惠山區(qū)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教材分析及全部教案（共3課時(shí)）

PAGEPAGE10第一單元《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教材分析一、教學(xué)內(nèi)容：本單元在統(tǒng)計(jì)表以及條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上編排。扇形統(tǒng)計(jì)圖不僅表示各個(gè)部分?jǐn)?shù)量的多少，而且側(cè)重于用同一個(gè)圓里的大大小小的扇形，表示各個(gè)部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，表示各個(gè)部分?jǐn)?shù)量分別占總數(shù)量的百分之幾。例1初步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能看懂并利用圖中的百分?jǐn)?shù)。例2比較三種統(tǒng)計(jì)圖，了解條形圖、折線圖、扇形圖各自的特點(diǎn)；能根據(jù)要呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)內(nèi)容，選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖。二、教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解它的用處，能夠看懂統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)信息，能夠利用統(tǒng)計(jì)圖給出的百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。2、體會(huì)條形圖、折線圖、扇形圖的不同，體會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容合理選擇統(tǒng)計(jì)圖的必要性。3、鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)看圖，了解圖中的數(shù)據(jù)信息，并利用統(tǒng)計(jì)圖里的百分?jǐn)?shù)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。4、培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)和開(kāi)展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的能力，體會(huì)數(shù)據(jù)里面蘊(yùn)含著信息，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)描述、刻畫(huà)客觀事物和現(xiàn)象的思想。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。難點(diǎn)：正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相關(guān)的信息，進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。四、課時(shí)安排：本單元計(jì)劃3課時(shí)1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖………1課時(shí)2、統(tǒng)計(jì)圖的選擇…………1課時(shí)3、扇形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)課……1課時(shí)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“四三三”高效課堂模式備課年級(jí)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主備教師授課內(nèi)容第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖教科書(shū)第1—2頁(yè)的例1及相應(yīng)的“練一練”，完成練習(xí)一的第1—3題。授課教師六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能簡(jiǎn)單分析扇形統(tǒng)計(jì)圖。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括能力和有條理的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活地聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的描述數(shù)據(jù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：有聯(lián)系地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)。1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)填補(bǔ)自主導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)舊知。

提問(wèn)：在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)里我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些知識(shí)，其中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)?

2、引入新課：我國(guó)幅員遼闊，地形結(jié)構(gòu)豐富，你知道我國(guó)的陸地地形大致可以分為幾種類型嗎？各種地形的面積分別占總面積的百分之幾嗎？

互動(dòng)探究互動(dòng)探究四三三四三三第一步：圍繞學(xué)案，找出困惑，提出質(zhì)疑。出示例題1，默讀題目。出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。說(shuō)明：這也是一種統(tǒng)計(jì)圖，叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。(板書(shū)：扇形統(tǒng)計(jì)圖)2、通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，扇形統(tǒng)計(jì)圖各表示什么意思?扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活的哪些方面能應(yīng)用？3、質(zhì)疑：扇形統(tǒng)計(jì)圖究竟有什么特點(diǎn)呢?它是怎樣繪制出來(lái)的呢?這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4、一查：四人小組交流預(yù)習(xí)收獲。第二步：圍繞困惑，組織學(xué)習(xí)，展示效果。1、說(shuō)一說(shuō)。（1）扇形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)據(jù)的？（2）從扇形統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？2、比一比。結(jié)合扇形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)哪種地形的面積最大，哪種最小？3、議一議。出示討論提綱：（1）圓代表（

）；（2）扇形代表（

）；（3）扇形的大小反映（

）；（4）各個(gè)扇形所占的百分比之和為（

）。

4、根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清晰地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。

5、二查：第二頁(yè)的“練一練”。出示扇形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生交流，教師相機(jī)進(jìn)行國(guó)情教育。

