初一政治教案設(shè)計

18/18初一政治教案設(shè)計在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法，下面是小編為大家整理的關(guān)于初一政治教案設(shè)計，歡送大家閱讀參考學習!初一政治教案設(shè)計1目標預設(shè)：知識與能力：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。情感態(tài)度與價值觀：使學生明白只有每個人熱愛集體，團結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)立出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。教學重難點：重點：如何創(chuàng)立新集體難點：如何創(chuàng)立新集體教學準備：多媒體、圖片、粉筆,學生課前準備好展示才藝的道具教學過程：一、導入新課踏入初中生活，當每一位同學熟悉了新的班級、新同學之后，一個新的集體也就誕生了。通過學習，你們打算怎樣去創(chuàng)造一個大家都為之自豪的班集體呢?二、新授師：集體是個人成長的園地，我們知道一個良好的班集體對個人的成長開展確實太重要了，那么，同學們心目中的班集體是什么樣子的?板書課題創(chuàng)立新集體(一)共同的目標，前進的動力(板書)活動1想一想：你最喜歡的班級是怎樣的?并說出自己的理由。(師生交流)填一填：我希望生活在、、的班集體中，因為在這樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個集體中。提示：(1)可用“健康、活潑、團結(jié)、和諧、民主、奮進〞或“目標一致，團結(jié)互助，人盡其才，民主和諧〞之中任意三個詞來描繪最喜歡的班級。因為，它能激發(fā)我們對學校生活的熱愛，有助于同學間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團結(jié)奮斗的不懈動力，能讓我們認識到自己之所長，發(fā)揮自己的閃光點，能促進我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)師：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過討論總結(jié)出最喜歡的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向開展，而共同的目標自然也就給了我們團結(jié)奮斗的不懈動力?；顒?分組討論：為創(chuàng)立優(yōu)秀班集體提建議，并填表我們心目中班集體的特點創(chuàng)立優(yōu)秀班集體可采取的措施師：當然要想創(chuàng)立一個優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體(二)各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體(板書)活動3看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符〞。如:我很熱心，所以我可以做班級的收信員。我很愛畫畫，所以我可以……師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光榮，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出奉獻，誰都無法替代。團結(jié)就是力量，創(chuàng)立優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。(三)團結(jié)協(xié)作，互助前行(板書)活動4：閱讀P8材料，思考：1、這個班級曾面臨哪些困難?(中、差)2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受?(中、優(yōu))答案：答：這個班級面臨的困難有：學校的設(shè)施差，生活艱苦;同學們各自原來的生活環(huán)境不同;好多同學是戰(zhàn)地孤兒，知識水平參差不齊;等等。這個班級能成為一個優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學生、同學和同學之間的團結(jié)一致，相互幫助。活動5：讓幾個唱歌唱得好的同學唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。(讓學生體會團結(jié)協(xié)作的重要性)活動6：介紹名言警句：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸——雷峰人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語和那么一，一那么多力，多力那么強，強那么勝物;爭那么亂，亂那么離，離那么弱，弱那么不能勝物?！