讓別人抄作業(yè)的檢討書600字合集

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讓別人抄作業(yè)的檢討書600字合集抄作業(yè)檢討書。

在嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們都曾花了相當(dāng)多的心思在檢討書上。懂得自我檢討，自省的人往往是有大聰慧的。好的檢討書是理應(yīng)怎么寫出來的呢？考慮到你的需求，實(shí)用文書網(wǎng)我特意整理了“讓別人抄作業(yè)的檢討書”，僅供參考,接待大家閱讀本文。

讓別人抄作業(yè)的檢討書

敬愛的老師：

您好!

昨天的事情我感到很慚愧，我不理應(yīng)把生物練習(xí)冊(cè)借給某某。我當(dāng)時(shí)并沒有想這么多，并沒有想坑騙老師，我只是想幫一幫我的好摯友，所以才會(huì)把生物練習(xí)冊(cè)借給了她。事后，當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候，某某借給某某的生物練習(xí)冊(cè)的假話被拆穿了。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和某某的假話也被拆穿，這時(shí)候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法?？墒鞘澜缟蠜]有賣懊喪藥的，借生物練習(xí)冊(cè)的事是事實(shí)。

我到夢(mèng)想是在做夢(mèng)、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語，夢(mèng)想這不是真的。當(dāng)老師您說要把某某他們幾個(gè)留下的時(shí)候。我松了一口氣，懷著一種幸運(yùn)的心理走出了教室，但還是心虛的要命。

走出了校門，我感到很羞愧，在這里向老師供認(rèn)錯(cuò)誤，夢(mèng)想老師能諒解我當(dāng)時(shí)為摯友而做的不對(duì)的事情，能原諒我的做法!

此致

敬禮!

檢討人：

日期：

讓別人抄作業(yè)的檢討書

敬愛的XX：

盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學(xué)作業(yè)，我意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原那么。我只是顧著自己的利益，與一時(shí)的想法，完全不打理老師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不理應(yīng)只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在扶助他，實(shí)際上是在害他。而且，這樣也是對(duì)老師的不崇敬。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本理應(yīng)彼此學(xué)習(xí)，彼此促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了確定損害。

我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己與同學(xué)們，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不管是什么理由把答案?jìng)鹘o別人，或者還沒給別人，都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原那么。我已經(jīng)深刻熟悉到這件事情的嚴(yán)重性，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的學(xué)識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，讓老師心慰的好學(xué)生。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

讓別人抄作業(yè)的檢討書

敬愛的老師：

您好！

對(duì)不起老師！我下次再也不敢了。我以后會(huì)頭懸梁，錐刺股，力求您的信任放心吧，我不會(huì)再犯這種錯(cuò)誤了。老師，我知道這樣是錯(cuò)的了，這樣對(duì)我一點(diǎn)好處也沒有，只會(huì)害了我自己。我以后確定好好學(xué)習(xí)，每日向上，不會(huì)在有這種可恥的行為。

這是本學(xué)期我第一次做作業(yè)抄答案，我心里很慚愧。造成這個(gè)嚴(yán)重的結(jié)果我心里很不是滋味。昨天下午，我在抄答案的時(shí)候莽撞大意，東張西望，心不在焉，以致于自己全抄啦，況且其他同學(xué)都抄我的，才造成了這個(gè)嚴(yán)重的后果。

您現(xiàn)在斷定眉頭緊皺、心里生氣特別，我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現(xiàn)在不得不再溫習(xí)一遍：學(xué)習(xí)要細(xì)心，要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說：老師，我真的真的真的真的知道自己錯(cuò)了。

檢討人：xx

20XX年xx月xx日

讓別人抄作業(yè)的檢討書

敬愛的XX：

昨天的事情我感到很慚愧，我不理應(yīng)把生物練習(xí)冊(cè)借給XX。我當(dāng)時(shí)并沒有想這么多，并沒有想坑騙老師，我只是想幫一幫我的好摯友，所以才會(huì)把生物練習(xí)冊(cè)借給她。事后，當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候，XX借給XX的生物練習(xí)冊(cè)的假話被拆穿。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和**的假話也被拆穿，這時(shí)候，我想到“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法。可是世界上沒有賣懊喪藥的，借生物練習(xí)冊(cè)的事是事實(shí)。

我到夢(mèng)想是在做夢(mèng)、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語，夢(mèng)想這不是真的。當(dāng)老師您說要把XX他們幾個(gè)留下的時(shí)候。我松一口氣，懷著一種幸運(yùn)的心理走出教室，但還是心虛的要命。

走出校門，我感到很羞愧，在這里向老師供認(rèn)錯(cuò)誤，夢(mèng)想老師能諒解我當(dāng)時(shí)為摯友而做的不對(duì)的事情，能原諒我的做法!

