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文檔簡介

文言實詞詞義推斷方法考點闡釋

《考試大綱》中規(guī)定應(yīng)該掌握120個常見文言實詞。實詞是理解文言文的關(guān)鍵。有兩種考查形式:一、選擇題的形式:對四個實詞分別進(jìn)行解釋,選出正確或錯誤的一項;二、在文言文翻譯中考查實詞的含義。

方法:多積累常見實詞的常見義項,同時要掌握一些推斷文言實詞的方法與技巧。方法一.字形推斷法

例1、可以獨饗(xiǎng)白粲(càn)。饗,右邊是“食”,大概是“食用,享受”。粲,下邊是“米”,大概是米一類的東西。例2、王怒曰:“劓(yì)之?!必妫焊畹舯亲?。例3、君徑造袁所寓之法華寺“造”的義符為“辶”,聯(lián)系下文,詞義應(yīng)該是"到""去"的意思“儻窀穸(zhūnxī)不為盜所發(fā)”,選出句中的加點詞意義正確的一項:A.墓穴B.棺材

C.財物D.山洞A凡形旁從“钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者

——詞義與五行有關(guān);“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)者

——詞義與兵器有關(guān);“馬、牛、羊、犭、鳥、蟲”等

——與動物類有關(guān);“讠(言)、辶(辵)、忄(心),彳(行)等

——與行為有關(guān),漢字中的形聲字占80%,形聲字的形旁有表意的功能。

會意字則本身就表意。

字形分析法——根據(jù)漢字是表意文字的特點,通過對字形結(jié)構(gòu)的分析來推斷詞義。禾--

五谷貝--

金錢歹--

死亡皿--

器具纟--

絲麻宀--

房舍隹--

眼鳥雀目--髟---毛發(fā)言—說話系--捆綁月--肉攴(pū)--敲擊王--美玉冖--籠罩拜見豐則貴糴(dí),歉則賤糶(tiào)公父母春秋高,若少屈,冀得一歸覲(jìn)。富翁某,商賈多貸其貲。夜入其家,探其篋,不使之知覺。

糴:買進(jìn)糧食

糶:賣出糧食課堂練習(xí)錢財小箱子1、農(nóng)人告余以春及,將有事于西疇。2、方其系燕父子以組

3.生而眇者不識日

4.王以和為誑,而刖其左足。田地繩索瞎,雙目失明

砍(二)1.愿伯具言臣之不敢倍德“倍”通“背”:違背2.風(fēng)吹草低見牛羊“見”通“現(xiàn)”:出現(xiàn)3.張良出,要項伯“要”通“邀”:邀請有時對文言文中某個實詞無法理解時,根據(jù)通假音同或音近的原則,從通假角度考慮,從聲旁或形旁角度出發(fā),以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。方法二:字音分析推斷法1、崔家顧人刺我,請以聞。2、翼日進(jìn)宰,宰見其小,怒呵成。3、昌宗從旁趣說(人名),使速言。通“雇”,雇傭

通“翌”,第二天

通“促”,催促解釋下列句子中加線的詞語①元末舉于鄉(xiāng),長龍溪書院。(2011年高考全國卷)②乃易其弊衣。(2010年高考天津卷)③又長于用車,卒不能辦。(2010年高考山東卷)

高考真題演練通“掌”執(zhí)掌通“猝”倉促通“敝”破舊日暮作畢,受直歸家。(09年全國卷)發(fā)火器,再四皆不然。(07年遼寧卷)賊非吾主敵,盍趣降。

(10年課標(biāo)卷)通“值”,報酬通“燃”,點燃通“促”,趕快①擒率五百人宵濟(jì),襲采石,守者皆醉,擒遂取之。三、聯(lián)想成語推斷法同舟共濟(jì):渡江。②薄而觀之③若貸而不誅,則天下大義不明,大法不立矣。④“治平至百余年,可謂久矣”日薄西山:靠近、逼近。嚴(yán)懲不貸:饒恕。長治久安:太平。①彼君子兮,不素餐兮!②吾亦望汝副其此心。③于是夜縋兵出,薄其營。(2009年高考課標(biāo)卷)

尸位素餐名副其實白吃飯符合逼近日薄西山1、勢拔五岳掩赤城

2、設(shè)五寸之的,引十步之遠(yuǎn).