第三步：圍繞問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。1、算一算。

出示信息：我國(guó)國(guó)土總面積是960萬(wàn)平方千米。你能用計(jì)算器算出各類地形的面積分別是多少嗎？請(qǐng)算出，并填入表中。2、全班交流，把你的想法和同組同學(xué)交流一下。把計(jì)算的結(jié)果填到統(tǒng)計(jì)表中。3、引導(dǎo)學(xué)生比較統(tǒng)計(jì)表和扇形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，明確扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。4、三查：練習(xí)一的1、2題。總結(jié)提升1、你對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖有哪些認(rèn)識(shí)？2、欣賞：欣賞資料由兩部分構(gòu)成，先是欣賞生活中的扇形圖（包括餅形圖，資料來(lái)源“新華網(wǎng)圖表”），再是動(dòng)畫(huà)展示利用電子表格插入圖表的方法的制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。達(dá)標(biāo)檢測(cè)二、解決問(wèn)題：1.這是六年一班期中數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)下列信息解答相關(guān)問(wèn)題。（1）不合格率為（）%（2）已知得優(yōu)的有12人，比得良等級(jí)的人數(shù)少多少人？2.一塊的菜地種植了4種蔬菜，分布情況如右圖。若黃瓜的種植面積是450m2，則西紅柿的面積比芹菜多多少平方米？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“四三三”高效課堂模式備課年級(jí)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主備教師授課內(nèi)容第二課時(shí)：統(tǒng)計(jì)圖的選擇教教科書(shū)例2及相應(yīng)的“練一練”，完成練習(xí)一的第4—5題。授課教師六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)目標(biāo)1.

在選擇統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

2.

能根據(jù)每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與統(tǒng)計(jì)的目的和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，合理選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相關(guān)信息。

3.

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析推理的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在選擇統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相關(guān)的信息。1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)填補(bǔ)自主導(dǎo)入1、

通過(guò)復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生回顧條形、折線、扇形統(tǒng)計(jì)的特征。

出示三種統(tǒng)計(jì)圖，你一眼就能看出什么？這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

2、

導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)——合理選擇統(tǒng)計(jì)圖（板書(shū)課題）互動(dòng)探究四三三第一步：圍繞學(xué)案，找出困惑，提出質(zhì)疑。初步理解

（1）出示例題2，默讀題目。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察例2中3個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)在不同的情景中表達(dá)的特點(diǎn)和作用。

（3）提問(wèn)：小宇為什么用了3個(gè)不同的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？（4）四人小組討論引思考。

2、四人小組交流預(yù)習(xí)收獲。統(tǒng)計(jì)圖1要反應(yīng)六一班閱讀各種課外書(shū)與總量之間的關(guān)系，所以要用扇形統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)圖2不僅要反應(yīng)六一班下半年每個(gè)月閱讀課外書(shū)的數(shù)量，還要體現(xiàn)每個(gè)月閱讀課外書(shū)數(shù)量的增減變化情況，因此要用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)圖3只要統(tǒng)計(jì)六一班學(xué)生平均每星期課外閱讀的時(shí)間，所以用了條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、一查：今后我們?cè)谏钪性撊绾芜x擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢？（結(jié)合剛才的分析，鞏固理解根據(jù)要統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)兩者結(jié)合來(lái)選擇。）第二步：圍繞困惑，組織學(xué)習(xí)，展示效果。1、學(xué)生討論例2下面的3個(gè)問(wèn)題。全班匯報(bào)交流，并適時(shí)的總結(jié)。

2、仔細(xì)觀察每個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，并說(shuō)出分別要統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。再一次的歸納總結(jié)出三種統(tǒng)計(jì)圖的特征。

3、二查：出示第4頁(yè)的練一練，學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。

第三步：圍繞問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。1、引導(dǎo)學(xué)生回答下面的4個(gè)問(wèn)題。

2、交流收獲。3、小結(jié)明確：統(tǒng)計(jì)圖的選擇可以不唯一，選擇的關(guān)鍵是要根據(jù)我們想了解的內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)圖各自的特征，作出適當(dāng)選擇，以達(dá)到清晰、直觀地描述數(shù)據(jù)的目的。4、三查：練習(xí)一的4題?？偨Y(jié)提升1、你對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖有哪些新的認(rèn)識(shí)？2、你還想應(yīng)用三種統(tǒng)計(jì)圖解決哪些生活中的問(wèn)題？達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、常用的統(tǒng)計(jì)圖有（

