié)莢，有錢人愛的就是嘗新;收過油菜子，小麥開割也就不遠(yuǎn)。春江水暖，鮮魚鮮蝦正在當(dāng)令，只要你有功夫下水捕撈?！砂T的口袋活絡(luò)些了，但一過春天，就得準(zhǔn)備端陽節(jié)還債，準(zhǔn)備租牛買肥料，在大毒日頭底下去耘田種稻。挖肉補瘡，只好顧了眼前再說。家里有孩子的，便整天被打發(fā)到壟頭坡上，帶一把小剪刀，一只蔑青小籃子，三五結(jié)伴，坐在綠茸茸的草場上，細(xì)心地從野草中間剪薺菜、馬蘭豆、黃花麥果，或者是到山上去摘松花，一邊勞動，一邊唱著頑皮的歌子消遣：薺菜馬蘭豆，姊姊嫁亨（在）后門頭;后門春破我來修，修得兩只奶奶頭。女孩子就唱那有情有義的山歌：油菜開花黃似金，蘿卜開花白如銀，草紫開花滿天星，芝麻開花九蓮燈，蠶豆開花當(dāng)中一點黑良心，怪不得我家爹爹要賴婚。故鄉(xiāng)有句民謠：“正月燈，二月鷂，三月上墳船里看姣姣?！倍抡菕吣沟睦罟?jié)，挑野菜的孩子，遇見城市人家來上墳的，算是春天的一件大樂事，大家高高興興，一哄而上，看那些打扮得齊齊整整的哥兒姐兒奶奶太太們，擺開祭祀三牲，在鳳燈里點起紅燭，一個個在墳前欠身下拜。要遇見新郎新娘頭年祭祖，闊人家還有樂隊吹奏.祭掃完畢。上墳人家便照例把那些“上墳果”——發(fā)芽豆、燒餅、饅頭、甘蔗、荸薺分給看熱鬧的孩子，算是結(jié)緣施福。上墳還有放炮仗的，從天上掉到地下的炮仗頭，也有孩子們寶貝似的拾了放在籃子里。說說笑笑，重新去挑野菜。等得滿籃翠碧，便趕著新鮮拿到鎮(zhèn)上叫賣，換得一把叮當(dāng)作響的銅板，拿回家里云交給父母。因為大自然的慷慨，這時候田事雖忙，不算太緊，日子也過得比較舒心?！谖覀冟l(xiāng)間。種田人的耐苦勝過老牛、無論你苦到什么地步，只要有口苦飯，便已經(jīng)心滿意足了?！笆兆饫舷喙钡纳罡麄儾畹糜卸噙h(yuǎn)，他們永遠(yuǎn)想不到，也不敢想?！麄冋J(rèn)定一切都命中注定，只好送來順受，把指望托付祖宗和神靈。在三月里，鄉(xiāng)間敬神的社戲特別多。按照歷年的例規(guī)，到時候自會有熱心的鄉(xiāng)人為首，挨家著戶募錢。農(nóng)民哪怕再窮，也不會吝惜這份捐獻。演戲那天，村子里便忙忙碌碌，熱火朝天。家家戶戶置辦酒