初中英語學科德育指導綱要

大慶市九年義務教育初中英語學科德育指導綱要

英語學科德育指導綱要本綱要的制定考慮了初中生的認知過程和認知水平，依據(jù)英語教學的規(guī)律和《英語課程標準》的相關(guān)要求，按照目前我市外研版新標準英語初中教材的內(nèi)容，將德育綱要、綱要細目、德育要點及活動建議幾部分內(nèi)容以話題的形式呈現(xiàn)，目的是方便教師根據(jù)教學實際，參照相應的內(nèi)容安排、設計教學活動。使“德育綱要”融入教師的教學設計，對學生的道德思想水平產(chǎn)生潛移默化的影響。一、英語學科德育的現(xiàn)實背景基礎教育階段英語課程的任務之一是：幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。鑒于此，在英語教學中加強對學生的思想教育，已經(jīng)成為新一輪課程改革所追求的目標之一。語言是文化的載體，外國文化對學生的人生觀、世界觀和價值觀都會產(chǎn)生一定的影響。因此，按照《英語課程標準》編寫的外研版新標準初中英語教材，采用了話題-功能-結(jié)構(gòu)的編排體例，話題的設置既反映了中國的傳統(tǒng)文化，又讓學生了解外國文化的精華，同時也能正確引導學生提高鑒別能力，為英語教學實現(xiàn)工具性與文化性的統(tǒng)一，提供了良好的基礎。二、初中英語學科德育范疇（一）愛國主義、集體主義和民族精神愛國主義是中華民族幾千年來所積淀的對祖國和人民最純樸、最高尚、最神圣的情操，也是我們能夠在世界上得以立身進而發(fā)展的堅實基礎。集體主義和民族精神是做好本職工作、為民族興盛做出貢獻的原動力。弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，是我們倡導一切進步思想和先進文化的永恒主題。通過目的語的學習，引導學生了解和熱愛祖國的悠久歷史和燦爛文化，注重民族文化傳承，熱愛本民族英雄人物，培養(yǎng)學生的民族自豪感和國家利益高于一切的精神。同時，在日常生活和學習中，引導學生熱愛班級、熱愛學校，從而培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛自己家園的高尚情操。（二）開拓國際視野，了解文化差異國際視野是指放眼世界、關(guān)注人類發(fā)展的現(xiàn)狀和前景的眼界和胸懷?？缥幕庾R是指對異國文化與本國文化的異同的探究意識和感悟能力，以及在使用外語時根據(jù)目的語文化來調(diào)整自己的語言理解和語言產(chǎn)出的自覺性。通過目的語的學習，使學生接觸到世界各國文化遺產(chǎn)、歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)以及西方社會特點和價值觀念，從而擴大視野，增進關(guān)注全人類進步的意識。通過對中西方語言、家庭觀念、飲食、社交等多方面的了解，培養(yǎng)學生尊重他人、包容異國文化、學會與人溝通的能力。在英語學習的起始階段，應使學生對英語國家文化及中外文化的異同有粗略的了解，在較高階段則要通過擴大學生接觸異國文化的范圍，提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，正確對待西方文化的精華和糟粕，進而提高跨文化交際意識。（三）熱愛自然，保護環(huán)境通過對家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)注和了解，對動物、植物的認識和了解，對國內(nèi)外風景名勝的學習，認識自然的壯美，和人與自然和諧統(tǒng)一的關(guān)系，形成保護自然的認識。通過目的語言的學習，可以進一步了解世界各國的氣候、環(huán)境、資源、人口等自然狀況，以及人類面臨的自然災害、大氣污染、土地沙漠化等日益嚴重的問題，從而引導學生關(guān)注節(jié)約能源、控制人口、保護野生動物、防止污染等環(huán)保問題，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣，并勸阻別人不要破壞環(huán)境，從而增強環(huán)保意識，并積極投身各項環(huán)保公益活動。（四）了解自己、關(guān)愛他人，形成健康人格學生總是先通過了解自身，然后才開始認識外界事物，進而認識到人與周圍社會是具有密切關(guān)系的。能夠了解自己、就可以知道自己應該會做什么、應該會怎么做；就可以理解自己的需要、理解他人的需要。學生通過目的語的學習了解英語中關(guān)于自我的概念、范疇，了解家人，關(guān)心家人，激發(fā)熱愛家庭的道德情感，培養(yǎng)尊老愛幼的道德認識，養(yǎng)成尊老愛幼道德行為。從而進一步了解同學、朋友，增進相互間的了解（外貌、性格、愛好等）；善于發(fā)現(xiàn)同學、朋友的優(yōu)點和長處，學會欣賞他人。三、德育目標及教學建議德育范疇德育要點相關(guān)模塊教學建議一、民族精神、愛國主義1.了解民族英雄及我國名勝古跡，增強民族自豪感M1B00k11,M7Book12,M1Book1B，M11Book1BM3Book2A,M5Book2A,M7Book2B,M8Book3A,M1Book3B通過鼓勵學生收集資料和播放視頻等手段介紹民族英雄詹天佑、冼星海、楊利偉等人，和祖國的名勝古跡如長城、張家界等。讓學生暢談人生理想、或講述旅游經(jīng)歷，激發(fā)學生的愛國精神。2.了解漢語的重要性，加深對漢語的感情，增強民族自豪感M9Book3B二、國際視野和跨文化意識1.了解中外不同飲食、傳統(tǒng)風俗、生活方式、社交行為等文化及世界各地天氣、著名旅游景點等M2Book11,M9Book11,M4Book12,M1Book12,M5Book1A,M2Book2A,M7Book2A,M12Book2A,M7Book3A,M10Book3A,M7Book3B,M8Book3B，M8Book2A,M11Book2A通過圖片、英語篇章、信息資料、視頻等手段，介紹世界各地的不同文化、節(jié)日、教育等，也可以采取更開放的形式，如讓學生親自體驗來擴大視野、培養(yǎng)國際跨文化意識。2.了解不同國家的影視、著名作家及文學作品、著名音樂大師、文化藝術(shù)遺產(chǎn)等M3Book11,M8Book12,M10Book1B,M6Book2B,M5Book2A,M6Book2A,M2Book3A,M10Book2A,M4Book3A,M5Book3A,M9Book3A3.了解中外節(jié)假日及度假方式M4Book11,M2Book1BM8Book2B,M10Book2B4.了解西方國家的教育制度、學校生活及校外活動等M5Book11,M3Book1AM7Book1A,M12Book3A,M2Book3B,M10Book3B三、熱愛自然、保護環(huán)境，增強環(huán)保意識1.了解瀕危動物M7Book11,M9Book1AM9Book2A通過圖片、網(wǎng)絡信息資料和聽說讀寫的材料，介紹世界瀕危動物和地球態(tài)危機，對學生進行環(huán)保教育。2.節(jié)約能源M10Book11,M6Book3A3.了解人口過剩所引發(fā)的相關(guān)后果，喚起學生的憂患意識M11Book3A4.生態(tài)旅游M5Book3B5.熱愛大自然，熱愛人類文明，熱愛家鄉(xiāng)M3Book12,M5Book1B,M1Book3A四、健康人格、文明行為1.文明交往，遵守社會公德、規(guī)則M1Book1A,M1Book2A,M12Book2B,M5Book3A,M5Book3B通過情境設計、聽說讀寫的材料和小組活動等，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的情感素質(zhì)和文明習慣，激勵學生刻苦學習，做一個對社會有用的人。2.互相幫助，相互關(guān)愛M8Book11,M6Book11,M6Book12,M4Book1AM8Book1A,M4Book2A,M7Book2A,M2Book2B3.培養(yǎng)興趣愛好和M10Book12,M2Book1A3

