幼師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)7篇

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總結(jié)可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，對(duì)存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回想和分析，下面是我為大家用心整理的幼師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

幼師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)精選篇1

當(dāng)實(shí)習(xí)日期逐漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期望的心境等待著，但當(dāng)日子真正到臨的時(shí)候，我覺(jué)得有些擔(dān)心了，但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí)，心即刻就放下了，那里的教師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆促走過(guò)，每一天清早伴著丁香花的香味啟程，一向到它的隕落，這一個(gè)月就這樣終止了，再回首與孩子在一齊的日子，我真的很開(kāi)心，和他們?cè)谝积R過(guò)生日，在一齊玩耍。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)遇，不僅僅能夠看領(lǐng)會(huì)自我的才能，更能夠找到和書(shū)本上完全不一樣的學(xué)識(shí)面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人能夠進(jìn)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的進(jìn)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自我將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和職責(zé)。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親近接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐步愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)榮譽(yù)的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不一樣的人打交道。和小摯友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小摯友都熱愛(ài)你，熱愛(ài)你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小摯友聽(tīng)你的要求，和你一齊活動(dòng)。這次我也掌管了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的資產(chǎn)。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐步成熟，行為收斂了大量，在今后的日子里，我將會(huì)持續(xù)努力，不斷完善自我的缺乏，提高技能水平。

這個(gè)月不僅僅是我人生中一段貴重的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教導(dǎo)生涯中我會(huì)做得更好。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、熱愛(ài)孩子，要有好多好多的細(xì)心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回想這些日子，我學(xué)到了大量幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根基，成為我珍視的名貴資產(chǎn)。在這段時(shí)間里，我嘗試了大量人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別有益的磨練和嘗試。

這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、熱愛(ài)孩子，要有好多好多的細(xì)心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回想這些日子，我學(xué)到了大量幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根基，成為我珍視的名貴資產(chǎn)。在這段時(shí)間里，我嘗試了大量人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。

在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的明白了保育員的工作也很辛苦。也很重要。也出一些閱歷。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，裁減幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)遇。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，奇怪是幼兒的飲水柜，輕易滋生細(xì)菌，發(fā)生交錯(cuò)感染，每一天午時(shí)收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液舉行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，制止地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒留神堅(jiān)持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，可是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情景，廁所地面要堅(jiān)持明凈。防止幼兒滑到。

我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才明白，做教師難，做幼兒教師更難;也明白了自我的缺乏。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)學(xué)識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，教師就是開(kāi)啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)孩子的世界，去察覺(jué)他們，變更他們，教導(dǎo)他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝积R挺有意思的，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張教師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才察覺(jué)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不輕易，光靠此刻學(xué)的學(xué)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝积R的喜怒哀樂(lè)，此刻回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取全體人的認(rèn)同。

僅有不好的教師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)強(qiáng)了自我的選擇。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌管了大班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教導(dǎo)工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自我的水平，平日遇到什么額外任務(wù)，只要自我力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。

在實(shí)習(xí)期間，的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，專(zhuān)心地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的貫穿，幼兒心緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織才能和操縱才能提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留神和提高的方面。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的才能在逐步地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，務(wù)必要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作，提防閱歷的積累，提防查看有閱歷的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的才能。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假設(shè)自我的態(tài)度謙遜，查看留心，吸收得當(dāng)，那么，就務(wù)必能夠取得提高，得到提高和進(jìn)展。

我們是孩子的教師同樣的孩子也是我們的教師，在他們的身上我看到了自我早已損失的一面。

本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有欣喜也有凄愴，但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的閱歷，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書(shū)本是我們的根基，閱歷是我們的利器，實(shí)習(xí)那么是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠限度的發(fā)揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是由于他們比我們多走了好多路，摸索出了好多屬于自我的東西，而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格教師的轉(zhuǎn)變。

然后再完成從一個(gè)合格的教師到一個(gè)好教師的轉(zhuǎn)變，最終完成從一個(gè)好教師到具有自我風(fēng)格的專(zhuān)業(yè)型教師的轉(zhuǎn)變，可能這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們好多的時(shí)間，好多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)教師的根本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的應(yīng)對(duì)自我的學(xué)生，自然的教授學(xué)生，自由的與家長(zhǎng)交談時(shí)，就是種子開(kāi)頭生長(zhǎng)開(kāi)花繁盛之時(shí)。