髯訋煟核自捳f：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。〞沒有班級中人與人之間團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出美的班級樂章，在集體中不斷成長。三、課堂總結(jié)踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。四、課堂作業(yè)初一政治教案設(shè)計2生命的精彩和獨特教學對象分析七年級的學生對生命世界以及大自然的生物并不陌生,從小學的相關(guān)科目如自然課,到中學的生物等科目的學習中,他們對自然以及生命世界都有了一定程度的認識.一方面,他們意識到生命的存在,但另一方面,他們又比擬缺乏對生命領(lǐng)域的探索和思考.世界上,人的生命只是生命世界的一個組成局部而已,還有其他的動物,植物,它們都有生命,它們的生命也是十分重要的.甚至可以說,如果沒有它們的生命,就沒有我們?nèi)祟惖纳?因此,要通過思想品德課的學習,讓學生懂得珍愛自然界的一切生命,培養(yǎng)和樹立人與自然界的所有生命相互依存,和諧共處的生態(tài)道德觀.【教學目標】知識與能力：了解神奇的生命世界、欣賞生命的微妙，感受生命之美、生命的獨特性;學會以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多彩多姿的生命世界，感受世界的美好。學會從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)保護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。過程與方法：通過“探究園〞中的活動，觀察、分析、思考多樣、神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命，與大自然和諧相處。通過“閱讀與感悟〞中的散文《生命的光芒》，領(lǐng)悟生命世界息息相關(guān)，學會用心去觀察和愛惜這個美好的世界。結(jié)合活動，研讀、領(lǐng)悟“心靈導航〞闡述的問題，從理性的層面理解生命。人類生命與自然界、環(huán)境保護等問題。情感態(tài)度與價值觀：以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好;通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識;從小養(yǎng)成保護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習慣，到達他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。教學重點：讓學生感受到生命的美好、多彩和神奇、生命是獨特的。教學難點：培養(yǎng)學生敬畏生命、熱愛自然的情感。教學準備：1,歌曲《大自然之聲》或能夠反映大自然聲音的其他錄音,樂曲;2,指導學生收集有關(guān)動植物的圖片或樣本.教學方法體驗,感受,觀察、小調(diào)查,小組研討,講解.教學過程歌曲導入活動一：感受生命世界的多彩神奇——《大自然之聲》.活動目的:以歌曲《大自然之聲》引入新課,讓學生展開聯(lián)想,勾畫大自然的圖畫.活動準備:歌曲《大自然之聲》以及與大自然里的各種動,植物的聲音相關(guān)的音頻都可以選用.師:同學們,在剛結(jié)束的假期里面,也許有的同學和家人一起去旅游了,領(lǐng)略了祖國河山的大好風光,見到了各種風土人情.現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首《大自然之聲》.學生欣賞歌曲.(2-3分鐘)師:請大家說說,在剛剛的音樂里你都聽到了哪些自然界里的聲音學生答復:有蟬鳴,鳥叫,蛙聲,蟋蟀聲等等;有流水聲,風過樹林的沙沙聲,雷鳴聲等等.師:同學們的發(fā)言都很精彩,能夠從中感悟到這么多的自然界的聲音.現(xiàn)在請大家把剛剛所聽到的聲音都連貫起來,用自己的語言勾勒一下你腦海里的大自然的美景.學生答復:(略).師:多么美妙的生命世界,它帶給我們以靜謐,安逸的感受.試想一下,躺在床上聽著夏夜的蛙聲,潺潺的流水,仰望皎潔的明月,是一件多么愜意的事啊!現(xiàn)在讓我們具體地來了解一下多彩的生命世界.活動二：觀察與思考認識生命世界的獨特性和各種生命價值的平等性.一.認識生命世界的獨特性活動目的:通過觀察生命世界里的動植物標本或圖片,描述自己的想法,感受生命的獨特性與多彩,神奇,逐步樹立起生態(tài)德育觀.活動準備:1,教科書探究園——精彩的生命.(五幅圖)2,學生課前收集的有關(guān)動植物的圖片或樣本.3,學生以4-6人為興趣活動小組.師:同學們請拿出你們收集的動植物的圖片或樣本,在小組內(nèi)分享自己的收集成果;討論它們有什么樣的特征,自己為什么要收集這些圖片或樣本,你是否喜歡這些動植物,并闡述理由.