德育范疇德育要點相關(guān)模塊教學建議對科學的探索精神，實現(xiàn)理想M10Book1A,M12Book1B,M9Book1B,M6Book1B,M7Book1B,M1Book2B,M3Book2B,M4Book2B,M8Book3A4.引導學生健康生活、提高生活質(zhì)量M2Book12,M5Book12,M6Book1A,M3Book1B,M4Book1B,M10Book3A,M6Book3B5.了解英雄人物、激發(fā)學習斗志M8Book1B,M9Book2B,M3Book3A6.善于交流，尋求問題解決的方法M9Book12,M5Book2B五、審美意識（服裝與時尚）正確引導著裝理念M4Book3B通過實物倡導健康的審美意識。六、比較1.比較過去與現(xiàn)在的生活變化M3Book3B通過圖片和聽說讀寫材料，介紹生活和語言的變化。2.英語與漢語的現(xiàn)狀與未來M9Book3B《初中英語新標準》教學案例（11冊）Module1大慶市湖濱學校夏立新德育目標：1.了解中中國的名勝古跡。2.通過對中國名勝古跡的介紹，開拓學生視野，同時增強民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國精神。語言目標學習策略重點詞匯1.HowlongistheGreatWall?2.It’stenthousandlilong.3.HowoldistheGreatWall?4.It’smorethantwothousandyearsold..自學，借助wordmap學習和記憶單詞.合作學習.互換信息Thousand,kilometer,might,million,place,building.重點語言結(jié)構(gòu)語言功能HowlongistheGreatWall?It,stenthousandlilong..能對物體的長度進行問答.學會用英語描述物體的高度，年代教學流程Warming-upactivitiesTask1:Askandansweraboutthelengthoftheobjects.Task2:TosaytheheightandtheageofthethingsinEnglish.eachingProceduresTask1:Askandansweraboutthelengthoftheobjects.目標語言：1.HowlongistheGreatWall?2.It'stenthousandlilong..HowoldistheGreatWall?.It,smorethantwothousandyearsold.德育實施：通過對長城等中國名勝古跡的介紹，開拓學生視野，同時增強民族自豪感，激發(fā)學生的愛國精神。StepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesStep1 e”Lead-inShowsomepicturesoftheGreatWallandletthemvolunteertotalkaboutitintheirminds.Studentslookatthepicturesandgivetheirownanswers.Step2BrainstormThentellthemmoreinformationabouttheGreatWall.StudentsgiveabriefintroductionoftheGreatWall.Step3GroupworkShowthemsomevideosoftheGreatWall.ListenandreadthedialogabouttheGreatWall.Step4ToaskthestudentstopracticethePracticesayingtheimportant5Practiceimportantsentencesinthismodule.sentencesinthismodule.Step5PresentationShowthemmoreplacesofinterestinChina.Studentstrytoaskandansweraboutthesefamousplaces.Task2TosaytheheightandtheageofthethingsinEnglish.1.目標語言：1.It’stwentymeterstall.2It,stwohundredyearsold.2.彳德育實施：名勝古跡是一個國家歷史文化的重要組成部分，體現(xiàn)一個民族的精神、文化。圍繞著介紹中外名勝古跡這個話題，學習并操練描述物體的長度、高度和年代，加深對各國歷史文化的理解與認識，培養(yǎng)世界公民意識。StepsTeacher’sactivitiesStudents,activitiesStep1Lead-inShowashortvideotapeaboutBigBen.Studentstalkaboutthepicturesandtrytoanswerthefollowingquestions:Howoldisit?Howtallisit?Step2WordmapOfferthestudentssomemorewords,letthemdrawawordmap.Studentstrytocompletethemap.(^Paces/ofinterest[^^)/!\TheGreatWall BigBen^Museum theSummerPalaceStep3PlayagameGivethestudentsmoreinformationaboutplacesofinterestinothercountries..Guesstheplaces,thentrytosaythelengthandtheheightaboutthemStep4ReportTellthestudentstheGreatWallisthesymbolofChinaandBigBenisthesymbolofEngland.Studentsvolunteertotalkaboutthedifferencesoftheplaces.Step5Have adiscussionPreparetwotopics1)Tofindtheheight,lengthandtheageoftheGreatWall.2)Tofindheight,lengthandtheageofBigBen.Thenhaveadiscussionaboutwhichisolder,longerorhigher?PresenttheirideasHomework:Writeashortpassageabouttheheight,lengthandtheageofonefamousplace評析：本節(jié)課采用任務型教學法，設計一系列任務鏈，使學生在完成任務的過程中，學習并運用目的語，收到了良好的教學效果。本節(jié)課的構(gòu)思、設計把德育教育放到了重要位置。本節(jié)課德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一、中華歷史文化的傳承本模塊以“名勝古跡”為話題，引導學生通過使用Howlongandhowoldisthe…？及It’s…，對該話題展開一系列的語言實踐活動。