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

讓別人抄作業(yè)的檢討書

敬愛的xx老師：

您好！

盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給其他同學(xué)作業(yè)，我意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對(duì)的，此舉本身就是違背做學(xué)生的原那么。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不打理老師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不理應(yīng)只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在扶助他，實(shí)際上是在害他。而且，這樣也是對(duì)老師的不崇敬。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成及其壞的影響，破壞學(xué)校的形象。同學(xué)之間本理應(yīng)彼此學(xué)習(xí)，彼此促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成確定損害。

我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不管是什么理由把答案?jìng)鹘o別人，或者還沒給別人，都是很不對(duì)的，違背做學(xué)生的原那么。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻扶助他人坑騙把學(xué)識(shí)無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底熟悉到我的行為不僅沒有起到扶助同學(xué)的目的，反而是害他，也對(duì)老師是一種坑騙行為。自從采納老師對(duì)我的批評(píng)教導(dǎo)，我已經(jīng)深刻熟悉到這件事情的嚴(yán)重性，老師教導(dǎo)我說明老師是分外的關(guān)切我，保護(hù)我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，假設(shè)在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在報(bào)告他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以扶助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌管沒有學(xué)會(huì)的同學(xué)，扶助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。

望老師給我更正自新的機(jī)遇。老師是夢(mèng)想我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的學(xué)識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

讓別人抄作業(yè)的檢討書

敬愛的XX：

今天早上，我來的很早，由于新上的課文老師要求我們背誦，但我對(duì)課文還不熟諳，所以我抉擇早點(diǎn)去學(xué)校背書。我是第一個(gè)走進(jìn)教室的，浩緊跟著我走近了教室，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會(huì)做，要借我的作業(yè)本看一下，當(dāng)時(shí)我正在讀書不想被擾亂，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會(huì)兒，李老師就進(jìn)來了，他望見浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

剛開頭浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài)，我知道我錯(cuò)了就是錯(cuò)了，沒有任何理由為自己開脫。

李老師跟我說了好多，由于老師最不熱愛的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學(xué)生心里不安逸，李老師心里也會(huì)很痛苦。是啊，誰熱愛大清早來就給自己找痛苦呢？其實(shí)早在上學(xué)期，李老師就三令五申，嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè)，還要班委會(huì)成員輔助管理，但屢禁不止，其根本理由就在于沒有形成一個(gè)互幫互助的良好的學(xué)習(xí)空氣，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級(jí)營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風(fēng)邪氣，我覺得自己很失職！

李老師說：“我們班上一向有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪，我一向很努力的想要去變更這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級(jí)很不輕易，這需要我們大家一起努力。在這個(gè)班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數(shù)多，大多勞績(jī)好的都是女生，在全年級(jí)整體水平是對(duì)比落后的，就算我們班的學(xué)習(xí)勞績(jī)不是最好的，但我們也理應(yīng)懂人情世故，懂得崇敬老師?！蔽沂且话嘀L，是李老師最信任最器重的人，老師一個(gè)人顧不過來這么多的事情，不能一向守在教室里促使學(xué)生，這時(shí)我就理應(yīng)主動(dòng)扶助老師維持班級(jí)的紀(jì)律，校正這種不良風(fēng)氣。

早在上學(xué)期，我就由于抄作業(yè)被抓過一次，李老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)對(duì)我的教導(dǎo)留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間，我卻忘卻了一個(gè)班長的職責(zé)，把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么處境下發(fā)生的，至少作為一個(gè)班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學(xué)們心里會(huì)怎么想，老師心里會(huì)怎么想，我讓老師的期望落空了！

對(duì)不起，李老師，我讓您消沉了！我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是結(jié)果一次！以后我確定會(huì)以身作那么，嚴(yán)格的要求自己，扶助您管理好身邊的同學(xué)，決不食言！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