3、至丹以荊卿為計,始速禍焉。

(有的放矢

)

的:箭靶(不速之客)

邀請、招致出類拔萃

超出①聲非加疾也,而聞?wù)哒?/p>

②召醫(yī)而尤其故③殫其地之出,竭其廬之入

欲蓋彌彰清楚怨天尤人

責(zé)問

殫精竭慮

殫、竭:盡1、帝善其不撓,遷均司隸校尉。(07全國卷I)不屈不撓:屈服2、誠弗應(yīng),刈薪且急,汗交頤不少休。(08年山東卷)大快朵頤:臉頰

高考真題演練3、聞君義甚高,愿假榻。(12年北京卷)久假不歸:借用文言實詞推斷方法

一、字形推斷法

二、字音分析推斷法

三、聯(lián)想成語推斷法

小結(jié)1、對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是()A.升高而望,得異境焉

登上B.鳴鶴在陰,其子和之和睦C.隱德之士,狎而玩之

親近D.鶴歸來兮,東山之陰北邊答案:B【解析】“和”在課文《赤壁賦》中有“倚歌而和之”一句,意思是“跟著唱、隨聲附和”,與選項中的“和”相同。故B錯。2、對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是()A.視其舟,則離敗而膠

擱淺B.庭除甚蕪,堂廡甚殘

廢棄C.疆場無侵削之虞

憂慮D.條其言,書于褒城驛屋壁整理

答案:B解析:本句從“堂廡甚殘”可判斷出“除”是個名詞。3、對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是()A.季布匿濮陽周氏

隱瞞B.意季布匿其所料想C.上乃赦季布,拜為郎中授官D.諸將皆阿呂后意迎合

答案:A解析:聯(lián)想成語“銷聲匿跡”中的“匿”應(yīng)為“躲藏”。用在此句中恰好吻合。該句“匿”的后面省略了介詞“于”,整個句子的意思為“季布隱藏在濮陽周氏家”。

4、對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是()A.累遷侍講學(xué)士,充東宮講官擔(dān)任B.臣奉使遄行,適遇亢旱

速疾C.江南、浙東流亡載道負(fù)載D.始于容隱,成于蒙蔽

包庇

答案:C解析:聯(lián)想到成語“怨聲載道”,載:充滿

5、對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是()A.而鄭氏數(shù)千指獨完滅亡B.吾居長,當(dāng)任罪承擔(dān)C.宥之,立握得為左參議寬恕D.居一歲,入覲,卒于京拜見

答案:A解析:完,根據(jù)上下文語境應(yīng)為“保全”。蓋失強援,不能獨完。(《六國論》)

文言實詞推斷方法

一、字形推斷法

二、字音分析推斷法

三、聯(lián)想推斷法

四、對稱結(jié)構(gòu)推斷法

五、語法結(jié)構(gòu)推斷法

六、語境推斷法

七、鄰字幫助推斷法

八、代入檢驗推斷法

小結(jié)

聯(lián)想課文推斷法①昭(人名)率老幼嬰城,敵攻之力。(2009年高考課標(biāo)卷)祖母劉夙嬰疾病《陳情表》

纏繞環(huán)繞⑨志義相合,刑牲盟生死(07年高考江蘇卷)殺人如不能舉,刑人如恐不勝(《鴻門宴》)

⑩道濟(jì)趨下階(2007年高考江蘇卷)入而徐趨,至而自謝曰《觸龍說趙太后》

他日趨庭,叨陪鯉對(《滕王閣序》)

