初中信息技術教學案例集合大全

初中信息技術教學案例課 題：電子表格初體驗學情分析學生經(jīng)過前三章的學習，已經(jīng)掌握了信息技術的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識與技能為本章Excel的學習打下了良好的基礎。學生很少或從未接觸有關數(shù)據(jù)處理的知識，對Excel的學習是有一定的興趣，但是由于學生的學習受到學生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學習過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。教材內容分析1、 本節(jié)的主要內容及在本章中的地位本節(jié)的主要內容是認識Excel的工作界面，及其組成；認識行、列和單元格；并能準確錄入數(shù)據(jù)。讓學生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標簽的操作。通過本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學習打下基礎。2、教學重點、難點重點：Excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。難點：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。3、課時安排：1課時。教學目標.知識與技能了解Excel的基本功能；(2)學會啟動和退出Excel的操作，認識Excel工作表的編輯環(huán)境；(3)理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；(4)掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；(5)學會修改工作表標簽名的操作。.過程與方法通過在Excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識，知道使用電子表格進行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學習Excel知識的興趣。教學理念和方法大多數(shù)軟件課的教學都是以教師講授，學生聽的方式進行，這有點乏味，但是如果放任學生完全自主學習，又會造成學生毫無目的性的狀況，因此，在本節(jié)課的講授過程中，教師以Excel軟件的功能簡介作為導入，先通過觀看視頻認識Excel窗口的組成，然后設置錄入和修改數(shù)據(jù)范本的任務，通過自主學習調整列寬與行高，及對工作表的標簽改名。本節(jié)課的教學設計中，運用了學生自主探究的教學模式。通過對數(shù)據(jù)表范例的基本操作，增加學生對Excel軟件有初步的認識。教學過程設計1、教學內容的組織與呈現(xiàn)方式教師通過創(chuàng)設情景引入￡乂。?1軟件的教學，讓學生觀察視頻了解

Excel軟件的窗口組成，設置錄入數(shù)據(jù)范表的任務讓學生掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改，通過設問、探究、演示、練習相結合，引導學生了解Excel軟件的窗口組成，掌握數(shù)據(jù)的錄入與修改，列寬與行高的調整，以及數(shù)據(jù)表標簽名的更改。2、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖了解￡*。?1的基本功能教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel截圖。引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過學習本章節(jié)后制作出來。學生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解Excel軟件的基本功能。設計引入，并通過身邊的例子來讓學生對Excel軟件的功能有初步的認識。激發(fā)學習興趣啟動Excel的方法提問：啟動Excel軟件的有哪些方法？學生上機操作實踐后回答，并演示啟動過程。引導學生掌握Excel軟件的啟動方法。認識Excel的窗口播放Excel軟件窗口組成的視頻給學生觀看，并提出問題：「Excel軟件的窗口由那些部分組成？觀看視頻，并結合教材，找出答案。通過視頻的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。

2.與以往學習過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？提問：「什么是行、歹U?2.一個工作表中最多有多少行？多少列？3.什么是單元格，活動單元格？閱讀課本，找出答案。通過自主學習，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務一：輸入課本中的范例工作表“趣味運動會比賽名次”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：「單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯該如何修改？2.A1單元格中的文字輸入時為什么會“跑”到B1,C1單元格中去?一個單元格最多可以存放多少個字符？學生上機實踐操作，并回答問題。引導學生通過實踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。調整表格提問：思考、實踐后找通過自主學習

列寬.如果想單元格A1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？如果學生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請學生演示調整表格列寬的操作，否則由教師演示。.如果要調整的是行高，該如何操作？出解決的方法，并演示調整列寬與行高的操作。掌握調整表格列寬的操作，并引導學生探究發(fā)現(xiàn)調整行高的的辦法。給工作表標簽改名一個Excel工作薄文件內往往包含多少個工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個作業(yè)簿，簿內有多個頁面，每個頁面就是一個工作表。工作表默認名為Sheet1,Sheet2為便于識別，可給工作表標簽改名。布置任務二：將工作表標簽“Sheetl”改名為“初一運動會”。思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種學生認真聽講，并上機操作修改工作表標簽名。通過比喻，促進學生理解工作簿與工作表的關系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學會修改工作表標簽。

