公眾演講 優(yōu)秀骨干教師演講稿：教師是凡人

第48頁(yè)共48頁(yè)公眾演講優(yōu)秀骨干教師演講稿：教師是凡人公眾演講優(yōu)秀骨干教師演講稿：教師是凡人。大家好，我是來(lái)自綜合部的一名年輕教師，剛走上教師崗位不久，兩年前，我和在座的所有同學(xué)一樣，是個(gè)學(xué)生。至今回憶起來(lái)，我的教師，我的同學(xué)，我的教室，我的宿舍，猶如昨天的故事，一切歷歷在目。那時(shí)的我，和大家一樣的淘氣，常犯這樣那樣的小錯(cuò)，還背地里給教師起外號(hào)，有時(shí)還會(huì)成心做些惹教師生氣的事情，給教師找點(diǎn)費(fèi)事，看到他焦頭爛額的樣子，自己感到無(wú)比的快樂(lè)。沒(méi)想到，今天我竟然也成了一名教師，也是老天對(duì)我的懲罰吧，讓我做了教師，從此，我開(kāi)始為自己曾經(jīng)所犯的錯(cuò)誤——懺悔，開(kāi)始承受我班淘氣學(xué)生的一次又一次的——傷害。曾經(jīng)的我給教師起外號(hào)，如今的我被學(xué)生起外號(hào)，我曾經(jīng)給我的教師叫過(guò)“滅絕師太”，如今我被學(xué)生叫“小魔女”，小魔女會(huì)長(zhǎng)大的，我知道人生苦短，相信譽(yù)不了多久，我也會(huì)晉級(jí)為“滅絕師太”的。我不知道這個(gè)怪圈，讓一代人又一代的人，循環(huán)反復(fù)的怪圈，何時(shí)才能終結(jié)。但我感覺(jué)，這不是好事情，這是校園文化中的垃圾，他好比非典____，流感h1n1，他會(huì)傳染，他有生命，他生存的土壤，就是我們沒(méi)有免疫力的心靈世界。假設(shè)我們?nèi)鄙倭嗣鞅媸欠恰⑸茞?、美丑的眼睛，把錯(cuò)的當(dāng)成對(duì)的，把丑的當(dāng)成美得，把惡當(dāng)善，把黑當(dāng)白，把我們本來(lái)純潔的心靈世界，讓給罪惡和病毒來(lái)開(kāi)墾，很難想象，哪將是個(gè)怎樣的世界！我們80后上學(xué)的時(shí)候，都寫過(guò)歌頌教師的作文，不知道你們這90后一代寫過(guò)沒(méi)有？我們?cè)谧魑闹姓f(shuō)教師，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說(shuō)教師是偉大的，崇高的，“是人類靈魂的工程師”?？墒?，說(shuō)實(shí)話，那時(shí)我的作文，多是生搬硬套，沒(méi)有深化的體驗(yàn)，那時(shí)我只覺(jué)得教師很厲害，有權(quán)利，可以發(fā)號(hào)施令，可以懲罰學(xué)生，甚至還會(huì)體罰學(xué)生，沒(méi)有覺(jué)得教師多崇高，多偉大。別人的文章都說(shuō)教師很偉大，我也就隨聲附和罷了。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。幾年的教書(shū)生活，讓我明白了教師的平凡。假設(shè)把我放在大街上，絕對(duì)沒(méi)人能看出我是一名優(yōu)秀的榮耀的人民教師，人們只會(huì)覺(jué)得年輕的我，有點(diǎn)土，有點(diǎn)累，有點(diǎn)寒酸，有點(diǎn)疲憊。。。。。。同學(xué)們?cè)谝黄鹁蹠?huì)，大家都恭維我，說(shuō)我是榮耀的人民教師，我卻從他們的眼神和語(yǔ)氣里讀出了一點(diǎn)調(diào)侃。她們笑話我，今年20明年18，越來(lái)越年輕了，買的衣服也和學(xué)生的一樣，談起美容和化裝品，我更無(wú)奈，自從做了班主任，我就變成了一個(gè)蓬頭垢面的灰姑娘。年輕人，誰(shuí)不愛(ài)美，可是有時(shí)我竟然能一天兩天不洗臉，我的小窩，從來(lái)不讓同學(xué)朋友去看，我們學(xué)校條件差，不能安排教師的住處，我就借住在一個(gè)樓梯間的倉(cāng)庫(kù)中，屋里很亂，想來(lái)可笑，在我整天要求學(xué)生疊被子的同時(shí)，我的小窩卻亂的一團(tuán)糟。不是我不想整潔，而是我真的疲倦了，每天晚上10點(diǎn)后睡，早上5點(diǎn)起床，日復(fù)一日，年復(fù)一年，簡(jiǎn)直是當(dāng)兵打仗。每次看到那些已經(jīng)做了媽媽的教師，我都非常的尊敬，她們每天回家還要洗衣做飯，拖地刷碗，照顧一家的老老小小的，我都不敢想像，她們是怎么挺過(guò)來(lái)的。誰(shuí)的家中都有老人要照顧，誰(shuí)的家里都有小孩要撫養(yǎng)，只是需要教師照顧的孩子那么更多。教師不是神，只是普通人，也有喜怒哀樂(lè)，也有生老病死。在父母面前，我們是孩子，在孩子面前，我們是父母，每天的柴米油鹽，一日三餐，都要讓我們?nèi)ッ鎸?duì)，沒(méi)有自豪，沒(méi)有光環(huán)。一次和一名做導(dǎo)游的同學(xué)聊天，她說(shuō)，最不想帶的就是教師團(tuán)，我問(wèn)為什么，你猜他怎么說(shuō)，兩個(gè)字：寒酸!歌頌教師的文章很多，以致于大家都看麻木了。社會(huì)麻木了，學(xué)生麻木了，甚至身為教師的人也感到厭倦。網(wǎng)上罵教師的人卻越來(lái)越多了，只要是有關(guān)教師的話題，大家可以看看后面的評(píng)論，十條有八條都是罵教師的。我看了很不理解，這個(gè)社會(huì)是怎么了，我們教師是怎么了，為什么這么辛苦卻換來(lái)的是社會(huì)的一片罵聲，我們辛辛苦苦教育學(xué)生，換來(lái)的是學(xué)生的仇視。難道是傳說(shuō)中的高工資惹了眾怒？可是明明我們培訓(xùn)處送出去打工的初中畢業(yè)生都比大學(xué)畢業(yè)的我拿的工資高啊?？纯慈思业墓ぷ鳝h(huán)境，空調(diào)，工作餐，免費(fèi)住宿，說(shuō)實(shí)話，看了人家的條件，我都想到培訓(xùn)處去報(bào)名了。教師漲工資歷來(lái)是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”，可是為什么，為什么還是有這么多的人對(duì)教師不滿意呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的考慮，我終于明白，原來(lái)這個(gè)社會(huì)沒(méi)有把教師當(dāng)人看。他們?cè)谟啄陼r(shí)期都被教師是，崇高的，偉大的，靈魂的，工程師的光環(huán)，給刺傷了眼睛，以致于他們根本不知師為什么被說(shuō)成崇高偉大，只覺(jué)得教師就應(yīng)該是無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬，才高八斗，學(xué)富五車，為人師表，率先垂范，像老黃牛一樣任勞任怨，像奶牛一樣，吃草擠奶，最可恨的是有個(gè)人說(shuō)：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師，假設(shè)這句話是真的，真該讓警察都下崗，改行當(dāng)教師算了！可悲的是，將這句話推廣到全國(guó)，并因此而成為市政協(xié)____的廉江中學(xué)校長(zhǎng)黃兆巒，在20xx年10月20日早上，就在他的學(xué)校門口，被他的學(xué)生用刀殺死了。教師也是人，教師不是神，他們也會(huì)犯錯(cuò)，也需要生活，他們需要工作，也需要家庭，他們需要上班，也需要下班。在我們教育學(xué)生熱愛(ài)生活，尊老愛(ài)幼的同時(shí)，我們也需要做到！我們校長(zhǎng)講的好，不孝順父母的教師不是好教師，教不好自己孩子的教師也不是好教師。教師只是平凡人，離神圣的間隔很遙遠(yuǎn)。我們每天生活在平凡的小事中，一天又一天，一年又一年，直到去年5.12那場(chǎng)宏大的災(zāi)難降臨，教師們愛(ài)生如子的“意識(shí)”，突然轉(zhuǎn)化為“本能”的反響時(shí)，人們?cè)俅握媲械母惺艿绞裁词谴髳?ài)無(wú)言！讓我們記住這些人吧：人民教師顏容，在救下13個(gè)孩子后殉職，一歲半的女兒卻成了孤兒?！熬取獘寢?！救——爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停的哭喊，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕全部都流了出來(lái)。然而，沒(méi)有人告訴她，媽媽〔映秀小學(xué)的教師嚴(yán)蓉〕在救下13個(gè)學(xué)生后，在也不會(huì)回來(lái)了。人民教師吳忠紅，在突如其來(lái)的災(zāi)害面前，冷靜的引導(dǎo)著學(xué)生從樓梯口疏散到樓下，聽(tīng)到還有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)下來(lái)時(shí)，他義無(wú)反顧的返回四樓，這時(shí)樓塌了，全校700多人都平安疏散，他再也回不到6歲兒子的身邊了。當(dāng)映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出。這就是該校29歲的教師，張米亞?！罢挛业某岚?，送你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒?ài)唱歌的張米亞教師，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀，為他的學(xué)生牢牢守住了生命之門。假設(shè)不是災(zāi)難的降臨，沒(méi)人知道這些平凡的教師竟然也能臨危不懼，視死如歸。他們?nèi)ゾ葘W(xué)生的瞬間，哪里去想過(guò)自己的工資待遇，職稱晉級(jí)，他們只有一個(gè)念頭，趕快救孩子，救出每一個(gè)孩子。他們所作的，正如一個(gè)父親，一個(gè)母親所做的一樣。在他們的眼中每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子！在我們學(xué)校，沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事件，所以，我們的教師很少讓學(xué)生和社會(huì)感動(dòng)。平凡的小事情，每天都在發(fā)生，傷害教師的鬧劇也每天都在上演，董麗紅教師因?yàn)閲?yán)格落實(shí)英語(yǔ)作業(yè)，被她的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)辱罵。有的同學(xué)震驚，有的同學(xué)起哄，而她所能做的，只是把受傷的心藏起來(lái)，把眼淚往自己的肚里流，忍辱負(fù)重，繼續(xù)認(rèn)真上課，她不是怕這樣的學(xué)生，她知道，罵她的人是她的學(xué)生，就像自己的孩子一樣，那個(gè)母親能給兒子記仇呢？