中國職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀分析

中國職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀分析

1、多部委發(fā)文支持，1+N模式逐漸推廣

職業(yè)教育仍處于國家教育最支持的教育細(xì)分板塊，國家政策是影響教育板塊的重要因素，職業(yè)教育在促進(jìn)就業(yè)和改革教育結(jié)構(gòu)上有重要意義，有利于為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。2019年1月24日，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，具體提出，到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個骨干專業(yè)（群）。建成覆蓋大部分行業(yè)領(lǐng)域、具有國際先進(jìn)水平的中國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系。推動建設(shè)300個具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。從2019年開始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點(diǎn)工作。

2、產(chǎn)業(yè)升級促使市場擴(kuò)大，非學(xué)歷職業(yè)教育增長潛力大

職業(yè)教育是指對受教育者實(shí)施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所必需的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育，主要包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育是學(xué)歷性的教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學(xué)校教育；職業(yè)培訓(xùn)是非學(xué)歷性的教育，是為培養(yǎng)和提高勞動者從事各種職業(yè)所需要的知識和技能而進(jìn)行的教育和訓(xùn)練，目前市場上存在的職業(yè)培訓(xùn)類別主要包括公務(wù)員考試培訓(xùn)、事業(yè)單位招錄培訓(xùn)、教師招錄考試培訓(xùn)、金融會計(jì)培訓(xùn)，IT專業(yè)培訓(xùn)等。

預(yù)計(jì)我國人口老齡化程度加重勞動力短缺，市場需求與勞動力供給存在結(jié)構(gòu)性矛盾。消費(fèi)升級推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，高質(zhì)量的勞動力需求提升。我國人口老齡化趨勢下，適齡勞動人口占比降低，我國勞動力市場存在著較大的勞動力缺口。勞動年齡人口總數(shù)預(yù)計(jì)在2022年將進(jìn)一步減至9.93億人，這將導(dǎo)致勞動力市場供應(yīng)減少。但在政策利好發(fā)酵下，職業(yè)教育行業(yè)將進(jìn)入黃金發(fā)展期，市場規(guī)模有望持續(xù)擴(kuò)大。

市場趨勢來看，在政策利好發(fā)酵下，職業(yè)教育行業(yè)將進(jìn)入黃金發(fā)展期，市場規(guī)模有望持續(xù)擴(kuò)大，預(yù)計(jì)到2020年，全國職業(yè)教育市場規(guī)模達(dá)到11620億元，其中，學(xué)歷職業(yè)教育市場規(guī)模達(dá)到1761億元，非學(xué)歷職業(yè)教育市場規(guī)模達(dá)到9859億元。

經(jīng)過多年發(fā)展，我國職業(yè)教育行業(yè)已取得長足進(jìn)步，行業(yè)發(fā)展規(guī)模全球居首。2018年，全國有職業(yè)院校1.17萬所，年招生928.24萬人，在校生2685.54萬人。其中，中職學(xué)校1.03萬所，年招生559.41萬人，在校生1551.84萬人；高職（?？疲┰盒?418所，年招生368.83萬人，在校生1133.7萬人。

在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)情況方面，全國共有410個高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，230個中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，136個職業(yè)學(xué)校專業(yè)（類）頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，30個職業(yè)院校專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范）。

3、公考領(lǐng)域形成雙寡頭，其他領(lǐng)域集中度低

過去二