修改工作表標簽名的方法？保存文件與退出Excel提問：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問題，并上機操作。根據(jù)以往學習的知識遷移到Excel文件的保存和退出。綜合練習完成書本后面的實踐在工作表Sheet2中輸入初一計算機成績。把工作表Sheet2標簽分別改為“初一計算機”。把工作簿以文件名“計算機成績表”存盤。上機操作。綜合應用，鞏固技能。3.教學評價（一）填空題Excel工作表中的一格稱為。為了標識表中的每一格，根據(jù)其所處的位置，每格都有一個名稱，如圖1所示，我們將當前選中的格稱為。在Excel工作表中每一格默認的寬度是8個字符，最多可以存放到3200個字符，即每格最多可以存放個漢字。（二）選擇題Excel是一種A.系統(tǒng)軟件 B.程序語言軟件C.應用軟件D.操作系統(tǒng)軟件以下不是Excel的功能？A.制作表格 B.各種復雜運算及分析C數(shù)據(jù)管理 D.圖像處理Excel的電子表格文件也稱為A.工作袋文件 B.工作簿文件C工作表文件 D.工作夾文件Excel文件的默認擴展名為A.ppt B.wpsC.docD.xls(三)判斷題(1)第一次新建Excel電子表格文件時，標題欄內顯示的缺省文件名是“sheet1”。(2)在Excel工作表中包括了許多行與列，其中列標號為1、2、3…，行標號為A、B、C…。(3) 在Excel工作表中行標號為1、2、3……，最多可以到65536行。4、教學資源：Excel第一節(jié)課件.ppt教學反思本節(jié)課作為Excel電子表格的第一節(jié)課，主要的任務是讓學生了解￡乂。01軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導學生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課采用了探究學習方式進行組織教學，學生順利完成教學目標，取得了良好的教學效果。反思教學設計與教學實踐，總結如下：（1）課堂的引入能引起學生學習的興趣，為學生進一步學習創(chuàng)設了良好的情景。（2）教學任務明確，學生根據(jù)教師提出的學習任務進行自主探究學習，充分調動了學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生的上機動手操作能力。（3）本節(jié)課對基礎差的學生的輔導不足，未能很好地體現(xiàn)對不同層次的學生進行教學，如基礎差的學生，對工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標簽名的更改出現(xiàn)差錯，這還有待改進。初中信息技術教學案例課題：數(shù)據(jù)分類匯總教學目標（一）、知識與技能1、掌握基本的數(shù)據(jù)排序功能。2、掌握數(shù)據(jù)的分類匯總。（二）、方法與過程1、掌握數(shù)據(jù)的處理一排序、分類匯總；2、培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)作學習的能力；3、培養(yǎng)學生的動手操作、綜合實踐的能力；4、培養(yǎng)學生的信息處理能力。（三）、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生尊重科學、應用科學的意識。重點、難點重點：1、基本的數(shù)據(jù)排序2、數(shù)據(jù)的分類匯總難點：數(shù)據(jù)排序和分類匯總過程中的數(shù)據(jù)分析。教學方法任務驅動法、協(xié)作學習法、演示法教學過程教學過程及內容教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)任務教師投影“XX社區(qū)網(wǎng)上購物調查表”，讓學生閱讀教材第13頁的情境和任務。提問：大家準備通過什么方法完成任務的？學生閱讀教材。學生回答提問，發(fā)表自己的意見。

3、 提問：大家想知道跟簡單的方法嗎？今天我們將要學習在電子表格中進行分類匯總，使表格數(shù)據(jù)更直觀。工數(shù)據(jù)排序1、在進行數(shù)據(jù)分類之前，需要做一些準備工作，那就是對數(shù)據(jù)排序。2、演示數(shù)據(jù)排序操作：（1）打開"網(wǎng)上購物調查表”。（2）單擊數(shù)據(jù)區(qū)域的任意單元格，選擇“數(shù)據(jù)”菜單下的“排序”命令，彈出排序對話框。（3）設置主要關鍵字“網(wǎng)購月消費”，排序方式選擇“降序”，設置完成后單擊確定。該步驟中向學生闡明主要關鍵字可以任意選擇。3、將“網(wǎng)上購物調查表”分發(fā)到學生機，讓學生練習設置不同的主要關鍵字進行數(shù)據(jù)的排序。1、學生觀看演示。2、學生練習，體會在排序中選擇不同的主要關鍵字所產生的不同排序結果。3、學生演示。三、數(shù)據(jù)分類匯總教師演示1、數(shù)據(jù)歸類：利用數(shù)據(jù)排序功能進行歸類。排序歸類過程中可以設置不同的，本演示中選擇“文化程度”作為主要關鍵字，將相同文化程度的人群歸在一起。學生認真觀察老師演示。學生使用“網(wǎng)上購物

