《雷電頌》教學(xué)課件

7.雷電頌郭沫若哈哈，王文翰1.學(xué)習(xí)文章抓住事物征展開想象,達(dá)到物我同化的境界,有力地抒發(fā)了戰(zhàn)斗的激情。2.體會(huì)屈原熱愛(ài)祖國(guó)、抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。3.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用象征的表現(xiàn)手法，理解分析瑰麗多姿、激情澎湃的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)目標(biāo)哈哈，方逆經(jīng)預(yù)習(xí)與交流朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。睥睨(pì

nì)波瀾(lán)發(fā)泄(xiè)鏜鏜鞳鞳(tāng

tà)污穢(huì)稽(qǐ)首迸(bèng)射罪孽(niè)腳鐐(liào)咆哮(páo

xiào)眩（xuàn）目佇(zhù)立木梗(gěng)馳騁(chí

chěng)虐(nüè)待雷霆(tíng)徘徊(pái

huái)郢(yǐng))結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。躊躇：猶豫。犀利：（武器、言語(yǔ)等）鋒利；銳利。馳騁：（騎馬）奔馳。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。鞭撻：鞭打。比喻抨擊。雷霆：雷暴；霹靂。比喻威力或怒氣。祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。懺悔：認(rèn)識(shí)了過(guò)去的錯(cuò)誤或罪過(guò)而感覺(jué)痛心。罪孽：迷信的人認(rèn)為應(yīng)受到報(bào)應(yīng)的罪惡。拖泥帶水：比喻說(shuō)話、寫文章不簡(jiǎn)潔或做事不干脆。作者簡(jiǎn)介郭沫若，原名郭開貞，四川樂(lè)山人。現(xiàn)代著名作家，詩(shī)人，劇作家，歷史學(xué)家。代表作：詩(shī)集:《女神》

歷史?。骸肚贰短拈χā贰恫涛募А贰段鋭t天》《虎符》《高漸離》《南冠草》背景鏈接

《屈原》寫于1942年1月，這時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段，也是國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治最為黑暗的時(shí)候。半壁河山淪于敵手，蔣介石集團(tuán)消極抗日，并且悍然發(fā)動(dòng)“皖南事變”，大肆屠殺愛(ài)國(guó)抗戰(zhàn)的軍民，掀起反共高潮。郭沫若面對(duì)這樣的政治現(xiàn)實(shí)義憤填膺，創(chuàng)作了《屈原》，揭露國(guó)民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)。他借屈原的獨(dú)白，鞭撻蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，抒發(fā)了人民的憤恨。起到了“借古諷今，古為今用”的作用。背景鏈接

全劇分為：“橘頌”“受誣”“招魂”“被囚”“雷電頌”?！独纂婍灐烦霈F(xiàn)在《屈原》第五幕第二場(chǎng)，是全劇的高潮。屈原被囚禁在東皇太一廟。他手足帶著刑具，頸上系著長(zhǎng)鏈，散發(fā)披肩，獨(dú)身徘徊。這時(shí)，狂風(fēng)咆哮，電閃雷鳴。面對(duì)這黑暗的世界，他想到祖國(guó)就要淪亡，聽(tīng)著風(fēng)吼、雷鳴，看著閃電劈空，他感到了大自然的偉大力量，他激憤的心情發(fā)展到極點(diǎn)，他的心像火一樣燃燒起來(lái)，鑄成了這大氣磅礴、動(dòng)人心魄的獨(dú)白——《雷電頌》。它是屈原斗爭(zhēng)精神的最集中、最突出的表現(xiàn)。是全劇高潮中最強(qiáng)力的一個(gè)音符。板書雷電頌歌頌風(fēng)雷風(fēng)、雷、電：象征人世間追求正義、光明的變革力量（呼喚與歌頌）洞庭湖、東海、長(zhǎng)江：象征人民群眾