在那里我很感恩我的帶班教師她把我當(dāng)摯友一樣，她教會(huì)我好多不明白的東西，還為我開(kāi)導(dǎo)心事。

不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們?cè)谝积R逐漸的找到了弄丟的稚氣。

最終期望他們能夠在自我的一片天空中越飛約高。茁壯成長(zhǎng)。

幼師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)精選篇2

步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎樣會(huì)有滑滑梯呢。那時(shí)候的我們就僅有坐翹翹板的機(jī)遇。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫(huà)，小木工，水果切切樂(lè)，小廚師，釣魚(yú)等，那時(shí)的我們真的落伍了，難怪此刻的孩子鬼靈精怪的很呢。嬉戲是孩子的天性，孩子總是在嬉戲中獲得快樂(lè)。和小摯友做嬉戲是一件很快樂(lè)的事情。

記得每次要玩的時(shí)候，聲音就變得嘈雜起來(lái)了，小摯友們都鬧起來(lái)了，爭(zhēng)著搶著要來(lái)表演嬉戲，必然不能維持一個(gè)寧?kù)o的課堂紀(jì)律，教師隨機(jī)應(yīng)變一下，再吵的人就不請(qǐng)他上來(lái)表演了，于是整個(gè)教室變得寧?kù)o下來(lái)。所以教師要有敏銳的隨機(jī)應(yīng)變才能，不然怎樣鎮(zhèn)的住這些小摯友呢。可是由于嬉戲活動(dòng)過(guò)程中的時(shí)間有限，孩子中并不是全都有機(jī)遇來(lái)表演嬉戲，必然會(huì)忽略一些孩子。激勵(lì)語(yǔ)言活動(dòng)中增加更多的表演嬉戲，既能讓小摯友玩的開(kāi)心，也能夠磨練小摯友的表演才能。

在第一次的見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，是不成能怎把么教會(huì)小摯友的教學(xué)方面完全學(xué)會(huì)，否那么就成為了圣人?？墒情啔v總結(jié)都是在一點(diǎn)一滴出來(lái)的。珍惜來(lái)之不易的見(jiàn)習(xí)機(jī)遇，熟諳了解幼兒園常規(guī)的一日生活，訓(xùn)練幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂(lè)、鈴鼓聲等在長(zhǎng)期的x回響過(guò)程中，就定向的構(gòu)成了一種長(zhǎng)期的行為習(xí)慣，很領(lǐng)會(huì)這段時(shí)間該干什么。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，就明白是要擺好椅子，打定排隊(duì)。一個(gè)簡(jiǎn)樸的動(dòng)作就明白是要示意什么東西。能夠?qū)|西整齊的擺放于原先的位置，也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化的結(jié)果。

培養(yǎng)他們的生活自理才能，小摯友能夠完成的事，就不要去協(xié)助他們，輕易使他們養(yǎng)成依靠他人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員教師跟我們講，小摯友已經(jīng)會(huì)穿鞋，不要幫他們穿鞋?？墒歉旧闲“嗟暮⒆佣疾粫?huì)自身穿衣服和褲子，這點(diǎn)上還是需要協(xié)助的。明明能夠會(huì)做的事情再協(xié)助他們，惰性一旦構(gòu)成將不利于其身心的健康進(jìn)展。

僅有不斷的行為訓(xùn)練，才能夠讓孩子在不斷的訓(xùn)練中長(zhǎng)大。保育員在照管孩子的日常生活中發(fā)揮了不成替代的作用，他協(xié)調(diào)了教師的工作進(jìn)程。在悉心照管孩子的日常過(guò)程中付出了好多，雖然不是專(zhuān)業(yè)的教師，其實(shí)也算的上是一位值得敬愛(ài)的教師。悵然收入僅有1000元，付出與收入不成正比。園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)提高他們的待遇，賦予更多的福利。教師應(yīng)當(dāng)與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習(xí)慣，針對(duì)不一樣孩子對(duì)癥下藥吧。

保證孩子在幼兒園的安好是大家時(shí)刻關(guān)切的問(wèn)題，也是幼兒園教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。四處可見(jiàn)，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)安好。這就需要教師留神查看那些輕易摔倒的孩子，指點(diǎn)他們留神安好。當(dāng)孩子有什么奇怪或者是有摔倒、磕傷，應(yīng)實(shí)時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。做一個(gè)進(jìn)取的主動(dòng)者，實(shí)時(shí)解決問(wèn)題，總比被動(dòng)的讓人宰割強(qiáng)吧。當(dāng)應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)責(zé)，要堅(jiān)持自我的觀點(diǎn)沒(méi)有就是沒(méi)有，否那么就會(huì)認(rèn)為是你的過(guò)錯(cuò)。