通過聽、讀有關(guān)名勝古跡內(nèi)容的對話和短文，使學生能夠談論各個著名建筑物的長度，高度及年代。引導學生加強對祖國悠久歷史和燦爛文化的了解和熱愛，注重中華文化的傳承，從而達到德育目標的自然實施。二、跨文化的交際意識在了解了中國著名旅游景點的基礎上，老師向?qū)W生介紹了其他國家的名勝。通過使用視頻、圖片、猜謎游戲和討論等，幫助學生更進一步了解西方國家的文化和歷史，擴大學生的視野，培養(yǎng)學生對異國文化的認識和尊重，從而提高了學生的跨文化意識?？傊?，初中英語教師，應自覺掌握和提高德育知識，把德育滲透貫穿到英語教學的始終。除了培養(yǎng)學生良好的英語學習心理素質(zhì)和終身學習的能力，還要發(fā)展他們健全的人格，提高他們的思想品德修養(yǎng)，使他們能夠適應我國社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交往的需要，這是英語教學的重要任務?！冻踔杏⒄Z新標準》教學案例（12冊）Module?Hespentabout21hoursinspace.大慶市湖濱學校劉立春激發(fā)學生的學習興趣。德育目標：激發(fā)學生的學習興趣。1.了解神舟五號及航天員楊利偉的基本情況。2.通過對神舟五號及航天員楊利偉的介紹，幫助于學生樹立愛國主義理想，培養(yǎng)愛國注意情操，語言目標學習策略重點詞匯.掌握一般過去時的基本用法；.能夠掌握與本模塊相關(guān)的單詞、短語、句型來描述過去的經(jīng)歷。.內(nèi)省策略：集中學生的注意力，發(fā)揮評價作用.認知策略：模仿和演練.情感策略樹立學習信心加強合作flewspentcouldcameflyintoinspacespendon/(in)doingbefromcomefromworkhardcometruebeproudofwriteastoryaboutwanttodoprimaryschool重點語言結(jié)構(gòu)語言功能Hespentabout21hoursinspace.Whenhewasalittleboy,hewantedtogointospace.Andthenhisdreamcametrue.Hewasveryproudofhim..能描述過去發(fā)生的事件。.能用英語準確表達過去的時間。教學流程Warming-upactivitiesTask1:Interviewtheheroesandspaceships.Task2:Ihaveadream..TeachingProceduresTask1:Talkabouttheheroesandthespaceships.目標語言：1.What,shisname? 2.Whatdidhedo?3.Howoldishe? 4.Whoishe?2.彳德育實施：通過對航天英雄楊利偉的介紹以及對他的壯舉的簡單描述，使學生對我國第一個進入太空的宇航員有更多的了解。進而引導學生談論楊利偉的個人情況，使學生加強對英雄人物的印象，繼而展開任務活動，模擬記者楊利偉，詢問英雄過去的經(jīng)歷和感受，繼而增強學生的自豪感激發(fā)學生積極上進的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的愛國主義精神。StepsTeacher,sactivitiesStudents,activitiesStep1 e”Lead-inPlayavideoandintroducestudentssomepersonalinformationaboutYangLiwei.AndaskthemiftheyknowmoreaboutShenzhouVandYangStudentswatchthevideoandgivemoreinformationtotheclass.8

LiweiStep2BrainstormShowsomequestionstostudentsandaskthemtoanswerthem.Suchas:WhendidShenzhouVflyintospace?HowlongdidYangLiweistayinspace?Askstudentstoremembertheinformation.Answerthequestionsandmakealistaboutthedate,thetime,thepeople,place,andotherinformationtheyhavegotandtrytocombinethemtoprepareintroducingthehero.Step3GroupworkDividethestudentsintosomegroupstotalkaboutwhattheyrememberedjustnow.Eachgroupchoosesastudenttocometothefronttosaywhatthegrouphasremembered.Assessment.TalkaboutYangLiweiingroupsandtrytosaymoresentencesabouthimandthespaceshipShengzhouV.Thestudentwhoischosentosaysomethingfromtheirgroup.Choosethebestone.Step4PresentationAskstudentsworkinpairstoactoutadialogue.OneisareporterfromCCTV,theotherisYangLiwei.Presentthedialogue.Step5PlaythevideosofShenzhouVIandShenzhouVII.Showsomemoreinformationtostudents,suchastheastronautsandthespaceships.Askthestudentstotalkaboutthem.Watchthevideosandtrytotalkabouttheheroes.Task2Ihaveadream..目標語言：1Whatdoyouwanttodo?.Heisveryfamous.2.德育實施：愛國主義是中華民族幾千年來所積淀的對祖國和人民最純樸、最高尚、最神圣的情操，也是我們能夠在世界上得以立身進而發(fā)展的堅實基礎。集體主義和民族精神是做好本職工作、為民族興盛做出貢獻的原動力。弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，是我們倡導一切進步思想和先進文化的永恒主題。通過目的語的學習，引導學生熱愛本民族英雄人物，培養(yǎng)學生的民族自豪感和國家利益高于一切的精神。同時，在日常生活和學習中，引導學生熱愛班級、熱愛學校，從而培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛自己家園的高尚情操。