人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)

人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、熟悉我國(guó)人口現(xiàn)狀與前景

1、展現(xiàn)世界人口增長(zhǎng)變化圖熟悉世界人口的增長(zhǎng)。

2、展現(xiàn)我國(guó)歷年人口增長(zhǎng)狀況圖，爭(zhēng)論：

1、影響人口數(shù)量變化的因素有哪些

2、我國(guó)人口近百年來為什么明顯增多

3、生物種群的消長(zhǎng)的規(guī)律完全適用于人口增長(zhǎng)的狀況嗎

3、給出學(xué)案，在分析資料的根底上，自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，熟悉我國(guó)人口增長(zhǎng)的現(xiàn)狀與前景。復(fù)習(xí)種群的數(shù)量變化相關(guān)內(nèi)容，對(duì)資料進(jìn)展分析，爭(zhēng)論完成相關(guān)的問題;

閱讀課文，自主學(xué)習(xí)從感性的熟悉的理性的分析，逐步熟悉我國(guó)人口進(jìn)展的現(xiàn)狀與前景;

熬煉學(xué)生分析力量與自學(xué)力量

二、人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

1、采納頭腦風(fēng)暴的方法，讓學(xué)生盡可能的在人口增長(zhǎng)與生態(tài)環(huán)境之間建立起聯(lián)系，在所列的主題中選擇2至3個(gè)主題，再進(jìn)一步的深入分析。

2、選擇以下主題作為爭(zhēng)論的重點(diǎn)：

1.人口增長(zhǎng)過快與開墾土地的關(guān)系。

2.人口增長(zhǎng)過快與森林資源的關(guān)系;

3.人口增長(zhǎng)過快與環(huán)境污染的關(guān)系;

3、以1為例，通過分析人口增長(zhǎng)與開墾土地的關(guān)系，介紹用概念圖來分析因果關(guān)聯(lián)的方法，深入剖析土地開墾的根本緣由以及最終后果。引導(dǎo)學(xué)生盡可能探求外表上未直接關(guān)聯(lián)的事物之間存在著的關(guān)系。

4、小組為單位，綻開爭(zhēng)論，每小組完成一個(gè)主題。要求建立生態(tài)系統(tǒng)與人口增長(zhǎng)之間的聯(lián)系，做到科學(xué)合理、符合規(guī)律，深入分析因果間的規(guī)律關(guān)系。并嘗試提出解決問題的方案或?qū)Σ?。學(xué)生依據(jù)已有的學(xué)問及生活閱歷，列舉出眾多的主題。

學(xué)生明確爭(zhēng)論的主題，同時(shí)體會(huì)探究時(shí)主題的選擇

學(xué)習(xí)因果關(guān)聯(lián)分析方法。并嘗試用這種方法來闡釋自己的觀點(diǎn)。

小組爭(zhēng)論完成主題，畫出概念圖，小組代表來說明本組的觀點(diǎn)，對(duì)概念圖進(jìn)展分析，并嘗試提出解決問題的方案。熬煉學(xué)生的發(fā)散思維，同時(shí)了解學(xué)生在這方面的熟悉狀況，做到教學(xué)有的放矢。

選擇的主題抓住生態(tài)學(xué)方面的”主題，避開與別的科目爭(zhēng)論的問題重復(fù)。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)因果關(guān)聯(lián)分析方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)展分析;

熬煉學(xué)生思維及用專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)的力量;

滲透哲學(xué)思想，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的思維力量;

三、我國(guó)面臨的人口與環(huán)境問題

1、在爭(zhēng)論學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)一步熟悉我國(guó)面臨的人口與環(huán)境的問題，分析問題產(chǎn)生的緣由，展現(xiàn)環(huán)境問題圖片。

1資源缺乏：

2環(huán)境污染：

2、結(jié)合正在進(jìn)行的聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)，簡(jiǎn)潔分析溫室效應(yīng)學(xué)生談自己的看法，爭(zhēng)論我國(guó)面臨的人口與環(huán)境問題。

學(xué)生關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，熟悉到科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系滲透思想教育，學(xué)會(huì)客觀的對(duì)待問題。展現(xiàn)環(huán)境問題圖片，引起學(xué)生的共鳴，樹立環(huán)保意識(shí)，參加環(huán)保行動(dòng)。

四、解決問題的措施與策略

1、感性熟悉的根底上理性的分析，探尋解決問題的途徑，總結(jié)出環(huán)保措施與策略：

掌握人口增長(zhǎng),提高人口質(zhì)量;

