大班工作總結(jié)

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總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探討，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們仔細(xì)地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是我為大家整理的大班工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。

一、詳細(xì)的工作措施與成效。

1.注意幼小連接，結(jié)合常規(guī)教化，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿(mǎn)意幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

①加強(qiáng)生活自理實(shí)力的培育。

幼兒上小學(xué)后，將面臨嚴(yán)格的作息制度，要求他們必需遵守，老師布置的作業(yè)必需獨(dú)立、按時(shí)完成。所以在學(xué)期中我們要求幼兒學(xué)會(huì)管理自己，學(xué)會(huì)整理、保管好自己的學(xué)習(xí)用具，按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。幼兒情愿參與班上的集體勞動(dòng)，在值日生輪番制度的推動(dòng)下，幼兒為自己和他人服務(wù)的意識(shí)明顯增加。

②幼兒的社會(huì)交往實(shí)力得到了進(jìn)一步的培育。通過(guò)合作嬉戲、共同完成一件事情、建立摯友欄、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，幫助幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的看法。老師留意引導(dǎo)幼兒能夠自律，并敬重嬉戲規(guī)則，與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)向長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好，與小伙伴主動(dòng)交談，懂得輪番和共享等方面的實(shí)力。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒在這些方面取得了較好的成果。

③對(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，運(yùn)用多種激勵(lì)形式，激勵(lì)幼兒在上課時(shí)嚴(yán)格要求自己不說(shuō)話(huà)、不做小動(dòng)作，老師布置的任務(wù)盡量獨(dú)立按時(shí)完成，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們注意培育幼兒駕馭正確的坐、寫(xiě)姿態(tài)特殊是幼兒的握筆姿態(tài)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿態(tài)，但還有極少個(gè)幼兒須要我們老師的監(jiān)督。

④以嬉戲的方式進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，培育幼兒早期閱讀的實(shí)力。

本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、計(jì)算練習(xí)等各方面的培育，充分利用了晨間活動(dòng)、餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字，提前做好幼小連接工作。

●利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到學(xué)問(wèn)。

●以嬉戲的形式識(shí)字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。組織幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)，駕馭一些閱讀規(guī)則，并在班上開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽，增加幼兒對(duì)讀書(shū)的愛(ài)好，養(yǎng)成喜愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

●將識(shí)字與各科教學(xué)結(jié)合。比如語(yǔ)言教學(xué)，通過(guò)學(xué)兒歌、謎語(yǔ)、故事、古詩(shī)的講、讀、猜、識(shí)等，體現(xiàn)了口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言?xún)上嘟Y(jié)合，借助

幼兒識(shí)字之長(zhǎng)，以熟帶生，使幼兒很快駕馭。現(xiàn)在，班內(nèi)絕大部分幼兒都相識(shí)了其他小摯友的名字，看書(shū)閱讀的愛(ài)好更強(qiáng)了。

⑤在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展須要投放活動(dòng)材料，依據(jù)主題進(jìn)展須要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有安排有目的地投放，并剛好增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿(mǎn)意幼兒發(fā)展的須要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，愛(ài)好、實(shí)力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

⑥在主題教化活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒的愛(ài)好特點(diǎn)，結(jié)合教化大綱開(kāi)展了各個(gè)主題教學(xué)，從孩子們主動(dòng)參加程度可以看出，這些主題活動(dòng)特別受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的。在這主題活動(dòng)中，我們注意依據(jù)孩子感愛(ài)好的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿(mǎn)意了孩子新奇心，孩子們?cè)陂_(kāi)心的探究活動(dòng)中歡樂(lè)地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了更多的幫助。

2.仔細(xì)開(kāi)展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄。

做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此，結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，本學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，仔細(xì)做好病患兒童的護(hù)理工作，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。班中每位幼兒能文明進(jìn)餐，既多吃又細(xì)嚼慢咽，削減菜飯的奢侈，老師積又極協(xié)作保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。做好開(kāi)窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛(ài)護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對(duì)天氣的改變有肯定的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照看自己。本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率始終較高。

另外，我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行平安防范教化，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷和平安教化周的各項(xiàng)活動(dòng)，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的平安意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的愛(ài)護(hù)措施，知道簡(jiǎn)潔的身體愛(ài)護(hù)方法，盡量避開(kāi)事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到“要玩的快樂(lè)，但更要玩的平安”，在肯定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。

3.仔細(xì)做好家園聯(lián)系工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園共育。

家長(zhǎng)和孩子是我們老師的服務(wù)對(duì)象，要想教化好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作始終是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。

老師的.一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對(duì)不同孩子的不同表情，都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐性細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)很多幼兒都是由不識(shí)字的長(zhǎng)輩接送，對(duì)于一些通知要求經(jīng)常是一知半解，會(huì)追著你問(wèn)個(gè)不停，對(duì)此我們會(huì)耐性給他們解讀通知，使他們了解駕馭做好傳聲筒。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們定期定時(shí)與他們溝通，或運(yùn)用《家園互動(dòng)手冊(cè)》《幼兒成長(zhǎng)檔案》將近期工作重點(diǎn)以及的幼兒的表現(xiàn)反饋于他們，使家長(zhǎng)能依據(jù)不同階段幼兒實(shí)力水平的不同對(duì)癥下藥。

同時(shí)，主動(dòng)利用家園聯(lián)系欄，向全部家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，盡量耐性、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長(zhǎng)全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)以及老師的工作目的及工作方法，使他們更加支持協(xié)作我們的幼教工作，主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)，諸如:親子活動(dòng)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放、家長(zhǎng)會(huì)等，我們的家長(zhǎng)都是主動(dòng)主動(dòng)的報(bào)名參與，參與人數(shù)在平行班是最多的。另外，我們充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間，常常與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的協(xié)作理解，使家園教化能協(xié)調(diào)一樣。當(dāng)我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境和布置區(qū)角活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)自覺(jué)地幫我們收集廢舊材料;當(dāng)我們的主題教化須要家長(zhǎng)供應(yīng)物品時(shí)，我們的家長(zhǎng)都非常樂(lè)意供應(yīng)物品和材料，不僅有全新的圖片、書(shū)籍更有從電腦下載的相應(yīng)內(nèi)容，既保證我們的活動(dòng)正常的開(kāi)展，又幼兒豐富了幼兒的視野。自然角的鮮花、小烏龜、小金魚(yú)、盆栽植物等物品的供應(yīng)，正是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與確定，讓我們老師覺(jué)得自己對(duì)孩子所付出的一切是很值得的。信任在家園攜手教化下，我們的孩子會(huì)有更好的發(fā)展。

二、找出不足，指明方向。

本學(xué)期，我班雖然取得了肯定的成果，但也存在著肯定的不足之處:如部分幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求;部分幼兒的平安意識(shí)比較淡薄，活動(dòng)量過(guò)于強(qiáng)大;幼兒的挫折教化開(kāi)展的不夠