高考專題復習：詩歌專題訓練賈島詩歌

詩歌專題訓練----賈島詩歌一、閱讀下面這首唐詩，完成小題。鷺鷥賈島求魚未得食，沙岸往來行。島月獨棲影，暮天寒過聲。墮巢因木折，失侶遇弦驚。頻向煙霄望，吾知爾去程。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯寫鷺鷥捉不到魚而在沙岸上徘徊，暗指詩人自身因科舉考試屢遭失敗的尷尬。B．頸聯通過寫鷺鷥巢穴被毀，痛失伴侶，寫出鷺鷥無家無親、孤獨寂寞的悲慘處境。C．尾聯寫鷺鷥在云霄中頻頻向天凝望，借以抒發(fā)詩人受挫后絕不放棄希望的不屈精神。D．全詩托物言志，隱喻了詩人懷才不遇、窮困潦倒之境遇，揭示出無法實現理想的悲劇。2．本詩頷聯歷來被人稱贊，請結合內容簡要分析。二、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寄山友長孫棲嶠賈島此時氣蕭颯，琴院可應關。鶴似君無事，風吹雨遍山。松生青石上，泉落白云間。有徑連高頂，心期相與還。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯以氣候蕭條冷落渲染，寫詩人猜想友人閉門彈琴，言辭間滿含關切之意。B．頷聯先將友人與清高之鶴相比，然后描寫風雨籠罩秋山之景，照應首聯。C．尾聯寫盤旋小徑可達高山之頂，詩人期望友人能早日從山上返回。D．本詩表達思念摯友之情，語言平實，不假雕飾，但語句頗顯推敲功力。4．本詩頸聯寫景優(yōu)美，意蘊豐富，試簡要賞析。三、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寄韓潮州愈賈島此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。隔嶺篇章來華岳，出關書信過瀧流。峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓?！咀ⅰ吭褪哪辏?19年），唐憲宗迎佛骨，韓愈上表切諫，觸怒皇帝，貶謫潮州刺史。他在赴任途中遇侄孫韓湘，寫了一首《左遷至藍關示侄孫湘》，抒發(fā)自己的激憤之情。此詩傳到京師，賈島讀后有感而作《寄韓潮州愈》。5．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．開篇就體現了詩人與韓愈不同尋常的情誼，表達了他愿陪韓愈一道受苦的深厚友情。B．頷聯直書別后景況，寫詩人與韓愈之間書信往來，表明二人之間的肝膽相照，真情永駐。C．頸聯運用對比手法，一“懸”一“浸”，一高一低，形象地描繪了韓愈赴任路途的艱險。D．此詩頷聯上句寫實，下句寫懸想，虛實結合抒寫情感，字字句句均發(fā)自內心，耐人尋味。6．有人評此詩尾聯針對韓愈“好收吾骨瘴江邊”悲酸之語，反其意而用之。請談談你的理解。四、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。送饒州張使君①賈島終南云雨連城闕，去路西江白浪頭。滁上②郡齋離昨日，鄱陽農事勸今秋。道心生向前朝寺③，文思來因靜夜樓。借問泊帆干謁者，何人曾聽峽猿愁？注：①張使君，唐末饒州太守，賈島送其赴任作此詩。饒州，唐代治所在今江西鄱陽縣。②滁上，即滁州，治所在今安徽省滁縣。③寺，古代官署名。7．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．首句描寫送別張使君時，終南山至京城一帶陰雨綿延，烘托了離別的感傷氣氛。B．詩人想到張使君前往饒州要經過白浪翻涌的水路時，流露出對友人的關切之情。C．詩人規(guī)勸張使君到任后積極從事農業(yè)生產，肺腑之言可見他與張使君交情之深。D．夜深人靜，身居小樓，文思涌現，作者想象的這一場景讓人感受到張使君的才華。8．尾聯通過“借問”“干謁者”，表達了作者怎樣的情感態(tài)度？請結合詩句簡要分析。