622生物進(jìn)化學(xué)說

§2生物進(jìn)化學(xué)說授課目標(biāo)；經(jīng)過對自然選擇學(xué)說的表達(dá)，使學(xué)生掌握生物進(jìn)化的原因和過程，生物多樣性和適應(yīng)性形成的原因。經(jīng)過介紹多種進(jìn)化學(xué)說，認(rèn)識到問題的復(fù)雜性授課要點(diǎn)：自然選擇學(xué)說授課難點(diǎn)：對達(dá)爾文學(xué)說的議論能力目標(biāo)：經(jīng)過介紹多種進(jìn)化學(xué)說，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自己解析問題的能力；經(jīng)過解析自然選擇學(xué)說的各個要素的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合解析問題，應(yīng)用知識解決問題的能力授課方法：研究法、講解法教材辦理：由于新教材對此章節(jié)有很大改動，為適應(yīng)新形勢，對舊知識簡化講解，提出多種進(jìn)化理論讓學(xué)生自己解析復(fù)習(xí)：生物進(jìn)化的主要憑據(jù)有哪幾方面？其中最可靠和最直接的憑據(jù)是什么？各種憑據(jù)都證明生物是進(jìn)化而來的，為什么能進(jìn)化又是怎樣進(jìn)化的呢？關(guān)于生物進(jìn)化學(xué)說有好多，有的正確，有的錯誤，有的不足，有的較完滿。①達(dá)爾文的“人工選擇”學(xué)說②拉馬克的“用進(jìn)廢退”學(xué)說幾個學(xué)說③達(dá)爾文的“自然選擇”學(xué)說④現(xiàn)代達(dá)爾文進(jìn)化論家養(yǎng)動物、用栽種養(yǎng)物：舉例：家雞的祖先是原雞，原雞肉少、蛋小而少，現(xiàn)在雞生蛋越來越多而大，為什么？“進(jìn)化的結(jié)果”。①家雞的這些特點(diǎn)是經(jīng)過怎樣過程而逐漸形成的？“人工選擇”②用供選擇的資料從何而來？“變異”③生蛋能力為什么會越來越強(qiáng)？蛋越下越多？“這種變異能夠遺傳并積累而加強(qiáng)”④變異是不定向的，那么促使家雞不斷進(jìn)化而不退化的原因是什么？“人工選擇對變異的選擇所致，起到動力作用(家養(yǎng)動物)①能產(chǎn)生變異1.人工選擇學(xué)說②能夠遺傳(栽種養(yǎng)物)③人對不定向變異進(jìn)行定向選擇解析植物，菊花有好多特別漂亮的品種，為什么不見很丑陋的品種？人工選擇的結(jié)果。品種的特點(diǎn)吻合誰的利益？吻合人的利益或愛好。最后以致的結(jié)果是什么？形成生物的多種多樣的品種。他認(rèn)為，現(xiàn)在的好多家養(yǎng)動物和栽種養(yǎng)物都起源于野生類群。它們在人們有計劃的選擇下，使有益于人類的變異逐漸積累和加強(qiáng)，實(shí)際上是個優(yōu)勝劣汰的過程。野生動植物：簡說盲鼠實(shí)例達(dá)爾文與拉馬克的見解差異，問學(xué)生同意哪一個？進(jìn)一步講解長頸鹿長脖子的進(jìn)化拉馬克的“用進(jìn)廢退”學(xué)說：用力伸長用力伸長用力伸長長頸鹿：頸短————→變長————→變長————→長頸鹿達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說：變異

變短→×頸長——→√——→

變異

變短→×長頸鹿

變長→√——→頸短——→×

變長→√→長頸鹿自然選擇學(xué)說：達(dá)爾文認(rèn)為：①過分生殖的能力加劇和以致了生計斗爭②生物寬泛存在著變異，方向是不定向的。③可遺傳的變異經(jīng)生計斗爭逐漸積累和加強(qiáng)④激烈的生計斗爭促使優(yōu)勝劣汰⑤生計斗爭的結(jié)果是適者生計⑴內(nèi)容：生計斗爭過分生殖

加劇適應(yīng)

適者生計遺傳與變異解析：過分生殖與生計斗爭的關(guān)系。提問：生計斗爭指的是誰與誰斗？種內(nèi)、種間故事講解（練習(xí)應(yīng)用）：某海島只有兩各種類昆蟲（翅富強(qiáng)和翅退化）而不存在翅膀較細(xì)小的個體。應(yīng)怎樣講解？第三個方向：生物與環(huán)境之間的斗爭。解析：拉馬克的見解：進(jìn)化在于動物主觀意愿，這種變異是不能遺傳的，所以錯誤?；仡櫧馕雒な髮?shí)例，得出拉馬克的錯誤①內(nèi)因：遺傳變異變⑵生物進(jìn)化②外因(動力):生計斗爭，也是實(shí)現(xiàn)自然選擇的手段。③方向：由定向的自然選擇選擇不定向的變異意義：①講解了生物進(jìn)化的原因（自然選擇的結(jié)果）⑶議論②講解了生物的多樣性和適應(yīng)性(同源器官的產(chǎn)生原因)不足：①未能說明遺傳變異的實(shí)質(zhì)，②未能從集體考慮生物的進(jìn)化與物種形成遺傳學(xué)確立人孟德爾提出遺傳規(guī)律的時間是1865年，達(dá)爾文公布《物種起源》的時間是1859年。說明：對客觀事物的認(rèn)識是不斷深入的，對有關(guān)學(xué)說的學(xué)習(xí)，應(yīng)抱著責(zé)怪和發(fā)展的眼光來學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟泊。用“一分為二”的見解來議論達(dá)爾文的學(xué)說。任何一個科學(xué)的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)，都離不開科學(xué)家自己的努力，也離不開科學(xué)家所處的社會背景和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。以此見解啟示學(xué)生正確地議論達(dá)爾文學(xué)說的不足，進(jìn)而認(rèn)識到達(dá)爾文學(xué)說的木足是有社會限制性的，所以不能夠苛刻科學(xué)家，也不能夠所以而低估達(dá)爾文學(xué)說的偉大偉績。能夠說：達(dá)爾文的偉績是“空前”的，盡管沒有“絕后”。⒊現(xiàn)代達(dá)爾文進(jìn)化論：近半個世紀(jì)以來，由于分子生物學(xué)、分子遺傳學(xué)和集體遺傳學(xué)的流行，結(jié)合生物學(xué)其他分支學(xué)科的新成就，對生物進(jìn)行化問題，提出了新的見解，即現(xiàn)代達(dá)爾文學(xué)說，或稱綜合性進(jìn)化機(jī)理學(xué)說。該學(xué)說認(rèn)為生物進(jìn)化是在集體中實(shí)現(xiàn)的。要點(diǎn)：①種群是生物進(jìn)化的單位②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原資料③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向④隔斷以致物種形成。******其主要論點(diǎn)為：(1)突變（達(dá)爾文所說的不定變異，即基因突變或染色體畸變）。基因頻率與遺傳平衡。(3)自然選擇與基因頻率的演變。(4)適合量與選擇壓力。(5)隔斷。小結(jié)：最重要的是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，是達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的中心內(nèi)容，自然選擇學(xué)說不但說