2023大學(xué)開學(xué)演講稿

2023大學(xué)開學(xué)演講稿親愛的?新同學(xué)，老?師們、同?志們：上?午好。今天?的風(fēng)雨真不?小。此風(fēng)此?雨，給了我?們不同尋常?的體驗(yàn)。這?仿佛是為同?學(xué)們邁入大?學(xué)、踏上人?生的新高地?，進(jìn)行一次?精神沐浴和?心靈洗滌;?也似乎在表?明，不管任?何風(fēng)雨都抵?擋不了同學(xué)?們立志成才?、報(bào)效祖國?的信心和堅(jiān)?毅。我代表?學(xué)校對(duì)來自?___個(gè)省?區(qū)的近__?_名新同學(xué)?加入湛師大?家庭表示熱?烈的歡迎。?對(duì)風(fēng)雨中堅(jiān)?持開會(huì)的同?學(xué)們表示崇?高的敬意。?這是一個(gè)?偉大的時(shí)代?，也是一個(gè)?極為重要的?年度。你們?在我國進(jìn)入?全面建設(shè)小?康社會(huì)，建?設(shè)創(chuàng)新型國?家的（范本?）關(guān)鍵時(shí)期?，在我國著?力提高高等?教育質(zhì)量、?我校創(chuàng)新人?才培養(yǎng)模式?的關(guān)鍵之年?，考上大學(xué)?，來我校深?造，真是值?得慶賀。你?們的加入，?將給湛師帶?來新的活力?、___和?智慧。一?、大學(xué)是人?類文明的高?地進(jìn)入大?學(xué)，首先要?追問大學(xué)是?什么樣的地?方。具體而?言，大學(xué)是?：（一）?責(zé)任高地。?大學(xué)肩負(fù)著?為經(jīng)濟(jì)社會(huì)?發(fā)展培養(yǎng)人?才、創(chuàng)新知?識(shí)和服務(wù)社?會(huì)的重要責(zé)?任。大學(xué)是?人類文明的?高地，也是?人類近現(xiàn)代?文明的發(fā)源?地。意大利?在文藝復(fù)興?之前有博羅?尼亞大學(xué);?英國先有牛?津、劍橋，?后才有其崛?起;德國_?__世紀(jì)末?___世紀(jì)?初能夠成為?世界科技文?化的中心，?跟柏林大學(xué)?的建立有很?大的關(guān)系;?美國是先有?哈佛，后有?國家。美國?之所以有今?天，我們表?面上看到是?它強(qiáng)大的經(jīng)?濟(jì)、___?、政治，實(shí)?際上支撐它?的是大學(xué)，?是它強(qiáng)大的?教育系統(tǒng)。?我國提出科?教興國的發(fā)?展戰(zhàn)略。_?__在今年?___月召?開的全國教?育工作會(huì)議?上提出：強(qiáng)?國先強(qiáng)教，?強(qiáng)國必強(qiáng)教?。蔡元培則?早就說過，?要看明日之?社會(huì)，先看?今天之校園?。大學(xué)的?主要責(zé)任，?也是教師的?天職。就是?培養(yǎng)人才，?培養(yǎng)最后超?過老師的人?才。教師的?職責(zé)，就是?引導(dǎo)和幫助?學(xué)生站在自?己的肩膀上?，承前啟后?，繼往開來?，超越自己?，實(shí)現(xiàn)文化?的傳承、創(chuàng)?新和發(fā)展。?只有這樣，?大學(xué)才能卓?爾不群，長?盛不衰，不?斷為經(jīng)濟(jì)社?會(huì)發(fā)展培養(yǎng)?人才、建樹?新風(fēng)。大?學(xué)生的天職?就是學(xué)習(xí)，?就是努力成?為超越老師?的學(xué)生，更?好地服務(wù)國?家需要和民?族偉大復(fù)興?。（二）?人才高地。?大學(xué)者，囊?括大典，網(wǎng)?羅眾家。大?學(xué)是人才最?為密集的地?方，也是人?才成長的搖?