實(shí)習(xí)教師職位的個(gè)人心得體會(huì)

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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣有利于培養(yǎng)我們斟酌的習(xí)慣。下面是我整理的實(shí)習(xí)教師職位的個(gè)人心得體會(huì)，接待閱讀!

實(shí)習(xí)教師職位的個(gè)人心得體會(huì)1

感覺是在一瞬間，一個(gè)月的辛苦而有意義的實(shí)習(xí)生活就要終止了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)名貴的回憶。我們的教導(dǎo)實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作，以及輔助學(xué)校的一些其他工作。在武夷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)科指導(dǎo)老師游興奴和班主任的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了很圓滿的告成。總結(jié)起來(lái)包括下面幾個(gè)方面。

一、教學(xué)工作

1、聽課、打定階段

第一周是聽課周。我先熟悉班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)處境，主要是掌管他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。然后，專心聽原任老師上課?，F(xiàn)在的聽課目的不一樣，上課的留神點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留神的是查看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)識(shí)，如何駕馭課堂，如何操縱授課時(shí)間。作好聽課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和閱歷。數(shù)學(xué)老師給我的印象最深。第一個(gè)就是他每節(jié)課都很會(huì)引入，而且引得恰到好處。其次個(gè)就是他是個(gè)講課很有激-情的老師，也很細(xì)致，很有想法;對(duì)每節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都處理得很好。第三個(gè)就是他給學(xué)生好多現(xiàn)象的空間。這是我望塵莫及的。

2、上課實(shí)戰(zhàn)階段

其次周，我們小組就開頭上臺(tái)講課，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。上課前我做足了打定工作，在活動(dòng)室試講給老師看，并接納他的好多觀法，譬如，如何引入得更好，如何講得更領(lǐng)會(huì)，哪些該板書。上課期間，我展現(xiàn)了極度慌張。終究是自己第一次走上講臺(tái)講課。不過(guò)也順?biāo)焱瓿伞Ｕn后學(xué)生、隊(duì)友們對(duì)我的反應(yīng)還不錯(cuò)。我堅(jiān)持每次都專心備課，試講虛心請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師，聽取老師的觀法，努力提升缺乏，專心上好每一節(jié)課。

3、評(píng)改作業(yè)、試卷

數(shù)學(xué)的作業(yè)是較多的。包括寫在作業(yè)本的和階段練習(xí)卷。我專心批改學(xué)生作業(yè)。并注評(píng)語(yǔ)，批改試卷，將學(xué)生作業(yè)中的問題和試卷的問題實(shí)時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)?？茨男┓矫嫘枰v或強(qiáng)調(diào)。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的掌管處境，積極、細(xì)心對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生。

4、課后輔導(dǎo)學(xué)生

我一向提防加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，數(shù)學(xué)的問題總是問不完的。。通過(guò)他們的問題，我可以了解到他們的思路、薄弱方面。我在課中著重抓根基訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌管根基的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在喜悅的學(xué)習(xí)中掌管技術(shù)和技能。

二、班主任工作

我承擔(dān)四(1)班的實(shí)習(xí)班主任。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我收獲匪淺。

1、見面、熟諳、籌劃階段

這幾天，我給自己的班主任工作初步做了一個(gè)籌劃。我留心的從學(xué)生的思想道德、學(xué)習(xí)、班級(jí)紀(jì)律、班干部工作、天性等方面分析，提出了一個(gè)總體的目標(biāo)，并做出了4周的活動(dòng)安置。在以后的工作中逐一實(shí)施。

我相信，只要走到學(xué)生當(dāng)中去，真心的想學(xué)生所想的，做學(xué)生所夢(mèng)想的，我會(huì)成為這群孩子的好摯友。

2、落實(shí)班主任工作

接下來(lái)的時(shí)間，我?guī)缀趺刻於几鷮W(xué)生們呆在一起。跟同學(xué)舉行交流，了解學(xué)生處境。我覺得，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的崇敬和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛確定要有一個(gè)度，而且務(wù)必跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

對(duì)班里的清潔工作，也有時(shí)候留神點(diǎn)。星期一早上要交代他們把走廊掃明凈。有時(shí)我們班主任跟著大伙一起清潔。我按照政教處的相關(guān)要求完善班級(jí)制度創(chuàng)辦，參與班級(jí)管理工作;除了常規(guī)工作外，有時(shí)輔導(dǎo)一下學(xué)生出黑板報(bào)。

3、主題班會(huì)

活動(dòng)主題：《讓綠色永駐》

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生懂得環(huán)境養(yǎng)護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)喜歡祖國(guó)、養(yǎng)護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到養(yǎng)護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

