學(xué)習(xí)《培養(yǎng)低年級學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》心得體會

Word-3-學(xué)習(xí)《培養(yǎng)低年級學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》心得體會學(xué)習(xí)《培養(yǎng)低班級同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》收獲體味

如何培養(yǎng)低班級同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為有以下幾點要做好。

一、愛好的培養(yǎng)要體現(xiàn)于每個教導(dǎo)環(huán)節(jié)

首先，新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)識字量要求下降，有利于各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)辦法的養(yǎng)成。老師要仔細(xì)地執(zhí)行課標(biāo)要求，細(xì)心設(shè)計教學(xué)，讓同學(xué)在入學(xué)不久就喜愛?漢字，做到自主識字。

二是課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“識字教學(xué)要注重兒童心理特征，將同學(xué)熟識的語言因素作為主要材料，結(jié)合同學(xué)的生活閱歷，引領(lǐng)他們通過各種機會主動識字，力求識用結(jié)合?！崩?，能夠引領(lǐng)同學(xué)在現(xiàn)實生活中識字。比如，同學(xué)入學(xué)不久能夠布置這樣的家庭作業(yè)：做一個能夠有圖畫等裝點的姓名卡片。上學(xué)后，在課偶爾課下鼓舞學(xué)生之間相互交換，相互熟悉。同學(xué)會很簡單、舒暢地熟悉許多字，并激活一定的認(rèn)字愛好。語文學(xué)習(xí)和社會生活是緊密相關(guān)的，小學(xué)的生活、家庭生活、社會生活都能夠作為識字的途徑，作為同學(xué)識字的課堂。如，指導(dǎo)同學(xué)把日常閱讀、生活中熟悉的字剪下來或?qū)?，粘貼制成自己的識字樂園。比如說，天天上學(xué)經(jīng)過的商店、路牌、廣告、書店都有自己的名稱；人民幣上面的漢字，這些都是同學(xué)識字的好機會，同學(xué)在生活中主動識字能讓同學(xué)喜愛?識字。

三是在課堂識字教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境培養(yǎng)同學(xué)識字的愿望。還能夠通過嬉戲、比賽、表演等形式激活同學(xué)識字的'愛好。比如，在舉行識字單元教學(xué)的時候，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)競賽情境，這樣就激活了同學(xué)競爭的欲望。在識字教學(xué)過程還要關(guān)注同學(xué)共性化的識字策略。

四是不同的識字辦法都有各自的優(yōu)勢，要挑選合適的識字辦法來教學(xué)。鼓舞同學(xué)運用自己的識字辦法。教科書所要求會認(rèn)、會寫的字，是最基本的要求。每個同學(xué)都要盡可能完成。但是應(yīng)當(dāng)給那些已達(dá)到基本要求的同學(xué)提供一些空間和機會，體現(xiàn)差異性。當(dāng)同學(xué)掌控識字辦法，樂于識字、擅長識字后，老師要故意識的引領(lǐng)同學(xué)在閱讀中識字，在生活中識字，讓語文因生活而出色，讓識字因閱讀而豐盛，讓我們的同學(xué)越發(fā)喜愛?我們的語文課。

二、保持好寫字的姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣

首先，語文教師要寫一筆好字，要具備這種指導(dǎo)同學(xué)寫字的基本技能。然后把寫字教導(dǎo)和書法教導(dǎo)融入到平時的語文教學(xué)中去。

二是不僅僅是語文教師，其他學(xué)科的教師，假如在課堂上出示出來寫得十分出色的字的話，對孩子來說也是一種引導(dǎo)、引領(lǐng)和影響。因此，全部學(xué)科的教師都要練字，我們大家來享受書法藝術(shù)的熏陶，享受它給我們帶來的樂趣。

三是利用老師的感染與示范協(xié)助同學(xué)在課堂上認(rèn)仔細(xì)真寫好字。假如老師在課堂上可以做到在黑板上板演、范寫，注意筆順，注意間架結(jié)構(gòu)，同時讓同學(xué)在教師范寫的時候仔細(xì)看，專心記，仿照寫，這樣做的話，寫字教學(xué)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種文化。同學(xué)寫字的姿態(tài)和良好的書寫習(xí)慣，十分重要，這不僅僅關(guān)系到寫字的質(zhì)量，還關(guān)系到同學(xué)的身心健康。

四是在寫字的評價方面，一定要以鼓舞同學(xué)為主，形式要活潑。在布置寫作業(yè)時，作業(yè)量要適中，作業(yè)形式要多樣化，能夠讓同學(xué)把同偏旁的字寫在卡片上，把卡片剪