學生討論并交流自己的感受.(略)師:看來同學們對生命世界里的動植物了解還真不少!現(xiàn)在讓我們一起來看看教科書第2-3頁的"觀察與感受"中的五張照片.首先請大家仔細觀察每張照片,認真思考照片所反映的是什么自然景象或生命現(xiàn)象學生答復:1,沙漠中的植物.2,孕育中的嬰孩.3,顯微鏡下的細胞組織.4,草原上的雄獅.5,大海中的魚類.師:你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎……哦,原來樹,嬰孩,細胞組織,獅子,魚類都是生命的表現(xiàn).那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同每張照片中的生命都有什么樣的特征呢請大家在小組內(nèi)討論后,答復老師的問題.學生答復:1,沙漠中植物——代表著頑強的生命.2,孕育中的嬰孩——代表著需要特別呵護的生命.3,顯微鏡下的細胞組織——代表著細小而古老的生命.4,草原上的雄師——代表著兇猛,強悍的生命.5,大海中的魚類——代表著水下多彩,美麗的生命.……活動三：畫生命師：自然界中的生命是如此多彩，那在我們同學身邊又有哪些生命呢?師：同學們都來說說看，我們身邊存在的生命有哪些?生答復師：生命是多種多樣，那在你心目中最精彩的生命是什么呢?下面我們就來為生命繪畫，用畫展示出你認為最精彩的生命。等一下我們讓同學們猜猜你畫的是什么生命，看看哪位同學畫的最像?生畫畫展示成品生猜，畫者講理由。師：我們說蘿卜青菜各有所愛，每個同學都認為自己畫的生命是最精彩的。那我就想問了，我們可不可以只要自己認為最精彩的生命，其他的生命都不要呢?生答復：不能活動四：游戲叫做“我和你有關(guān)〞師：為什么呢?下面我們先來玩一個游戲，游戲叫做“我和你有關(guān)〞。活動要求：這里有自然界的11種生命，等一下各組來抽簽選擇其中的一種生命;然后找出與本組所選生命相關(guān)的生命，例如選擇的是蛇，就可以把青蛙和他們之間用線劃起來，寫上吃;在青蛙和昆蟲之間寫上吃，……每組選一位同學參加活動，哪組找得又快又多就贏。好，各組先選好同學。生選人，抽簽，比賽，宣布贏者師：我們來看看，同學們覺的這一張張像什么?生答復師：對，網(wǎng)，我們可以給它一個名字——生命之網(wǎng)。從這些網(wǎng)中我們可以看出，自然界中的各個生命都是相互有關(guān)，相互制約的，沒有一種生命能隨心所欲，即使是動物界號稱萬獸的獅子也不可以。生觀看動畫《獅子的對話》師：因此我們不能因為自己喜愛這種生命就說它有價值，也不能因為老鼠過街人人喊打，就說明老鼠沒有它的價值，任何生命都有它自己的價值。師：那現(xiàn)在老師在這11種生命中再加上一種，人。人是生命世界中的一員，這是大家一致贊同的。那她是不是自然界中的一局部呢?我們請一位同學來試試看重新編制這張生命網(wǎng)。生編制生命網(wǎng)師：從這張生命網(wǎng)中我們可以看出人類也是自然界中的一局部。生舉例師：人類的衣食住行等最終都來自于大自然。而且更重要的一點就是人類來自于大自然，是大自然進化的結(jié)果。所以人類和自然界中的其它生命是一樣的，只不過人類也是以自己獨特的形式生活著，以自己獨特的價值存在著、開展著。師:自然界里生命的表現(xiàn)形式是多種多樣的,它們從幾億年前開始發(fā)源,從細小的單細胞動物開展到龐大的肉食動物,從低等動物到高等動物,從爬行類動物到哺乳類動物,從單一的為數(shù)不多的物種開展到今天的成千上萬種多姿多彩的神奇的生命世界.那么這個世界上,是否人類生命的價值高于其他生命呢二.認識世界中各種生命價值的平等性活動五：小小辯論會.辯題:"人類生命的價值是否高于其他生命"活動目的:加深對生命獨特性的理解,懂得每種生命都有其存在的價值,要尊重地球上的一切生命;懂得各種生命都有平等的生存權(quán)利,各種生命息息相關(guān),相互聯(lián)系;引入對人和其他生命價值的思考,懂得善待其他生命,為下一節(jié)課《生命需要彼此尊重》做好鋪墊.活動準備:全班同學分為2個大組,一組為正方:人類生命的價值高于其他生命;另一組為反方:人類生命的價值與其他生命是平等的.(教學提示:學生的觀點總的來說可能會出現(xiàn)這樣幾類:1,人類生命的價值肯定高于其他生命;2,人類生命的價值不一定高于其他生命;3,人類生命的價值與其他生命是平等的;4,人類生命的價值與其他生命的價值一樣等幾種結(jié)論.對學生的答復老師不要急于引導得出"生命都有平等的生存權(quán)利"的結(jié)論,而讓他們自己去思考為什么"高于",或"不一定",或"不平等",或"一樣",從而得出"生命的存在是大自然的奇跡,人類只是其中的一種","人類無權(quán)剝奪其他生命的生存權(quán)利","生命間是息息相關(guān)的,需要彼此尊重"的結(jié)論,為下一節(jié)課的教學做好鋪墊.)活動六：全班朗讀教科書第8頁的文章:生命的光芒.自由討論:讀了這篇文章,你感悟到生命的光芒表現(xiàn)在哪里學生自由發(fā)言.老師點撥:生命是可愛的,神圣的,又是高貴與美麗的.