活動(dòng)重點(diǎn)：充分熟悉養(yǎng)護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的緊密關(guān)系。

活動(dòng)關(guān)鍵：寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。

三、小結(jié)

此次我在武夷學(xué)校實(shí)習(xí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)校指導(dǎo)老師都給了我好多的指導(dǎo)和扶助，給了我好多的磨練機(jī)遇。更加是學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方式，老師們的嚴(yán)格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論學(xué)識(shí)和豐厚的教學(xué)閱歷和對(duì)學(xué)生無(wú)比的關(guān)切，都給我樹立了榜，讓我受益匪淺。從我備課到走向講臺(tái)，老師悉心指導(dǎo)，反復(fù)修改，使我得到進(jìn)步。與學(xué)生相處的一個(gè)月里，我切實(shí)的感受和融入到班級(jí)管理中。短短的一個(gè)月，我不僅穩(wěn)定了自己的專業(yè)學(xué)識(shí)，把理論運(yùn)用到真正的課堂教學(xué)中，而且培養(yǎng)了教導(dǎo)和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的才能。我收獲甚豐。

通過(guò)了這段日子的實(shí)習(xí)，也讓我更近一步的接觸了社會(huì)，解了老師在課堂之外的那一面。熟悉到人民教師的榮譽(yù)職責(zé)，從而樹立忠誠(chéng)人民教導(dǎo)事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì)到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不輕易。

在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，打定全身心投入將來(lái)的教導(dǎo)事業(yè)。此番實(shí)習(xí)，我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生逐漸向一個(gè)成熟的教師靠近，滿載而歸，此后將激-情邁向我的教師生涯。

實(shí)習(xí)教師職位的個(gè)人心得體會(huì)2

光陰似箭，日月如梭.轉(zhuǎn)瞬間，高興而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要終止了，在這一個(gè)半月里，我們體驗(yàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的打定和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌管上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。

現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)如下：

一.教師要有自己獨(dú)到之處

雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)賹W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要變更傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在喜悅的心情下上好每一節(jié)體育課，也便當(dāng)于我畢業(yè)論文的研究。

二.初為人師，為人師表

教導(dǎo)實(shí)習(xí)開頭以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生舉行了鼓動(dòng)，并結(jié)合以往教導(dǎo)實(shí)習(xí)的閱歷和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生舉行了喜歡教導(dǎo)事業(yè)，為人師表的教導(dǎo)培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。由于教師可以說(shuō)是學(xué)生的模范，他的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。在教導(dǎo)實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)如下：

1.投身于教導(dǎo)實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)確定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為其次周正式上課做了一些必要的打定。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，舉行新教法嘗試。然后，開頭上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生舉行交流，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的缺乏。

2.在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際處境，開展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心摯友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交摯友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有確定的肅穆度，這樣在學(xué)生面前保持了確定的威信。

三.做老師輕易，做好老師難

做一名老師輕易，做一名好老師確實(shí)很難。教學(xué)工作繁雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)切、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生舉行交流，賦予學(xué)生扶助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

實(shí)習(xí)工作還有半個(gè)月就要終止了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的體驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的扶助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段體驗(yàn)，都會(huì)覺得是喜悅的，而且永遠(yuǎn)銘刻于心!

實(shí)習(xí)教師職位的個(gè)人心得體會(huì)3

時(shí)光飛逝，短短三個(gè)月，九十個(gè)日日夜夜的喜悅時(shí)光，今天已圓滿終止了，除為人師，我倍感高傲與驕傲。既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來(lái)，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了確定的閱歷教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教導(dǎo)、教學(xué)工作的實(shí)際磨練的根基上，我更加堅(jiān)強(qiáng)了忠誠(chéng)于人民教導(dǎo)事業(yè)的思想。

在時(shí)期期間，使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校，在那里，我見到了我久別的恩師，他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái)。走在校園內(nèi)，身邊響起了熟諳的“校園之聲播送”，小學(xué)生活在我的記憶中逐漸浮起，我愈來(lái)愈熱愛教師這個(gè)職業(yè)。

實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很更加的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，逐漸適應(yīng)，然后自如回響，點(diǎn)頭示意。開頭的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來(lái)對(duì)付學(xué)生，以老師的身份來(lái)要求自己，這種感覺真的很奇異。