柳成蔭教師，在來(lái)學(xué)上早讀的路上，凌晨5點(diǎn)，被人洗劫一空，叫天不應(yīng)，叫地不靈，而她身上帶的是前天幫學(xué)校收的學(xué)費(fèi)，整整八千塊??！一個(gè)年輕的班主任為了班級(jí)的穩(wěn)定，為了讓想學(xué)習(xí)的孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他一時(shí)沖動(dòng)，打了一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生，而這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，跑到學(xué)校大鬧一場(chǎng)，甚至當(dāng)眾羞辱毆打教師，痛在身上，傷在心里，傷的不是一個(gè)人，每一個(gè)職高人的心都在____，撫平創(chuàng)傷，結(jié)成疤痕，從頭再來(lái)。張繼華教師，教語(yǔ)文課，天天上早讀，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，都是凌晨5點(diǎn)起床，從北京路趕往學(xué)校，前年冬天，寒風(fēng)刺骨，一輛疲勞駕駛的貨車，把她撞到在路邊后揚(yáng)長(zhǎng)而去，路邊漆黑一片，只能自己苦苦掙扎。。。。。。她們都不是英雄，談不上偉大，她們只是白開(kāi)水，沒(méi)有可樂(lè)好喝，沒(méi)有雪碧好看，但卻能在關(guān)鍵時(shí)候解渴，救命。他們都是平凡的不能再平凡的人，把自己的孩子留在家里讓別人帶，卻來(lái)帶一批會(huì)打，會(huì)罵，會(huì)侮辱自己的學(xué)生，然而，他們一如既往的愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的班級(jí)，沒(méi)有原因，沒(méi)有理由，因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)，也因?yàn)閻?ài)的純真，所以傷的最深！優(yōu)秀骨干教師演講稿：教師是凡人大家好，我是來(lái)自綜合部的一名年輕教師，剛走上教師崗位不久，兩年前，我和在座的所有同學(xué)一樣，是個(gè)學(xué)生。至今回憶起來(lái)，我的教師，我的同學(xué)，我的教室，我的宿舍，猶如昨天的故事，一切歷歷在目。那時(shí)的我，和大家一樣的淘氣，常犯這樣那樣的小錯(cuò)，還背地里給教師起外號(hào)，有時(shí)還會(huì)成心做些惹教師生氣的事情，給教師找點(diǎn)費(fèi)事，看到他焦頭爛額的樣子，自己感到無(wú)比的快樂(lè)。沒(méi)想到，今天我竟然也成了一名教師，也是老天對(duì)我的懲罰吧，讓我做了教師，從此，我開(kāi)始為自己曾經(jīng)所犯的錯(cuò)誤——懺悔，開(kāi)始承受我班淘氣學(xué)生的一次又一次的——傷害。曾經(jīng)的我給教師起外號(hào)，如今的我被學(xué)生起外號(hào)，我曾經(jīng)給我的教師叫過(guò)“滅絕師太”，如今我被學(xué)生叫“小魔女”，小魔女會(huì)長(zhǎng)大的，我知道人生苦短，相信譽(yù)不了多久，我也會(huì)晉級(jí)為“滅絕師太”的。我不知道這個(gè)怪圈，讓一代人又一代的人，循環(huán)反復(fù)的怪圈，何時(shí)才能終結(jié)。但我感覺(jué)，這不是好事情，這是校園文化中的垃圾，他好比非典____，流感h1n1，他會(huì)傳染，他有生命，他生存的土壤，就是我們沒(méi)有免疫力的心靈世界。假設(shè)我們?nèi)鄙倭嗣鞅媸欠?、善惡、美丑的眼睛，把錯(cuò)的當(dāng)成對(duì)的，把丑的當(dāng)成美得，把惡當(dāng)善，把黑當(dāng)白，把我們本來(lái)純潔的心靈世界，讓給罪惡和病毒來(lái)開(kāi)墾，很難想象，哪將是個(gè)怎樣的世界！我們80后上學(xué)的時(shí)候，都寫過(guò)歌頌教師的作文，不知道你們這90后一代寫過(guò)沒(méi)有？我們?cè)谧魑闹姓f(shuō)教師，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說(shuō)教師是偉大的，崇高的，“是人類靈魂的工程師”?？墒?，說(shuō)實(shí)話，那時(shí)我的作文，多是生搬硬套，沒(méi)有深化的體驗(yàn)，那時(shí)我只覺(jué)得教師很厲害，有權(quán)利，可以發(fā)號(hào)施令，可以懲罰學(xué)生，甚至還會(huì)體罰學(xué)生，沒(méi)有覺(jué)得教師多崇高，多偉大。別人的文章都說(shuō)教師很偉大，我也就隨聲附和罷了。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。幾年的教書(shū)生活，讓我明白了教師的平凡。假設(shè)把我放在大街上，絕對(duì)沒(méi)人能看出我是一名優(yōu)秀的榮耀的人民教師，人們只會(huì)覺(jué)得年輕的我，有點(diǎn)土，有點(diǎn)累，有點(diǎn)寒酸，有點(diǎn)疲憊。。。。。。同學(xué)們?cè)谝黄鹁蹠?huì)，大家都恭維我，說(shuō)我是榮耀的人民教師，我卻從他們的眼神和語(yǔ)氣里讀出了一點(diǎn)調(diào)侃。她們笑話我，今年20明年18，越來(lái)越年輕了，買的衣服也和學(xué)生的一樣，談起美容和化裝品，我更無(wú)奈，自從做了班主任，我就變成了一個(gè)蓬頭垢面的灰姑娘。年輕人，誰(shuí)不愛(ài)美，可是有時(shí)我竟然能一天兩天不洗臉，我的小窩，從來(lái)不讓同學(xué)朋友去看，我們學(xué)校條件差，不能安排教師的住處，我就借住在一個(gè)樓梯間的倉(cāng)庫(kù)中，屋里很亂，想來(lái)可笑，在我整天要求學(xué)生疊被子的同時(shí)，我的小窩卻亂的一團(tuán)糟。不是我不想整潔，而是我真的疲倦了，每天晚上10點(diǎn)后睡，早上5點(diǎn)起床，日復(fù)一日，年復(fù)一年，簡(jiǎn)直是當(dāng)兵打仗。每次看到那些已經(jīng)做了媽媽的教師，我都非常的尊敬，她們每天回家還要洗衣做飯，拖地刷碗，照顧一家的老老小小的，我都不敢想像，她們是怎么挺過(guò)來(lái)的。誰(shuí)的家中都有老人要照顧，誰(shuí)的家里都有小孩要撫養(yǎng)，只是需要教師照顧的孩子那么更多。教師不是神，只是普通人，也有喜怒哀樂(lè)，也有生老病死。在父母面前，我們是孩子，在孩子面前，我們是父母，每天的柴米油鹽，一日三餐，都要讓我們?nèi)ッ鎸?duì)，沒(méi)有自豪，沒(méi)有光環(huán)。一次和一名做導(dǎo)游的同學(xué)聊天，她說(shuō)，最不想帶的就是教師團(tuán)，我問(wèn)為什么，你猜他怎么說(shuō)，兩個(gè)字：寒酸!歌頌教師的文章很多，以致于大家都看麻木了。社會(huì)麻木了，學(xué)生麻木了，甚至身為教師的人也感到厭倦。網(wǎng)上罵教師的人卻越來(lái)越多了，只要是有關(guān)教師的話題，大家可以看看后面的評(píng)論，十條有八條都是罵教師的。我看了很不理解，這個(gè)社會(huì)是怎么了，我們教師是怎么了，為什么這么辛苦卻換來(lái)的是社會(huì)的一片罵聲，我們辛辛苦苦教育學(xué)生，換來(lái)的是學(xué)生的仇視。難道是傳說(shuō)中的高工資惹了眾怒？可是明明我們培訓(xùn)處送出去打工的初中畢業(yè)生都比大學(xué)畢業(yè)的我拿的工資高啊?？纯慈思业墓ぷ鳝h(huán)境，空調(diào)，工作餐，免費(fèi)住宿，說(shuō)實(shí)話，看了人家的條件，我都想到培訓(xùn)處去報(bào)名了。教師漲工資歷來(lái)是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”，可是為什么，為什么還是有這么多的人對(duì)教師不滿意呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的考慮，我終于明白，原來(lái)這個(gè)社會(huì)沒(méi)有把教師當(dāng)人看。他們?cè)谟啄陼r(shí)期都被教師是，崇高的，偉大的，靈魂的，工程師的光環(huán)，給刺傷了眼睛，以致于他們根本不知師為什么被說(shuō)成崇高偉大，只覺(jué)得教師就應(yīng)該是無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬，才高八斗，學(xué)富五車，為人師表，率先垂范，像老黃牛一樣任勞任怨，像奶牛一樣，吃草擠奶，最可恨的是有個(gè)人說(shuō)：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師，假設(shè)這句話是真的，真該讓警察都下崗，改行當(dāng)教師算了！可悲的是，將這句話推廣到全國(guó)，并因此而成為市政協(xié)____的廉江中學(xué)校長(zhǎng)黃兆巒，在20xx年10月20日早上，就在他的學(xué)校門口，被他的學(xué)生用刀殺死了。教師也是人，教師不是神，他們也會(huì)犯錯(cuò)，也需要生活，他們需要工作，也需要家庭，他們需要上班，也需要下班。在我們教育學(xué)生熱愛(ài)生活，尊老愛(ài)幼的同時(shí)，我們也需要做到！我們校長(zhǎng)講的好，不孝順父母的教師不是好教師，教不好自己孩子的教師也不是好教師。教師只是平凡人，離神圣的間隔很遙遠(yuǎn)。我們每天生活在平凡的小事中，一天又一天，一年又一年，直到去年5.12那場(chǎng)宏大的災(zāi)難降臨，教師們愛(ài)生如子的“意識(shí)”，突然轉(zhuǎn)化為“本能”的反響時(shí)，人們?cè)俅握媲械母惺艿绞裁词谴髳?ài)無(wú)言！讓我們記住這些人吧：人民教師顏容，在救下13個(gè)孩子后殉職，一歲半的女兒卻成了孤兒?！熬取獘寢專【取职?！”小女孩雯欣張大嘴巴不停的哭喊，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕全部都流了出來(lái)。然而，沒(méi)有人告訴她，媽媽〔映秀小學(xué)的教師嚴(yán)蓉〕在救下13個(gè)學(xué)生后，在也不會(huì)回來(lái)了。人民教師吳忠紅，在突如其來(lái)的災(zāi)害面前，冷靜的引導(dǎo)著學(xué)生從樓梯口疏散到樓下，聽(tīng)到還有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)下來(lái)時(shí)，他義無(wú)反顧的返回四樓，這時(shí)樓塌了，全校700多人都平安疏散，他再也回不到6歲兒子的身邊了。