StepsTeacher,sactivitiesStudents,activitiesSteplLead-inShowsomepicturesofsomefamouspeople.Askstudentstotalkaboutthem.Studentstalkaboutthepicturesandtrytoanswerthefollowingquestions:Whoishe?Ishe/shefamous?Whatdoeshe/hedo?.Step2WordmapShowthewordmapandaskstudentstofillinmoreinformationaboutthefamouspeople.Heroes^^^^/X\LiShizhen(doctor)\9Napoleon拿破侖(solider)YangLiwei(astronaut)MarieCurie居里夫人(scientist)Step3PlayagameTellstudentseveryonecanbeaheroofhimself.Askthemtoimaginewhattheywillbeinthefuture,andhowtobeaherointhefield.Talkaboutjobstheywillchoose.Andmakeplantoexplainhowtobeaherointhefield.SuchasLiShizhenandNapoleon..Step4PresentationAskstudentstosaytheirideasoutandgivemoreexplanationsabouttheirideas.Studentsvolunteertotalkabouttheirideas.Step5Talkshow:IhaveadreamAskstudenttomakeashorttalknamed“Ihaveadream”.SayoutdreamsoftheirownHomework:Writeouttheiridealjobsinthefutureasacompositionandpreparethetalkforacontest.評析:本節(jié)課采用任務型教學法，設計一系列任務鏈一一人物采訪、夢想展示等，使學生在完成任務的過程中，學習并運用目的語，收到了良好的教學效果。本節(jié)課的構(gòu)思、設計把德育教育放到了重要位置。本節(jié)課德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一、英雄人物本模塊以“英雄人物”楊利偉為話題，引導學生通過使用一般過去時，對該話題展開一系列的語言實踐活動。通過視頻短片有神州五號及楊利偉的介紹，使學生能夠?qū)φ務撚⑿廴宋锛捌浣?jīng)歷有一定的鋪墊，通過一系列的教學活動使學生從英雄人物身上汲取力量，樹立自己的遠大理想。從而達到了德育目標的自然實施。二、跨文化的交際意識在教學過程中教師為學生提供了古今中外的英雄人物供其參考，使學生樹立世界觀，放眼世界，了解國外英雄人物的經(jīng)歷。通過使用視頻、圖片、角色扮演和討論等，幫助學生更進一步擴大學生的視野，培養(yǎng)學生對異國文化的認識和尊重，從而提高了學生的跨文化意識?？傊?，初中英語教師，應自覺掌握和提高德育知識，把德育滲透貫穿到英語教學的始終。除了培養(yǎng)學生良好的英語學習心理素質(zhì)和終身學習的能力，還要發(fā)展他們健全的人格，提高他們的思想品德修養(yǎng)，使他們能夠適應我國社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交往的需要，這是英語教學的重要任務。10

《初中英語新標準》教學案例（初一上冊）Module5Healthyfood大慶市湖濱學校王莉娟德育目標：.了解中外不同的飲食。.通過對中外不同飲食及健康飲食的介紹，有助于學生了解西方飲食文化，開拓了視野，同時注重介紹健康飲食，可以培養(yǎng)學生健康飲食的習慣，增強民族自豪感。語言目標學習策略重點詞匯1.have/hasgot表示有；2.Some和any的用法；3.名詞單復數(shù)。.自學，借助wordmap學習和記憶單詞.合作學習.學用結(jié)合。Healthy,orange,drink,vegetable,beef,carrot,chicken,juice,melon,milk,onion,pork,potato,tomato,favorite.Noodle,candy,coke,hamburger,icecream,unhealthy,fridge.重點語言結(jié)構(gòu)語言功能Havewegotanyoranges?Wehaven,tgotany…Wehavegotsome…(a/an)...能談論有關(guān)健康食品。.學會用英語表述自己“有什么”，“沒有什么”教學流程Warming-upactivitiesTask1:TalkabouthealthyfoodTask2:Givesomeadvicetoothers.TeachingProceduresTask1:Talkabouthealthyfood.3.目標語言：1.Havewegotanyfruit?Yes,wehave./No,wehaven’t.We,vegotsomeorangesandsomeapples.Wehaven,tanymelons.4.德育實施：通過對中外飲食及健康飲食的介紹和學習，使學生對健康飲食有了更深層次的了解。進而引導學生談論有什么和沒有什么，通過教師的引領，學生們了解了中外飲食的不同，對健康飲食有了進一步的認識，并有意識地培養(yǎng)學生的健康飲食的習慣。StepsTeacher,sactivitiesStudents,activitiesStep1 e”Lead-inShowsomepicturesoffoodanddrinksandletthemvolunteertotalkaboutthefoodandthedrinkstheyknow.Studentslookatthepicturesandgivetheirownanswers.Step2BrainstormWhentheymentionthenamesoffoodanddrinks,givesomemoreStudentsgivemanynamesoffoodanddrinks.11

informationtothem.Step3GroupworkShowthemsomephotosoffoodanddrinks.Letstudentsmatchthephotosandthewords.Matchthephotosandthewords.Step4PresentationCorrecttheanswerwiththewholeclass.AndgiveabriefintroductionoftheplacesofinterestinChina.KnowmoreinformationabouttheplacesodinterestIChina.Step5ShowthemmoreplacesofinterestinChina,suchas:theSummerPalac,theForbiddenCity…,letthestudentstalkaboutthem.Studentstrytotalkaboutsomefamousplacesofinterest.Task2Givesomeadvicetoothers..目標語言:1Porkishealthyfood.Hamburgersandcandyaren,thealthyfood.2.德育實施：健康飲食對中學生來說很重要。通過對健康飲食的介紹，有利于減少學生亂吃零食的壞習慣，也有利于培養(yǎng)學生健康飲食的良好習慣。