家長(zhǎng)寫檢討書怎么寫

Word-5-家長(zhǎng)寫檢討書怎么寫孩子做錯(cuò)事情要檢討，作為父母的也是一樣。沿用古代說法：“天子犯法與庶民同罪”，是一個(gè)道理。那么家長(zhǎng)怎么寫檢討書？

家長(zhǎng)寫檢討書怎么寫1

接到孩子本學(xué)期遲到三次的通知，讓我很吃驚?！?**遲到三次，共遲到6分鐘”容易的一句話，說明白無數(shù)問題。首先，說明年級(jí)的管理很嚴(yán)格，遲到已經(jīng)是很嚴(yán)峻的過錯(cuò)。其次，說明白年級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，三次六分鐘的記錄足以說明問題。第三，遲到通知這種方式將會(huì)讓教師——同學(xué)——家長(zhǎng)三者之間獲得充分的交流，對(duì)錯(cuò)誤和過錯(cuò)有全都的熟悉。

說到這里，作為同學(xué)家長(zhǎng)既臉紅又開心。臉紅的是，在我們成人的世界里，在我們的工作單位，管理方面也達(dá)不到如此嚴(yán)格，如此細(xì)致。開心的是，我們的孩子處在一個(gè)管理嚴(yán)格有效的團(tuán)隊(duì)里。

古人云，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。試想，一個(gè)五十人的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)人耽擱6分鐘，每個(gè)人都拖拖拉拉，五十人將鋪張300分鐘，這樣的團(tuán)隊(duì)將是怎樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)？

鑒于此，作為家長(zhǎng)我們要樂觀支持年級(jí)管理，不講任何理由，不找任何借口。在將來的日子里和教師們一起杜絕遲到，杜絕一切不利于我們共同任務(wù)的壞毛病，把孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)好、嚴(yán)謹(jǐn)、自律、具有團(tuán)隊(duì)精神的將來人才。

家長(zhǎng)寫檢討書怎么寫2

友愛X教師：

首先，讓我以真誠(chéng)的心謝謝您對(duì)我孩子學(xué)習(xí)的仔細(xì)與負(fù)責(zé)。今日，我的孩子沒有按時(shí)交數(shù)學(xué)作業(yè)，主要責(zé)任在我這個(gè)家長(zhǎng)。俗話說“養(yǎng)不教，父之過”，雖然我是母親，但日常教導(dǎo)孩子的責(zé)任全在我身上，所以，我是應(yīng)當(dāng)深刻檢討的。第一，孩子早上上學(xué)的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)叮嚀孩子，要把書本、文具和作業(yè)呀什么的都帶到小學(xué)，否則會(huì)影響學(xué)習(xí)，或者由于沒按教師話完成目標(biāo)而影響了教師的尊嚴(yán)。

其次，孩子早上沒帶作業(yè)，我應(yīng)當(dāng)早上就送過去，等到下午帶去，這簡(jiǎn)單使孩子養(yǎng)成說謊以哄騙教師的壞毛病。

第三、我應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，不能從小丟三落四。

第四、我應(yīng)當(dāng)日常多輔導(dǎo)孩子，關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)成果，否則成果掉隊(duì)，拉了年級(jí)的后腿，也給教師和家長(zhǎng)臉上抹黑。

第五、我應(yīng)當(dāng)日常多跟教師交流，幫助教師強(qiáng)化對(duì)孩子的教導(dǎo)，多關(guān)懷孩子的在校表現(xiàn)，使孩子成為一個(gè)讓教師愜意的聽話的好孩子。

以上是我從此天這件事上總結(jié)出來的錯(cuò)，希翼教師原諒我這個(gè)做家長(zhǎng)的失職。同時(shí)也希翼教師一如既往地繼續(xù)關(guān)懷我的孩子，繼續(xù)對(duì)我的孩子給以嚴(yán)格要求，同時(shí)也繼續(xù)給他須要的信念。我這個(gè)做家長(zhǎng)的媽媽在表示謝謝的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求自己，更多地關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格而又稱職的家長(zhǎng)。

最后，再次謝謝教師，并再次表示歉意。

家長(zhǎng)寫檢討書怎么寫3

汪教師：

你好

作為家長(zhǎng)，首先對(duì)教師為孩子們費(fèi)盡心機(jī)的辛勞表示深切的謝謝。孩子在成長(zhǎng)中出了一些問題，我們做家長(zhǎng)的是有責(zé)任的。