由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，應(yīng)對(duì)孩子做錯(cuò)了，教師又不能夠體罰學(xué)唯有向家長(zhǎng)吐露口水，卻換來(lái)一句孩子就是那么的皮。應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的溺愛(ài)，教師真的是啞巴吃黃蓮有苦說(shuō)不出。盡管如此，孩子靠近危害物品的時(shí)候還是要指點(diǎn)他不能夠靠近。孩子在校出了事情，園長(zhǎng)找你，家長(zhǎng)找你，身為教師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通。

隨著交流的日益頻繁，教師能夠經(jīng)過(guò)多渠道與家長(zhǎng)交流。譬如用飛信、家長(zhǎng)x群將活動(dòng)信息與家長(zhǎng)跟進(jìn)。將小孩子的情景實(shí)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的投訴，做一個(gè)合格的聽(tīng)眾，共同輔助解決問(wèn)題。以往有人評(píng)價(jià)幼兒園教師教的不好沒(méi)關(guān)系，孩子的安好切記要管好。這句話明顯是貶低了教師，沒(méi)有換位理解教師的辛酸，可是也從側(cè)面反映出了孩子的安好是不成疏忽的片面。

針對(duì)幼兒園孩子還沒(méi)有明辨是非的才能，大體上都是很聽(tīng)教師的話。除了少數(shù)叛逆的淘氣鬼。，教師說(shuō)什么就是什么。為人師表就該充當(dāng)起示范者的主角，把正確的行為和語(yǔ)言傳遞給孩子。教小摯友用簡(jiǎn)樸的問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候別人，引導(dǎo)他們做一個(gè)有禮貌的孩子，這是教師時(shí)刻在指點(diǎn)孩子做人的道理。此階段的孩子對(duì)于嶄新事物的奇怪心，應(yīng)當(dāng)激發(fā)其創(chuàng)造的思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新才能。孩子學(xué)什么和模仿才能極強(qiáng)，不要讓壞的習(xí)慣教壞了小孩子。

小摯友對(duì)于學(xué)習(xí)的理解才能是有限的，對(duì)于同樣的一個(gè)詞或一句話，一句歌詞、一個(gè)簡(jiǎn)樸的動(dòng)作，都要不斷的重復(fù)幾遍，才能夠增加印象刻在腦袋里。教學(xué)上應(yīng)當(dāng)制定出貼合此年齡階段的嬉戲。記得教師上的染色嬉戲就不太適合小班的孩子，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。雖說(shuō)此階段的孩子對(duì)于色調(diào)的敏感性，染色嬉戲能夠激發(fā)孩子對(duì)色調(diào)的興趣?？墒窃趯?shí)踐的過(guò)程中，有的只是把小手弄臟了，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗明凈點(diǎn)，估計(jì)整件衣服就得毀了，甚至地板也被搞得一塌糊涂。出來(lái)的作品也是不盡人意。對(duì)于教師是吃力不討好，達(dá)不到預(yù)期的效果。教學(xué)的過(guò)程中要從實(shí)際啟程，實(shí)事求是。

在幼兒園不斷教導(dǎo)上，就該采取識(shí)別對(duì)待的原那么。需要教師經(jīng)過(guò)多種渠道來(lái)了解孩子的家庭背景，不管是私下的還是經(jīng)過(guò)別人，對(duì)于孩子的個(gè)人材料是不能夠肆意向外人訴說(shuō)的，這是教師的原那么。根據(jù)他們的成長(zhǎng)的環(huán)境，制定出不一樣的教導(dǎo)模式。淘氣的孩子就是會(huì)凌辱別的孩子，賦予適當(dāng)?shù)拇煺劢虒?dǎo)，假設(shè)你不嚴(yán)肅一點(diǎn)，總是笑臉對(duì)他，反而會(huì)更加的無(wú)法無(wú)天，今后更加束縛不了他，反而不利于他的身心健康成長(zhǎng)。有的孩子就是需要你的激勵(lì)，若果總是一向貶低他，或者隨意說(shuō)出我厭惡你之類(lèi)傷害孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠在教師和同學(xué)面前抬起頭了。所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的幼兒園，教師隨時(shí)要留神自我的言行舉止。