StepsTeacher,sactivitiesStudents,activitiesStep1Lead-inShowsomerealfoodanddrinks.Studentstalkaboutthefoodandthedrinksandtrytoaskandanswerthefollowingquestions:Whatfoodhaveyougot?Haveyougotany…?Step2WordmapOfferthestudentssomemorewords,letthemdrawawordmap.Studentstrytocompletethemap./^""""^Healthyfoodand'drinks'^X\iI andunhealthyfoodand ,///Noodles/hamburgwater mil\\ersfish\\k cokeStep3PlayagameGivethestudentssomeinformationaboutfoodanddrinks.Guessthefoodandthedrinks.Thentrytosaywhichishealthy.Step4ReportTellthestudentshealthyfoodisveryimportantfoetheirgrowingandhealth.Studentsvolunteertotalkabouttheimportanceofhealthyfoodanddrinks.Step5HaveadebatePreparetwotopicsHealthyfoodanddrinks.Myfavoritefoodanddrinks.PresenttheirideasHomework:Writeashortpassageabout“Healthyfoodisgoodforourhealth.”評析12本節(jié)課采用任務型教學法，設計一系列任務鏈，使學生在完成任務的過程中，學習并運用目的語，收到了良好的教學效果。本節(jié)課的構(gòu)思、設計把德育教育放到了重要位置。本節(jié)課德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一、通過對中外飲食的了解，增強民族自豪感。本模塊以“健康飲食”為話題，引導學生通過使用have，has和some，any，對該話題展開一系列的語言實踐活動。通過聽、讀，寫有關(guān)中外飲食內(nèi)容的對話和短文，使學生能夠談論飲食，并了解了中外飲食的不同。引導了學生對祖國的悠久的飲食文化的歷史的了解和熱愛，增強了他們的民族自豪感，從而達到了德育目標的自然實施。二、培養(yǎng)健康飲食的良好習慣。在掌握中外飲食不同的基礎上，老師向?qū)W生介紹了健康飲食。通過使用視頻、圖片、猜謎游戲和討論等，幫助學生更進一步了解健康飲食，培養(yǎng)學生健康飲食的良好習慣?？傊?，初中英語教師，應自覺掌握和提高德育知識，把德育滲透貫穿到英語教學的始終。除了培養(yǎng)學生良好的英語學習心理素質(zhì)和終身學習的能力，還要發(fā)展他們健全的人格，提高他們的思想品德修養(yǎng)，使他們能夠適應我國社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交往的需要，這是英語教學的重要任務。13

《初中英語新標準》教學案例（初一下）Module2SpringFestival大慶市24中學穆永芳德育目標：.了解中西方重要的節(jié)假日及其主要慶祝方式。.通過對西方節(jié)日的介紹，有助于學生了解西方文化，開拓了視野，同時注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學生對祖國文化的了解與熱愛，增強民族自豪感。語言目標學習策略重點詞匯.現(xiàn)在進行時的問與答；一般現(xiàn)在時.能夠熟練的運用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的句型。.群體思維.互換信息.借助wordmap學習和記憶單詞getreadyfor,decorate, dragondance,lantern,festival,tradition,papercut,fireworks重點語言結(jié)構(gòu)語言功能We'regettingreadyforSpringFestival.Areyoulearningadragondance,too?WhattraditionsdoyouhaveatSpringFestival?Christmasisthemostimportantfestivalinthewesterncountries..能簡單地描述節(jié)日前的準備工作。.學會用英語描述中西方主要節(jié)假日。教學流程Warming-upactivitiesTask1:TalkaboutSpringFestivalTask2:TalkaboutChristmasTeachingProceduresTask1:TalkaboutSpringFestival5.目標語言：1.AretheygettingreadyforSpringFestival?2.Yes,theyare./No,theyaren't.6.彳德育實施：通過描述節(jié)日的準備過程以及中國的傳統(tǒng)節(jié)日---春節(jié)的風俗，使學生對節(jié)日的內(nèi)涵有了更深層次的了解。進而引導學生談論其它重要的中國節(jié)日，如一提到中秋節(jié)，學生們就想到吃月餅，那么這個傳統(tǒng)的中國節(jié)日有什么深刻的內(nèi)涵呢？通過教師的引領，學生們了解了嫦娥奔月，玉兔搗藥的神話故事，了解了中秋節(jié)家家團聚，互祝親人生活美滿、甜蜜、平安，體現(xiàn)了中國人血濃于水的親情，開拓了學生的視野。StepsTeacher'sactivitiesStudents'activitiesStep1 TLead-inree“Showa“FestivalTree”andletthemvolunteertotalkaboutthefestivalstheyknow.Studentslookattheinformationandgivetheirownopinions.Step2BrainstormWhentheymentionthebiggestfestivalinChina,askthemtoStudentsgiveabriefintroductionofwhatpeople14

givemoreinformationaboutit.usuallydotogetreadyforSpringFestival.Step3GroupworkShowthemsomephotosofwhatpeopleusuallydoatSpringFestival.Letstudentsmatchthephotosandtheparagraphs.Matchthephotosandtheparagraphs.Step4PresentationCorrecttheanswerwiththewholeclass.AndgiveabriefintroductionofthetraditionspeoplehaveatSpringFestival.KnowmoreinformationabouttheChinesetraditionalfestival.Step5ShowthemmoreChinesetraditionalfestivalslikeMid-AutumnDay,DragonBoatFestival…，letthestudentstalkaboutthem.StudentstrytotalkaboutsomeimportantChinesefestivals.Task2TalkaboutChristmas1.目標語言：1WhattraditionsdotheyhaveatChristmas?2Christmasisthemostimportantfestivalinthewesterncountries.2.彳德育實施：節(jié)日是一個國家的重要組成部分，體現(xiàn)一個民族的精神、文化。通過介紹英語國家重要的節(jié)假日及其主要慶祝方式，有利于加強對英語的理解和使用，也有利于加深對本國文化的理解與認識，培養(yǎng)世界意識。