五年級上冊英語教案Module 9 Unit 1 Are you feeling bored外研社（三起）

Module9Unit1Areyoufeelingbored?教學設計科目版本小學英語(三年級起點)外研版五年級上冊章節(jié)Module9課名Module9Unit1Areyoufeelingbored?學習目標1.能夠聽懂、會說、并初步運用本課的重點詞匯：bored,miss,angry,ill,told,better。2.能夠聽懂、會說、并認讀句型“Areyoufeelingbored?”,并能在實際情境中靈活運用，談論心情。重難點能夠聽懂、會說、并初步運用本課的重點詞匯：bored,miss,angry,ill,told,better教學環(huán)節(jié)/步驟學生活動教師活動設計意圖熱身進入1.Sslookatthepicturesandanswerthequestion:Isthedogfeelinghappy?學生觀察圖片，回答問題。2.Sslookatthepicturesandanswerthequestion:Isthedogfeelinghappy?學生看圖片，回答問題。3.Watchthevideoandsay.學生看動畫，并跟讀。1.Pleaselookatthepicturesandanswerthequestion.教師出示圖片，引導學生觀察圖片，回答問題。2.Pleaselookatthepicturesandanswerthequestion.教師引導學生觀察圖片，回答問題。3.Let’swatchthevideoandchanttogether.教師引導學生看動畫，一起跟讀。通過展示圖片，學生觀察，回答核心問題。通過展示圖片，學生觀察，回答問題。通過合唱小韻文，提高學生的學習興趣，同時引入新課。新知呈現(xiàn)1.Lookatthepicture,listentothetapeandanswerthequestion:IsLinglingfeelinghappy?學生看圖，聽錄音，回答問題。2.Sslookatthepicture,listentothetapeandanswerthequestion:What’sthematterwithLingling?學生看圖，聽錄音，回答問題。3.Sslookatthepicture,listentotheradioandanswerthequestion:Ishergrandmagettingbetternow?學生看圖，聽聽力，回答問題。4.Ssreadthetextandcirclethecorrectanswers.學生讀文章，圈出正確的答案。5.Sschecktheanswers.學生核對答案。6.Sswatchthevideoandreadafterit.學生看動畫，一起唱韻文歌兒。1.Pleaselookatthepicture,listentothetapeandanswerthequestion:IsLinglingfeelinghappy?引導學生仔細觀察圖片，聽錄音，回答問題。2.Pleaselookatthepicture,listentotheradioandanswerthequestion:IsLinglingfeelinghappy?引導學生仔細觀察圖片，聽聽力，回答問題。3.Pleaselookatthepicture,listentotheradioandanswerthequestion:Ishergrandmagettingbetternow?引導學生仔細觀察圖片，聽聽力，回答問題。4.Pleasereadthetextandcirclethecorrectanswers.引導學生讀短文，判斷正誤。5.Showtheanswersandaskstudentstocheck.展示答案，引導學生核對答案。6.Pleasewatchthevideoandrepeatthesentences.引導學生看動畫，齊唱韻文歌兒。觀察主題圖片，聽聽力，回答問題。通過觀察圖片，聽錄音，引導學生抓住關鍵信息，回答問題。通過觀察圖片，聽錄音，引導學生抓住關鍵信息，回答問題。學生閱讀課文內容，判斷正誤。出示正確答案，正確引導學生。學生看動畫，一起說唱韻文，促進對課文內容的理解。分步訓練1.Listenandfillinblanks.學生聽錄音材料，然后填空。2.Checktheanswers.學生核對答案。3.Actandguess.學生表演并猜測。1.Pleaselistencarefullyandfillintheblanks.引導學生仔細聽錄音，填空。2.Giveanswerstocheck.引導學生根據(jù)答案，核對信息。3.Let’splayaguessinggame.StudentCmakesafacialexpression.StudentAandstudentBguessandaskstudentCquestions.教師講解游戲規(guī)則，讓學生完成相應的任務。通過聽力練習，檢查學生對表達心情詞匯的掌握程度。出示正確答案，正向引導學生。設計情境，讓學生運用本課的重點句型和詞匯進行較為開放的表達，為學生提供一個合適的情境。嘗試應用1.Findandtalkwithyourpartner.學生尋找合適的圖像，跟同伴說一說。2.Readtwolettersandmakeadialogue.學生讀兩封信，并創(chuàng)編對話。1.Lookatthepicture.IsSamfeelingsad?Let’stracethedotstofindout.Ohno,heisn’t.He’sfeelinghappy.Now,pleaselookattheotherthreepeopleandtalkaboutthemwithyourpartner.看圖找一找，與你的伙伴說一說。2.Pleasereadthetwolettersandmakeadialoguewithyourpartners.引導學生讀信件，抓住主要信息，創(chuàng)編對話。通過看圖創(chuàng)編對話，提高學生的口語表達能力。通過圖片提示，讓學生將本課內容在相關情境中應用，提高學生的口語表達能力。作業(yè)布置今天我們學習了如何用