雖然說(shuō)是要采取識(shí)別對(duì)待，可是我班教師卻把留神力投給那些幾個(gè)奇怪的學(xué)習(xí)，這是采取了優(yōu)先的原那么了，在樓梯口貼照片，這幾個(gè)是優(yōu)先入圍的，能夠說(shuō)是所謂的奇怪照應(yīng)。真正的一名合格的教師，就不應(yīng)當(dāng)只提防那些物質(zhì)條件和關(guān)注那些惹人愛(ài)好的孩子，請(qǐng)把目光投入到那些性格內(nèi)向，家庭情景特殊的孩子，他們同樣需要你去給他們送去冬天里的陽(yáng)光，那些孩子更渴望你的激勵(lì)和多花時(shí)間去和他溝通，開(kāi)啟他們的心扉，創(chuàng)造和暖的世界，與外面的世界接觸，孩子的自閉不利于其天性塑造。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中我懂得了，今后的自我要多看多學(xué)多問(wèn)。

要有自我的想法，自我的專(zhuān)業(yè)技能課要掌管，同時(shí)也要掌管務(wù)必的文化學(xué)識(shí)。會(huì)彈鋼琴，會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)畫(huà)、會(huì)跳、會(huì)做手工、會(huì)寫(xiě)教案、切實(shí)是一個(gè)高要求。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，需要手工制作來(lái)支撐，這就需要我們掌管手工，手工能夠說(shuō)是變廢為寶，幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠。

只要是能夠想到的東西盡管是告成的或者是失敗的，都要大膽的嘗試一下，才會(huì)有提高的空間。教師在保鮮膜上作畫(huà)雖然失敗，可是創(chuàng)意點(diǎn)子好，我們需要的就是創(chuàng)造出一個(gè)不一樣于別人的環(huán)境，更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大用腦子，盡管在教小摯友上課時(shí)對(duì)比簡(jiǎn)便不太用的到腦子。此刻學(xué)習(xí)好手工對(duì)于今后的協(xié)助時(shí)很大的，由于換一次主題，就要換一次的環(huán)境，光是這個(gè)制作手工，就能夠搞跨教師了，教師們經(jīng)常要熬夜加班做，慨嘆一下，當(dāng)幼兒園教師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)耗時(shí)的工程，很大程度取決于我們的手工水平，假設(shè)今后要從事此行業(yè)的，此刻可要加把勁了。

我班的兩個(gè)教師，剛畢業(yè)出來(lái)的那個(gè)就相對(duì)比較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時(shí)候才能夠回去，在手工制作上我是感覺(jué)她做的對(duì)比多，并且在抉擇事情上都取決于那個(gè)來(lái)了對(duì)比久的教師。為了生存，到新環(huán)境得向別人先低頭，否那么就混不下去了?？磥?lái)以后我們也要走此道路了。

我發(fā)此刻給小摯友拍照中就是不容許讓你拍，就用兩只小手?jǐn)r住他們的小眼睛，有的甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的心緒，竟然用腳踢我，拿書(shū)要打我，看來(lái)小家伙是有心緒的，不要惹到他們了?？墒且灿械暮芮樵负献鞯模€展現(xiàn)從眾的現(xiàn)象。奇怪心激發(fā)起興趣，也要求拍照，還擺出心愛(ài)的模樣，?？?，找了一張又一張，小孩子真的是好心愛(ài)啊。

幼兒園傳遞的就是快樂(lè)健康，大家期望孩子能夠過(guò)得沒(méi)有壓力在幼兒園里。在進(jìn)入小學(xué)里，這種快樂(lè)就不再擁有了。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們覺(jué)的教師不在心愛(ài)了，壓力也變大了。這就是不一樣階段的教導(dǎo)要求。今后，期望再去見(jiàn)習(xí)過(guò)程的我們，依舊以一種進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作，持續(xù)再小摯友面前表示自我的個(gè)人魅力和一個(gè)良好的形象。

幼師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)精選篇3

轉(zhuǎn)瞬兩個(gè)星期即將過(guò)去，在浙建幼兒園的兩個(gè)星期實(shí)習(xí)使我感到特別高興。

孩子們的天真心愛(ài)，讓我萬(wàn)分信息。這次在浙建大班的實(shí)習(xí)，相比上次在市幼兒園小班的見(jiàn)習(xí)，使我多了大量名貴的閱歷。