StepsTeacher'sactivitiesStudents'activitiesSteplLead-inShowashortvideotapeaboutChristmas.Studentstalkaboutthepicturesandtrytoanswerthefollowingquestions:WhenisChristmas?Howdopeoplecelebrateit?Step2WordmapOfferthestudentssomemorewords,letthemdrawawordmap.Studentstrytocompletethemap.Chrisjmas^^^^f / ChristmasSantaClausSongst \f \CChristmasstockingsChristmastreesStep3PlayagameGivethestudentsmoreinformationaboutWesternfestivals.Guessthefestivalsaccordingtothemonths,thentrytosaysomethingaboutthisfestival.Step4ReportTellthestudentsthefestivalsareveryimportantforacountry.Studentsvolunteertotalkabouttheimportanceoffestivals.Step5HaveadebatePreparetwotopicsIpreferSpringFestivaltoChristmasIpreferChristmastoSpringPresenttheirideas15Festival.Homework:Writeashortpassageaboutanyfestivalyoulike評析：本節(jié)課采用任務型教學法，設計一系列任務鏈，使學生在完成任務的過程中，學習并運用目的語，收到了良好的教學效果。本節(jié)課的構(gòu)思、設計把德育教育放到了重要位置。本節(jié)課德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一、中華文化的傳承本模塊以“節(jié)日”為話題，引導學生通過使用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時，對該話題展開一系列的語言實踐活動。通過聽、讀有關(guān)春節(jié)內(nèi)容的對話和短文，使學生能夠談論過春節(jié)的習俗、歷史和描述節(jié)日的準備過程，并由此擴展到中國其他的傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋節(jié)、端午節(jié)等等。引導學生對祖國的悠久歷史和燦爛文化的了解和熱愛，注重了中華文化的傳承，從而達到了德育目標的自然實施。二、跨文化的交際意識在掌握中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎上，老師向?qū)W生介紹了英語國家的重要節(jié)日，如圣誕節(jié)等，以及它們的慶祝方式。通過使用視頻、圖片、猜謎游戲和討論等，幫助學生更進一步了解西方國家的節(jié)日文化和傳統(tǒng)習俗，擴大學生的視野，培養(yǎng)學生對異國文化的認識和尊重，從而提高了學生的跨文化意識?？傊踔杏⒄Z教師，應自覺掌握和提高德育知識，把德育滲透貫穿到英語教學的始終。除了培養(yǎng)學生良好的英語學習心理素質(zhì)和終身學習的能力，還要發(fā)展他們健全的人格，提高他們的思想品德修養(yǎng)，使他們能夠適應我國社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交往的需要，這是英語教學的重要任務。16《初中英語新標準》教學案例（初二上冊）Unit2ProjectHopehasbuiltmanyschools大慶市第六十一中學楊淑華說明：本單元分兩課時進行。第一課時一Activity1&2第二課時一Activity3—7第一課時教學設計說明.在平時的教學中，我一直采用單詞集中教學的方法。先講解單詞再進行對話課文的教學，有助于學生掌握詞匯規(guī)律，減輕對話課文的壓力，增加單詞的復現(xiàn)率，減少遺忘，更容易記住單詞。所以這節(jié)課沒有單詞教學的體現(xiàn)。.隨著中國傳統(tǒng)文化的不斷深入人心，《弟子規(guī)》走進了幼兒園、小學、中學、大學，甚至企業(yè)、公司等部門?！兜茏右?guī)》以《論語?學而》中“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”為總綱要。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規(guī)范。《弟子規(guī)》基本為三字一句，每句押韻，內(nèi)容淺顯易懂?，F(xiàn)代的研究學者指出，《弟子規(guī)》的核心內(nèi)容是倡導通過堅持修己愛人達到家庭和睦、社會和諧，是人生第一規(guī)，是做人的根本！這正是我國中學階段德育的內(nèi)容。我所任教的班級學生能背誦，了解其內(nèi)容。為此在英語課堂中引導學生學以致用，使其成為學生的日常生活的規(guī)范。TeachingstyleReadingTargetlanguageWords&phrasesstill,raise,describe,drop,dropoutofschool,important,ill,lookafter,pay,hearof,perhaps,takepart,countryside,train,electricityKeysentencesHisparentshavebeenillandhehastolookafterthem.Withthismoney,ProjectHopehasbuiltmanyschoolsandlibraries.MostpeopleinChinahaveheardofProjectHopeandhavegivenmoney.Teachingimportant/difficultpointsHowtotalkaboutProjectHopeusingthePresentPerfectTense.AbilitygoalsEnablestudentstotalkaboutProjectHope.LearningstrategySelf-teaching&cooperationstrategyTeachingmethodtask-basedteachingmethod;InteractiveapproachTeachingaidsTaperecorder,OHP,multi-mediaMoralaimsEducatethestudentstohelpandloveeachother； bethankfulandhavesenseofresponsibility.Teachingprocedure:(Usingmulti-mediatoshowsomedownloadedpicturesandPowerPointpictures)StepI.Revisionandlead-inRevisetheusageof“since/for”and“howlong”.T:HowlonghaveyoustudiedEnglish?Formorethansevenyears.T:HowlonghaveyoulivedinDaqing?17SinceIwasborn.