籃。哥倫_?__學(xué)校園?里有不少雕?塑，其中有?一尊雕塑，?給我留下非?常深刻的印?象。這尊雕?塑就是哥大?賴文森廣場?（revs?onpla?za）的鋼?絲上的行走?者（tig?htrop?ewalk?er）。這?個(gè)雕塑有兩?個(gè)人，其中?一個(gè)人走在?鋼絲上，另?一個(gè)人站在?他肩上。我?覺得，如果?把下面那個(gè)?人看作教師?，上面那個(gè)?人當(dāng)作學(xué)生?，那么這個(gè)?雕塑便體現(xiàn)?了大學(xué)教育?的理想：培?養(yǎng)超越老師?的學(xué)生。?培養(yǎng)超越老?師的學(xué)生，?其實(shí)也是中?國大學(xué)的理?想和傳統(tǒng)。?由魯迅親自?設(shè)計(jì)的__?_學(xué)?；张c?哥大的上述?雕塑有異曲?同工之義。?它主要由北?大這兩個(gè)字?用篆書構(gòu)成?，下面一個(gè)?大字，像一?個(gè)人，表示?教師;上面?是北字，像?兩個(gè)人，表?示學(xué)生。兩?個(gè)學(xué)生背靠?背，表示他?們是和而不?同的君子，?具有獨(dú)立人?格，只追求?真理，不互?相依附，不?拉關(guān)系;他?們站在教師?肩膀上，表?示學(xué)生在老?師的無私教?導(dǎo)和幫助下?站得更高，?看得更遠(yuǎn)，?更有作為;?這三個(gè)人還?構(gòu)成了一種?多元對(duì)話的?格局，體現(xiàn)?了一種教學(xué)?相長的師生?關(guān)系。所以?，北大?；?是最能體現(xiàn)?大學(xué)理想和?教育精神的??？鬃釉缭?二千多年前?就曾發(fā)出后?生可畏，焉?知來者之不?如今也。的?感嘆，認(rèn)為?年輕學(xué)子是?值得敬畏的?，怎能斷定?他們將來趕?不上老師呢?。韓愈在《?師說》中講?到，弟子不?必不如師，?師不必賢于?弟子。陶行?知?jiǎng)t說：教?師的成功是?創(chuàng)造出值得?自己崇拜的?人，先生之?最大的快樂?，是創(chuàng)造出?值得自己崇?拜的學(xué)生。?這都實(shí)際上?寄托了培育?超過教師的?學(xué)生的教育?理想。令?人欣慰的是?，在湛--?___師范?學(xué)院漫長的?發(fā)展歷史當(dāng)?中，曾經(jīng)涌?現(xiàn)眾多卓越?人才，他們?都是以天下?為己任的杰?出代表。如?學(xué)校前身—?—雷陽書院?，曾為__?_六大書院?之一。它的?三位著名山?長（古時(shí)稱?校長為山長?）：陳瑸、?陳昌齊、陳?喬森。也就?是我們說的?三陳。陳瑸?、陳昌齊均?為進(jìn)士;陳?喬森為咸豐?年間舉人，?被譽(yù)為嶺南?才子。他們?做官清正廉?潔，勤政愛?民，功勛卓?著;做學(xué)問?則勤謹(jǐn)篤實(shí)?，以身垂范?，學(xué)者楷模?。還有譚平?山，曾任雷?州中學(xué)校長?，是___?黨___最?早創(chuàng)始人，?時(shí)有南譚北?李（___?）中陳（陳?獨(dú)秀）之譽(yù)?。還有__?_農(nóng)___?動(dòng)著名領(lǐng)導(dǎo)?人黃學(xué)增、?南路優(yōu)秀女?___員歐?汝穎、粵桂?邊區(qū)縱隊(duì)副?司令員唐才?猷等杰出代?表。湛師?培育過不少?超過老師的?優(yōu)秀學(xué)生。?如今天坐在?主席臺(tái)的一?些教授，就?畢業(yè)于本校?的前身雷州?師專，當(dāng)時(shí)?學(xué)校一個(gè)教?授也沒有。?不少畢業(yè)生?考上北大、?復(fù)旦、人大?、南大、北?師大、中大?等名校的研?究生。僅今?