（對(duì)光明未來(lái)的熱烈追求）怒斥神祇

“東皇太一”等眾神：象征人世間昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者和官僚統(tǒng)治集團(tuán)（對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的熱望）沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島：對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)極端憤怒而乞求靈魂寄托的一方凈土。浪漫詩(shī)風(fēng)：象征、擬人、呼告、（排比、反復(fù)、短句）屈原：光明與正義的化身

愛(ài)國(guó)愛(ài)民

英勇無(wú)畏語(yǔ)言特點(diǎn)：激情澎湃、氣勢(shì)磅礴文體鏈接戲劇是由演員扮演角色，在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。戲劇的文學(xué)部分，通稱為劇本，是文學(xué)的一大類別，與詩(shī)歌、散文、小說(shuō)并列。劇本直接規(guī)定了戲劇的主題、人物、情節(jié)、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)和根據(jù)。戲劇的種類很多：根據(jù)表演形式的不同可以分為話劇、歌劇、舞劇、戲曲等，本文屬于話劇，以對(duì)話為主；根據(jù)題材反映的時(shí)代不同，可分為歷史劇和現(xiàn)代劇，本文屬于歷史??；根據(jù)劇情和結(jié)構(gòu)的不同，分為多幕劇和獨(dú)幕劇，本文屬于多幕劇。

1.雷電頌其實(shí)是作者在頌誰(shuí)？

屈原

2.文章全部是屈原的內(nèi)心獨(dú)白，他贊美了什么，指斥了什么？

第一層(1-8)：歌頌風(fēng)雷電，表達(dá)對(duì)黑暗的憤激和對(duì)光明的禮贊與向往。

第二層(9-13)：怒斥神祇，抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。合作與探究瑰麗奇特-----品味想象美1.文中寫到了哪些景象？2.結(jié)合寫作背景，想想這里用到了什么表現(xiàn)手法？3.詩(shī)人運(yùn)用豐富的想象，賦予這些形象哪些象征意義？1.文中寫到了哪些景象？寫到了風(fēng)雷電，洞庭湖、東海、長(zhǎng)江，有形的長(zhǎng)劍、無(wú)形的長(zhǎng)劍，沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島，“土偶木?！钡染跋?。2.結(jié)合寫作背景，想想這里用到了什么表現(xiàn)手法？象征手法3.詩(shī)人運(yùn)用豐富的想象，賦予這些形象哪些象征意義？

風(fēng)雷電：象征人世間追求正義、光明的變革力量；

洞庭湖、東海、長(zhǎng)江：象征人民群眾；

無(wú)形的長(zhǎng)劍：象征堅(jiān)定的信念；

沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島：是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)極端憎惡而祈求寄托靈魂的一方凈土；“土偶木?！钡娜合瘢合笳魅耸篱g昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者和官僚統(tǒng)治集團(tuán)。1.《雷電頌》獨(dú)白激情澎湃，氣象雄渾，作者是如何做到這一點(diǎn)的？

擬人兼呼告——愛(ài)憎表達(dá)最直接有力排比和反復(fù)——句式整齊，感情表達(dá)更強(qiáng)烈多用短句——語(yǔ)氣急促，情感激烈2.抒情主人公通過(guò)呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情?

對(duì)風(fēng)雷電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表明了詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的熱烈追求。激情澎湃----品味情感美人物賞析你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人？愛(ài)國(guó)愛(ài)民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神的人。語(yǔ)言品味------修辭句式美1.說(shuō)說(shuō)這些獨(dú)白表現(xiàn)了屈原怎樣的內(nèi)心情感，應(yīng)如何朗讀。(1)風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！(2)“發(fā)泄出無(wú)邊無(wú)際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！”“電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗，劈開，劈開，劈開！”(3)“火，你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？”1.說(shuō)說(shuō)這些獨(dú)白表現(xiàn)了屈原怎樣的內(nèi)心情感，應(yīng)如何朗讀。(1)風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！

這幾句對(duì)風(fēng)的呼喊，流露了屈原對(duì)風(fēng)的急切的渴盼！風(fēng)即是改變黑暗的變革力量，對(duì)風(fēng)以及后面的雷、電的呼喚實(shí)際也就是對(duì)變革現(xiàn)實(shí)的偉大力量的呼喚。朗讀時(shí)應(yīng)把握急切、渴望之情。