五、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送人適越【唐】賈島?高城滿夕陽，何事欲沾裳。遷客蓬蒿暮，游人道路長。晴湖勝鏡碧，寒柳似金黃。若有相思夢，殷勤載八行①。注：①八行：指書信。舊時書信多八行一頁，故得其名。9．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩歌起句寫景，送別之時，城關高聳，夕陽滿天，此情此景渲染出濃濃的離愁別緒。B．頷聯回答了首聯的“何事”，寫離人被貶，此去蓬蒿路長又逢日暮相送，自然傷心。C．此詩圍繞“送”寫景抒情，尾聯寫彼此可書信往來，傾訴相思，足見詩人體貼深細。D．本詩語言清麗典雅，一反賈島“瘦硬”之詩風，但仍然能體現詩人工于煉字的特點。10．頸聯所寫之景與前兩聯截然不同，請結合全詩分析此聯在情感表達和結構安排方面有什么作用。六、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。暮過山村賈島數里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終夕，邊烽不過秦。蕭條桑柘外，煙火漸相親。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩的首句寫詩人途經山村，聽到遠處傳來流水之聲，以聲襯靜，更顯環(huán)境之幽靜。B．三四兩句視聽結合，營造出一種陰森蕭瑟的氛圍，襯托出詩人當時的心理感受。C．頸聯轉寫夜景，新月初升還未能照徹長夜，此時邊關烽火燃起，緊迫之感油然而生。D．本詩語言極盡推敲卻又不露痕跡，如“怪”“恐”“親”等詞既精練傳情又貼切自然。12．此詩以“寒水”始，以“煙火”終，整首詩感情極富變化，請結合全詩簡要分析?！敬鸢浮緾“借以抒發(fā)詩人受挫后絕不放棄希望的不屈精神”錯誤。尾聯寫詩人無路可走，進退維谷。2．①頷聯運用視聽結合的手法，②描寫鷺鷥在島上獨自棲息，只有自己孤獨的影子相伴，傍晚時分，天氣寒冷，只聽得到冷風吹過的聲音，③營造出寂寞凄涼的氛圍，從而借鷺鷥沒有同伴的孤獨，暗示自己孤立無援的生活現狀。3．C“詩人期望友人能早日從山上返回”曲解詩意。尾聯上句說“有徑連高頂”，同時頸聯對山景的描繪又極美，可見詩人也想擺脫世俗的羈絆，“還”山過隱居的生活，而不是希望友人早日返回山下。4．①頸聯運用想象、動靜結合等手法，描繪了一幅充滿逸趣的松石云泉圖。詩人遙想友人居住的山中，蒼松生長于青石之上，清泉從白云間灑落，不禁充滿向往之情。②蒼松、青石象征著堅貞，清泉、白云象征著高潔，詩人擷取這些意象，寓情于景，寄托著對友人高尚品質的景仰與贊美之情。5．C“運用對比手法”“路途的艱險”錯誤，“懸”和“浸”并不屬于對比。此外，“海浸城根”是說潮州瀕海，海潮浸到城腳，暗指該地處境凄苦，并非描繪路途艱險。6．①尾聯的大意是：南方山林間濕熱郁蒸、能致人疾疫的瘴氣，總有一天會像風卷殘云那樣一掃而光。到那時，皓月東升，銀光照耀在潮州浪西樓上，整個大地也將變成瓊玉般的銀裝世界。②尾聯針對韓愈“好收吾骨瘴江邊”句，一反其意，別開生面地設想瘴氣一掃而光，月光如洗，天下昭然，友人無辜遭貶的冤屈自將大白于天下，寄寓了詩人美好的懂景和期望。C“規(guī)勸張使君到任后積極從事農業(yè)生產”錯，應該是指張使君到任后鼓勵百姓從事農業(yè)勞動，除了二人友情深厚，也可見詩人關心民間疾苦的內在情感。8．通過假設對干謁者的詢問，表達了對他們追求功名而不知仕途艱辛的慨嘆以及對友人勞苦奔波的同情。9．D“語言清麗典雅”錯。結合“滿夕陽”“欲沾裳”以及“勝鏡碧”等可知語言特點應是清麗而又樸實。10．①情感表達方面：頸聯描寫了陽光明媚，碧湖勝鏡，柳芽似金的初春美景，與上聯離別的孤獨凄苦形成鮮明對比，從而表達了對孤苦遠游之友的安慰。②結構安排方面：承上啟下，為尾聯對友人的勸慰作鋪墊。C“邊關烽火燃起，緊迫之感油然而生”理解錯誤，“邊烽不過秦”意為烽火點燃起來，沒有越過