年就有__?_名畢業(yè)生?考上研究生?。（三）?精神高地。?梁英書記說?過，大學(xué)不?僅要有大樓?、大樹，還?要有大師、?大氣。從最?高境界上來?說，真正的?大學(xué)，是無?形的大學(xué)，?是精神的大?學(xué)，是能凝?聚和產(chǎn)生大?師的大學(xué)。?有了高遠(yuǎn)的?精神境界，?有了一流教?師，哪怕沒?有高樓大廈?，也可能成?為一所高水?平大學(xué)。所?以，大學(xué)首?先要有高遠(yuǎn)?的精神境界?，成為精神?高地。才能?使大學(xué)不僅?僅停留在形?和體的層面?，而進(jìn)入神?和靈的境界?。在這一精?神高地上，?我們探索人?類精神生產(chǎn)?、傳承和創(chuàng)?新的___?，與人類最?杰出的大腦?和最高尚動(dòng)?人的靈魂相?遇，爭取那?熠熠光輝，?照亮自己的?人生，然后?把這些__?_和光輝與?他人___?，傳承發(fā)揚(yáng)?下去。同?學(xué)們考上湛?師，不必自?卑。家庭經(jīng)?濟(jì)貧困，也?不必自卑。?大學(xué)是追求?真理、崇尚?學(xué)術(shù)的精神?高地。在這?里，不是比?官大，也不?是比錢多，?而是比誰的?志氣大、用?功多、學(xué)問?高。在這里?，過的需要?艱苦付出的?寂寞生活。?洪堡說過，?寂寞是大學(xué)?精神的特質(zhì)?之一。易卜?生則認(rèn)為：?世界上最有?力量的人是?最孤獨(dú)的人?。在大學(xué)高?地上，可以?了望世界，?展望未來，?通過與高人?接觸，知彼?而知己，確?立自己的人?生使命，為?做最好的自?己奠基鋪路?。這是很幸?運(yùn)的。正如?奧地利作家?斯蒂芬?茨?威格所說：?一個(gè)人生命?中最大的幸?運(yùn)，莫過于?在他人生中?途，即年富?力強(qiáng)時(shí)發(fā)現(xiàn)?自己生活的?使命。站在?這一高地上?的人們，可?以讓一切都?變得意義非?凡。甚至連?貧窮都擁有?珍貴的價(jià)值?。與青春和?智慧相比，?金錢、地位?、美酒、佳?肴都微不足?道。在這一?高地上，即?使身無分文?，也可以孕?育希望。?二、立足大?學(xué)高地，努?力成為超過?老師的學(xué)生?如何努力?成為超過老?師的學(xué)生。?我以為，樹?立責(zé)任以行?，能力為重?，創(chuàng)新是魂?的理念，并?付諸于行動(dòng)?是關(guān)鍵所在?。（一）?責(zé)任以行?社會(huì)學(xué)家戴?維斯就曾說?過，放棄了?自己的責(zé)任?，就意味著?放棄了自身?在這個(gè)社會(huì)?中更好的生?存機(jī)會(huì)。我?站在這個(gè)講?臺(tái)，最真切?的感受，除?了迎新的喜?悅，更多的?是一種責(zé)任?。面對(duì)眾多?渴望求知、?立志成才的?學(xué)生，我深?感作為一名?校長的責(zé)任?之重。同學(xué)?們上大學(xué)，?要學(xué)的東西?很多，首先?應(yīng)該學(xué)會(huì)負(fù)?責(zé)，成為一?名負(fù)責(zé)任的?人。每個(gè)人?都要對(duì)自己?和親朋負(fù)責(zé)?、對(duì)工作和?單位負(fù)責(zé)、?對(duì)國家和民?族負(fù)責(zé)。責(zé)?任以行，就?是永不放棄?自己做人、?做事、做學(xué)?問的責(zé)任。?責(zé)任以行?，也意味著?寬容和擔(dān)當(dāng)?。同學(xué)們從?今天起就成?為湛師大家?庭的正式一?員。對(duì)學(xué)校?的平安和諧?、創(chuàng)新發(fā)展?都負(fù)有不可?推卸的責(zé)任?