①在思想上，重新熟悉了幼兒園教導(dǎo)

在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師率領(lǐng)著小摯友一起做嬉戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的學(xué)識(shí)的場(chǎng)所。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教導(dǎo)是根基教導(dǎo)的有機(jī)組成片面，是學(xué)校教導(dǎo)的根基階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教導(dǎo)相結(jié)合的原那么，對(duì)幼兒園實(shí)施體、智、德、美諸方面的教導(dǎo)，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教導(dǎo)工作的需求，也是幼兒園全部的啟程點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和得志了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到喜悅得到進(jìn)展！

②通向孩子心靈的橋梁——從叫姓名做起

工作中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的心愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的心愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味呢！

剛來(lái)到幼兒園的第一天，指導(dǎo)老師劉老師就對(duì)我說(shuō)：“孟瑩，你知道一般以前的實(shí)習(xí)生來(lái)到班級(jí)，首先第一樣做的是什么事情嗎？”我說(shuō)：“不太領(lǐng)會(huì)。”劉老師說(shuō)：“是記孩子們的名字，首先是記幾個(gè)對(duì)比突出的，譬如對(duì)比能干，淘氣的，皮膚對(duì)比好的等??”于是我第一天的實(shí)習(xí)就在這記名字中度過(guò)了，小摯友們寫(xiě)字時(shí)，我把她們的本子一本本拿起來(lái)看，或讓小摯友自己簽名的形式，她們總會(huì)笑嘻嘻地?cái)D到你面前嚷道：“我來(lái)，新老師，我叫騰王閣?！薄懊侠蠋?，我叫張思琪?！?/p>

說(shuō)起這讓我想到一件事，是在市幼兒園小班見(jiàn)習(xí)中的一件事。當(dāng)時(shí)我在洗手，猛然感覺(jué)衣角被誰(shuí)扯動(dòng)著，一看，是一個(gè)小女孩，我蹲小身去問(wèn)道：“怎么了？找新老師有事嗎？”只見(jiàn)小女孩憋著小紅臉說(shuō)道：“新老師，你可以問(wèn)下我叫什么名字嗎？我當(dāng)時(shí)愣了一下，一個(gè)小班的孩子，也是渴望被老師關(guān)注的。結(jié)果這個(gè)小女孩的名字我現(xiàn)在還是記憶憂新。我察覺(jué)急速快捷地記住孩子們的名字對(duì)現(xiàn)在和以后和孩子們的交流都是有著莫大的好處的。

你會(huì)察覺(jué)當(dāng)你無(wú)意中微笑著叫了某個(gè)孩子的名字時(shí)，他們的眼中會(huì)冒出一種閃亮的與眾不同的光彩。他們會(huì)覺(jué)得你熱愛(ài)自己。自己得到了重視。

③教導(dǎo)孩子———提倡和孩子們親近接觸的同時(shí)但也要有個(gè)度

我相信，全體的人都熱愛(ài)被表?yè)P(yáng)，這是全體人的通性，幼兒當(dāng)然也不例外，這種渴望被表?yè)P(yáng)的欲望剩至畢成年人還猛烈，不管來(lái)自誰(shuí)的表?yè)P(yáng)，父母的，老師的等等。但是一味地對(duì)孩子舉行表?yè)P(yáng)，忽略了孩子的缺點(diǎn)這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是極為不利的。

我們班有幾個(gè)男孩子很淘氣，但是皮得卻很心愛(ài)，我很熱愛(ài)他們，經(jīng)常時(shí)不時(shí)地拍他們一下腦袋，中午綁綁線也和他們玩在一起，他們貌似也感覺(jué)到了這一點(diǎn)，我很少會(huì)批評(píng)他們，無(wú)論他們?cè)俨皇丶o(jì)律，所以在我這里他們也會(huì)時(shí)不時(shí)和我開(kāi)開(kāi)玩笑。