(Askthestudentstosumuptheusageof“since/for”and“howlong”)T:FromUnit1wehaveknownsomethingaboutProjectHope.NowwhocantelluswhataHopeSchoolis?It,saschoolforpoorchildren.T:WhathasProjectHopedonealloverChina?Ithasbuiltschoolssince1989alloverChina.T:Ithashelpedalotofpoorchildrenreturntoschool.Whathaveyoudoneforpoorchildren?Ihavegivensomebooks.Ihavegivensomeofmypocketmoney.Ihavegivensomeofmyoldclothes.Ihavegivenaschoolbagandsomepensandthingslikethat.T:Goodjob!We,regladtohearthat.Allofyouhaveofferedyourpurelove,正如《弟子規(guī)》中所說的：凡是人，皆須愛。天同覆，地同載。己有能，勿自私。人有能，勿輕訾。Weshoulddoeverythingwecantohelpthosewhoareintroublebecauseweliveinthesameworld.T:Thisperiodlet,scontinuetolearnsomethingaboutProjectHope.LookatthetableinActivity1,askandanswerinpairs.(Asksomepairstosaytheirsentences,thensumupthewayofsayingnumbers.)StepII.Activity2—Readthepassageandchoosethemainidea.T:NowwehaveknownwhatprojectHopehasdoneinaprovincein2005.Alargenumberofpoorchildrenhavegotitshelpandquitealotofpeoplehavetakenpartinit.Shouldwelearnfromthem?Ss:Yes.Sure.T:正如《弟子規(guī)》中所說的：見人善，即思齊?？v去遠，已見踏。道人善，即是善。人知之，愈思勉。能親仁，無限好。德日進，過日少。Nextlet,slearnsomedetails.Pleasereadthepassageandchoosethemainidea.(1.Afterreading,checkthemainidea.Thenplaythetapeandaskthestudentstoreadafterthetapetogether.Askthestudentstopickoutthephrases.Explainsomelanguagepoints)StepIII.Post-reading.T:Inadditiontogivingsomeusefulthingstohelpthosepoorchildren,whatelseshouldwedo?Pleasefindthesentence“But40millionchildrenfrompoorfamiliesstillneedhelp.”Whatideacanyougetfromit?Doyouthinkeducationinourcountrystillhasahardtime?Ss:Yes.T:Doyouthinkit,sourdutytohelpitimprove?Ss:Yes.T:Iagreewithyou.Asateenager,whatshouldyoudoinyourdailylife?S1:Weshouldstudyhard.T:Quiteright.Thafstheleastyoucando.Andifsyourparentsandteachers7hope,正如《弟子規(guī)》“入則孝”中所說的：出必告，返必面。居有常，業(yè)無變。親所好，力為具。親所惡，力為去。Weshoulddowhatourparentsliketopleasethem.Whohasprovidedusabetterhomeandstudyingenvironment?Ss:Ourparentsandschool.T:Andourgovernment,too.Shouldwethankthem?Ss:Yes.18T:Andweshouldeventhankeveryonethathasevergivenushelp.Whatcanwedofortheminthefutureinreturn?Ss:Wecanofferourhelpinreturn.T:Verygood,正如《弟子規(guī)》中所說的：恩欲報，怨欲忘。報恩長，報怨短。Fromnowonwillyoustudyharderthanbefore?Ss:Yes.Ofcourse.T:I'msogladtohearthat.AndIthinkyourparentswillbehappy,too.StepIV.Summaryandassignmentfortoday----WriteapassageaboutProjectHope,atleast80words.評價本節(jié)課在完成英語教學任務的同時，不失時機地對學生進行德育教育。二者的有機結(jié)合使學生在獲取英語語言知識的同時，得到了中國傳統(tǒng)美德的熏習?；ブ?、感恩及責任感，這些正是當代青少年所急需的。而“孝養(yǎng)父母”是其根本，“百善孝為先”。這些我國中學階段德育目標的具體內(nèi)容都在本課中體現(xiàn)出來。在本課道德教育目標的實施過程中，遵循了這么幾個原則：導向性原則；正面教育原則；知行統(tǒng)一原則；尊重愛護與嚴格要求相結(jié)合原則；因材施教原則；教育的一致性原則（注意貫徹要求）。運用了說服教育法、榜樣示范法、品德評價法、自我教育法、實際鍛煉法等方法。體現(xiàn)出德育教育的計劃性、教育性和針對性?？傊鳛橐幻踔杏⒄Z教師，應自覺掌握和提高德育知識,把德育滲透貫穿到英語教學始終,因為初中英語教學的德育滲透是“冰凍三尺非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才會有滿意的效果，才能讓我們的下一代德智體美勞全面發(fā)展。這是我們每一個教師應負的責任。19

《初中英語新標準》教學案例（初二下冊）Module2Friendship

Unit2NooneknewwhoIwas.大慶市55中學馬虹德育目標本課以友誼為話題，通過故事說明友誼的重要性、如何建立和維持友誼等。文章還談到班級同學間的友誼。友誼是一個永恒的話題，培養(yǎng)友誼也是教育的目標之一。教學目標語言知識A.能夠正確使用that,if,who,why等引導的賓語從句。B.能夠掌握賓語從句的斷句規(guī)則。C.能夠咨詢信息，談論友誼。語言技能A.能辨別有關(guān)友誼的具體信息，咨詢和提供個人信息。B.能夠轉(zhuǎn)述作者的經(jīng)歷，掌握故事的寫作方法，介紹自己的經(jīng)歷。學習策略A.能夠通過閱讀掌握故事的閱讀方式。B.能夠掌握故事閱讀中的五個wh-問題。C.掌握故事的線索。情感態(tài)度A.培養(yǎng)學生互相關(guān)愛的情感，學習愛人和關(guān)心人。B.讓學生懂得朋友和友誼的含義并能正確地衡量朋友的好壞。C.讓學生學會怎樣成為一位好朋友。文化意識不同文化環(huán)境下的人們交朋友的方式不同，對待朋友的方式也不同。指導學生通過課外閱讀和網(wǎng)上檢索的方式了解更多相關(guān)信息。教學重點和難點使用that,if,who,why等引導的賓語從句。