當(dāng)映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出。這就是該校29歲的教師，張米亞?！罢挛业某岚?，送你飛翔?！倍嗖哦嗨?、愛(ài)唱歌的張米亞教師，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀，為他的學(xué)生牢牢守住了生命之門。假設(shè)不是災(zāi)難的降臨，沒(méi)人知道這些平凡的教師竟然也能臨危不懼，視死如歸。他們?nèi)ゾ葘W(xué)生的瞬間，哪里去想過(guò)自己的工資待遇，職稱晉級(jí)，他們只有一個(gè)念頭，趕快救孩子，救出每一個(gè)孩子。他們所作的，正如一個(gè)父親，一個(gè)母親所做的一樣。在他們的眼中每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子！在我們學(xué)校，沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事件，所以，我們的教師很少讓學(xué)生和社會(huì)感動(dòng)。平凡的小事情，每天都在發(fā)生，傷害教師的鬧劇也每天都在上演，董麗紅教師因?yàn)閲?yán)格落實(shí)英語(yǔ)作業(yè)，被她的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)辱罵。有的同學(xué)震驚，有的同學(xué)起哄，而她所能做的，只是把受傷的心藏起來(lái)，把眼淚往自己的肚里流，忍辱負(fù)重，繼續(xù)認(rèn)真上課，她不是怕這樣的學(xué)生，她知道，罵她的人是她的學(xué)生，就像自己的孩子一樣，那個(gè)母親能給兒子記仇呢？柳成蔭教師，在來(lái)學(xué)上早讀的路上，凌晨5點(diǎn)，被人洗劫一空，叫天不應(yīng)，叫地不靈，而她身上帶的是前天幫學(xué)校收的學(xué)費(fèi)，整整八千塊?。∫粋€(gè)年輕的班主任為了班級(jí)的穩(wěn)定，為了讓想學(xué)習(xí)的孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他一時(shí)沖動(dòng)，打了一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生，而這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，跑到學(xué)校大鬧一場(chǎng)，甚至當(dāng)眾羞辱毆打教師，痛在身上，傷在心里，傷的不是一個(gè)人，每一個(gè)職高人的心都在____，撫平創(chuàng)傷，結(jié)成疤痕，從頭再來(lái)。張繼華教師，教語(yǔ)文課，天天上早讀，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，都是凌晨5點(diǎn)起床，從北京路趕往學(xué)校，前年冬天，寒風(fēng)刺骨，一輛疲勞駕駛的貨車，把她撞到在路邊后揚(yáng)長(zhǎng)而去，路邊漆黑一片，只能自己苦苦掙扎。。。。。。她們都不是英雄，談不上偉大，她們只是白開(kāi)水，沒(méi)有可樂(lè)好喝，沒(méi)有雪碧好看，但卻能在關(guān)鍵時(shí)候解渴，救命。他們都是平凡的不能再平凡的人，把自己的孩子留在家里讓別人帶，卻來(lái)帶一批會(huì)打，會(huì)罵，會(huì)侮辱自己的學(xué)生，然而，他們一如既往的愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的班級(jí)，沒(méi)有原因，沒(méi)有理由，因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)，也因?yàn)閻?ài)的純真，所以傷的最深！骨干教師師德演講稿綠葉，靜靜地吐露自己的幽香不張揚(yáng)；綠葉，默默地映襯著紅花無(wú)怨言。記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰(shuí)不想做鮮花呢？時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù)，可是假設(shè)沒(méi)有綠葉，鮮花又怎能存活呢？沒(méi)有綠葉，又怎能映襯出鮮花的美麗呢？綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o(wú)私的奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱耍疫x擇了做一片綠葉，做一名榮耀的幼兒教師，這也就是我無(wú)悔的選擇！作為一名幼兒園教師，豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻又是那么理性的問(wèn)題，真實(shí)的存在，我相信每一個(gè)新教師都曾有過(guò)這樣的困惑，我們帶著沖動(dòng)、興奮、新穎以及緊張、陌生、不安的心情來(lái)到了自己向往已久的教師崗位上，想把每一件事情都做好，卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡(jiǎn)單的工作要想做好并不是那么容易，孩子為什么聽(tīng)不懂我在說(shuō)什么？、為什么事先想好的方案與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的情況有那么大的間隔？、為什么我竭力想把工作做好，可總是事與愿違？當(dāng)我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的為難，不知如何下手，內(nèi)心很茫然，甚至是疑心自己是否真的適宜這份工作。在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書(shū)，那就是何桂香教師的《成長(zhǎng)在路上幼兒園新教師必讀》，這本書(shū)聚集了眾多職初期幼兒教師的問(wèn)題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對(duì)策、幼教專家的意見(jiàn)與建議。它是理論與理論相結(jié)合的，有真實(shí)案例的，能幫助我們解決工作中的問(wèn)題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書(shū)。作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對(duì)得起人類靈魂的工程師這一說(shuō)，讀完了作者何桂香教師編輯的這本書(shū)，真的讓我有耳目一新的感覺(jué)，像是給我指明了一條道路，這本書(shū)的面面俱到，細(xì)致到怎么帶班怎么和孩子們交往？如何觀察幼兒需求？怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)？怎樣進(jìn)展有效的反思？、如何寫方案一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)詳細(xì)可操作的策略，都給了我最直接的指點(diǎn)。更讓我驚喜的是，這本書(shū)上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)，詳細(xì)細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口一直到離園都有為我們支招。我想這個(gè)暑假我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書(shū)，將會(huì)給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟。2023年骨干教師競(jìng)聘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：大家下午好我叫xx，是xx縣xx學(xué)校的一名小學(xué)語(yǔ)文教師。很快樂(lè)能在這里與這么多教學(xué)精英見(jiàn)面，也很榮幸來(lái)參加小學(xué)語(yǔ)文骨干教師工作室首席骨干的競(jìng)選，今天，我之所以來(lái)參加這次競(jìng)聘，一、我喜歡這份工作；二、我相信我也有才能勝任這份工作。下面我將從：我的根本情況、我的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、我的工作思路三個(gè)方面進(jìn)展演講。首先我來(lái)談一下我的根本情況：在科研、論文著作方面，我的兩份科研報(bào)告也分別榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)和市級(jí)二等獎(jiǎng)；還撰寫教育教學(xué)論文多篇，其中一篇在《xx教育》上發(fā)表，一篇在CN刊物《科研創(chuàng)新》上發(fā)表。通過(guò)以上這些根本情況，大家可以看出我是一名積極上進(jìn)的優(yōu)秀的教師，但我知道這些榮譽(yù)只代表了過(guò)去，對(duì)于將來(lái)，它應(yīng)是更大的動(dòng)力和壓力。這需要我在以后的教學(xué)中，不斷反思、糾正、深化、創(chuàng)新，以便做出更多的成績(jī)，來(lái)回報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持和信任。其次，我來(lái)談一下我的競(jìng)選優(yōu)勢(shì)一、精通網(wǎng)絡(luò)。自從2023年開(kāi)始接觸電腦，迄今已有十年的時(shí)間，在這十年的時(shí)間里，我深化的感受到電腦在生活、工作、學(xué)習(xí)中的重要。特別是2023年10月，全縣中小學(xué)各學(xué)科在新浪博客建立了教育教學(xué)交流平臺(tái)后，更讓我受益匪淺，并積極地在小學(xué)語(yǔ)文博客中發(fā)表文章60多篇。