就在我實(shí)習(xí)第四天早晨，負(fù)責(zé)早晨寫(xiě)字的指導(dǎo)老師劉老師由于身體不安逸所以請(qǐng)假了，自然，早晨，促使他們寫(xiě)字的任務(wù)就落到我的身上了，但很古怪的是，不管我怎么好好說(shuō)，“小摯友們，你們不要講話了?！笨墒沁@個(gè)一點(diǎn)都不管用，更加那些淘氣搗蛋，一個(gè)個(gè)一點(diǎn)面子也不給我，只顧在那邊眉飛色舞地講著永遠(yuǎn)說(shuō)不完的話。那一次我真的火了，用分外亮的分貝叫他們幾個(gè)出來(lái)，我報(bào)告他們，我分外不合意他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一點(diǎn)都沒(méi)有把我的話聽(tīng)進(jìn)耳朵里去，一點(diǎn)都沒(méi)有要上小學(xué)的意思，這不是老師熱愛(ài)的孩子，現(xiàn)在我教給你們一個(gè)任務(wù)，回去給我管紀(jì)律，一人一個(gè)組，管不好以后什么嬉戲都別玩了！”

說(shuō)完我特意走出了門(mén)，回頭5分鐘，我來(lái)到了教室門(mén)口，分外合意，教室里分外寧?kù)o，我嘴角會(huì)意地一笑。那一次之后，那幾個(gè)小淘氣課后照樣嘻嘻哈哈跑來(lái)和我打鬧，但在課上，緊閉自己的小嘴巴，該不出聲時(shí)絕不出聲。

幼師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)精選篇4

回想在這次實(shí)習(xí)中的體驗(yàn)，我真特別感謝__幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師們，作為一名幼兒教導(dǎo)行業(yè)的新人，從這些前輩們的身上我感受到了不一樣的關(guān)愛(ài)。同樣，也分外感謝這段時(shí)間來(lái)__中班的小摯友們，你們的表現(xiàn)對(duì)我也同樣是一種積極的激勵(lì)！

在本次的實(shí)習(xí)期階段，我有幸參與了__市的__幼兒園，并在班主任老師的領(lǐng)導(dǎo)下，積極在幼兒的教導(dǎo)的工作中體會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)了實(shí)際的閱歷，并發(fā)揮了自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)階段的工作處境做總結(jié)如下：

一、教導(dǎo)思想的熟悉

作為一名幼兒教導(dǎo)的實(shí)習(xí)生，我在實(shí)習(xí)中斟酌過(guò)，自己本次的實(shí)習(xí)，重點(diǎn)到底在于磨練自己，還是教導(dǎo)幼兒。這個(gè)問(wèn)題讓我糾結(jié)了一段時(shí)間，在實(shí)習(xí)中也一向找不到自己的重點(diǎn)。

但經(jīng)過(guò)和__班老師么們的接觸和自我的反思后我熟悉到，作為一名老師，本身也是一名走在學(xué)習(xí)道路上的人！雖然我是來(lái)指導(dǎo)這些幼兒的，但并不意味著我不用學(xué)習(xí)。而我學(xué)習(xí)的目的亦是為了更好的教導(dǎo)幼兒。

在了解到自己的目標(biāo)后，我也不再迷茫。并開(kāi)頭在工作中積極的要求自己，努力在工作中保持自己的最好狀態(tài)，時(shí)刻保持自己“為人師表”的思想，讓自己能作為幼兒們正確的模范在生活習(xí)慣上積極的引導(dǎo)他們。

二、工作的實(shí)踐

在大學(xué)學(xué)習(xí)中，我自認(rèn)為掌管了充沛的學(xué)識(shí)和打定。但在真正的實(shí)際工作上，這些學(xué)識(shí)卻猶如反而在拖我的后腿。但在逐步的體會(huì)中我熟悉到，并非是學(xué)識(shí)有問(wèn)題，而是我的閱歷不夠，不能支撐起根基的框架，再好的材料自然也難以填充進(jìn)去。為此，我在工作中積極借助其他老師的閱歷指揮，吸收并結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)，努力在教導(dǎo)中強(qiáng)化和完善自己，并給幼兒們帶來(lái)更好的課堂和生活。

此外，通過(guò)工作中的體驗(yàn)，我也熟悉到自己學(xué)識(shí)中空缺的地方，那些在管理和引導(dǎo)上的閱歷和思想，都是只有通過(guò)親身的體驗(yàn)才能逐步成長(zhǎng)的東西。這樣的熟悉也同樣讓我成長(zhǎng)了大量。

