2021-2022年幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)》模擬考試試題B卷 附解析

…題…………. 2021-2022年幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)》模擬考試試題…答 B卷附解析……… 注意事項(xiàng)：號(hào)…證… 1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿(mǎn)分為150準(zhǔn)…準(zhǔn) 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息?！?3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分?！?29258……… 1不…… 次再尿床，就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法（ ）?！?A.合法，教師有批評(píng)教育幼兒的法定權(quán)力…名… B.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣姓.姓…… C.不合法，侵犯明明的隱私權(quán)內(nèi)… D.不合法，侵犯明明的名譽(yù)權(quán)…… 2、通常認(rèn)為《莊子》為戰(zhàn)國(guó)中期莊子及其后學(xué)所者，在哲學(xué)文學(xué)上都有較高價(jià)值，唐代以后，…… 人們又成它是（ ）。……線 A.《南華真論》…… B.《無(wú)量壽經(jīng)》…… C.《道德經(jīng)》…… D.《華嚴(yán)經(jīng)》……）封 3、在WindoWs的資源管理器中，選定多個(gè)不連續(xù)的文件方法( )縣…（區(qū)… （市…. B.雙擊每個(gè)要選定的文件…… C.Shift密… D.Ctrl……

4、某幼兒教師在幼兒園的操場(chǎng)上吸煙。該教師的做法（ ）A.合法，幼兒園的操場(chǎng)可以吸煙B.合法，幼兒教師可以吸煙C.D.不合法，不得在幼兒園內(nèi)吸煙5、世界各國(guó)的動(dòng)畫(huà)片常常以動(dòng)物為主角，下列影片中貓的形象屬于中國(guó)創(chuàng)作的是（ ）A.《貓和老鼠》B.《機(jī)器貓》C.D.《加菲貓》6、繪畫(huà)活動(dòng)中，菲菲在紙上畫(huà)了個(gè)黑色的太陽(yáng)，此刻吳老師恰當(dāng)?shù)淖鞣ㄊ牵?）A．批評(píng)菲菲的畫(huà)不合理B．耐心問(wèn)問(wèn)菲菲的想法CD．要求菲菲畫(huà)出紅色太陽(yáng)7、“兩個(gè)音樂(lè)之間的音高差距”指的是（ ）A.音域B.C.D.8是萬(wàn)老師，你會(huì)（）。A.特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉B.告訴小夏母親打小夏的理由C.不理會(huì)，因?yàn)樽约呵榫w控制不好可能會(huì)與她吵起來(lái)D.在小夏面前告訴家長(zhǎng)小夏如何不好好學(xué)習(xí)第1頁(yè)共8頁(yè)第第3頁(yè)共8頁(yè)9、找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1、 生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（）。9、找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1、生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（）。6、59、12、（ ）”，空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）。A.13A.①②③B.②③④B.15C.①②④C.17D.①②③④D.1914、“丟手絹”的游戲結(jié)束了，張老師正準(zhǔn)備帶領(lǐng)小朋友們回教室，曉理突然走到張老師面前，10、下列關(guān)于我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的說(shuō)法，正確的( 。低聲說(shuō)：“老師，還沒(méi)有輪到我丟手絹呢。”此時(shí)，張老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（ ）。A.畢異發(fā)明了造紙術(shù)A.“難道還讓我叫小朋友來(lái)陪你玩一次？B.《神農(nóng)本草經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)存最早的醫(yī)書(shū)B(niǎo).“待會(huì)兒我們?cè)偃ネ娓腥さ挠螒虬?！”C.《齊民要術(shù)》被稱(chēng)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”C.“小朋友們先等著，我?guī)袁幦ネ妗盌.3.14159263.1415927之間D.“下次再玩吧，誰(shuí)讓你運(yùn)氣這么差！”11、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于（ ）。15、因經(jīng)營(yíng)管理不善，某學(xué)校興辦的校辦產(chǎn)業(yè)負(fù)債20多萬(wàn)元，根據(jù)《教育法》．這一債務(wù)，應(yīng)A.1985年當(dāng)承擔(dān)償還責(zé)任的是（ ）。B.1986年A．政府C.1987年B．學(xué)校D.1988年C．校長(zhǎng)12、有權(quán)進(jìn)行幼兒園教師資格認(rèn)定的機(jī)構(gòu)應(yīng)是（ ）。D．校辦產(chǎn)業(yè)A.省級(jí)以上人民政府16、“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中，應(yīng)該關(guān)注（）。B.市級(jí)以上人民政府A．學(xué)生的主體性C.縣級(jí)以上地方人民政府B．學(xué)生的獨(dú)特性D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府C．學(xué)生的自主性13、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾D．學(xué)生的發(fā)展性某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思17、社會(huì)公正不是人們頭腦中憑空產(chǎn)生的抽象概念。