除新浪博客外，我還開(kāi)通校訊通博客，由于它屬于私人管理，所以我對(duì)校訊通的管理要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于新浪博客，到目前為止，我已在校訊通發(fā)表博客163篇，____率到達(dá)9156次，并時(shí)常關(guān)注校訊通的在線課堂、學(xué)科測(cè)評(píng)及閱讀樂(lè)園，還經(jīng)常到其他優(yōu)秀教師的空間去做客，并由此結(jié)識(shí)了一大批潛心于教育的同行們，雖然地處天南地北，但我們可以盡情地進(jìn)展網(wǎng)上交流，共同討論教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題，共同進(jìn)取、共同進(jìn)步。二、我愛(ài)學(xué)習(xí)。一個(gè)人從上路、到成長(zhǎng)、再到成熟，這整個(gè)過(guò)程就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有不斷的學(xué)習(xí)才能不斷的完善自己，進(jìn)步自己。雖然我如今還不夠優(yōu)秀，但是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我一定會(huì)越來(lái)越出色，這點(diǎn)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，只要給我時(shí)機(jī)，我一定會(huì)還大家一份驚喜！接下來(lái)我要談的是我的工作思路：成立骨干教師工作室的宗旨就是建立一個(gè)共同學(xué)習(xí)教育理論、研究教學(xué)方法，交流教學(xué)心得，商討教學(xué)技藝的平臺(tái)。假設(shè)我競(jìng)聘成功，我將從以下幾個(gè)方面做好工作。1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)：盡快熟悉骨干教師工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，永葆一顆進(jìn)取心。2、要輻射全體：通過(guò)工作室這一交流平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)每一位骨干教師的積極性，有效進(jìn)步骨干教師的專業(yè)化開(kāi)展程度，以點(diǎn)帶面促進(jìn)教師隊(duì)伍建立，進(jìn)而推動(dòng)全縣整體教育的開(kāi)展。3、要表達(dá)特色。通過(guò)飛信、QQ群、工作室等交流平臺(tái)，多與諸位骨干教師交流，并舉辦豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。如：聽(tīng)評(píng)課、說(shuō)課、同課異構(gòu)、外出學(xué)習(xí)、建立友好學(xué)校、友好班級(jí)……充分挖掘每一位骨干教師的潛力和才能，建立真正有特色、有品質(zhì)的工作室。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：我相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和高度重視下，骨干教師工作室的建立，定能促進(jìn)我縣全體教師的共同進(jìn)步，我更相信，因?yàn)橛辛宋铱h眾多優(yōu)秀教師的參與，我縣教育事業(yè)更會(huì)蒸蒸日上、大放異彩！骨干教師師德演講稿范文多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用下載，滋潤(rùn)快樂(lè)，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育偉大。一份耕耘,一份收獲。下面是整理的關(guān)于骨干教師師德演講稿范文，歡迎借鑒!骨干教師師德演講稿范文：成長(zhǎng)在路上尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家好!記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰(shuí)不想做鮮花呢?時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù)，可是假設(shè)沒(méi)有綠葉，鮮花又怎能存活呢?沒(méi)有綠葉，又怎能映襯出鮮花的美麗呢?綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o(wú)私的奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱?，我選擇了做一片綠葉，做一名榮耀的幼兒教師，這也就是我無(wú)悔的選擇!作為一名幼兒園教師，豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻又是那么理性的問(wèn)題，真實(shí)的存在，我相信每一個(gè)新教師都曾有過(guò)這樣的困惑，我們帶著沖動(dòng)、興奮、新穎以及緊張、陌生、不安的心情來(lái)到了自己向往已久的教師崗位上，想把每一件事情都做好，卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡(jiǎn)單的工作要想做好并不是那么容易，孩子為什么聽(tīng)不懂我在說(shuō)什么?、為什么事先想好的方案與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的情況有那么大的間隔?、為什么我竭力想把工作做好，可總是事與愿違?當(dāng)我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的為難，不知如何下手，內(nèi)心很茫然，甚至是疑心自己是否真的適宜這份工作。在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書(shū)，那就是何桂香教師的《成長(zhǎng)在路上幼兒園新教師必讀》，這本書(shū)聚集了眾多職初期幼兒教師的問(wèn)題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對(duì)策、幼教專家的意見(jiàn)與建議。它是理論與理論相結(jié)合的，有真實(shí)案例的，能幫助我們解決工作中的問(wèn)題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書(shū)。作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對(duì)得起人類靈魂的工程師這一說(shuō)，讀完了作者何桂香教師編輯的這本書(shū)，真的讓我有耳目一新的感覺(jué)，像是給我指明了一條道路，這本書(shū)的面面俱到，細(xì)致到怎么帶班怎么和孩子們交往?如何觀察幼兒需求?怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?怎樣進(jìn)展有效的反思?、如何寫方案一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)詳細(xì)可操作的策略，都給了我最直接的指點(diǎn)。更讓我驚喜的是，這本書(shū)上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)，詳細(xì)細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口一直到離園都有為我們支招。我想這個(gè)暑假我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書(shū)，將會(huì)給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟。我該怎樣做一名好教師是我一直以來(lái)考慮的問(wèn)題，答案很簡(jiǎn)單，好教師懂得：熱愛(ài)孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，理解孩子，時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!用心詮釋愛(ài)好教師會(huì)受眾人的歡迎，好教師會(huì)帶出更多的好孩子，所以我想做好教師，能得到眾人認(rèn)可的好教師，孩子認(rèn)可的好教師。3年的幼教工作讓我親身體驗(yàn)了它的辛苦，也充分認(rèn)識(shí)到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學(xué)習(xí)、生活將從幼兒園開(kāi)始，一切將從這里延續(xù)和開(kāi)展，我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔(dān)負(fù)的，是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步，使幼兒園真正成為培養(yǎng)將來(lái)有用人才的搖籃。做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地，翻開(kāi)知識(shí)的大門，給孩子們的童心抹上了七彩。做一名好教教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而無(wú)視對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的根本素質(zhì)是否向好的方向開(kāi)展。因此，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱職的好教師。做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心開(kāi)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo)，教師要對(duì)孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià)，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)展表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出批評(píng)，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的開(kāi)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲，俗話說(shuō)：一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。只有甘露才能滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。