人教版五年級上語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

人教版五年級上語文復(fù)習(xí)計(jì)劃接近期末，特針對本班學(xué)生的詳細(xì)狀況制定以下期末復(fù)習(xí)規(guī)劃：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，把學(xué)問條理化、系統(tǒng)化，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在學(xué)問與學(xué)問之間、學(xué)問與力量之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，將學(xué)問進(jìn)展再熟悉，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生把握答題技巧，形成解題力量。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生堅(jiān)固把握應(yīng)當(dāng)把握的字、詞、句、篇的學(xué)問，形成肯定的語文力量，使學(xué)生具有肯定的語文素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)安排：

(一)、注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

復(fù)習(xí)是把平常在每篇課文中學(xué)到的零碎學(xué)問系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的根底學(xué)問根據(jù)拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)展分類，把課文中消失的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積存運(yùn)用”和課后練習(xí)題，同時(shí)注明各題型消失在課本的哪一頁);再把閱讀思索題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要實(shí)行恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等局部根底學(xué)問及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀力量的訓(xùn)練等。但不管實(shí)行哪種形式，都要著眼于各類學(xué)問的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

(二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容及詳細(xì)課時(shí)安排:

1、漢語拼音(3課時(shí))

①穩(wěn)固已學(xué)過的漢語拼音學(xué)問，能夠精確、嫻熟的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)一般話。

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②嫻熟把握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。

③會(huì)看拼音寫漢字、詞語和句子。

2、字、詞(3課時(shí))

①理解本冊的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

②能在詳細(xì)的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語。

③會(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語，并能按肯定的規(guī)章進(jìn)展正確搭配。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)悟其感情顏色。

3、句子(3課時(shí))

①能找出句子中用錯(cuò)的字詞，并改正。

②能用修改符號修改明顯的病句。

③能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。

④能把句子寫詳細(xì)。(擴(kuò)句、縮句)并且能推斷修辭手法，使用比方、擬人、夸大、排比等手法寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句、感慨句。

4、標(biāo)點(diǎn)符號(一課時(shí))

穩(wěn)固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。

5、課文與閱讀(4課時(shí))

①熟識每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。

②觀賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。

6、作文(1課時(shí))

①能寫簡潔的記敘文，要寫得有肯定的條理，有詳細(xì)內(nèi)容，語句通順。

②能依據(jù)供應(yīng)的材料進(jìn)展改寫。

③并能給作文寫評語。

④學(xué)會(huì)修改作文。

7、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。(6課時(shí))

三、復(fù)習(xí)措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中消失的詞語。聽寫后做評講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。

3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學(xué)期全部的試卷和練習(xí)題。

5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練：(注意古詩文的背誦、理解、默寫)

②課外語段：(要注意力量的培育，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀力量)

四、幫忙學(xué)困生。

1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。

2、每次聽寫、默寫之后，教師單獨(dú)進(jìn)展指導(dǎo)。

3、利用休息時(shí)間進(jìn)展輔導(dǎo)。

4、準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，讓家長在家協(xié)作。加強(qiáng)監(jiān)視、溝通。

篇2:人教版四年級上語文復(fù)習(xí)規(guī)劃

四年級上冊復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、目標(biāo)

識字和寫字

1、會(huì)讀生字表(一)中的生字;會(huì)寫由生字表(二)中的生字組成的詞語。

2、會(huì)用字典：音序查字法、部首查字法，具備肯定的獨(dú)立識字的力量。

閱讀

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)默讀短文，有肯定的質(zhì)疑力量。

3、能聯(lián)系上下文或借助字典理解字詞的意思。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)的感情。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，能比擬有條理溝通地閱讀感受。

6、能正確地使用逗號、句號、冒號、引號、頓號、書名號、問號、感慨號。

7、積存文中的美麗詞語、句段。

習(xí)作

1、能比擬有條理地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)新穎、好玩、印象深、最受感動(dòng)的局部。

2、會(huì)寫書信。

3、能用常用的修改符號修改病句、病段。

聽記

能仔細(xì)傾聽短文，把握主要內(nèi)容。

二、詳細(xì)措施

識字和寫字

1、讀由二類生字組成的詞語，給二類詞語中的生字注音。(1課時(shí))

2、聽寫由一類生字組成的詞語。(4課時(shí))

3、專題訓(xùn)練：

(1)查字典;填表格。(1課時(shí))

(2)多音字。(1課時(shí))

(3)近、反義詞(1課時(shí))

閱讀

1、朗讀課文。(一個(gè)單元/天)

2、聽寫文中的好詞。(3課時(shí))

3、背誦課文、語文園地中要求背誦的句段。(一個(gè)單元/天)

4、專題訓(xùn)練：

(1)閱讀題：默讀短文，回答下列問題;把握主要內(nèi)容，體會(huì)感情、溝通感受;聯(lián)系上下文，理解詞義。(2課時(shí))

(2)標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。(1課時(shí))

(3)句式練習(xí)，含關(guān)聯(lián)詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、排比句、雙重否認(rèn)句、擬人句、比方句的改寫等。(1課時(shí))

(4)積存型練習(xí)，含文中美麗句段、對聯(lián)、名人名言等。(2課時(shí))

(5)理解綜合型練習(xí)(1課