請(qǐng)?jiān)试S我以家長(zhǎng)的視角分析一下孩子性格缺陷的形成過程和一些相關(guān)因素，以利于教師在對(duì)孩子的調(diào)教過程中越發(fā)心里有數(shù)并且省時(shí)省力。

這家伙自九三年誕生到三歲期間，我這個(gè)做父親的，由于自己從小是老師養(yǎng)大的，受的是說服教導(dǎo)，不太挨打，所以自身的性格很堅(jiān)強(qiáng)，受不得挫折，經(jīng)不起打擊，因?yàn)椴幌牒⒆幼哌@樣的老路，所以就打孩子，那三年，孩子挨決定起來平均一天不會(huì)少于一次。到孩子三歲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這樣的辦法對(duì)孩子損害大了，一是影響了智力進(jìn)展，二是性格也形成了逆來順受。

城關(guān)幼兒園的鄧軍和陳夕春教師，都是十分優(yōu)秀的心理詢問師，他們對(duì)孩子成長(zhǎng)中意志品質(zhì)和智力進(jìn)展的討論都十分深，在他們的協(xié)助下，我很少打孩子了，現(xiàn)在又過去了十多年，回想起鄧教師和陳教師對(duì)孩子成長(zhǎng)中所給我們的恩德，就知道我們一家人都會(huì)終生感佩的。

孩子上學(xué)校，學(xué)校的班主任是一個(gè)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)到近于苛刻的人，但因?yàn)楹⒆右坏饺龤q時(shí)受過我這當(dāng)父親的荼毒，所以學(xué)校六年，孩子的成果雖然呈升高趨勢(shì)，但總難進(jìn)班里的前十，所以我這個(gè)不稱職的父親在自責(zé)中度過了六年，向來羞于見孩子的學(xué)校教師。所幸的是這六年中向來銘記幼兒園的鄧軍教師和陳夕春教師的輔導(dǎo)，所以孩子最終能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入璧山正則中學(xué)，有幸的碰到了他們的初中班主任曾紅英教師。

初中三年，孩子的成長(zhǎng)走上了健康的軌道，在曾教師的調(diào)教下，孩子越來越懂事，但孩子畢競(jìng)是孩子，隨著自身的成長(zhǎng)，漸漸開頭產(chǎn)生多多少少的自豪心情，對(duì)待學(xué)習(xí)的努力程度有所下降，這成了個(gè)很不好解決的事情。在艱巨的思量中，我甚至產(chǎn)生了十分荒唐的主意。由于覺得孩子對(duì)待學(xué)習(xí)不發(fā)狠，大概是少受委屈的緣故，假如叫社會(huì)上的小混混去打他一頓，讓他受些委屈，激活他發(fā)狠發(fā)奮的心態(tài)，但這個(gè)荒唐的主意，被曾教師阻擋了。曾教師為孩子的成長(zhǎng)費(fèi)盡心機(jī)，我們一家人也不會(huì)遺忘曾教師的恩德的。

我自己是一個(gè)學(xué)校音樂教師，日常就很注重對(duì)孩子們意志品質(zhì)的激活和培養(yǎng)，現(xiàn)在自己的孩子在意志品質(zhì)方面存在的缺點(diǎn)，雖然深知，但孩子大了，他的生活圈子已經(jīng)到了高中，所以我在很大程度上都寄希翼于孩子的高中教師和學(xué)生對(duì)孩子意志品質(zhì)形成方面的良性刺激。

這次發(fā)生的扣分大事，事情很小，但被孩子搞得有的大了，初中三年好不簡(jiǎn)單培養(yǎng)起來的上進(jìn)心，似乎就要破罐子般的摔去，這充分裸露了孩子的堅(jiān)強(qiáng)。作為家長(zhǎng)，我們徹低支持教師對(duì)孩子所實(shí)行的教導(dǎo)手段，我們十分希翼孩子在小學(xué)不但能學(xué)到學(xué)問，還能獲得心情方面的有益的訓(xùn)練，孩子能越發(fā)體諒人，越發(fā)善解人意，學(xué)會(huì)檢討自己，學(xué)會(huì)控制和調(diào)整自己的心情，在任何狀況下都不失去上進(jìn)的信念，也惟獨(dú)這樣，才算是長(zhǎng)大了，成了一個(gè)脆弱的人，可以鐵肩擔(dān)道義的大寫的男人，男子漢。

汪教師，我只是一個(gè)學(xué)校音樂教師，目前羞