宰殺快走

解釋下列句子中加線的詞語①鄧愈鎮(zhèn)江西,數(shù)延見。(2011年高考全國卷)②勿已。如是,又何以行之。(2011年高考山東卷)③澤命不渝,信也。

(2011年高考山東卷)④籍之以為廂兵(2010年高考湖北卷)停止改變變更招請邀請

高考掠影登記秦人開關(guān)延敵。《過秦論》學(xué)不可以已?!秳駥W(xué)》矢志不渝籍吏民,封府庫。《鴻門宴》1、對下列詞語解釋不正確的一項是:

A、城之不拔者二耳拔:被攻取B、齊人未附附:歸附C、使老女子乘城乘:巡視D、齊人追亡逐北北:指敗逃者【聯(lián)想】A其后秦伐趙,拔十城。(拔:攻?。读ぁぬA》

B荊州之民附操者,逼兵勢耳。(歸附)《赤壁之戰(zhàn)》C乘彼垝垣,以望復(fù)關(guān)。(乘:登上、登臨)《詩·衛(wèi)風(fēng)·氓》D追亡逐北,伏尸百萬(北:敗逃的人)《過秦論》答案是C

課堂練習(xí)2、對下列句子中加點的詞語的解釋,不正確的一項是A.諷帝大征四方奇技諷:勸告。B.咸私哂(shěn)其矯飾焉哂:譏笑。

C.恐為身禍,每遇人盡禮遇:優(yōu)待。D.太宗初即位,務(wù)止奸吏務(wù):致力。

諷:《鄒忌諷齊王納諫》“用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸”哂:《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“夫子何哂由也?”譏笑。遇:《鴻門宴》“不如因善遇之”:對待,招待。務(wù):《過秦論》“內(nèi)立法度,務(wù)耕織,修守戰(zhàn)之具”:從事,致力于。C方法三、對稱結(jié)構(gòu)互解法

利用相似的語言結(jié)構(gòu)中,處于對應(yīng)位置上的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對的特點,求得詞語正確的解釋。

【文過飾非】

請你解釋“文”

。

這個詞語中的過和非同義,那么文和飾也應(yīng)該同義?!帮棥笔恰把陲椫狻蔽木褪俏娘棥⒀陲椀囊馑?。

【求全責(zé)備】請你解釋“責(zé)”

全,全面。備,完備。意思同。“求”和“責(zé)”意思也應(yīng)該相同。“求”是要求,“責(zé)”也是要求(責(zé)成、尋求)。這樣就不會把則和備看成是“責(zé)備”了。

【前倨后恭】請你解釋“倨”

。

“前”和“后”相反,“倨”和“恭”也應(yīng)相反。恭,恭敬。倨,傲慢。

解釋下列加點的詞1.南取漢中,西舉巴蜀2.急湍甚箭,猛浪若奔3.夫?qū)⒄撸瑖o也,輔周則國必強,輔隙則國必弱4.一年所居成聚,兩年所居成邑5.早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者6.忠不必用兮,賢不必以攻下,攻取奔馬不周全,不周到村落趨向,靠近任用課堂練習(xí)方法三、語境分析法語境可分為句子內(nèi)部語境和外部語境,所謂內(nèi)部語境指的是句子本身的語言環(huán)境,所謂外部語境就是針對整段文字、整篇文章而言的大語境,即上下文的語言環(huán)境。例1.每聞琴瑟之聲,則應(yīng)節(jié)而舞“應(yīng)”搭配對象為節(jié)拍之“節(jié)”,“應(yīng)節(jié)拍”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”,可釋為“”。隨著,和著

1、村人苦猴群盜食田糧,晨必發(fā)火器驚之。公問故,令獲一猴來,剃其毛,畫面為大眼諸丑怪狀。明晨俟群猴來,縱之去,皆驚走,后不復(fù)至。(2011高考廣東卷)