讓別人抄作業(yè)的檢討書

敬愛的xx：

今天早上，我來的很早，由于新上的課文老師要求我們背誦，但我對(duì)課文還不熟諳，所以我抉擇早點(diǎn)去學(xué)校背書。我是第一個(gè)走進(jìn)教室的，浩緊跟著我走近了教室，他說他數(shù)學(xué)家庭作業(yè)不會(huì)做，要借我的家庭作業(yè)本看一下，當(dāng)時(shí)我正在讀書不想被擾亂，雖然心里不是很情愿我還是把家庭作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會(huì)兒，韓老師就進(jìn)來了，他望見浩在抄家庭作業(yè)，抓起那本他抄的家庭作業(yè)，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

剛開頭浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài)，我知道我錯(cuò)了就是錯(cuò)了，沒有任何理由為自己開脫。

韓老師跟我說了好多，由于老師最不熱愛的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄家庭作業(yè)的人，不光被抓的學(xué)生心里不安逸，韓老師心里也會(huì)很痛苦。是啊，誰熱愛大清早來就給自己找痛苦呢？其實(shí)早在上學(xué)期，韓老師就三令五申，嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲家庭作業(yè)，還要班委會(huì)成員輔助管理，但屢禁不止，其根本理由就在于沒有形成一個(gè)互幫互助的良好的學(xué)習(xí)空氣，而是一有困難就找別人那家庭作業(yè)抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級(jí)營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力，還把家庭作業(yè)借給別人抄，助長了歪風(fēng)邪氣，我覺得自己很失職！

韓老師說：“我們班上一向有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪，我一向很努力的想要去變更這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級(jí)很不輕易，這需要我們大家一起努力。在這個(gè)班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數(shù)多，大多勞績(jī)好的都是女生，在全年級(jí)整體水平是對(duì)比落后的，就算我們班的學(xué)習(xí)勞績(jī)不是最好的，但我們也理應(yīng)懂人情世故，懂得崇敬老師。”我是一班之長，是韓老師最信任最器重的人，老師一個(gè)人顧不過來這么多的事情，不能一向守在教室里促使學(xué)生，這時(shí)我就理應(yīng)主動(dòng)扶助老師維持班級(jí)的紀(jì)律，校正這種不良風(fēng)氣。

早在上學(xué)期，我就由于抄家庭作業(yè)被抓過一次，韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)對(duì)我的教導(dǎo)留下了深刻的印象，我不敢再抄家庭作業(yè)。但不到一年之間，我卻忘卻了一個(gè)班長的職責(zé)，把自己的家庭作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么處境下發(fā)生的，至少作為一個(gè)班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的家庭作業(yè)本給他抄，同學(xué)們心里會(huì)怎么想，老師心里會(huì)怎么想，我讓老師的期望落空了！

對(duì)不起，韓老師，我讓您消沉了！我保證，不管是抄家庭作業(yè)還是把家庭作業(yè)給別人抄，這都是結(jié)果一次！以后我確定會(huì)以身作那么，嚴(yán)格的要求自己，扶助您管理好身邊的同學(xué)，決不食言?。?！

檢討人：xxx

讓別人抄作業(yè)的檢討書

敬愛的班主任老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，切實(shí)是我錯(cuò)了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯(cuò)，并且向您表示懇切地歉意。

20xx年xx月xx日到xx日期間，我屢屢將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有好多錯(cuò)誤都是一樣的。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽延了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級(jí)同學(xué)樹立了不良范例。

通過回想錯(cuò)誤，我感到痛心疾首，我悔不開初。我深刻意識(shí)到自身行為的.錯(cuò)誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時(shí)間看來是我放松了對(duì)自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上展現(xiàn)了疏忽、分散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生。

面對(duì)錯(cuò)誤，我坦然供認(rèn)、懇切致歉、堅(jiān)決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)分散的思想覺悟，我務(wù)必讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性、危害性。其次，我務(wù)必認(rèn)專心真地將全體向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出，一個(gè)也不會(huì)放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

結(jié)果，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您賠罪，讓您困擾了，我感到更加對(duì)不起您。

檢討人：xxx

時(shí)間：xx年xx月xx日

讓別人抄作業(yè)的檢討書

敬愛的班主任老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，切實(shí)是我錯(cuò)了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄檢討書”，以深刻反省我過錯(cuò)，并且向您表示懇切地歉意。

20xx年11月9日到11日期間，我屢屢將我英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有好多錯(cuò)誤都是一樣。我錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您教學(xué)，并且給您造成困擾，耽延了同學(xué)正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級(jí)同學(xué)樹立了不良范例。

通過回想錯(cuò)誤，我感到痛心疾首，我悔不開初。我深刻意識(shí)到自身行為錯(cuò)誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生，但是在長