而是隨著社會(huì)產(chǎn)生而產(chǎn)生、隨著社會(huì)發(fā)展想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：“這是罪證，不能歸還，而發(fā)展的。在不同的歷史條件下，人們對(duì)社會(huì)公正的認(rèn)識(shí)是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希要交學(xué)校德育處”。校長(zhǎng)指出王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的A.省級(jí)以上人民政府16、“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中，應(yīng)該關(guān)注（）。B.市級(jí)以上人民政府A．學(xué)生的主體性C.縣級(jí)以上地方人民政府B．學(xué)生的獨(dú)特性D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府C．學(xué)生的自主性13、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾D．學(xué)生的發(fā)展性某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思17、社會(huì)公正不是人們頭腦中憑空產(chǎn)生的抽象概念。而是隨著社會(huì)產(chǎn)生而產(chǎn)生、隨著社會(huì)發(fā)展想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：“這是罪證，不能歸還，而發(fā)展的。在不同的歷史條件下，人們對(duì)社會(huì)公正的認(rèn)識(shí)是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希要交學(xué)校德育處”。校長(zhǎng)指出王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的年資產(chǎn)者的公平要求廢除封建制度。因?yàn)閾?jù)說(shuō)話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)它不公平……所以，關(guān)于永恒公平的觀念不僅因時(shí)因地而變。甚至也因人而異”。這段文字說(shuō)明（）。 這段文字說(shuō)明（）。D.派赴西方的使者A.社會(huì)公正是具體的22、下列有關(guān)數(shù)碼相機(jī)與膠片相機(jī)的表述，不正確的是（）。B.社會(huì)公正是歷史的A.影像獲取的裝置不同C.社會(huì)公正是相對(duì)的B.影像記錄的方式不同D.社會(huì)公正是有階級(jí)性的C.影像儲(chǔ)存的介質(zhì)不同18、在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)該是（）。D.影像呈現(xiàn)的方式不同A．平等的23、對(duì)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》施行前已在中小學(xué)校附近開(kāi)辦的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、B．不平等的營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所以及其他未成年人不適宜進(jìn)人的場(chǎng)所.下列處理辦法不合理的是()。C．對(duì)立的A.責(zé)令改正D．互補(bǔ)的B.責(zé)令停業(yè)整頓19、張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱(chēng)為“醫(yī)圣”，他的著作（）中記載有“人工呼吸法”，C.給予警告奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。D.處以刑事責(zé)任A.《景岳全書(shū)》24、冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)B.《脈經(jīng)》豐富美好的內(nèi)心世界?！边@句話體現(xiàn)了()。C.《傷寒雜病論》A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的D.《神農(nóng)本草經(jīng)》B.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?0、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，對(duì)兒童的養(yǎng)育與發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是（）。C.學(xué)生有自己的權(quán)利和義務(wù)A.聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)D.每個(gè)學(xué)生都獨(dú)立于教師的頭腦之外B.父母或法定監(jiān)護(hù)人25、在老師提問(wèn)時(shí)，小虎總是喜歡搶答，但基本都答錯(cuò)，因此老師應(yīng)當(dāng)（）。C.國(guó)家A．批評(píng)小虎不認(rèn)真思考D.幼兒園B．引導(dǎo)小虎認(rèn)真思考21、中國(guó)古代發(fā)明的指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、和火藥，是中國(guó)古代文明的標(biāo)志性成就，深刻C．當(dāng)堂批評(píng)小虎地影響了中國(guó)和世界文明的進(jìn)程。下列選項(xiàng)中，把這些發(fā)明傳播到西方是（A.社會(huì)公正是具體的22、下列有關(guān)數(shù)碼相機(jī)與膠片相機(jī)的表述，不正確的是（）。B.社會(huì)公正是歷史的A.影像獲取的裝置不同C.社會(huì)公正是相對(duì)的B.影像記錄的方式不同D.社會(huì)公正是有階級(jí)性的C.影像儲(chǔ)存的介質(zhì)不同18、在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)該是（）。D.影像呈現(xiàn)的方式不同A．