支教教師先進(jìn)事跡材料

Word-5-支教教師先進(jìn)事跡材料支教老師先進(jìn)事跡材料

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)眼間一年的支教工作已結(jié)束了，在趙家學(xué)校支教的這一年中，我深深地體味著教導(dǎo)的壓力，體悟著生活環(huán)境的艱苦，體味著工作環(huán)境的調(diào)節(jié)與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)會(huì)著支教的歡樂和人生價(jià)值的美妙。回味這一年的工作，用一句話來形容，"平淡生活中品味人生的真味'！

一、趙家支教，一心撲在教導(dǎo)教學(xué)中

1、全面了解班上每一位同學(xué)，針對(duì)實(shí)際舉行因材施教。

古人云"知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆'，上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的年級(jí)六班級(jí)一班，全面了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，全班44位學(xué)生是由四所校點(diǎn)和中心校的同學(xué)混合編班組成的，且所有住校，我也跟學(xué)生們一樣，安營(yíng)扎寨下來全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀況。同學(xué)的成果參差不齊，年齡狀況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)說是因?yàn)榈桶嗉?jí)在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的緣由造成的。同學(xué)成果良莠不齊的緣由是趙家中心校的同學(xué)從四班級(jí)開頭，都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的年級(jí)，同學(xué)成果可想而知，好的好，差就差到了極點(diǎn)，同學(xué)的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成果懸殊實(shí)在是太大了。

2、努力改變學(xué)困生，做到"三優(yōu)'。

輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)（趙家學(xué)校上晚自習(xí)），課后輔導(dǎo)的時(shí)光就無數(shù)了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要賦予學(xué)困生特殊關(guān)注，提供優(yōu)先參加機(jī)會(huì)。

課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜愛?舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無愛好，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中十分重視讓學(xué)困生發(fā)言。

課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生普通都會(huì)膽怯到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。

巡察指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)同學(xué)自立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡察，我的主要巡察對(duì)象就是那些學(xué)困生。

3、同學(xué)基礎(chǔ)差，加強(qiáng)口算題在學(xué)習(xí)中的作用。

4、靠閱讀增加同學(xué)的理解力。

數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,同學(xué)理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,同學(xué)作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì)；而另一類同學(xué)則是講百遍也茫茫然也，這種同學(xué)就是顯然的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、學(xué)問有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個(gè)不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平，就算你是個(gè)智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學(xué)過，你還是不熟悉這個(gè)東西。因此多思量，多花時(shí)光去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會(huì)提升的。另一方面，閱讀也能提升同學(xué)的理解力，蘇霍姆林斯基說："同學(xué)學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動(dòng)中碰到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)光的曝光一樣，學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)頭腦也需要科學(xué)學(xué)問之光給以更鮮亮、更長(zhǎng)期的照射，不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的拉一把，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀。'

5、提升意識(shí)、注意辦法、嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練書寫本事。

一個(gè)人的書寫本事主要從學(xué)校階段培養(yǎng)，教導(dǎo)部也十分重視培養(yǎng)學(xué)校生的書寫本事，在學(xué)校階段支配了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班同學(xué)的寫字課在學(xué)校低班級(jí)基本是忽視的，各個(gè)校點(diǎn)都是包班上，基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。同學(xué)書寫主要表現(xiàn)在錯(cuò)字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規(guī)范，常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用不精確?????，更談不上行款格式。

我主要采納的辦法：一、提升意識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練；二、注意辦法，循循善誘；三、嚴(yán)格要求，多加指導(dǎo)；四、堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)；五、表揚(yáng)與懲處相結(jié)合，先讓同學(xué)用鉛筆寫作業(yè)，凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書寫，一個(gè)月完了，假如還沒有達(dá)到要求的，天天下午就要寫一篇字交來審察。常言說"沒有法規(guī),不成方圓'，書寫訓(xùn)練任務(wù)明確了，要求嚴(yán)了，同學(xué)書寫就越來越好了。

二、示范帶動(dòng)，增進(jìn)教科研工作

1、上好示范課，增進(jìn)老師之間的互相溝通。

支教的一年里，我按照小學(xué)的支配，我在上期和下期分離上了兩節(jié)示范課，一節(jié)是幾何圖形《圓的周長(zhǎng)》，我通過趙家學(xué)校橢圓形的跑道為素材，激活同學(xué)求學(xué)的學(xué)問，讓同學(xué)感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊；另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》，讓同學(xué)通過自已的抽屜舉行教學(xué)，最后遺憾的完成教學(xué)目標(biāo)。利用這兩節(jié)課的教學(xué)，有力的推進(jìn)了的教科研工作，增進(jìn)老師之間的互相溝通。

2、寫出閱歷文章，供老師們傳閱，激活寫作激情。

在教導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，我和教師們一起探討新課程理念、教導(dǎo)教學(xué)對(duì)策、如何提升課堂教學(xué)效率以及對(duì)同學(xué)平時(shí)管理工作的一些收獲和體味，做到集思廣益，互相溝通，共同提升。利用與教師們的真心接觸，我心得了真摯的友情，心得了珍貴的教導(dǎo)教學(xué)閱歷和人生的道理。開學(xué)才兩個(gè)月，我撰寫的論文《對(duì)趙故鄉(xiāng)中心校同學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策的討論》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上，并且作為閱歷予以推廣。本年度我還在重慶《教導(dǎo)育詢問》科研雜志上發(fā)表了《談素養(yǎng)教導(dǎo)下老師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)同學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀》。這一舉措，教師們看在眼里，感動(dòng)在心里，和我一起上六一班的邱朗教師也跟著寫起了文章，并且也發(fā)表了她的處女作。

3、以教帶研，為趙家學(xué)校勝利創(chuàng)建了鄉(xiāng)級(jí)小課題《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)口算題的練習(xí)》。針對(duì)現(xiàn)行教材中淡化了同學(xué)口算題的練習(xí)，導(dǎo)致同學(xué)計(jì)算速度慢、且精確?????率低的狀況，我和小學(xué)教科處羅大強(qiáng)、黃松文一起，經(jīng)過認(rèn)真的討論，打算在小學(xué)創(chuàng)建一個(gè)新課題，以增進(jìn)同學(xué)口算題的速度與正確率，目前，這一課題以經(jīng)過小學(xué)正式批復(fù)，確定推廣應(yīng)用。

4、在趙故鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)老師藏匿課賽課活動(dòng)中，我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)。

5、撰寫新聞報(bào)道，宣揚(yáng)小學(xué)教導(dǎo)。本學(xué)年，我撰寫了《趙故鄉(xiāng)36名小團(tuán)員為孤寡老人獻(xiàn)愛心》等三篇通訊報(bào)道在《武隆報(bào)》發(fā)表，和《健康武隆貴在行動(dòng)》等兩篇報(bào)道在縣教導(dǎo)信息發(fā)表，為宣揚(yáng)趙家的教導(dǎo)作出了貢獻(xiàn)。小學(xué)關(guān)志軍教師、邱朗教師等也跟著寫宣揚(yáng)報(bào)道，現(xiàn)在趙家的宣揚(yáng)報(bào)道，已遺憾完成上級(jí)下達(dá)的目標(biāo)5倍有余。

時(shí)光過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，我的支教工作在艱巨蜿蜒中走過了整整十個(gè)月，和學(xué)生們同吃、同住、學(xué)生習(xí)、同勞動(dòng)的日子，我感覺過得十分故意義和充實(shí)；和老師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活歡樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師；在生活中我是同學(xué)們的大哥哥，同學(xué)們信任我，依靠我；在老師們眼