做一名好教師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教育和影響理解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美妙東西，能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛(ài)。做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、樹(shù)立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，因材施教促進(jìn)孩子安康開(kāi)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作，假設(shè)在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情，是會(huì)危及幼兒的生命平安的。這不僅是工作的原那么，也是人生的原那么，假設(shè)沒(méi)有了職責(zé)和理想，生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái)，夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢(mèng)想就會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)。每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里，親切地說(shuō)一聲：明天見(jiàn)。目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用下載，滋潤(rùn)快樂(lè)，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育偉大。一份耕耘,一份收獲。在我們的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫(huà)了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的兒童公園，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)如今我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。生活是美妙的，事業(yè)同樣可以美妙。我相信譽(yù)我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、加上不斷學(xué)習(xí)之后，我們的教育之路一定會(huì)越走越寬闊亮堂，越走越豐富精彩!骨干教師師德演講稿范文二作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)利、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)利只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引淺薄的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生將來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)利、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁護(hù)。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)利，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。互相學(xué)習(xí)、互相尊重。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)理論活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)悟，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)理論活動(dòng)中不斷開(kāi)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)悟和開(kāi)展，這樣才能進(jìn)展主體與主體間的有效交流和溝通，到達(dá)教育理論活動(dòng)的良好效果。好的師德師風(fēng)的另一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了專制的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒仍然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻無(wú)視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否認(rèn)，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是好心的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以承受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被無(wú)視了，他們的主體地位得不到表達(dá)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在互相新生的根底上討論問(wèn)題的民主氣氛，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和開(kāi)展學(xué)生主題性的根底，是師德師風(fēng)建立中不可或缺的重要內(nèi)容。師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)____蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體假設(shè)風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、吃學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)嚴(yán)密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的?？傊訌?qiáng)師德師風(fēng)建立，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和理論才能的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作那么，為人師表、教書(shū)育人，做青少年學(xué)生安康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。骨干教師的師德演講稿綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng)；綠葉，默默地映襯著紅花——無(wú)怨言。記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰(shuí)不想做鮮花呢？時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù)，可是假設(shè)沒(méi)有綠葉，鮮花又怎能存活呢？沒(méi)有綠葉，又怎能映襯出鮮花的美麗呢？綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o(wú)私的奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱?，我選擇了做一片綠葉，做一名榮耀的幼兒教師，這也就是我無(wú)悔的選擇！作為一名幼兒園教師，豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻又是那么理性的問(wèn)題，真實(shí)的存在，我相信每一個(gè)新教師都曾有過(guò)這樣的困惑，我們帶著沖動(dòng)、興奮、新穎以及緊張、陌生、不安的心情來(lái)到了自己向往已久的教師崗位上，想把每一件事情都做好，卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡(jiǎn)單的工作要想做好并不是那么容易，“孩子為什么聽(tīng)不懂我在說(shuō)什么？”、“為什么事先想好的方案與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的情況有那么大的間隔？”、“為什么我竭力想把工作做好，可總是事與愿違？”當(dāng)我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的為難，不知如何下手，內(nèi)心很茫然，甚至是疑心自己是否真的適宜這份工作。在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書(shū)，那就是何桂香教師的《成長(zhǎng)在路上——幼兒園新教師必讀》，這本書(shū)聚集了眾多職初期幼兒教師的問(wèn)題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對(duì)策、幼教專家的意見(jiàn)與建議。它是理論與理論相結(jié)合的，有真實(shí)案例的，能幫助我們解決工作中的問(wèn)題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書(shū)。作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對(duì)得起人類靈魂的工程師這一說(shuō)，讀完了作者何桂香教師編輯的這本書(shū)，真的讓我有耳目一新的感覺(jué)，像是給我指明了一條道路，這本書(shū)的面面俱到，細(xì)致到“怎么帶班”“怎么和孩子們交往？”“如何觀察幼兒需求？”“怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)？”“怎樣進(jìn)展有效的反思？”、“如何寫方案”……一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)詳細(xì)可操作的策略，都給了我最直接的指點(diǎn)。