高考掠影下列句子中加線的詞語解釋是否正確村人苦猴群盜食田糧苦:痛苦明晨俟群猴來,縱之去縱:騰躍(×)(×)苦于放開

2、老吏曾腆侮法粥獄,以公少年易之。公視事之日,首得其重罪,腆扣頭出血,愿自新。公戒而舍之。

《陳公弼傳》(2011高考江蘇卷)下面句子中加線的詞語解釋是否正確以公少年易之易:更換(×)輕視

齊武成帝子瑯邪王,太子母弟也。生而聰慧,帝及后并篤愛之,衣服飲食,與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰:“此黠兒也,當(dāng)有所成?!盇.武成帝常常當(dāng)面稱述他說:“這是一個狡猾的孩子,必將有所成就?!盉.武成帝常常當(dāng)面稱贊他說:“這是一個聰明的孩子,必將有所成就。”從“生而聰慧”“篤愛之”等詞語可見“黠兒”為褒義,故選B。方法四:語法結(jié)構(gòu)推斷法

文言文與現(xiàn)代文相比,在詞義上差別很大,但句子的語法結(jié)構(gòu)基本上還是一致的。除倒裝句外,文言文中的句子也是按“(定)主〔狀〕謂〈補〉(定)賓”的順序排列的,所以其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語一致。我們推斷實詞時可以通過分析這個詞在句中所處的位置,所充當(dāng)?shù)某煞窒却_定它的詞性,進(jìn)而推斷出其意義。

主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)謂語大多是由形容詞、動詞充當(dāng)定語是由名詞、代詞、形容詞充當(dāng)狀語是由副詞充當(dāng)

根據(jù)它們所處的語法位置,推知它的詞性,進(jìn)而推知它的意義。分析成分→推斷詞性→推測詞義“信義著于四?!?/p>

(“信義”作主語,可斷“信”是名詞,作“信用”講)

“煙波微茫信難求?!保钫Z)

“今以蔣氏觀之,猶信?!保ㄖ^語)

“楚王貪而信張儀?!保ㄖ^語)

“欲信大義于天下”通“伸”,“伸張”的意思“今行而無信”信物

高考掠影例1“自放驢,取樵炊爨”樵:打柴。這個選項中,“樵”解釋為“打柴”對嗎?【推斷】“樵”前面有動詞“取”,可見“樵”是它的賓語,名詞。詞義應(yīng)該是“木柴”?!按虿瘛憋@然不當(dāng)。始城州,周十三里,屯田二十四所,教種茶、麥。城:構(gòu)筑城墻(07年海南、寧夏卷)這個選項中,“城”解釋為“構(gòu)筑城墻”對不對?【推斷】“城”后面是名詞“州”,“城”處在謂語的位置,名詞作動詞用。詞義“筑城墻”顯然是正確的。結(jié)合語法巧解高考文言實詞題1.出現(xiàn)在主語或賓語位置的詞語是名詞,如果解釋成動詞就是錯的。例1.于是行旅不至,人物無資。例2.庭除甚蕪

行旅:旅行游覽的人除:臺階。2.名詞用在“之”字前、用在“所”字后、用在副詞后、用在介賓短語前、用在“而”字后(除并列關(guān)系)要解釋為動詞。例1.有唐、后二山,民共祠之。祠:祭祀例2.善才繩之。繩:捆綁例3、立謂所親曰。親:親近例4.不意乃在朝列。意:料想例5.凡吏于土者。吏:做官例6.居長安,炊不暇熟,又挈挈而東。東:向東去

3.兩個名詞(或名詞性結(jié)構(gòu))連用,其中一個要解釋為動詞,通常是第一個詞。例1.意季布匿其所。意:料想例2.天雨墻壞雨:下雨例3.世家歙州。家:定居。(2004年浙江卷)例4.條其言,書于褒城驛屋壁。條:整理。

(2005年浙江卷)

1、戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)2、不意乃在朝列3、欲居之以為利,而高其直,亦無售者。

4、知杭州仁和縣課堂練習(xí)動詞,抬高動詞,掌管

動詞,腰佩(戴)動詞,料

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