愛護(hù)自然資源;防止環(huán)境污染;

依靠科技,使經(jīng)濟(jì)、人口、資源和環(huán)境協(xié)調(diào)進(jìn)展。

2、展現(xiàn)我國(guó)在這方面取得的成就。學(xué)生總結(jié)小組爭(zhēng)論的結(jié)果，總結(jié)環(huán)保措施與策略。

樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀念，學(xué)習(xí)理性思維。

課堂小結(jié)總結(jié)課堂內(nèi)容學(xué)生談收獲

社會(huì)實(shí)踐布置社會(huì)實(shí)踐任務(wù)：搜集資料分析人口增長(zhǎng)過快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來的影響，并嘗試提出解決問題的方案與途徑。

教師賜予肯定的指導(dǎo)與幫忙。學(xué)生預(yù)備實(shí)踐，完成分析報(bào)告熬煉學(xué)生資料搜集、整理和分析的力量。通過活動(dòng)深刻熟悉人口增長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，樹立可持續(xù)進(jìn)展的思想

【板書設(shè)計(jì)】

一、我國(guó)人口現(xiàn)狀與前景：

二、人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響：

1人口增長(zhǎng)過快與開墾土地的關(guān)系。

2人口增長(zhǎng)過快與森林資源的關(guān)系;

3人口增長(zhǎng)過快與環(huán)境污染的關(guān)系;

三、我國(guó)人口與環(huán)境面臨的問題：

1資源缺乏：

2環(huán)境污染：

四、措施與策略：

人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響學(xué)問點(diǎn)歸納

一、應(yīng)當(dāng)牢記的學(xué)問點(diǎn)

1、我國(guó)人口現(xiàn)狀與前景

⑴、20世紀(jì)70年月以來，我國(guó)全面推動(dòng)了規(guī)劃生育工作。

⑵、1982年，我國(guó)將規(guī)劃生育確定為根本國(guó)策。

⑶、2023年，我國(guó)公布《中華人民共和國(guó)人口與規(guī)劃生育法》

⑷、我國(guó)人口進(jìn)展目標(biāo)

①、2023年，人口要掌握在13.6億以內(nèi)(不包括港、澳、臺(tái))。

②、2023年，人口要掌握在14.5億以內(nèi)(不包括港、澳、臺(tái))。

③、21世紀(jì)中葉，人口總數(shù)到達(dá)峰值(15億左右)，后緩慢下降。

2、人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有哪些影響

⑴、對(duì)糧食需求增大，要求開墾土地，必定破壞植被。

⑵、需要森林、草原、燃料和礦物質(zhì)等多種自然資源，加劇對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。

⑶、需要肯定的生存空間，加劇對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。

⑷、淡水缺乏。

⑸、環(huán)境污染加劇。

3、我國(guó)人均占有資源狀況

⑴、人均耕地缺乏世界人均耕地三分之一。

⑵、人均淡水缺乏世界人均淡水四分之一。

二、應(yīng)會(huì)學(xué)問點(diǎn)

1、生態(tài)系統(tǒng)破壞因素：

⑴、自然因素：火山、地震、臺(tái)風(fēng)、流行病毒等

⑵、人為因素：人類對(duì)自然資源的掠奪式開發(fā)。人類活動(dòng)造成的環(huán)境污染。

2、人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響

⑴、影響因素

①、自然資源利用不合理，過度開發(fā)，超過再生力量。

②、工農(nóng)業(yè)、城市布局不合理。

③、環(huán)境污染嚴(yán)峻，超過自凈力量。

④、人口增長(zhǎng)過快，生態(tài)負(fù)擔(dān)加劇。

⑵、危害：植被破壞，土地沙化;生物多樣性銳減，溫室效應(yīng)，臭氧層損耗，酸雨等。

人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.描述我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景。

2.探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

3.關(guān)注我國(guó)人口增長(zhǎng)過快帶來的問題。

4.運(yùn)用資料搜集與分析的方法，了解人口增長(zhǎng)過快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來的影響。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

三、教學(xué)方法

探討法，敘述法

四、課時(shí)安排

1

五、教學(xué)過程

〖章引入學(xué)生閱讀P117。

〖節(jié)引入以“問題探討”引入，學(xué)生思索爭(zhēng)論答復(fù)，師提示。

〖提示1.假設(shè)置身于圖中，就會(huì)感到自己和他人不僅行動(dòng)受到了很大的限制，而且正常的生理活動(dòng)和心理活動(dòng)也受到了很大的影響，從而感受到每個(gè)人都需要有一個(gè)合理的生存空間。