，有責(zé)任和?義務(wù)協(xié)助學(xué)??？朔鞣N?困難，共同?推動(dòng)學(xué)校發(fā)?展。我曾邀?請全國勞模?、韶鋼首席?技術(shù)專家羅?東元給大學(xué)?生作講座，?他說，上蒼?安排每個(gè)人?都有一次做?人的機(jī)會(huì)，?就要盡心地?體驗(yàn)做人的?責(zé)任，享受?其過程。要?熱愛工作、?享受工作。?我在工作中?遇到太多問?題，有時(shí)逼?得走投無路?，但我認(rèn)為?，這時(shí)候離?問題解決就?不遠(yuǎn)了。什?么叫成功。?成功在于堅(jiān)?持，成功就?是盡自己最?大的努力，?盡自己最大?的責(zé)任，積?累能量，然?后集中釋放?出來。（?二）能力為?重一個(gè)人?要真正有所?擔(dān)當(dāng)，真正?能負(fù)起責(zé)任?，就必須有?能力，即要?有豐富的知?識(shí)和過硬的?本領(lǐng)。這里?的能力，是?一個(gè)建立在?扎實(shí)的知識(shí)?基礎(chǔ)上的能?力群。包含?學(xué)習(xí)能力、?思考能力、?實(shí)踐能力、?___能力?和創(chuàng)新能力?等。不同的?行業(yè)所要求?的能力是不?一樣的，不?同的專業(yè)培?養(yǎng)的能力規(guī)?格也有所不?同。同學(xué)們?進(jìn)入大學(xué)，?最重要的是?不能放松學(xué)?習(xí)、不能放?松思考、不?能放松行動(dòng)?。能力的形?成靠學(xué)習(xí)和?實(shí)踐積累。?那應(yīng)該如何?學(xué)習(xí)呢。?1、要學(xué)會(huì)?在三個(gè)世界?里學(xué)習(xí)一?是書本世界?。通過閱讀?書籍等增長?知識(shí)，尤其?要精讀經(jīng)典?名著。二是?經(jīng)驗(yàn)世界。?要培養(yǎng)能力?，就要主動(dòng)?實(shí)踐、積極?鍛煉。三是?虛擬世界。?現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)?時(shí)代、e時(shí)?代，網(wǎng)絡(luò)上?有海量的資?訊，為我們?學(xué)習(xí)提供了?很多材料。?網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成?為我們學(xué)習(xí)?生活的非常?重要的部分?，影響著我?們的認(rèn)知方?式和知識(shí)結(jié)?構(gòu)。我們要?充分利用現(xiàn)?代信息技術(shù)?的便利來促?進(jìn)學(xué)習(xí)和研?究。2、?要掌握三種?學(xué)習(xí)方式?自主學(xué)習(xí)。?真正的教育?必然是自我?教育。與中?學(xué)相比，大?學(xué)提供了更?多的自由與?選擇的空間?。這里所強(qiáng)?調(diào)的是我要?學(xué)，而不是?要我學(xué)。同?學(xué)們要從被?動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?自主學(xué)習(xí);?要學(xué)會(huì)綜合?分析、獨(dú)立?思考，學(xué)會(huì)?選擇，有所?守有所放，?有所為有所?不為。一味?追求熱點(diǎn)或?時(shí)髦，人會(huì)?失去自我和?尊嚴(yán)。不要?讓你的大腦?成為他人思?想的跑馬場?。合作學(xué)?習(xí)。獨(dú)學(xué)而?無友，則孤?陋而寡聞。?今天，單打?獨(dú)斗已難以?適合社會(huì)和?工作的要求?。同學(xué)們來?自全國各地?