我們看看五彩繽紛的大自然,大群的銀鷗在藍色的海洋上飛翔,馬群在遼闊的草原上奔跑,一朵小花在風中舞動,甚至一只蟲子在樹枝上尋找食物,都能讓我們體會到生命的喜悅和美麗.我們應該明白,大自然中的生命珍貴,我們?nèi)祟惖纳瑯诱滟F.人的生命只有一次,人生短暫,生命彌足珍貴.課后實踐探究(課后作業(yè))開展主題調(diào)查活動:一、以"我們身邊的動植物伙伴"為題,調(diào)查本地的動植物物種及其生存狀況.以簡明的語言記錄下自己的調(diào)查心得體會.活動目的:進一步體會生命世界的神奇;感悟人與自然的關(guān)系;人類應該保護環(huán)境,保護動植物.活動準備:以4-6人為小組單位,推選出組長,由組長分工,做好調(diào)查記錄.活動過程:由組長負責組織,適當分工.可以參考以下格式做調(diào)查記錄.主題調(diào)查報告我生活的社區(qū)(縣,區(qū),鎮(zhèn)):物種共有()種.它們分別是:它們在本地的生存狀況是:對它們的生存我感到欣慰的是:對它們的生存我感到憂慮的是:在本次調(diào)查中,我的心得體會是:……二、以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.(每組一個題目):查找我國動植物的物種及其生存狀況.(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴重的后果(4)查找人和動物的故事.板書：一、生命世界美麗神氣1、世界因生命的存在而精彩2、人類與其他生物共同構(gòu)成生命世界。初一政治教案設(shè)計3法不可違教學目標：通過教學幫助學生了解什么是違法和犯罪;了解犯罪的三個根本特征，引導學生理解刑事處分含義和種類;提高學生守法意識。教學重點：使學生能夠認清合法與非法行為，初步具有守法觀念。教學難點：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別教學過程：導入新課：通過上一節(jié)課的學習我們知道法律是一種特殊的行為規(guī)那么，它標準著全體社會成員的行為，我們必須遵守，如果一個人違反了法律，不但會給社會和他人造成危害，而且自己也要承當法律責任，受到法律的制裁。今天我們就來學習第二方框的內(nèi)容二、法不可違(板書)(一)、誰都不能違法(板書)講述原湖北省省長張國光受賄判刑事例。問：張國光是省長，他犯罪入獄說明了什么問題?學生討論，教師歸納：說明了誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁學生看P91小勤的故事，思考書中的問題。教師引導：從小勤拾荒可以看出，不只是成人要守法，我們青少年同樣要學法、知法、守法。小勤由于不懂法律作了違法的事，不作違法的事這是我們行為的底線，也是對我們最起碼的要求，我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力求自強，一個重要的條件就是要遵守規(guī)那么，尤其不能違反法律。那么什么是違法呢?案例展示：1、李某等三人在電__觀看電影時，起哄、打鬧、吹口哨。__工作人員屢次勸阻，他們就是不聽。他們該由誰來處理?2、朱某在工廠浴室拾到蘇某的進口手表，先說第二天還，后來又說自己把手表弄丟了。蘇某怎么辦?(蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否那么賠償蘇某損失350元。)3、17歲的中學生趙某，屢次手持三棱刮刀，強奪9名小學生的財物，得贓款400多元。公安局抓獲，怎么處理?(人民法院認定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。)(學生分組討論并填寫P93頁表格，選派代表發(fā)言)教師歸納：上述材料中的幾位主人公沒有履行法律規(guī)定的義務，做了法律所禁止的事，給社會和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑒。在我國法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。1、違法行為的含義凡不履行法律規(guī)定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。2、違法行為的種類：(見書)違反的法律社會危害程度行政違法行為行政管理法律法規(guī)情節(jié)輕微，社會危害性較小一般違法行為民事違法行為民事法律法規(guī)刑事違法行為刑法嚴重社會危害性嚴重違法行為三類違法行為相比擬，前兩種情節(jié)比擬輕微，對社會危害小，我們把它們稱為一般違法行為，而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。任何違法行為都要承當相應的法律責任(二)犯罪必受懲罰(板書)我們先了解什么是刑法，什么是犯罪?1、犯罪、刑法(板書)刑法是以國家名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。