2.從外表上看，是由于人口在某一地區(qū)過于集中；從根本上看，是由于人口增長(zhǎng)過快以及人口流淌過于集中。

3.實(shí)際狀況是，地球上有些地區(qū)已經(jīng)到達(dá)或接近到達(dá)“人滿為患”的程度，而不能說整個(gè)地球因人口膨脹而超載了。這是由于從整體上看，全球總?cè)丝冢?999年10月12日世界人口到達(dá)60億）尚未到達(dá)全球能夠承載的總?cè)丝冢▽?duì)于地球的人口承載力量，目前世界各國(guó)的討論部門尚無全都的估算，已有的估算數(shù)字為75億至500億）。

〖問題“種群數(shù)量的變化”一節(jié)中種群數(shù)量增長(zhǎng)的有兩種方式，人口增長(zhǎng)是接近哪一種增長(zhǎng)方式呢？為什么？

〖提示假如一種生物沒有了天敵，而食物供給又比擬充分，它就會(huì)過度生殖，數(shù)量呈“”型幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。數(shù)百年來，人口的增長(zhǎng)就是這樣的情景。

〖問題以“本節(jié)聚焦”再次引起學(xué)生的思索。

〖板書一、我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前境

〖資料分析學(xué)生思索答復(fù)，教師提示。

〖提示1.我國(guó)人口急劇增長(zhǎng)的主要緣由是：誕生率較高和漸漸下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，從而使人口增長(zhǎng)加快；人口基數(shù)過大也是緣由之一。

2.人是生物界中的一員，所以，生物種群消長(zhǎng)規(guī)律有適用于人口增長(zhǎng)狀況的一面。但是，人不同于一般的生物：人具有特殊興旺和藹于思維的大腦；具有制造工具和能動(dòng)地調(diào)控人口增長(zhǎng)以及能動(dòng)地改造和愛護(hù)自然的本事，等等。所以，生物種群的消長(zhǎng)規(guī)律不完全適用于人口增長(zhǎng)的狀況。

〖板書二、人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

〖學(xué)生活動(dòng)學(xué)生閱讀P119～122，回家完成“資料收集與分析”。

〖想像空間學(xué)生思索爭(zhēng)論答復(fù)，教師提示。

〖提示將會(huì)因?qū)W生過多和教師、教室以及教學(xué)設(shè)備等過少而明顯影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)因?qū)W生過多而使教室內(nèi)空氣流通不好、光線缺乏和過于擁擠等，影響學(xué)生的身體安康和心理安康。

〖小結(jié)略。

〖作業(yè)練習(xí)一二。

〖提示

根底題

1.D。

2.“現(xiàn)在的人，有五個(gè)孩子都不算多，每個(gè)孩子又各有五個(gè)孩子。爺爺活著的時(shí)候，就有二十五個(gè)孫輩了。這就造成了社會(huì)上的人口多而物資少，雖然辛勤勞作，生活用品卻依舊匱乏”。這句話反映出的憂慮：假如不克制人口增長(zhǎng)，將會(huì)對(duì)家庭和社會(huì)增加沉重的負(fù)擔(dān)。

拓展題

1.近5年來“世界環(huán)境日”的主題分別是：“挽救地球就是挽救將來”（1999年）；“環(huán)境千年，行動(dòng)起來”（20xx年）；“世間萬物，生命之網(wǎng)”（20xx年）；“讓地球布滿生氣”（20xx年）；“水──20億生命之所系”（20xx年）。這些主題都與生態(tài)環(huán)境（影響人類與其他生物生存和進(jìn)展的一切外界條件的總和）有著直接的關(guān)系，所以說它們都與人口增長(zhǎng)有關(guān)。

2.解決這類問題的方法主要有：通過宣傳教育，使各級(jí)行政負(fù)責(zé)人、企業(yè)負(fù)責(zé)人、全體職工以及當(dāng)?shù)鼐用穸紭淞⑵鹑丝谂c經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源協(xié)調(diào)進(jìn)展的新思維以及走可持續(xù)進(jìn)展之路的觀念；各級(jí)政府要加大資金的投入，以便大力開展有利于環(huán)保事業(yè)的科學(xué)討論和技術(shù)改造；對(duì)于近期無望解決環(huán)境污染的企業(yè)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的調(diào)整，依法并妥當(dāng)實(shí)施“關(guān)”、“?！?、“并”、“轉(zhuǎn)”。

