概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程建設(shè)規(guī)劃

《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的專業(yè)主干課，為切實(shí)加強(qiáng)課程建設(shè)，提高全面發(fā)展的基礎(chǔ)性和應(yīng)用型人才質(zhì)量，將本課程建設(shè)成院級(jí)省級(jí)精品課程，特制定如下規(guī)劃：一、課程硬件建設(shè)課程硬件建設(shè)包括師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)資料建設(shè)等。（一）、師資隊(duì)伍建設(shè)概率統(tǒng)計(jì)課程共有教師6名，其中教授1人，副教授4人，講師1人.為滿足該課程發(fā)展的需要，使師資隊(duì)伍在數(shù)量、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)更趨合理的格局，對(duì)師資隊(duì)伍擬采取如下措施：1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力培養(yǎng)青年教師，提高學(xué)歷層次，鼓勵(lì)支持其考博，對(duì)新進(jìn)教師一定要有博士學(xué)位，在選配教師時(shí)，需考慮知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理成梯隊(duì)。完善青年教師導(dǎo)師制度，每位青年教師指派一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)，開展公開課、示范課等教研活動(dòng)，提高課程組的整體教學(xué)水平。認(rèn)真執(zhí)行每兩周一次的教研制度，開展專題討論、交流與學(xué)術(shù)研究，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)、科研水平。2、切實(shí)實(shí)施學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃。課程組教師爭(zhēng)取主持和承擔(dān)教研或科研課題兩項(xiàng)以上。并發(fā)表關(guān)于概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的高質(zhì)量教研或科研論文。加強(qiáng)對(duì)外交流，爭(zhēng)取參加高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議，并給課程組成員做報(bào)告。初步確定可從下列幾個(gè)課題篩選。（1）探索學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑；2）怎樣結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的教育；（3）以問題驅(qū)動(dòng)探究式教學(xué)方法；（4）《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》中的反例；（5）《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》如何適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究.（6）《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐與反思；（二）、教學(xué)條件建設(shè)為把《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程建設(shè)成適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)要求的精品課程，要求課程組的教師利用多媒體課件，將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的方法進(jìn)行授課。建設(shè)精品課程網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。（三）、教學(xué)資料建設(shè)1、對(duì)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程的教學(xué)大綱、考試大綱等教學(xué)文件及時(shí)進(jìn)行修訂。2、在選用優(yōu)秀教材教材的基礎(chǔ)上編寫教學(xué)參考資料，并要求教師為學(xué)生指訂3種以上的優(yōu)秀參考書。3、配合該課程教學(xué)，進(jìn)一步提高多媒體課件的技術(shù)含量。充實(shí)試題庫。二、課程軟件建設(shè)包括教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。（一）教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)進(jìn)度表是完成好課程教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)課程教學(xué)目的和要求的執(zhí)行性文件。任課教師應(yīng)在學(xué)期初制定出規(guī)范的教學(xué)進(jìn)度表，并經(jīng)系、院審批后，嚴(yán)格執(zhí)行。2、教案是教師教學(xué)的主要依據(jù)，本門課程要求任課教師必須有完整、規(guī)范的教案。（二）教學(xué)內(nèi)容關(guān)注國內(nèi)、外高?！陡怕收撆c數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)動(dòng)態(tài)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)理論的發(fā)展，結(jié)合人才培養(yǎng)的要求，加強(qiáng)課程教學(xué)內(nèi)容的改革，增強(qiáng)課程的基礎(chǔ)性和先進(jìn)性，理論表述的現(xiàn)代化和應(yīng)用性，使學(xué)生了解概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的發(fā)展和應(yīng)用，掌握概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的知識(shí)與理論框架。要求每位任課教師進(jìn)行《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)前提出教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的設(shè)想由于方案，課程教學(xué)結(jié)束后，寫出教學(xué)小節(jié)材料。（三）教學(xué)方法教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響課堂教學(xué)的實(shí)效與教學(xué)質(zhì)量。1、本課程要求任課教師積極探索先進(jìn)的教學(xué)方式與方法，改“以教為主”為“以學(xué)為主”，采用“啟發(fā)式、互動(dòng)式、實(shí)踐式”等靈活教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)比較教學(xué)法、以問題驅(qū)動(dòng)探究式教學(xué)方法、討論教學(xué)法等有效教學(xué)方法的研究。強(qiáng)調(diào)以問題為綱，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維和創(chuàng)造性思維。2、每一次課后，任課教師都要留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并全批全改，課后固定時(shí)間、地點(diǎn)輔導(dǎo)答疑和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)相結(jié)合。（四）、考試與成績?cè)u(píng)定課程考試是檢查與評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)行教學(xué)監(jiān)控的重要手段之一。加強(qiáng)考試命題與試題分析的科學(xué)性，嚴(yán)格考試命題要求，試題要符合大綱，符合命題基本要求，要有一定深度、廣度，重點(diǎn)突出，難度適當(dāng)，既要反映知識(shí)掌握情況，又要考查能力水平，不但要有適當(dāng)?shù)碾y度、區(qū)分度，還要有題型變化。探索結(jié)合平時(shí)作業(yè)，專題小論文等綜合評(píng)定成績。三、課程資源上網(wǎng)計(jì)劃：1.編著概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)參考資料，并上傳到課程網(wǎng)站共享；2．進(jìn)一步完善模擬題庫，并上傳到課程網(wǎng)站共享；完善數(shù)學(xué)演示試驗(yàn)，并上傳到課程網(wǎng)站共享；4．進(jìn)一步完善網(wǎng)上教學(xué)，建立師生互動(dòng)交流系統(tǒng)，例如利