(2)“發(fā)泄出無(wú)邊無(wú)際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！”“電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗，劈開，劈開，劈開！”

一連串的反復(fù)，“爆炸了吧！爆炸了吧！”、“劈吧，劈吧，劈吧！”、“劈開，劈開，劈開！”一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)烈、一個(gè)比一個(gè)堅(jiān)決，我們朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)不斷加快、加重，以表達(dá)屈原想要沖破黑暗的急切而又果斷的決心。1.說(shuō)說(shuō)這些獨(dú)白表現(xiàn)了屈原怎樣的內(nèi)心情感，應(yīng)如何朗讀。

(3)“火，你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？”

這幾句是屈原對(duì)光明的狂熱的呼喊，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的熱烈向往與追求。朗讀時(shí)應(yīng)把握那如火一般熾熱的感情及雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)。

課堂小結(jié)本文是歷史劇《屈原》中的一個(gè)片段，是主人公屈原的長(zhǎng)篇獨(dú)白，也是一首激越澎湃的抒情散文詩(shī)。這篇散文詩(shī)，是“生之顫動(dòng)，靈之喊叫”，波瀾壯闊，氣勢(shì)磅礴，撼動(dòng)人心。聽(tīng)完朗讀，整體感知1、你覺(jué)得本文在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)？2、與以往的課文相比，這篇課文在形式上什么特點(diǎn)？激情澎湃，氣勢(shì)雄渾

是屈原的內(nèi)心獨(dú)白板書雷電頌歌頌風(fēng)雷風(fēng)、雷、電：象征人世間追求正義、光明的變革力量（呼喚與歌頌）洞庭湖、東海、長(zhǎng)江：象征人民群眾

（熱烈追求光明未來(lái)）怒斥神祇

“東皇太一”等眾神：象征人世間昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者和官僚統(tǒng)治集團(tuán)（抨擊、摧毀黑暗世界，強(qiáng)烈憤懣）沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島：對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)極端憤怒而祈求靈魂寄托的一方凈土浪漫詩(shī)風(fēng)：象征、擬人、呼告、（排比、反復(fù)、短句）屈原：光明與正義的化身

愛(ài)國(guó)愛(ài)民

英勇無(wú)畏語(yǔ)言特點(diǎn)：激情澎湃、氣勢(shì)磅礴抒情主人公通過(guò)呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情?對(duì)風(fēng)雷電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表明了詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的熱烈追求。修辭手法擬人、呼告：直接有力地表達(dá)了愛(ài)憎，增強(qiáng)語(yǔ)句氣勢(shì)。排比、反復(fù)：回環(huán)往復(fù)，句式整齊，鏗鏘有力。1、內(nèi)心獨(dú)白想像奇特，聯(lián)想豐富，氣勢(shì)宏偉，表現(xiàn)作者浪漫主義的激情。2、運(yùn)用用象征的手法，將作者難以言表的情感表達(dá)得更加含蓄、深沉、凝練。3、比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、呼告、反問(wèn)等多種修辭方法的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì)和感情色彩。4、多用短句，表達(dá)激烈的情感，急促的語(yǔ)氣，體會(huì)屈原憂國(guó)憂民，英勇無(wú)畏的偉大精神。本文的寫作特色路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

——屈原《離騷》拓展延伸

與以前學(xué)過(guò)的郭沫若的詩(shī)《天上的街市》《靜夜》相比，《雷電頌》的抒情方式有什么特點(diǎn)？與以前學(xué)過(guò)的郭沫若的詩(shī)《天上的街市》《靜夜》相比，《雷電頌》的抒情方式有什么特點(diǎn)？與《詩(shī)兩首》比較，在體裁上前者是詩(shī)，后者是散文詩(shī)式的戲劇獨(dú)白。

《天上的街市》《靜夜》都是借景抒情，通過(guò)意象，隱隱流露出淡淡的憂傷，清幽、典雅、含蓄，節(jié)奏徐緩，音調(diào)