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2013-2014學年第二學期 實驗片區(qū)五年級語文教學案10 、二泉映月教材分析】二泉映月》是九年義務教育課程標準實驗教科書(國標本蘇教版)小學語文五年級下冊第九課的一篇閱讀課文。課文濃縮了民間音樂家阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程,再現(xiàn)了《二泉映月》的豐富內(nèi)涵,表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運抗爭的精神。學習目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,理清文章脈絡,弄清課文的主要內(nèi)容,背誦課文四、五自然段。2.學會本課生字,理解“搖曳”“坎坷”“飽經(jīng)風霜”“盛譽”“靜影沉璧”“傾訴”等詞語。讀準多音字“強”“禁”的不同讀音。3.通過朗讀和背誦課文的訓練,感受二泉的美麗,感受民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程,結合課文內(nèi)容體會并學習他敢同命運抗爭,矢志不渝追求美好理想的精神?!緦W習重難點】通過朗讀、感悟并背誦課文,從而體會盲人阿炳創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程,及這首名曲的豐富內(nèi)涵。【資料鏈接】阿炳,(1893-1950):原名華彥鈞,民間音樂家,江蘇無錫人。幼年隨師父學音樂,能演奏多種民間樂器。中年后雙目失明,以沿街賣唱和演奏樂器為生。師承和發(fā)展了江南民間音樂,創(chuàng)作出二胡曲《二泉映月》《聽松》《寒春風曲》,琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》等名曲。天下第二泉位于中國江蘇省無錫惠山第一峰白石塢下的惠山泉,相傳為唐大歷年間無錫令敬澄開鑿,因僧人惠照在此居住,故名惠山泉。惠山有九龍十三泉,二泉最負盛名。天下第一泉是鎮(zhèn)江的中泠泉?!抖吃隆肥侵袊耖g二胡音樂家華彥鈞(阿炳)的代表作。這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感,作品展示了獨特的民間演奏技巧與風格,以及無與倫比的深邃意境,顯示了中國二胡藝術的獨特魅力。.我國的民族樂器:二胡、笛子、古箏、琵琶、嗩吶 ??.我國著名音樂家有:阿炳、劉天華、聶耳、冼星海 ??.我國的古代名曲:《陽春白雪》、《高山流水》第一課時【課時目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,理清課文脈絡,弄清文章的主要內(nèi)容。2.學會本課生字,理解“搖曳”“坎坷”“飽經(jīng)風霜”“盛譽”“靜影沉璧”“傾訴”等詞語。讀準多音字“強”“禁”的不同讀音。通過朗讀,抓住重點詞語感受二泉的美麗景色【學習過程】苦難是人生的老師?!蜖栐?12013-2014學年第二學期 實驗片區(qū)五年級語文教學案一、預習導學看拼音寫詞語wúxī kǎnkě jīdiàn wānyán shēngténgdiēdàng( ) ( ) ( ) ( ) ( )fùráo shèngyù wěiwǎn Jìngyǐngchénbì yíng rào( ) ( ) ( )( ) ( )2.解釋下列詞語。搖曳: 坎坷:飽經(jīng)風霜: 盛譽:靜影沉璧: 吶喊:3.給下面帶點選擇正確的讀音。禁(jīnj)ìn不住 倔強(qiánɡjiànɡ)積淀(diàn dìng)恬(tiánkuò)靜. . .... . .4.填空課文濃縮了 的一生,記敘 ,再現(xiàn)了的豐富內(nèi)涵,表現(xiàn)了阿炳的精神。二、課堂助學1.播放《二泉映月》,導入新課。2.預習反饋3.整體感知讀課文思考:這篇文章主要寫了什么?寫阿炳幾次來到二泉?試著給課文分段,并概括段意。4.合作探究(一):學習課文第一、二自然段,感受二泉的自然環(huán)境和小阿炳跟著師傅到二泉賞月的情景。合作探究(二):自由讀第三、四自然段阿炳在怎樣的環(huán)境和背景下創(chuàng)作了《二泉映月》?體會“深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強的吶喊”所表達的感情。三、當堂訓練1.填空阿炳,本名 ,民間藝人,江蘇無錫人。他創(chuàng)作了二胡曲有 、 ,琵琶曲有 ___ 、按要求摘抄詞語。描寫月光的:形容泉水的:四、鞏固練習苦難是人生的老師?!蜖栐?22013-2014學年第二學期 實驗片區(qū)五年級語文教學案1、背誦課文第四自然段,按課文內(nèi)容填空。又是一個中秋夜,阿炳在鄰家少年的 ,來到了二泉。 ,,但阿炳 ,只有那 縈繞在他的耳畔。他想起了 ,想到了 ,漸漸地,漸漸地,他似乎聽到了 , , ,??第二課時【課時目標】1.通過朗讀、感悟并背誦課文,從而體會盲人阿炳創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程,及這首名曲的豐富內(nèi)涵。