5O

人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定

課程標(biāo)準(zhǔn)中的詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響”。該條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)屬經(jīng)受水平的情感性目標(biāo)。教材為學(xué)生從事相關(guān)活動(dòng)供應(yīng)了兩個(gè)背景材料：（1）我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景；（2）人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，同時(shí)介紹了一種因果聯(lián)系分析方法。

由此，本節(jié)教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.描述我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景；

2.探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響；

3.關(guān)注我國(guó)人口增長(zhǎng)過快帶來的問題。

4.運(yùn)用資料搜集與分析的方法，了解人口增長(zhǎng)過快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來的影響。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

學(xué)生對(duì)人口增長(zhǎng)過快及其帶來的諸多問題都有切身的感受和肯定的熟悉?；谶@些感受和熟悉，比擬簡(jiǎn)單建立起“人口增長(zhǎng)”與“生態(tài)環(huán)境”兩者之間的聯(lián)系。另一方面，高中學(xué)生已具有肯定的理性思維力量，能對(duì)很多自然和社會(huì)現(xiàn)象或事實(shí)作出科學(xué)、合理的評(píng)判。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，本節(jié)教學(xué)教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加爭(zhēng)論的積極性，更多地從思索問題的角度、解決問題的方法等方面賜予詳細(xì)指導(dǎo)。

由于地理學(xué)也涉及到了人口增長(zhǎng)與環(huán)境的內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮側(cè)重點(diǎn)，避開簡(jiǎn)潔重復(fù)，本節(jié)教學(xué)應(yīng)圍繞生態(tài)學(xué)上的問題。有條件的學(xué)校，可以將本節(jié)內(nèi)容分成若干小主題，在教師進(jìn)展必要的指導(dǎo)后，以小組為單位，通過查閱資料，撰寫一份主題報(bào)告，在課堂上進(jìn)展溝通。在溝通過程中，教師進(jìn)展概括和總結(jié)。也可采納講、議結(jié)合的形式，由教師呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思索與爭(zhēng)論。教師在呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能輔之以詳細(xì)的實(shí)例、圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

本節(jié)內(nèi)容可用1課時(shí)教學(xué)，現(xiàn)以后一種教學(xué)思路為例，說明教學(xué)實(shí)施的程序。

三、教學(xué)實(shí)施的程序

學(xué)生活動(dòng)

教師的組織和引導(dǎo)

教學(xué)意圖

閱讀相關(guān)內(nèi)容，開展?fàn)幷摗?/p>

展現(xiàn)我國(guó)歷年人口增長(zhǎng)狀況圖，復(fù)習(xí)種群的數(shù)量變化相關(guān)內(nèi)容，以我國(guó)歷年人口增長(zhǎng)狀況圖為例，爭(zhēng)論：

1.影響人口數(shù)量變化的因素有哪些？

2.為什么我國(guó)歷年人口增長(zhǎng)狀況表現(xiàn)出“J”型增長(zhǎng)？

3.中國(guó)政府認(rèn)為，人口、資源、環(huán)境三者的關(guān)系，人口是關(guān)鍵。人口問題仍舊是制約中國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展的首要問題。為什么？

圍繞生態(tài)學(xué)上的問題（人口增長(zhǎng)過快涉及的問題較多，本節(jié)教學(xué)應(yīng)抓住生態(tài)學(xué)上的問題來綻開爭(zhēng)論），熟悉我國(guó)人口現(xiàn)狀與前景。

采納頭腦風(fēng)暴法，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力，盡可能在“人口增長(zhǎng)”與“影響生態(tài)環(huán)境”之間建立因果聯(lián)系（參考教材圖6-2）。

各小組溝通、說明爭(zhēng)論的結(jié)果。

提出問題：人口增長(zhǎng)過快可能對(duì)生態(tài)環(huán)境有哪些影響？

設(shè)計(jì)若干個(gè)主題，例如，人口增長(zhǎng)過快與環(huán)境污染的關(guān)系、人口增長(zhǎng)過快與森林資源的關(guān)系、人口增長(zhǎng)過快與開墾土地的關(guān)系、人口增長(zhǎng)過快與水資源的關(guān)系、人口增長(zhǎng)過快與能源或礦產(chǎn)的關(guān)系，等等，組織學(xué)生小組爭(zhēng)論，每小組完成一個(gè)主題。要求建立的聯(lián)系科