三、幼兒園實(shí)習(xí)工作的心得

在這次的實(shí)習(xí)中，我切實(shí)的理解到了“紙上談兵”這個(gè)詞，要做好教導(dǎo)，首先還是得多接觸要教導(dǎo)的人。只有老師和學(xué)生能良好的溝通，有足夠的紀(jì)律，這樣才能構(gòu)成課堂，才能將自己想要指導(dǎo)的學(xué)識(shí)不漏的交給學(xué)生們。

雖然我在這方面還有好多的缺乏，但這次的閱歷也讓我找到了自己的方向，我會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)一步努力，讓自己能成為一名不斷學(xué)習(xí)，不斷提升的優(yōu)秀幼兒教師！

幼師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)精選篇5

我叫__，本學(xué)期被調(diào)配到__市教導(dǎo)幼兒園實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)瞬間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣終止了。以下是我對(duì)我半個(gè)月以來(lái)的實(shí)習(xí)工作所作的實(shí)習(xí)總結(jié)。

在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌管了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的識(shí)別。也熟悉到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教導(dǎo)工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我對(duì)比提防于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教導(dǎo)研究的理論學(xué)習(xí)，往往疏忽了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的查看了幼兒園一日的生活，察覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理才能也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃璐老師很會(huì)利用機(jī)遇對(duì)幼兒舉行隨機(jī)教導(dǎo)，把有籌劃的教導(dǎo)和隨機(jī)教導(dǎo)相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小摯友濫用洗手液，黃老師就會(huì)跟小摯友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能濫用，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事情都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)遇。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小摯友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們報(bào)告我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為理應(yīng)讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在扶助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)黃老師的提示后我才熟悉到我的行為的后果。就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的啟程點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中理應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原那么這些原那么的啟程點(diǎn)和終點(diǎn)都理應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的才能的。小摯友都分外天真心愛(ài)，我很愛(ài)他們，很熱愛(ài)和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)遇，和他們玩成一片，和他們閑聊。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和憑借。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取全體人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小摯友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小摯友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的喜悅。而兩位老師的指導(dǎo)和教化那么是一筆名貴的資產(chǎn)。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的才能在逐步地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，確定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，提防閱歷的積累提防查看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的才能，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是務(wù)必的過(guò)程，假設(shè)自己的態(tài)度歉虛，查看留心，吸收得當(dāng)，那么就確定能夠取得進(jìn)步，得到提升和進(jìn)展。

通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我熟悉到好多也學(xué)習(xí)到好多，今后我會(huì)更加努力做好我自己，我相信我確定能告成的!

幼師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)精選篇6

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將終止?；叵脒@些日子，我學(xué)到了大量幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根基，成為我珍視的名貴資產(chǎn)。

在打定實(shí)習(xí)的前幾周，我很沖突。沖突在于，很想去實(shí)習(xí)，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活；在校期間曾兩次到學(xué)校所在地的幼兒園見(jiàn)習(xí)，感受了不一樣的空氣，尤其是在市幼兒園見(jiàn)習(xí)那一周，和諧的空氣讓我奇怪憧憬幼兒園的生活，可是真正到了這個(gè)時(shí)候又奇怪畏縮去實(shí)習(xí)，由于總感覺(jué)自我還沒(méi)有才能去做一名幼兒教師。

來(lái)到幼兒園見(jiàn)到以前的教師，她們的年紀(jì)也比我們大不了多少，有的甚至都是同齡，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這些應(yīng)當(dāng)都源于社會(huì)的磨練吧。像我們這些一向在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機(jī)遇。說(shuō)他們比我們成熟，不僅僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì)交往方面。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我在這些方面有了很大的提高。我真正體會(huì)到了社會(huì)的繁雜。

剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才誠(chéng)懇地察覺(jué)此刻學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來(lái)根本沒(méi)法運(yùn)用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，在前輩的指示下我最終不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)懵無(wú)從下手的新手了，為了吸引孩子們的留神力，我和其他代課教師利用課余時(shí)間想動(dòng)作，想盡一切手段吸引他們的留神力，事實(shí)證明這個(gè)方法有效。

園長(zhǎng)報(bào)告我們想要得到孩子與家長(zhǎng)的認(rèn)可首先要記住他們的名字。剛開(kāi)頭我以為這個(gè)一點(diǎn)都不重要，可是一次試驗(yàn)后我才察覺(jué)這對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)太重要了，一次，我想讓我班的一個(gè)小孩回復(fù)問(wèn)題，但我就是想