）統(tǒng)計(jì)圖，（

）統(tǒng)計(jì)圖，（

）統(tǒng)計(jì)圖。折線統(tǒng)計(jì)圖表示（

），扇形統(tǒng)計(jì)圖表示（

），條形統(tǒng)計(jì)圖表示（

）。2、如果只表示各種數(shù)量的多少,可以選用(

)統(tǒng)計(jì)圖表示;如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況,可以選用(

)統(tǒng)計(jì)圖表示;如果要清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,可以用(

)統(tǒng)計(jì)圖表示。3、為了表示某地區(qū)一年內(nèi)月平均氣溫變化的情況，可以把月平均氣溫制成（）統(tǒng)計(jì)圖。小華應(yīng)選擇（

）表示有、良、及格參加的人數(shù)與班級(jí)人數(shù)的關(guān)系。4、要統(tǒng)計(jì)某學(xué)校各年級(jí)的人數(shù)，可以選用（

）統(tǒng)計(jì)圖。6、要反映某食品中各種營(yíng)養(yǎng)成份的含量，最好選用（

）統(tǒng)計(jì)圖。7、用統(tǒng)計(jì)表表示的數(shù)量，還可以用（）來(lái)表示。8、扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示（），用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示（）。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“四三三”高效課堂模式備課年級(jí)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主備教師授課內(nèi)容第三課時(shí)：統(tǒng)計(jì)圖的練習(xí)完成練習(xí)一的第6—7題。授課教師六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)目標(biāo)1、鞏固理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。2、通過(guò)練習(xí)，學(xué)會(huì)合理的選擇統(tǒng)計(jì)圖。3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在知識(shí)梳理、練習(xí)中進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：分析圖表相關(guān)的信息。1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)填補(bǔ)自主導(dǎo)入1、想一想，填一填。(1)常用的統(tǒng)計(jì)圖有（）統(tǒng)計(jì)圖，（）統(tǒng)計(jì)圖，（）統(tǒng)計(jì)圖。(2)如果只表示各種數(shù)量的多少,可以選用()統(tǒng)計(jì)圖表示;如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況,可以選用()統(tǒng)計(jì)圖表示;如果要清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,可以用()統(tǒng)計(jì)圖表示。2、

導(dǎo)入新課：今天這節(jié)課我們來(lái)梳理有關(guān)扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)?；?dòng)探究四三三第一步：圍繞學(xué)案，找出困惑，提出質(zhì)疑。1、本單元的學(xué)習(xí)你的收獲有哪些？

四人小組交流預(yù)習(xí)收獲。2、你還有哪些疑惑？

3、一查：完成《學(xué)習(xí)之友》上的習(xí)題。第二步：圍繞困惑，組織學(xué)習(xí)，展示效果。1、學(xué)生討論練習(xí)一的6題。（1）小組活動(dòng)。（2）全班匯報(bào)交流，并適時(shí)的總結(jié)。

（3）仔細(xì)觀察每個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，并說(shuō)出三種統(tǒng)計(jì)圖的特征。

2、二查：出示練習(xí)一的7題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。（3）講解質(zhì)疑。

第三步：圍繞問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。1、完成《學(xué)習(xí)之友》上的習(xí)題。2、交流訂正。3、小結(jié)并歸納錯(cuò)誤原因。4、三查：下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？A．人離不開(kāi)水，成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得，39%來(lái)自食物含的水，14%來(lái)自體內(nèi)氧化時(shí)釋放出來(lái)的水。B.某校五年級(jí)學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表如下?？措娨暣蚯蚵?tīng)音樂(lè)看小說(shuō)其他人數(shù)8068745623總結(jié)提升1、你對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖有哪些新的認(rèn)識(shí)？2、課外提升：你能用今天學(xué)到的知識(shí)統(tǒng)計(jì)自己家里一個(gè)月的消費(fèi)支出情況并進(jìn)行分析嗎？如果要制成扇形統(tǒng)計(jì)圖，那應(yīng)該怎么辦呢？達(dá)標(biāo)檢測(cè)晴天70%雨天10%陰天20%某市九月份的天氣情況如晴天70%雨天10%陰天20%本月的雨天有（）天，陰天有（）天，晴天有（）天。體育課上50名同學(xué)參加各項(xiàng)活動(dòng)人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)如下。打羽毛球24%打羽毛球24%跳繩20%打籃球16%打乒乓球30%踢毽子10%⑵打乒乓球比打籃球多幾人？⑶你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。西紅柿？西紅柿？