更讓我驚喜的是，這本書(shū)上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)，詳細(xì)細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口……一直到離園都有為我們支招。我想這個(gè)暑假我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書(shū)，將會(huì)給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟?！拔以撛鯓幼鲆幻媒處煛笔俏乙恢币詠?lái)考慮的問(wèn)題，答案很簡(jiǎn)單，好教師懂得：“熱愛(ài)孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，理解孩子，時(shí)刻不忘自己也曾是孩子！”用心詮釋愛(ài)好教師會(huì)受眾人的歡迎，好教師會(huì)帶出更多的好孩子，所以我想做好教師，能得到眾人認(rèn)可的好教師，孩子認(rèn)可的好教師。3年的幼教工作讓我親身體驗(yàn)了它的辛苦，也充分認(rèn)識(shí)到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學(xué)習(xí)、生活將從幼兒園開(kāi)始，一切將從這里延續(xù)和開(kāi)展，我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔(dān)負(fù)的，是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步，使幼兒園真正成為培養(yǎng)將來(lái)有用人才的搖籃。做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地，翻開(kāi)知識(shí)的大門，給孩子們的童心抹上了七彩。做一名好教教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而無(wú)視對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的根本素質(zhì)是否向好的方向開(kāi)展。因此，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱職的好教師。做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心開(kāi)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo)，教師要對(duì)孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià)，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)展表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出批評(píng)，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的開(kāi)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲，俗話說(shuō)：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。做一名好教師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教育和影響理解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美妙東西，能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛(ài)。做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、樹(shù)立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，因材施教促進(jìn)孩子安康開(kāi)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作，假設(shè)在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情，是會(huì)危及幼兒的生命平安的。這不僅是工作的原那么，也是人生的原那么，假設(shè)沒(méi)有了職責(zé)和理想，生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái)，夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢(mèng)想就會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)。每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來(lái)；每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里，親切地說(shuō)一聲：明天見(jiàn)。目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛(ài)，滋潤(rùn)快樂(lè)，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育偉大。一份耕耘，一份收獲。在我們的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛(ài)，懂得了怎樣做人；孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫(huà)了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)如今我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。生活是美妙的，事業(yè)同樣可以美妙。我相信譽(yù)我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、加上不斷學(xué)習(xí)之后，我們的教育之路一定會(huì)越走越寬闊亮堂，越走越豐富精彩！骨干教師競(jìng)聘演講稿一、骨干教師師德演講稿骨干教師師德演講稿：成長(zhǎng)在路上綠葉，靜靜地吐露自己的幽香不張揚(yáng);綠葉，默默地映襯著紅花無(wú)怨言。記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰(shuí)不想做鮮花呢?時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù)，可是假設(shè)沒(méi)有綠葉，鮮花又怎能存活呢?沒(méi)有綠葉，又怎能映襯出鮮花的美麗呢?綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o(wú)私的奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱耍疫x擇了做一片綠葉，做一名榮耀的幼兒教師，這也就是我無(wú)悔的選擇!作為一名幼兒園教師，豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻又是那么理性的問(wèn)題，真實(shí)的存在，我相信每一個(gè)新教師都曾有過(guò)這樣的困惑，我們帶著沖動(dòng)、興奮、新穎以及緊張、陌生、不安的心情來(lái)到了自己向往已久的教師崗位上，想把每一件事情都做好，卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡(jiǎn)單的工作要想做好并不是那么容易，孩子為什么聽(tīng)不懂我在說(shuō)什么?、為什么事先想好的方案與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的情況有那么大的間隔?、為什么我竭力想把工作做好，可總是事與愿違?當(dāng)我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的為難，不知如何下手，內(nèi)心很茫然，甚至是疑心自己是否真的適宜這份工作。在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書(shū)，那就是何桂香教師的《成長(zhǎng)在路上幼兒園新教師必讀》，這本書(shū)聚集了眾多職初期幼兒教師的問(wèn)題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對(duì)策、幼教專家的意見(jiàn)與建議。它是理論與理論相結(jié)合的，有真實(shí)案例的，能幫助我們解決工作中的問(wèn)題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書(shū)。作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對(duì)得起人類靈魂的工程師這一說(shuō)，讀完了作者何桂香教師編輯的這本書(shū)，真的讓我有耳目一新的感覺(jué)，像是給我指明了一條道路，這本書(shū)的面面俱到，細(xì)致到怎么帶班怎么和孩子們交往?如何觀察幼兒需求?怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?怎樣進(jìn)展有效的反思?、如何寫方案一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)詳細(xì)可操作的策略，都給了我最直接的指點(diǎn)。更讓我驚喜的是，這本書(shū)上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)，詳細(xì)細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口一直到離園都有為我們支招。我想這個(gè)暑假我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書(shū)，將會(huì)給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟。二、教師競(jìng)聘上崗演講稿范文教師競(jìng)聘上崗演講稿范文各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：上午好!我感謝、教師們的信任和支持，給我時(shí)機(jī)參加競(jìng)聘演講。我是一名工作在教學(xué)一線的教師，中共黨員，大專，小學(xué)高級(jí)，長(zhǎng)沙市骨干教師，三證一歷符合要求，普通話為二級(jí)甲等，計(jì)算機(jī)為現(xiàn)代信息技術(shù)高級(jí)證。現(xiàn)已執(zhí)教___年，我競(jìng)聘的崗位是語(yǔ)文教師，我之競(jìng)聘崗位，是我的五個(gè)優(yōu)勢(shì)：一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。鮮花陪伴，掌聲共鳴，豐厚的收入，豪華的享受，課件下載[]只是生活的繁忙，只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于的選擇!我深深愛(ài)著教師行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的熾熱的心!面對(duì)著一群天真得意的孩子，我揣摩著、嘗試著，與真誠(chéng)的交流著，就在的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。二、我有較為的專業(yè)知識(shí)。自參加工作，我不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善考慮，多，地、。在全國(guó)、盛市、區(qū)論文競(jìng)賽中，屢次獲獎(jiǎng)。2023年，我編寫了由湖南出版社出版的《閱讀與訓(xùn)練》六年級(jí)分冊(cè);今年四月，我還編寫了由廣州出版社出版的《人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)同步作文》一書(shū)。由此我堅(jiān)信我的專業(yè)知識(shí)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作是完全可以勝任的。三、我有的理論經(jīng)歷。我深知語(yǔ)文教師在學(xué)校學(xué)科教學(xué)中的地位和作用，語(yǔ)文教師的職責(zé)、任務(wù)與標(biāo)準(zhǔn)，明白語(yǔ)文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求，悟出并理論過(guò)的方法和策略。學(xué)也非常信任我，讓我在2023、2023兩年間連續(xù)帶兩個(gè)畢業(yè)班，畢業(yè)班成績(jī)，課件下載[]2023屆畢業(yè)生李雅捷在全區(qū)畢業(yè)生摸底測(cè)試中了名的好成績(jī)。我也兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。98年被評(píng)為天心區(qū)先進(jìn)教育工作者，2023年被評(píng)為天心區(qū)優(yōu)秀教育工作者。在20002023年的年度考核中均被評(píng)為優(yōu)秀。四、我有較強(qiáng)的工作才能。在教學(xué)工作中本著為學(xué)生效勞，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的信條，教師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。這十三年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我的課堂教學(xué)組織才能、對(duì)教材的整體駕馭才能、對(duì)學(xué)生知識(shí)的程度的判斷分析^p才能及應(yīng)變才能都的，完全能勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。五、我有的年齡優(yōu)勢(shì)。我正當(dāng)青春年華，身體安康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，可以全身心地投入到所熱愛(ài)的工作中去。假設(shè)我可以競(jìng)爭(zhēng)上崗，我打算從幾個(gè)改進(jìn)的教學(xué)工作。1、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)地日常教學(xué)工作情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，教學(xué)常規(guī)工作，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。2023年骨干教師競(jìng)聘演講稿20xx年骨干教師競(jìng)聘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：大家下午好我叫xx，是xx縣xx學(xué)校的一名小學(xué)語(yǔ)文教師。很快樂(lè)能在這里與這么多教學(xué)精英見(jiàn)面，也很榮幸來(lái)參加小學(xué)語(yǔ)文骨干教師工作室首席骨干的競(jìng)選，今天，我之所以來(lái)參加這次競(jìng)聘，一、我喜歡這份工作；二、我相信我也有才能勝任這份工作。下面我將從：我的根本情況、我的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、我的工作思路三個(gè)方面進(jìn)展演講。首先我來(lái)談一下我的根本情況：在科研、論文著作方面，我的兩份科研報(bào)告也分別榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)和市級(jí)二等獎(jiǎng)；還撰寫教育教學(xué)論文多篇，其中一篇在《xx教育》上發(fā)表，一篇在刊物《科研創(chuàng)新》上發(fā)表。通過(guò)以上這些根本情況，大家可以看出我是一名積極上進(jìn)的優(yōu)秀的教師，但我知道這些榮譽(yù)只代表了過(guò)去，對(duì)于將來(lái)，它應(yīng)是更大的動(dòng)力和壓力。這需要我在以后的教學(xué)中，不斷反思、糾正、深化、創(chuàng)新，以便做出更多的成績(jī)，來(lái)回報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持和信任。其次，我來(lái)談一下我的競(jìng)選優(yōu)勢(shì)一、精通網(wǎng)絡(luò)。自從20xx年開(kāi)始接觸電腦，迄今已有十年的時(shí)間，在這十年的時(shí)間里，我深化的感受到電腦在生活、工作、學(xué)習(xí)中的重要。特別是20xx年10月，全縣中小學(xué)各學(xué)科在新浪博客建立了教育教學(xué)交流平臺(tái)后，更讓我受益匪淺，并積極地在小學(xué)語(yǔ)文博客中發(fā)表文章60多篇。除新浪博客外，我還開(kāi)通校訊通博客，由于它屬于私人管理，所以我對(duì)校訊通的管理要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于新浪博客，到目前為止，我已在校訊通發(fā)表博客163篇，____率到達(dá)9156次，并時(shí)常關(guān)注校訊通的在線課堂、學(xué)科測(cè)評(píng)及閱讀樂(lè)園，還經(jīng)常到其他優(yōu)秀教師的空間去做客，并由此結(jié)識(shí)了一大批潛心于教育的同行們，雖然地處天南地北，但我們可以盡情地進(jìn)展網(wǎng)上交流，共同討論教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題，共同進(jìn)取、共同進(jìn)步。二、我愛(ài)學(xué)習(xí)。一個(gè)人從上路、到成長(zhǎng)、再到成熟，這整個(gè)過(guò)程就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有不斷的學(xué)習(xí)才能不斷的完善自己，進(jìn)步自己。雖然我如今還不夠優(yōu)秀，但是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我一定會(huì)越來(lái)越出色，這點(diǎn)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，只要給我時(shí)機(jī)，我一定會(huì)還大家一份驚喜！接下來(lái)我要談的是我的工作思路：成立骨干教師工作室的宗旨就是建立一個(gè)共同學(xué)習(xí)教育理論、研究教學(xué)方法，交流教學(xué)心得，商討教學(xué)技藝的平臺(tái)。假設(shè)我競(jìng)聘成功，我將從以下幾個(gè)方面做好工作。1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)：盡快熟悉骨干教師工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，永葆一顆進(jìn)取心。2、要輻射全體：通過(guò)工作室這一交流平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)每一位骨干教師的積極性，有效進(jìn)步骨干教師的專業(yè)化開(kāi)展程度，以點(diǎn)帶面促進(jìn)教師隊(duì)伍建立，進(jìn)而推動(dòng)全縣整體教育的開(kāi)展。3、要表達(dá)特色。通過(guò)飛信、QQ群、工作室等交流平臺(tái)，多與諸位骨干教師交流，并舉辦豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。如：聽(tīng)評(píng)課、說(shuō)課、同課異構(gòu)、外出學(xué)習(xí)、建立友好學(xué)校、友好班級(jí)……充分挖掘每一位骨干教師的潛力和才能，建立真正有特色、有品質(zhì)的工作室。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：我相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和高度重視下，骨干教師工作室的建立，定能促進(jìn)我縣全體教師的共同進(jìn)步，我更相信，因?yàn)橛辛宋铱h眾多優(yōu)秀教師的參與，我縣教育事業(yè)更會(huì)蒸蒸日上、大放異彩！公眾演講優(yōu)秀教師演講稿各位同學(xué):你們好!