聽《二泉映月》,并結合課文內(nèi)容體會并學習阿炳敢同命運抗爭,矢志不渝追求美好理想的精神?!緦W習過程】一、溫故預習。1.在括號里填上恰當?shù)脑~( )的經(jīng)歷 ( )的嘆息 ( )的哭泣( )的吶喊 ( )的傾訴 ( )的夜色( )的琴聲 ( )的樂曲 ( )的臉龐2.按課文內(nèi)容填空。1).漸漸地,漸漸地,他似乎聽到了____________的嘆息,____________的哭泣,____________的傾訴,____________的吶喊??(2).阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們,他愛_________________________,他愛,他愛_______________??讀了課文主人公阿炳給你留下了怎樣的印象?_________________________________________________ __________________________________________________ _苦難是人生的老師?!蜖栐?32013-2014學年第二學期 實驗片區(qū)五年級語文教學案二、課堂助學復習導入預習反饋3、合作探究(一)讀課文第五自然段,畫出描寫琴聲變化的句子,反復朗讀,琴聲為什么會這樣變化?三、當堂訓練1.讀下面的句子,體會下面句子所表達的感情。漸漸地,漸漸地,他似乎聽到了深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強的吶喊??_________________________________________________ __________________________________________________ _阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們,他愛那支撐他度過苦難一生的音樂,他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng),他愛那惠山的清泉,他愛那照耀清泉的月光??_________________________________________________ __________________________________________________ _四、鞏固練習在逆境中成長沒有風吹雨打,哪會有秋實的成熟;沒有刺骨的寒風,哪會有松柏的堅韌。在逆境中,不要一味地怨天尤人,要多考慮怎樣克服困難。彼得遜說過: “人生中,經(jīng)常有無數(shù)來自外部的打擊,但這些打擊究竟會對你產(chǎn)生怎樣的影響,最終決定權在你自己手中。”逆境給人寶貴的磨煉機會。( )經(jīng)得起逆境考驗的人,( )能成為真正的強者。古今中外的偉人,大多是抱著不屈不撓的精神, 從逆境中掙扎過來的。失聰?shù)呢惗喾遥D難跋涉于荊棘叢生的黑白鍵上, 用手指重重地扣響了神圣的《命運》之門,揮灑出一部音樂家頑強與厄運抗爭的輝煌樂章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》 。周文王受拘禁而演《周易》。“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨。 ”( ),逆境是強者攀登高峰的墊腳石,是弱者走向毀滅的萬丈深淵。歐美有些國家,故意將筆直的公路修造成彎道曲道。 筑路費用多,開車時間費,對于視時間如金錢的頗具經(jīng)濟頭腦的歐美人,真是“自討苦吃”。但他們認為這很值得,因為長時間在筆直、沒有任何阻礙的公路上疾駛,易使人麻痹,從而引發(fā)交通事故。有了彎道曲道的阻礙,司機須時時警醒,不敢掉以輕心。事實證明,他們的做法是明智之舉。無須贊美逆境,無須企盼逆境,( )必須正視逆境,( )身處逆境,最重要的是要有信心,有恒心,有勇氣,有毅力,有實干精神, ( )眼看山窮水盡,( )想到會峰回路轉,柳暗花明??嚯y是人生的老師。——巴爾扎克 42013-2014學年第二學期 實驗片區(qū)五年級語文教學案自古以來,所有能成就一番大事業(yè)的人無一不是腳踏實地、努力奮斗的人。臨淵羨魚,不如退而結網(wǎng)。唉聲嘆氣不是辦法,幻想憧憬不是辦法,只有信心十足地去干,才能走出困境。愛迪生花了整整十個年頭,經(jīng)過五萬次的實驗,發(fā)明了蓄電池;著名科學家竺可楨七十多歲還到野外考察, 獲得第一手資料,直到臨終的一天還不忘做科研記錄。他們戰(zhàn)勝了多少艱難困苦!人生的價值,生命的意義,該在什么地方以什么形式體現(xiàn)出來,許多先進人物都為我們做出了表率與說明。不經(jīng)一番風霜苦,哪得梅花撲鼻香。讓我們學會堅強,學會抗爭,用奮斗走出逆境,這將會成為我們巨大的財富。我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句話: “人的生命,似洪水在奔流,不遇著島嶼、暗礁,難以激起美麗的浪花。”1.選擇合適的詞語填在文中的括號里。一旦 即使 但是 仍然 因此 只有。

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