浦東新區(qū)跨學科案例分析及答案 二模

學科案例分析（樣卷2）考生注意；.本試卷共2頁.滿分15分?答題時間15分鐘-.答卷前t幫必在答題紙上清楚地填寫學校、班級、姓名、考試號,3,答案必須全部做在答題紙上.閱讀下列材料，回答第1?6題口2月2日是世界濕地H,上冷某中學的一個興業(yè)小加展開了濕地生態(tài)壞垃的探究，他們T解到今年港地FI的口號是“濕地與米——同生命,互相依“。水與濕地相互依存，密不可分?潴地見水克源的土善儲存寺和片徒補給點中同防?水也是濕地之機，離開了水,濕地駢不復存在口興趣小姐探究了黑龍江尚芥齊哈加的北越濕地（見圖1,位于東北平原的鳥格爾河\康為來江的丈菰，由于地形地貌，呢山沉粗第因素的影響，逐漸成為一展內陸河?下海排水受阻,河水謨血藏終招或畫赧相對穩(wěn)定的扎龍濕地.獨特的地理位量和典型的濕地生態(tài)泵院使扎地湖地雙粉全球知名的丹頊鶴等鳥類的漿殘和棲息地B丹項鶴走鶴屬馬集的一種,它的骨骼外堅內宜，強度其人斐濟骼的7幡：痣肢，趾隊長衛(wèi)星間具甦,起于水中行走：它們常成計蛾成群話動，天特肘冷時會靠在一眼;丹師他無論覓食或休息時.常41只成鳥特別緊覺,不斷抬頭四井張里，發(fā)現(xiàn)危險時■則發(fā)出叫口-1。-舊一的叫聲口興起小蛆汪探究了上海的濕地分布情況，發(fā)現(xiàn)除崇明東灘鳥類自依保護區(qū)和糕江口中隼押自然保護區(qū)兩個“鼻際重燙遍地”外_.I應＜長三周地區(qū)城市發(fā)展理念的■史，如,上海還虔跳了多處濕地公封,騫■趣小蛆利用水池（4m（如*標），土熠、蘆常、水管等材料模擬設計了一個人工濕地系統(tǒng)（沌圖2），探究濕地公園對上海城市生態(tài)所是的作閏n圖2模擬人工濕地系統(tǒng)示意圖

L扎龍濕地形成原因是烏格爾河下游的淤塞，請判斷烏裕爾河的大致流向是:A.由西南向東北 B,由東北向西南C.由東南向遁北 D,由西北向東南義興趣小組設計的人工濕地系統(tǒng)，主要模擬的濕一地功能可能是 .①凈化水質②防風固沙③塑造地形④涵養(yǎng)水源A.①③ 氏②④ 匕②③ 口①④3.丹頂鶴屬于涉禽類動物，適應在水邊生活匚卜.列特征中，支持這一論點的是A.丹頂鶴骨骼外堅內室C.丹頂鶴后肢、A.丹頂鶴骨骼外堅內室C.丹頂鶴后肢、趾爪長且足同具蹊D,丹頂鶴常成對或成群活動圖3 崇明東灘海地嗎類物種數量和日均數“變化民興趣小組悵備選擇上海的?個“國際重要濕地”進行實地探究，請你為他們選擇一個濕地,乩為「更好地保護鳥類，崇明東灘保護區(qū)的土隹人員每年都會.調杳鳥類的數量和物種,調書人員在灘涂上使用翻網法捕鳥，對這些圖3 崇明東灘海地嗎類物種數量和日均數“變化民興趣小組悵備選擇上海的?個“國際重要濕地”進行實地探究，請你為他們選擇一個濕地,出近年來.由r濕地退化，珍禽誠少，片吝哈爾市的魅力大減，為此當地可以采取哪些應4寸措施？請?zhí)岢?條合理化的建議.浦東新區(qū)2020學年度第二學期九年級質量調研跨學科案例分析（樣卷2）參考答案及評分標準B（2分）【跨學科分析能力】信息提取與處理/能識別情境中的事物、現(xiàn)象等D（2分）【跨學科分析能力】問題分析與質疑/能找到支持可探究問題的證據、數據，或對數據進行合理的處理C（2分）【跨學科分析能力】信息提取與處理/通過比較、分類、歸納等方法獲取有用的信息4.2006-2014年間，崇明東灘保護區(qū)內的鳥類數量和物種數量都有下降的趨勢，主要原因是氣候變化和人類活動等多種因素的綜合影響。（合理即可）（2分）【跨學科分析能力】問題分析與質疑/運用地理與生命科學原理，使用證據或數據，對問題做出分析或推斷等5.探究問題的方向：植物群落、鳥類遷徙、生態(tài)系統(tǒng)構成、外來物種、生物多樣性、旅游開發(fā)、濕地保護方案、污染與破壞等方面。（聯(lián)系學科知識，符合科學邏輯，合理即可）（3分）【跨學科分析能力】問題分析與質疑/運用地理與生命科學原理，使用證據或數據，對問題做出分析或推斷等6.立法保護，設置保護區(qū)；退耕還湖，減少人類活動的影響；人工干預，建造人工濕地；優(yōu)化生