犯罪是指具有嚴重社會危害性，觸犯刑法并依法應受處分的行為。2、犯罪的根本特征(板書)第一、犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。(最根本的特征)第二、犯罪是一種觸犯刑法的行為。(法律標志)第三、犯罪是應受刑罰處分的行為。(后果)3、刑罰的含義、種類(板書)刑罰又叫刑事處分、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制手段我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役(不是拘留)、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。附加刑是補充主刑適用的刑罰方法，包括罰金(不是罰款)、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種。活動“我是小法官〞：請結(jié)合所學知識判定以下行為分別屬于什么違法行為?應承當什么責任?案例一：吳某的小賣店被盜，便到派出所報案稱系鄰居王某所為，吳某還對許多人說：“王某偷了我店里的東西，派出所正在偵察，沒幾天王某就會被逮捕。〞經(jīng)派出所調(diào)查，排除了王某作案的可能性，但吳某仍堅持說是王某作的案。請問吳某的行為屬于什么違法行為，應該承當什么責任?案例二：學生小創(chuàng)因?qū)掖挝赐瓿勺鳂I(yè)，且還撒謊，被其母采用笤帚打成重傷，其母親的行為屬于什么違法行為，應當承當什么責任?案例三：中學生王某無心學習，和社會上一些不三不四的人混在一起，合伙綁架一名幼兒園的小朋友，并電話威脅其家人不給三十萬元錢就撕票。王某的行為屬于什么違法行為，應當承當什么責任?課堂小結(jié)：通過學習我們了解哪些行為是違法的，懂得那些行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會給社會和他人帶來什么樣的法律后果，以及相應地要受到怎樣的法律制裁。因此我們要從小養(yǎng)成遵紀守法的習慣，做一個知法、守法的好公民。初一政治教案設(shè)計4我們身邊的規(guī)那么(一課時)【教材分析】教學重點：讓學生了解規(guī)那么的重要性，引導學生懂得什么是法律。引導學生了解法律的標準作用和對人們的保護作用。教學難點：法律的特殊性。讓學生從行動上學法、用法、愛法、護法?！緦W生分析】初中學生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)那么包括法律，但也有不少學生認為在學校里遵守校紀校規(guī)，遵守中學生日常行為標準，是因為教師、家長、學校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)那么能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學讓學生了解身邊的一些規(guī)那么，體會到每一個人都必須遵守制度規(guī)那么和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)那么，從而樹立起最根本的法律意識?！窘虒W過程】游戲?qū)耄簩W生活動：小游戲：“誰更快〞誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來，在一個瓶口比擬小的瓶子里，放入用線串好的五個乒乓球，分別請兩組同學(五人為一組)上來，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。(一)、我們身邊的規(guī)那么.1、社會生活離不開共同的規(guī)那么。創(chuàng)設(shè)情境：撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時，有一次國際比賽，一位日本運發(fā)動拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因為在當時的撐桿跳比賽規(guī)那么中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。學生討論：算還是不算?同學們討論。假設(shè)體育比賽當中都是這種場景，那會是一種什么樣子。(興奮劑、借助于器械等)教師活動：組織學生進行討論，并引導學生討論社會生活的其他方面。設(shè)計意圖：通過對體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設(shè)立規(guī)那么的必要性，讓學生認識到如果沒有規(guī)那么，事情可能就會帶無法預計的后果。并自然將課堂引到更嚴重的交通事故。交叉換位學生活動：請學生在教室中實踐一下交通規(guī)那么——交叉換座位。