聽課，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟諳自己將要教學(xué)的班級(jí)處境。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不一致，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說(shuō)、讀的技能。聽課一周后，帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期望已久的，雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分打定，可是在走上講臺(tái)，面對(duì)80多位學(xué)生時(shí)，我有些慌張了。我用日?？谡Z(yǔ)做一番簡(jiǎn)樸的自我介紹之后，慌張逐漸退去，和學(xué)生們問候之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我逐漸地和學(xué)生溶在一起，慌張的感覺也沒有了，在講重點(diǎn)時(shí)，我會(huì)屢屢重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺(tái)講課，就這樣那個(gè)不知不覺中迎來(lái)了下課鈴聲。接下來(lái)的日子，我經(jīng)常會(huì)聽其他英語(yǔ)老師的課，涉取他們一些閱歷，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。

常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，攝取更多的學(xué)識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，得志學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，確定要有扎實(shí)的根基學(xué)識(shí)，要有堅(jiān)韌的根本功，對(duì)每一個(gè)根本的學(xué)識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賦予學(xué)生真正需要的東西。

在大學(xué)期間，學(xué)校開設(shè)簡(jiǎn)筆畫，少兒英文兒歌這些課程，這些學(xué)識(shí)在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些根本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng)，讓他們?cè)谙矏偟恼n堂氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)。

教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論學(xué)識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，留心地鉆研教材，然后對(duì)教材舉行分析整合，使學(xué)識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)根基學(xué)識(shí)，制作學(xué)識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際處境，生動(dòng)選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，供給機(jī)遇讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。并且，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌議論，到小組議論，到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們喜悅的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也能冷靜的面對(duì)考試。

與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教導(dǎo)學(xué)方面的學(xué)識(shí)，處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們做摯友，做特殊的師生關(guān)系。

另外，我認(rèn)為手勢(shì)語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔茫阉\(yùn)用到課堂來(lái)更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個(gè)課堂添加色調(diào)。在大學(xué)期間，我從班中有代課閱歷的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，這些都扶助我很好的調(diào)理課堂氣氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語(yǔ)言“Areyouready?Yes，let’sgo.”我們就可以充分利用手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時(shí)，就可以把食指放在嘴邊對(duì)學(xué)生說(shuō)“Bequiet!”即使聽不懂，看到手勢(shì)后，他們自然而然地也會(huì)寧?kù)o下來(lái)。在上課過(guò)程中教師的任何表情無(wú)不在向?qū)W生傳遞著學(xué)識(shí)的信息，當(dāng)學(xué)生回復(fù)錯(cuò)誤時(shí)，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時(shí)做出激勵(lì)性和斷定性的表情，從而使他更加自信，并舉行斟酌找出正確答案?？梢?，神態(tài)語(yǔ)在我們課堂內(nèi)野是必不成少的，它可以代替有聲語(yǔ)言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。

在講授單詞時(shí)，我經(jīng)常采用“你大聲，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的回響才能，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會(huì)多方面的傳達(dá)給他們不同的學(xué)識(shí)文化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中，多了解其他方面的學(xué)識(shí)，例如，在講“What’syourfavouritefood?”我會(huì)向?qū)W生介紹咱們中國(guó)的傳統(tǒng)美食，和其他國(guó)家的代表性實(shí)物，開拓學(xué)生的視野。

以上是我實(shí)習(xí)期間的小提防得與感想。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在這短短教導(dǎo)、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地熟悉到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我確定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取抑制自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好打定。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和表示自己的一個(gè)平臺(tái)，感謝師范賦予我們我們的師德教導(dǎo)，我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)自己的夢(mèng)想，獻(xiàn)身于小學(xué)教導(dǎo)事業(yè)。

實(shí)習(xí)教師職位的個(gè)人心得體會(huì)4

從實(shí)習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)有快一個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間我也已經(jīng)在逐漸習(xí)慣自己身份的變化，看到檢查的老師不用在躲躲閃閃，看到主管的校長(zhǎng)不用再灰溜溜的走掉。

這一個(gè)月來(lái)，給我印象最深刻的是班里一個(gè)勞績(jī)并不太好的男孩。

我第一次收數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，班級(jí)77人，16人未交，我在班里大發(fā)雷霆。這時(shí)一個(gè)男生走到講臺(tái)前，挪向我，交上三張被揉的皺皺巴巴的紙，說(shuō)：“老師，這是我的作業(yè)，忘卻交了。”我看到后很是生氣，我覺得你把草稿紙交給我是覺得數(shù)學(xué)這門課不重要嗎?結(jié)果可想而知，我當(dāng)眾訓(xùn)斥了他，男孩紅著臉回到了座位上。