在這里，我首先代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們、同學(xué)們歡迎你們的到來(lái)。教師不僅是人類文化的傳播者；學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，還是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確世界觀的引導(dǎo)者；更是學(xué)生安康成長(zhǎng)的典范和楷模。我希望我們的鮮活會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與活力.我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，努力彌補(bǔ)自己的缺乏，虛心的向老教師請(qǐng)教，勤學(xué)多問(wèn)，以誠(chéng)心，細(xì)心和耐心的拜師態(tài)度，用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的拜師方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的進(jìn)步和完善。"海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛"成為一名教師是我們的機(jī)遇也是我們的挑戰(zhàn)，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)步自身程度，不斷進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、厚德愛(ài)生，以自己的一腔熱忱投入到工作中去；把自己的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠(chéng)地為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展效勞。讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在教學(xué)上，作為教師的我將細(xì)心備課，細(xì)心講課，細(xì)心聽(tīng)課，虛心向老教師請(qǐng)教。古人云：供人以魚(yú)，只解一餐；授人一漁，終身受用。"教師"是一種"授人一漁"的職業(yè)！這就是我的目的。在工作上，我們將想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，多考慮，勤工作，注重方法，及時(shí)總結(jié)，真誠(chéng)、坦誠(chéng)地關(guān)心每一位同學(xué)！人生自有千條路，條條通幽處。人民教師，文明使者，豐碑自己樹(shù)。教育事業(yè)是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)シ瞰I(xiàn)，教育事業(yè)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育事業(yè)是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育事業(yè)是龐大的工程，需要我們共同參與。將來(lái)的路或許并不平坦，但我們堅(jiān)信，天道酬勤，只要我們一起努力耕耘，就一定有收獲，我們的生活將因此而演繹得精彩且精致！最后，祝我們學(xué)校的事業(yè)蒸蒸日上，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！骨干教師師德演講稿：成長(zhǎng)在路上更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿競(jìng)選演講稿七一演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家好!記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰(shuí)不想做鮮花呢?時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù)，可是假設(shè)沒(méi)有綠葉，鮮花又怎能存活呢?沒(méi)有綠葉，又怎能映襯出鮮花的美麗呢?綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o(wú)私的奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱?，我選擇了做一片綠葉，做一名榮耀的幼兒教師，這也就是我無(wú)悔的選擇!作為一名幼兒園教師，豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻又是那么理性的問(wèn)題，真實(shí)的存在，我相信每一個(gè)新教師都曾有過(guò)這樣的困惑，我們帶著沖動(dòng)、興奮、新穎以及緊張、陌生、不安的心情來(lái)到了自己向往已久的教師崗位上，想把每一件事情都做好，卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡(jiǎn)單的工作要想做好并不是那么容易，“孩子為什么聽(tīng)不懂我在說(shuō)什么?”、“為什么事先想好的方案與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的情況有那么大的間隔?”、“為什么我竭力想把工作做好，可總是事與愿違?”當(dāng)我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的為難，不知如何下手，內(nèi)心很茫然，甚至是疑心自己是否真的適宜這份工作。在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書(shū)，那就是何桂香教師的《成長(zhǎng)在路上——幼兒園新教師必讀》，這本書(shū)聚集了眾多職初期幼兒教師的問(wèn)題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對(duì)策、幼教專家的意見(jiàn)與建議。它是理論與理論相結(jié)合的，有真實(shí)案例的，能幫助我們解決工作中的問(wèn)題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書(shū)。作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對(duì)得起人類靈魂的工程師這一說(shuō)，讀完了作者何桂香教師編輯的這本書(shū)，真的讓我有耳目一新的感覺(jué)，像是給我指明了一條道路，這本書(shū)的面面俱到，細(xì)致到“怎么帶班”“怎么和孩子們交往?”“如何觀察幼兒需求?”“怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?”“怎樣進(jìn)展有效的反思?”、“如何寫方案”……一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)詳細(xì)可操作的策略，都給了我最直接的指點(diǎn)。更讓我驚喜的是，這本書(shū)上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)，詳細(xì)細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口……一直到離園都有為我們支招。我想這個(gè)暑假我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書(shū)，將會(huì)給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟?！拔以撛鯓幼鲆幻媒處煛笔俏乙恢币詠?lái)考慮的問(wèn)題，答案很簡(jiǎn)單，好教師懂得：“熱愛(ài)孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，理解孩子，時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”用心詮釋愛(ài)好教師會(huì)受眾人的歡迎，好教師會(huì)帶出更多的好孩子，所以我想做好教師，能得到眾人認(rèn)可的好教師，孩子認(rèn)可的好教師。3年的幼教工作讓我親身體驗(yàn)了它的辛苦，也充分認(rèn)識(shí)到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學(xué)習(xí)、生活將從幼兒園開(kāi)始，一切將從這里延續(xù)和開(kāi)展，我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔(dān)負(fù)的，是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步，使幼兒園真正成為培養(yǎng)將來(lái)有用人才的搖籃。做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地，翻開(kāi)知識(shí)的大門，給孩子們的童心抹上了七彩。做一名好教教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而無(wú)視對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的根本素質(zhì)是否向好的方向開(kāi)展。因此，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱職的好教師。做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心開(kāi)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo)，教師要對(duì)孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià)，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)展表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出批評(píng)，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的開(kāi)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更