教師活動：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求設(shè)計意圖：通過探究式活動，讓學生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓〞，而如果我們按照一定的規(guī)那么進行，我們覺察會很順利，并提出規(guī)那么是一種美。生活延伸：生活中也有許多規(guī)那么給我們帶來了美好的生活環(huán)境，請同學們尋找生活中有哪些。如乘車先下后上，山區(qū)行路相互禮讓，遇危險讓婦女、兒童先撤退，拾金不昧，體育比賽更精彩，交通秩序井然。“我的一天〞，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)那么。學生活動：一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關(guān)衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規(guī)那么?如果要你對這些規(guī)那么進行分類，你怎么分?設(shè)計意圖：設(shè)置學生身邊發(fā)生的事件場景，表達了學習生活化，有利于增強學生的認同感和學習興趣，通過模擬情景，讓學生思考討論，也有利增強學生體驗感，提高分析解決現(xiàn)實問題能力，并從比照中自然引出特殊的規(guī)那么——法律。特殊規(guī)那么——法律是真是假：舉四種規(guī)那么的行為(社會道德、學生守那么、法律、宗教標準)，請學生開展競猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規(guī)那么的區(qū)別。(可以運用課本中的表格)社會道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。學生守那么：在學校里上課，自修課必須保持安靜，否那么要扣除四項紅旗競賽分。法律：在法院旁聽審判必須保持安靜。宗教標準：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時。同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過比照找到：2、法律的三個特征：一是法律由國家制定或認可二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性三是法律對全體社會成員具有普遍約束力(二)、生活離不開法律。1、日常生活離不開法律。馬麗和媽媽去參觀一次展銷會，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會這時已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說：算了，算了，就當花錢買了個教訓。如果你是馬麗，你給媽媽一個什么樣的建議?2、國家的治理離不開法律?！咀鳂I(yè)】生活中有什么規(guī)那么?法律作為一種規(guī)那么，與其它規(guī)那么有什么不同?初一政治教案設(shè)計5目標預設(shè)：1.知識與能力：通過教學，使學生了解初中學習的特點，掌握搞好初中學習的有效方法和策略，了解自己的學習方式和老師的教學特點。2.過程與方法：結(jié)合書本的具體材料和學生的自身實際，全面而正確地分析初中學生學習的特點，掌握搞好學習的方法，要求學生結(jié)合自身特點，了解自己的學習方式。3.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，增強學生的創(chuàng)新信心，激發(fā)其次創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教學重難點重點：做學習的管理者;了解自己的學習方式難點：了解自己的學習方式和老師的教學特點教學準備：收集有關(guān)增強記憶方面的材料1.進入中學，面對新的同學和新的學校，你有何感受?2.歸納一下自己的學習心得。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導入(出示名人名言：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。)齊讀一遍，告訴我們什么道理?二、新授(一)學習新特點(板書)活動11、說一說：初中和小學在學習方面有哪些不同?請你填在書上。①初中課堂上涉及的課外知識增多了;②初中的知識要理解運用的多了;③初中更強調(diào)自主學習;④初中更強調(diào)個性開展;等等2、討論：與小學學習生活相比，初中學習有哪些特點?強調(diào)自主學習，注重知識之間的聯(lián)系和理解，注重觀察能力、思維能力、創(chuàng)作能力和操作能力的培養(yǎng)，注重學習方法的運用，等等通過討論，使學生對初中學習生活的新特點有比擬全面的認識。師：面對這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學習呢?(二)做學習的管理者(板書)活動21、分角色表演P12三個小朋友對初中學習生活的感受請