課下，在我自己冷靜下來(lái)以后，我覺得自己可能做的過(guò)分了，我在糾結(jié)要不要找這個(gè)男生談一談。一方面我怕傷了他的自尊心，另一方面我怕他此后對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸的心理。正值我躊躇不決時(shí)，辦公室門外站了一個(gè)男孩打報(bào)告，正是被我斥責(zé)的那個(gè)孩子，他走向我，對(duì)我說(shuō)：“老師，對(duì)不起，第一次交作業(yè)就惹你生氣了，是我不對(duì)。其實(shí)我也不是有意把作業(yè)揉成那樣，只是我想著這道題這么簡(jiǎn)樸，沒想到你會(huì)讓交上去，本想著重新寫一份，可是看你那么生氣就想著加緊交上去，可我還是惹你生氣了。老師，我以后不會(huì)這樣了，都是我不對(duì)，對(duì)不起?！?/p>

聽完他的這段話，我愣住了。我覺得對(duì)自己的觸動(dòng)很大，試想一下，假設(shè)今天被訓(xùn)斥的人換作是我自己，平心而論，我做不到他這樣。我覺得這是我理應(yīng)向他學(xué)習(xí)的地方，多點(diǎn)豁達(dá)，少點(diǎn)扭捏。

不知不覺，我和這幫孩子們已經(jīng)接觸了快一個(gè)月。由于數(shù)學(xué)勞績(jī)不夢(mèng)想，大片面的孩子開頭都對(duì)數(shù)學(xué)有排斥心理，有一個(gè)詞叫做“望而生畏”，可是逐漸的，我察覺我的數(shù)學(xué)課堂逐步多了些舉手的同學(xué)，多了些應(yīng)和我的同學(xué)，我覺得這是我值得開心的地方。我夢(mèng)想我的每一節(jié)課都能在帶給他們學(xué)識(shí)的同時(shí)，也逐步消釋他們對(duì)數(shù)學(xué)的懼怕。我在教學(xué)之路上摸索前行，夢(mèng)想我的“大摯友們”和我一起進(jìn)步!

實(shí)習(xí)教師職位的個(gè)人心得體會(huì)5

一：教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺得沒有哪堂課令我特別合意，教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。我在上課教學(xué)中暴露了大量缺乏之處。在我上第一堂課的時(shí)候，我就展現(xiàn)了這樣一個(gè)問題。一堂課我都只是看著前面的學(xué)生，而完全疏忽了后面學(xué)生的存在。而且，每次起來(lái)讓學(xué)生回復(fù)完問題后，都沒有實(shí)時(shí)地讓他們坐下。剛開頭學(xué)生好象也不大習(xí)慣這樣，后面上課的次數(shù)多了，他們也就習(xí)慣了。我還沒叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓(xùn)后，以后每節(jié)課我都會(huì)主動(dòng)叫坐在后排的學(xué)生回復(fù)問題，也經(jīng)常看看后面學(xué)生臉上的表情。后來(lái)也逐漸察覺，在課堂上看著每個(gè)學(xué)生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節(jié)課有沒有在聽，有沒有聽懂。終究察覺，閱歷是要一點(diǎn)一點(diǎn)地逐漸積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機(jī)遇。

實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月，上了幾節(jié)課，在新老師與原來(lái)的老師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如劉老師，實(shí)習(xí)報(bào)告《英語(yǔ)教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告》。可能實(shí)習(xí)前，我們確實(shí)太高估了學(xué)生的水平。這一屆的學(xué)生好多在小學(xué)時(shí)沒有接觸過(guò)英語(yǔ)，根基很差，而這本教科書又有確定的難度，所以到我們?nèi)?shí)習(xí)前，還有一些學(xué)生連字母abc都還不懂。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少。確實(shí)如此，在后面的每節(jié)課中，我們都花了對(duì)比多的時(shí)間帶讀單詞和句子。原本以為這些時(shí)間已經(jīng)夠多了，可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后，都察覺每節(jié)課讓學(xué)生操練地都對(duì)比少，一向都沒有讓學(xué)生好好地操練。初中的都是操練課，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。在這點(diǎn)上，我還是沒有做好。在整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)中，還有一點(diǎn)我也是要多加磨練和提高的，那就是倒磁帶的問題。每次有聽力的時(shí)候，我總是倒不好帶，顯得很慌張，學(xué)生看了也會(huì)替老師慌張，影響了教學(xué)過(guò)程，也濫用了時(shí)間。

回想這一段時(shí)間，我是精心的，但精心不確定等于告成，我終究是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)識(shí)的構(gòu)建上還存在著大量斷章，還缺乏