平等的23、對(duì)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》施行前已在中小學(xué)校附近開(kāi)辦的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、B．不平等的營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所以及其他未成年人不適宜進(jìn)人的場(chǎng)所.下列處理辦法不合理的是()。C．對(duì)立的A.責(zé)令改正D．互補(bǔ)的B.責(zé)令停業(yè)整頓19、張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱(chēng)為“醫(yī)圣”，他的著作（）中記載有“人工呼吸法”，C.給予警告奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。D.處以刑事責(zé)任A.《景岳全書(shū)》24、冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)B.《脈經(jīng)》豐富美好的內(nèi)心世界?！边@句話體現(xiàn)了()。C.《傷寒雜病論》A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的D.《神農(nóng)本草經(jīng)》B.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?0、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，對(duì)兒童的養(yǎng)育與發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是（）。C.學(xué)生有自己的權(quán)利和義務(wù)A.聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)D.每個(gè)學(xué)生都獨(dú)立于教師的頭腦之外B.父母或法定監(jiān)護(hù)人25、在老師提問(wèn)時(shí)，小虎總是喜歡搶答，但基本都答錯(cuò)，因此老師應(yīng)當(dāng)（）。C.國(guó)家A．批評(píng)小虎不認(rèn)真思考D.幼兒園B．引導(dǎo)小虎認(rèn)真思考21、中國(guó)古代發(fā)明的指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、和火藥，是中國(guó)古代文明的標(biāo)志性成就，深刻C．當(dāng)堂批評(píng)小虎地影響了中國(guó)和世界文明的進(jìn)程。下列選項(xiàng)中，把這些發(fā)明傳播到西方是（）。D．對(duì)小虎置之不理A.來(lái)華的留學(xué)生26、將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而認(rèn)識(shí)事物B.西方航海冒險(xiǎn)家本質(zhì)的思維方法是（）。C.阿拉伯的商人A.比較方法B.演繹方法C.分析方法D.綜合方法27A.《尼爾斯騎鵝旅行記》B.《格列佛游記》C.《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》D.《夏洛的網(wǎng)》28、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背( A.愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.C.D.29、教師錢(qián)某對(duì)幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門(mén)（）A.檢舉B.揭發(fā)C.提出訴訟D.提出申訴二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、材料分析：翻開(kāi)來(lái)，便不由自主的沉就下去。一小段一小段的文字不帶韻腳，卻詩(shī)意瑩瑩。字里見(jiàn)似有一種不可測(cè)的魔力。用書(shū)中的語(yǔ)言老形容，恰“好像那傍晚的寬宏大量的和平，覆蓋著日間的騷

下，曾經(jīng)令十歲孩童著迷的文字讓如今已知天命的我仍然沉醉不已。合上書(shū)本，我忍不住細(xì)細(xì)扣問(wèn)自己，這份歷久彌新的魅力究竟從何而來(lái)？拉語(yǔ)寫(xiě)成，期風(fēng)格深受印度宗教哲學(xué)的影響，又創(chuàng)造性的融入了孟加拉鄉(xiāng)間的民歌之旋律，盡管如此，在翻譯過(guò)程中，鄭先生對(duì)這部詩(shī)集的英文版始終恪守“忠實(shí)”信條。這一點(diǎn)，從文中traverssdthedarkunseen,leavingthetrackofhissongacrossthehushoftheevening）好奇心，引誘他們多原作的無(wú)心遐想。而一旦能夠欣賞貨真價(jià)實(shí)的原作以后，一般人常常薄情的拋棄翻譯家辛勤制造的代替品，不過(guò)我以為鄭振鐸先生的譯文卻屬于另外一種意境，它純凈的猶如空氣，人們透過(guò)它得以暢通無(wú)礙的欣賞原文，卻幾乎忘記了這個(gè)媒介本身的存在?；蛟S這才是真正的翻譯家該有的角色--盡量隱匿在原作者的身影里。畢竟與天馬行空式翻譯的自由發(fā)揮比較起來(lái)，忠實(shí)原文要艱難得多；問(wèn)題：鄭振鐸翻譯的《新月集》“忠實(shí)”的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。文章認(rèn)為翻譯外文作品，一般有幾種意境？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析第4頁(yè)共8頁(yè)有權(quán)利訴苦的”，談?wù)勀愕睦斫狻?、材料分析：“苦難是人生的一筆財(cái)富?！边@是人們常說(shuō)的一句激勵(lì)人奮進(jìn)的話，可是，苦難不是幸事，也不是每個(gè)人都能從中獲益的，學(xué)會(huì)正確對(duì)待苦難更有現(xiàn)實(shí)的意義。在一次聚會(huì)上，那些堪稱(chēng)成功的實(shí)業(yè)家、明星談笑風(fēng)生，其中有著名的汽車(chē)商約翰?艾父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù)，辛苦掙錢(qián)將他撫育成人。