小學(xué)語(yǔ)文湘教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元9古詩(shī)兩首 望廬山瀑布 教學(xué)設(shè)計(jì)

望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。理解詩(shī)句意思，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。過(guò)程與方法：采用多種直觀手段，通過(guò)討論、繪圖等形式，讓學(xué)生自主理解難理解詞語(yǔ)。通過(guò)發(fā)散思維對(duì)比的方法，同學(xué)們很輕松的掌握了本文的生字。情感與態(tài)度：體會(huì)詩(shī)中意境，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句意思。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)意境。3教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入揭示詩(shī)題談話：你們?nèi)ミ^(guò)廬山嗎？廬山是個(gè)風(fēng)景秀麗，令人向往的地方。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下廬山的美景。（出示廬山圖片）1、提問(wèn)：廬山的風(fēng)景讓我們?nèi)绨V如醉，剛才的畫面中給你印象最深刻的是什么？2、師述：唐朝詩(shī)人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼，寫下了一首膾炙人口的詩(shī)篇《望廬山瀑布》。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。（板書課題）活動(dòng)2【講授】二、理解詩(shī)題，知曉詩(shī)人。1、交流資料，了解李白。2、齊讀詩(shī)題，理解“望”字，學(xué)習(xí)生字“廬、瀑”字?；顒?dòng)3【講授】三、初試讀，識(shí)字讀通詩(shī)句。1、借助拼音，自讀古詩(shī)。2、學(xué)習(xí)生字，交流方法成果。3、展示讀詩(shī)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。4、范讀引領(lǐng)：讓我們來(lái)仔細(xì)聽聽播音員的朗讀吧?。ㄕn件出示朗讀）提問(wèn)：他讀得好不好？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？活動(dòng)4【講授】四、細(xì)研讀，入境理解詩(shī)意。1、自學(xué)解詩(shī)：合作交流，相互討論，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。2、匯報(bào)：你讀懂了什么？3、畫中悟詩(shī)情。引言：聽了大家的匯報(bào)，在老師的頭腦里浮現(xiàn)出一幅美麗的風(fēng)景畫，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸢阉嫵鰜?lái)嗎？（1）、日照香爐生紫煙①讀詩(shī)句。②提問(wèn)：這一句詩(shī)中有哪些事物能讓我們來(lái)作畫的。理解“生、香爐”（畫紫煙可以畫在山頂嗎？那應(yīng)該畫在哪？為什么畫在山腰上？（2）、遙看瀑布掛前川①讀詩(shī)句。②提問(wèn)：誰(shuí)在遙看？我們應(yīng)該把他畫在哪兒？你從哪個(gè)字看出來(lái)的？（3）飛流直下三千尺引言：李白站在這兒向遠(yuǎn)處看，都看到了什么呀？①讀詩(shī)句。②引導(dǎo)理解“飛流直下”出瀑布水流速度很急、很快。引導(dǎo)理解：“三千尺”是夸張的說(shuō)法，也是李白詩(shī)歌的風(fēng)格。在古詩(shī)當(dāng)中向這樣表示數(shù)字的詞，并不是真實(shí)的，而是表示很長(zhǎng)很長(zhǎng)，?那你還知道李白的那首詩(shī)句使用了夸張的寫法嗎？如“桃花潭水深千尺”，——《贈(zèng)汪倫》“危樓高百尺，手可在星辰”——《夜宿山寺》等加以理解。④指導(dǎo)朗讀。師：三千尺該怎么讀？才能讓人感覺(jué)瀑布很高、很長(zhǎng)。（課件出示廬山瀑布的錄象）讓我們一起來(lái)領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。提問(wèn)：你們看到了什么？聽到了什么？有什么感受？下面就讓我們帶著自己的感受讀出這句話，指導(dǎo)朗讀。（4）疑是銀河落九天引言：這三千尺的瀑布是從哪兒留下來(lái)的，它的源頭又在哪兒呢？①齊讀第四句。②這是一個(gè)（)句,把（）比作了（)。從九天上落了下來(lái)，可以看出瀑布非常得高，并且非常得長(zhǎng)。（板書高、長(zhǎng)）?這“飛流直下”的瀑布，真的是銀河從九天傾瀉下來(lái)。不是。師講解，當(dāng)然不是。這銀河從天上掉下來(lái)是詩(shī)人想象出來(lái)的，所以用上“疑”字。大家想一想，李白在哪一首詩(shī)中也展開想象，用到“疑”字？（課件相機(jī)出示文字，引導(dǎo)學(xué)生吟誦：）“床前明月光，疑是地上霜。”——《靜夜思》“又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！薄豆爬试滦小发苤笇?dǎo)朗讀，體會(huì)瀑布之壯美。（朗讀第四行詩(shī)時(shí)，要求語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)有力，帶著神往的表情，“落九天”要讀出給人以瀑布很高很長(zhǎng)之感。）五、品味讀，想象領(lǐng)悟詩(shī)韻。引言：這就是浪漫主義詩(shī)人李白阿！他的筆下才會(huì)出現(xiàn)這么奇麗的夸張和想象??！老師為你們配上了音樂(lè)，讓我們盡情地誦讀吧！1、配樂(lè)誦讀（指名讀，齊讀）2、熟讀成誦，指名背誦古詩(shī)。（同學(xué)們讀得真好，現(xiàn)在你們會(huì)背了嗎？）活