六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

六年級(jí)音樂(lè)教案六年級(jí)一班同一首歌教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛(ài)他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過(guò)各種方式來(lái)體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。2、能夠演唱歌曲《同一首歌》，并根據(jù)感情需要，用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲2、理解歌詞（散文詩(shī)）的內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入同一首歌.jpg談話(huà)中心：同一首歌，就是深藏在千萬(wàn)人心中的一首共同的歌，那它究竟是首什么歌？它是關(guān)于什么的？（通過(guò)學(xué)習(xí)，再作結(jié)論）歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？二、寓教于樂(lè)1、學(xué)習(xí)歌詞，領(lǐng)會(huì)詞意a、初聽(tīng)歌曲，在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。同一首歌.swfb、學(xué)生分組思考同一首歌歌譜.gif歌曲中的“你”可以理解為是？千萬(wàn)人心中的一首歌是？（1）你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌詞的主題思想是什么？c、教師點(diǎn)評(píng)、板書(shū)。角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助感受——對(duì)人間真善美的感悟渴望——友誼、友情、真情主題思想——人間真情、溝通、理解、鼓勵(lì)2、學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)a、學(xué)唱曲調(diào)。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂(lè)句，可用跟唱法。）提示：（1）每一樂(lè)句結(jié)尾都是三拍或四拍的長(zhǎng)度，一定要唱足時(shí)值。（2）注意#4的音準(zhǔn)。b、曲工結(jié)構(gòu)分析。（先讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，后教師歸納。）板書(shū)：A（abcd）B（efag）（主歌）（副歌）3、詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理a、學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合。b、教師有表情的范唱。同時(shí)學(xué)生思考回答：（1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？（A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。）（2）教師在演唱過(guò)程中，A段與B段有什么不同的處理？（A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。）c、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。d、教師點(diǎn)評(píng)、歸納。續(xù)板書(shū)：A（abcd）主歌：領(lǐng)唱或同聲唱B（efag）副歌：男聲齊唱或合唱深情、敘述盡情、呼喚e、依據(jù)處理建議，學(xué)生跟伴奏有表情地演唱歌曲。同一首歌伴奏.mp3提示：（1）句尾長(zhǎng)音，時(shí)值要足；（2）八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；（3）演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、分組醞釀?dòng)貌煌姆绞襟w驗(yàn)歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。（如：用彩帶揮出旋律線(xiàn)，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡(jiǎn)單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）2、各組進(jìn)行交流表演。3、教師點(diǎn)評(píng)。小組設(shè)計(jì)處理《同一首歌》的演唱形式。1、個(gè)人獨(dú)立思考，在樂(lè)譜上做處理標(biāo)記。2、小組交流，確定一種交好的設(shè)計(jì)方案。四、完美結(jié)課我們每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)失意的時(shí)候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個(gè)人所需要的。歌中告訴我們：人類(lèi)與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽(yáng)、同一輪明月的人類(lèi)自己呢？想念人類(lèi)自己一定會(huì)相親相愛(ài)的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動(dòng)了，我想由衷地說(shuō)：“人間真情”這個(gè)主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己的作者，才能寫(xiě)出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。歌曲《銀杯》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂(lè)。2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》，有情感的演唱。3、體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)蒙古民歌的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：歌聲問(wèn)好。二、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，在它遼闊富饒的土地上，居住著56個(gè)民族，每一個(gè)民族都有其不同的風(fēng)土人情，不同的民族音樂(lè)，由此產(chǎn)生了中國(guó)特有的民歌，（看書(shū)：學(xué)習(xí)什么是“中國(guó)民歌”?并能理解。）五十六個(gè)民族.jpg今天老師將同大家一起走進(jìn)蒙古族，讓我們隨音樂(lè)體會(huì)那里的別樣風(fēng)情。（播放音樂(lè)《美麗的草原我的家》。）美麗的草原我的家.wma三、新課內(nèi)容：1、師：這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲，歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受?生：回答。2、師：（小結(jié)）歌曲用詩(shī)的語(yǔ)言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民過(guò)著自由，舒暢，美好的生活，那么對(duì)于這樣美麗的蒙古族你有哪些了解呢?生：小組討論，（教師用課件提示）同學(xué)回答。(課件從蒙古族的居住，運(yùn)動(dòng)，飲食，音樂(lè)，舞蹈，語(yǔ)言，服裝，禮節(jié)，等方面收集的圖片。)銀杯.ppt3、師：（小結(jié)，）給予評(píng)價(jià)。蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特點(diǎn)，今天我們共同學(xué)唱一首蒙古民歌《銀杯》，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那椋狂雎?tīng)（播放歌曲視頻）銀杯（阿·其木格）.flv生：回答。（讓生聆聽(tīng)時(shí)注意詞與曲的對(duì)應(yīng)）4、師：歌曲描繪了什么場(chǎng)面？表達(dá)什么內(nèi)容？你感受到什么樣的情緒?生：回答，那么就讓我們帶著這種情緒來(lái)學(xué)唱這首歌吧！聆