班級情況分析班級絕大多數(shù)的孩子都是獨生子女，他們在內(nèi)心感到孤獨、渴望朋友的同時，卻也不太懂得如何去和朋友相處，不懂得什么樣的朋友是真正的朋友。在日常生活中經(jīng)常會因一點點小事和同學、朋友之間出現(xiàn)矛盾。教學評價設計要點注重過程評價,促進學生發(fā)展,在評價中注重培養(yǎng)和激發(fā)學生語言學習應用的能力.要使用恰當?shù)?合理的,充滿激情的評價語言進行師生或生生評價.通過對課文的學習，能夠認識到什么是真正的朋友。教學與評價總體設計一、二、教學過程設計教學過程教學內(nèi)容教學活動設計設計意圖教學過程1Warmupbyenjoyingasong提高學生自學，探究的能力，開發(fā)課程資源，拓展學習渠道，增強學習的興趣2l.Freetalkingroupsabouttheirfriends2.Pre-reading根據(jù)學生有關(guān)交朋友的經(jīng)驗，來表達自己的看法，練習口語交際和學生的合作能力。強化基礎知識，使每個學生都得到鍛煉的機會，并加強同桌之間的合作，增強了學生們學習英語的自信心。3l.ExplanationA.BeautifulSmile2.Describeyour采用全班調(diào)查問卷，問學生們喜歡什么樣的朋友。什么樣的朋友是真及時反饋課堂信息，使老師能在最短的時間內(nèi)了解學生真實想法。增進師生間的交20

教學過程教學內(nèi)容教學活動設計設計意圖friendsinheart.3.DiscussionWhatkindoffriendisrealfriends?Howtogetonwellwithfriends4.Sumup正的朋友。討論什么是真正的友誼真正的朋友，朋友之間應該如何相親相愛。全班各小組討論.老師頒發(fā)“最佳合作組”獎。流，增強學生的競爭意識.4Production：Writing.Writeapassageaboutsomeoneorsomethingthatchangedyourlifeamongfriendsorclassmates.歸納語言結(jié)構(gòu)，把完整的句子寫卜來。寫得完整無誤的小組得一面小紅旗。運用所學的句型創(chuàng)造性地描述友誼，并展示給全班同學，由同學和老師共同選出“最佳表演小組”和“最佳個人單項獎”。這一部分通過學生小組內(nèi)寫的練習讓學生初步運用所學的知識進行表達。進一步鞏固所學知識。將學生對朋友的認識做一輸出，以認識到友誼與朋友在生活中是非常重要的，加強學生的友誼觀。課后研究性學習任務Isitbettertohaveahumanfriendoranunusualfriendsuchasavolleyball,apenoradog?讓學生更深層次地體會友誼，友誼并不僅僅局限于人類之間。三、課堂教學及評價實錄Step1.Warming-up&Lead-inEnjoyasongaboutfriends ForeverFriends（設計意圖：以歌激趣，談論學生自己的話題不僅可導入新課，解決部分詞匯障礙還可以借助話題復習運用賓語從句。）Step2Presentation1.Freetalk:①.Haveyoumadeclosefriendswithyourclassmatesinceyoucametoyourjuniorhighschool?Iftheansweris“yes”,doaguessinggame.Ssguesslikethis:S1:Couldyoutellmewhetheryourfriendaboyornot?Iwanttoknowifhe/shewearsglasses.Iguesshe/shesitsinRow2,right? ②.Doyoutellher/himwhenyou'rehappyandunhappy?Why?③.Doyoutrytomakeyourfriendhappy?2.Readthepassagequicklyandlet'sseewhocanfindtheanswerstothequestionsquickly:Q1:Whoisthewriter?Q2:Whoisinthephoto?Q3:WhyisitcalledAbeautifulsmile?（設計意圖：學生快速閱讀找出答案，訓練學生閱讀速度。）Step3Intensivereading21.ReadcarefullyandtrytochoosethebestanswerinPart3.(設計意圖：讓學生帶著問題去精讀文章，通過個人理解一一小組交流一一全班匯總的方式使學生對于文章有了進一步的理解。).Readthepassagealoudtogether..Haveacompetitionbetweenboysandgirlstoaskandanswerquestions.(1.)HowoldwasZhangBeiatthattime?/CouldyoutellmehowoldZhangBeiwasatthattime?Yes.Shewas13yearsold.(2.)Whatwastheimportantgift?/Couldyoutellmewhattheimportantgiftwas?Yes.Itwasabeautifulsmile.(3.)DidZhangBeimakefriendswiththeboyornot?/CouldyoutellmewhetherZhangBeimadefriendswiththeboyornot?Yes.Theybecamegoodfriends.(4.)WasZhangBeilivelyatlast?/CouldyoutellmeifZhangBeiwaslivelyatlast?Yes.ZhangBeiwasverylivelyatlast..AskandmatchChangethesentencesinColumnA,andthenmatchtheanswersinColumnBA(1)Whywasthesmileanimportantgift?Whycouldn'tZhangBeitalktoothers?Whydidtheboysmile?Howdidthesmilechangeherlife?Wheredidherunhappinesscomefrom?B.ShewasatanewschoolHewasfriendlyandsmiledateveryone.Shebegantomakefriends.Fromherself.ItmadeZhangBeihappyandwarm.(設計意圖：通過以上兩個活動使內(nèi)容和語法雙鞏固，也就是說在話題中鞏固語法，在語法操練中使學生對文章內(nèi)容有了更深層地理解。)5.Discussion:(1)Whatdoyouthinkofyourfriends?(2)Whatkindoffriendisarealfriend?Trytodescribeyourfriendsinheart.Qualities:kindkind-hearted/warm-heartedpolitehelpfulgentlenoblehonesttrustworthyfrankopenheartedbravegreatfullofcourage/courageousloyal truefaithfultoafrienddependablewise cleverbrightlearned(3)Howtogetonwellwithfriends?學生總結(jié)：朋友即師長。(三人行必有我?guī)煛?友誼是情感的付出我們應該給與別人的要比別人給與自己的要多。22教師總結(jié)學生發(fā)言，要求學生學會表達書上的經(jīng)典句子如：Friends