但姐姐出后，姐夫?qū)⑺麛f到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書(shū)時(shí)，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收拾馬廄和剪草坪。剛工作當(dāng)學(xué)徒時(shí)，他根本租不起房子，有將近一年多時(shí)間是躲在郊外一處廢舊的倉(cāng)庫(kù)里睡覺(jué)……丘吉爾驚異地問(wèn)：“以前怎么沒(méi)有聽(tīng)你說(shuō)過(guò)這些？”你戰(zhàn)勝了苦難，不再受苦。這時(shí)，別人聽(tīng)你的苦難時(shí)，也不覺(jué)得你是在念苦經(jīng)，只會(huì)覺(jué)得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。只有在這里，苦難才是你停得驕傲的一筆人生財(cái)富。但如果你還在苦難之中或沒(méi)有擺脫苦難的糾纏，你說(shuō)什么呢？在別人聽(tīng)來(lái)，無(wú)異于就是請(qǐng)求廉價(jià)的憐憫甚至乞討--這個(gè)時(shí)候你能說(shuō)你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌？別人只會(huì)覺(jué)得你是在玩精神勝利、自我麻醉?！彪y，是財(cái)富還是屈辱？當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時(shí)，它就是你的財(cái)富；可當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時(shí)，它就是你的屈辱。問(wèn)題：(l)讓苦難不再成為屈辱的前提是什么？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶āＣ總€(gè)人都有表達(dá)、申訴的權(quán)利，可是艾頓卻說(shuō)“正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒(méi)

3、材料分析：陳老師在講完《狐貍與烏鴉》的故事后，讓小朋友們分角色扮演。小雨問(wèn)：“老師，書(shū)用自己的話來(lái)表演吧。”陳老師高興地?fù)崦艘幌滦∮甑念^，“大家可以用自己的話來(lái)表演，想象一下如果你是烏鴉或者狐貍.你會(huì)說(shuō)些什么呢?”于是大家很開(kāi)心地準(zhǔn)備著，很多小朋友都說(shuō)出了自己的想法，一時(shí)間各種性格的狐貍、烏鴉都出現(xiàn)了，每個(gè)人都演出了不一樣的狐貍、問(wèn)題：請(qǐng)從教師觀的角度，評(píng)析陳老師的教育行為。三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，共50分)1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。成長(zhǎng)是美麗的，它一路走著，一路掃撒著繽紛的花朵；成長(zhǎng)是神奇的，它引領(lǐng)著我們?nèi)?chuàng)造一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡；成長(zhǎng)是憂(yōu)郁的，它意味著一次次告別的儀式，和親人，和自己……第5頁(yè)共8頁(yè)第第8頁(yè)共8頁(yè)請(qǐng)以“成長(zhǎng)’’為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定。請(qǐng)以“成長(zhǎng)’’為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定。一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、D2、A一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、D2、A3、D4、答案：D5、C6、B7、B8、A9、B10、C11、B12、C13、D14、B15、D16、B17、B18、答案：A19、C20、【答案】B。21、C22、D23、D24、B25、B26、C27、C28、D29、D二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、答案如下：體現(xiàn)了印度的時(shí)代背景：體現(xiàn)了泰戈?duì)柕恼軐W(xué)思想：體現(xiàn)了泰戈?duì)栐?shī)文意境。信：忠于原文，提供逐字逐句翻譯達(dá)：在忠于原文的基礎(chǔ)上，加入一些連詞等語(yǔ)句通暢自然理解其中的寓意。

2、答案如下：困難，不再受苦了，這份苦難才會(huì)成為你驕傲的財(cái)富。史頓這么說(shuō)是因?yàn)椤吧暝V苦難是需要條件的、苦難變成財(cái)富也是有條件的，速個(gè)條件就是：你戰(zhàn)勝了苦難，不再受苦。只有你戰(zhàn)勝了苦難，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富”，才會(huì)得到別人的認(rèn)可。在沒(méi)有戰(zhàn)勝苦難，或者沒(méi)有擺脫苦難的糾纏時(shí)，申訴這種苦難，在別人聽(tīng)來(lái)，都是請(qǐng)求廉價(jià)的憐憫甚至乞討。即使你說(shuō)正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌，別人也只會(huì)覺(jué)得這是在玩阿Q決于自己。我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)苦難，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，讓它成為人生中真正值得汲取的財(cái)富，而不是自想自艾、到處申訴自己的苦難。3、答案如下：陳老師的做法是恰當(dāng)合理的，踐行了我國(guó)目前提倡的素質(zhì)教育觀。們分角色表演，并長(zhǎng)期讓小朋友們組織練習(xí)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)表達(dá)、組織及與人交往方面的能力，促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。生創(chuàng)造的火種，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。表達(dá)能力。三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，共50分)1、答案如下：