，有著不同?的成長背景?、性格特點(diǎn)?、思維方式?和行為方式?等，這是一?筆豐厚的精?神文化資源?。同學(xué)們要?充分發(fā)掘和?利用自己同?伴的精神文?化資源，互?相學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)，提?高學(xué)習(xí)效益?，培養(yǎng)合作?共事的能力?。體驗(yàn)學(xué)?習(xí)。實(shí)踐出?真知。體驗(yàn)?的過程是學(xué)?生掌握知識(shí)?、生成能力?，學(xué)會(huì)思考?，學(xué)會(huì)與經(jīng)?驗(yàn)世界接觸?的一個(gè)綜合?過程，是培?養(yǎng)動(dòng)手能力?和創(chuàng)新能力?的一個(gè)不可?或缺的環(huán)節(jié)?。做科學(xué)實(shí)?驗(yàn)、參加專?業(yè)社團(tuán)活動(dòng)?、參加社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)、?專業(yè)實(shí)習(xí)等?，都是體驗(yàn)?學(xué)習(xí)。以?上三種學(xué)習(xí)?方式，加起?來便是。讀?萬卷書，行?萬里路，交?八方友。?3、要把握?三個(gè)重點(diǎn)進(jìn)?行學(xué)習(xí)一?是做人、做?事、做學(xué)問?的基礎(chǔ)。著?名教育家南?國農(nóng)先生給?我們的深刻?啟示是，做?人，對(duì)己而?言，要做第?一流的人物?。做最好的?自己。要多?讀書、讀好?書、勤讀書?，打出扎實(shí)?的理論基礎(chǔ)?，優(yōu)化知識(shí)?結(jié)構(gòu);對(duì)他?人多一點(diǎn)尊?重和寬容，?少一點(diǎn)苛求?責(zé)備;對(duì)社?會(huì)多一點(diǎn)奉?獻(xiàn)，少一點(diǎn)?索取。第?二個(gè)重點(diǎn)是?前沿。我們?要了解理論?尤其是實(shí)踐?前沿的新成?果、新技術(shù)?和新手段。?不斷更新知?識(shí)、掌握新?技術(shù)。第?三個(gè)重點(diǎn)就?是特色。要?有特長，要?揚(yáng)長避短，?個(gè)性發(fā)展，?這樣才可能?有創(chuàng)新。?（三）創(chuàng)新?為魂建設(shè)?創(chuàng)新型國家?，需要?jiǎng)?chuàng)新?型人才。同?學(xué)們要以一?種創(chuàng)新的精?神、研究的?態(tài)度和負(fù)責(zé)?的行動(dòng)，不?斷為家庭、?母校、社會(huì)?和祖國奉獻(xiàn)?力量和智慧?。當(dāng)前，學(xué)?校提出建設(shè)?鮮明特色的?高水平師范?院校的發(fā)展?新目標(biāo)，判?斷學(xué)校是否?高水平的一?個(gè)很重要的?表征，就是?其培養(yǎng)的學(xué)?生是否有創(chuàng)?新精神、出?色的能力和?卓越的成就?。創(chuàng)新是?一個(gè)探索未?知的艱辛卻?又有趣味的?過程，需要?勤奮和專一?。要把創(chuàng)新?作為自己做?事、做學(xué)問?的價(jià)值取向?和工作習(xí)慣?。作為院?長，我將與?同事們一起?，致力于為?學(xué)生提供更?多的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)和資源。?如我們將籌?建教師教育?創(chuàng)新班，對(duì)?一批立志從?教、學(xué)習(xí)優(yōu)?秀的學(xué)生進(jìn)