2、數(shù)據(jù)分類匯總:（1）選擇“數(shù)據(jù)”菜單下的“分類匯總”命令，彈出分類匯總對話框。調查表”按照正常步驟進行練習。（2）、選擇分類字段為“文化程度”，匯3、 學生在不總方式為“平均值”，選定匯總項為“網(wǎng)購月消費”，單擊確定，分類匯總就完成了。2、數(shù)據(jù)分類匯總:（1）選擇“數(shù)據(jù)”菜單下的“分類匯總”命令，彈出分類匯總對話框。調查表”按照正常步驟進行練習。3、提問：如果不進行數(shù)據(jù)歸類，直接進行分類匯總會出現(xiàn)什么結果？4、介紹數(shù)據(jù)的分級顯示功能5分類匯總的刪除：若再要按照其他條件進行分類匯總，則要把原來的先刪除。刪除的方法，只需在彈出的“分類匯總”的對話框中，點擊“全部刪除”即可。1、對“網(wǎng)上購物調查表”按照不同的分類四、課字段進行分類匯總，完成教材13頁的任務。堂練習進行數(shù)據(jù)歸類的情況下進行數(shù)據(jù)的分類匯總，深刻認識在分類匯總時進行數(shù)據(jù)歸類的必要性1、學生按小組討論匯總方案，完成數(shù)據(jù)的分類匯總進行數(shù)據(jù)歸類的情況下進行數(shù)據(jù)的分類匯總，深刻認識在分類匯總時進行數(shù)據(jù)歸類的必要性1、學生按小組討論匯總方案，完成數(shù)據(jù)的分類匯總2、小組之間交流心得，發(fā)現(xiàn)和改進本小組尊在的問題。課堂小結1、數(shù)據(jù)排序：①選定數(shù)據(jù)區(qū)域②執(zhí)行“數(shù)據(jù)一排序”命令③可選多個關鍵字2、分類匯總：①按某一關鍵字排序②執(zhí)行“數(shù)據(jù)一分類匯總”命令③在分類匯總對話框中，設置相應的參數(shù)④取消“分類匯總結果”的狀態(tài)顯示，可執(zhí)行“數(shù)據(jù)一分類匯總一全部刪除"命令。練習鞏固完成教材第17頁的評價練習，鞏固數(shù)據(jù)分類匯總的各個知識點。初中信息技術教學案例課題：圖標表達更明了學情分析初中學生偏重感性認識，對實物和直觀圖形都比較感興趣，對本節(jié)內容學習積極性較高，掌握數(shù)據(jù)圖表的制作不存在太大的困難。因此，主要引導學生如何根據(jù)數(shù)據(jù)特征選擇合適的圖表類型，并編輯圖表，使之更清晰明了。教材內容分析本節(jié)的主要內容是掌握利用“圖表向導”建立柱形圖和餅圖，學習用圖表來形象直觀地反映數(shù)據(jù)的相對關系和變化趨勢。本節(jié)是本章學習中的一個重要內容，繼續(xù)圍繞著上節(jié)的研究報告展開，以學生為主體，自主學習和掌握創(chuàng)建、編輯和修飾圖表的方法，學會借助各種類型的圖表來形象直觀地反映數(shù)據(jù)處理結果。教師指導學生按照課本演示的步驟，自主學習創(chuàng)建柱形圖表；然后對比柱形圖、餅圖和折線圖，組織學生討論不同類型圖表的適用情況；最后提出圖表的修飾要求，學生在練習中加深對圖表的認識和熟悉對圖表的操作。教學目標1.知識與技能（1）學會使用“圖表向導”創(chuàng)建圖表；（2）學會對圖表進行編輯和修飾的操作；（3）認識圖表的三大類型：柱形圖、餅圖和折線圖的特點，能根據(jù)實際需要恰當選擇圖表類型，運用圖表表達數(shù)據(jù)。2、教學重點、難點：重點：（1）利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果建立圖表和編輯圖表；（2）能選擇適當?shù)膱D表類型，反映數(shù)據(jù)的特征。難點：根據(jù)實際需要，編輯圖表。.過程與方法繼續(xù)上節(jié)的研究報告實例，通過自主學習，模仿和練習課本中的操作，掌握圖表的建立和編輯的方法。.情感態(tài)度價值觀通過圖表的建立、編輯和修飾的學習實踐活動，感受圖表形象直觀地反映數(shù)據(jù)特征的作用。教學過程1、教學過程建立圖表（1）展示課本中“對超標用水加價的態(tài)度和平時有無節(jié)水的統(tǒng)計”工作表。（2）布置任務1：將統(tǒng)計結果用形象直觀的柱形圖表示。（3）觀察學生操作，并請個別學生演示操作過程。學生活動：認真閱讀課本，并參照課本的操作步驟完成任務。設計意圖：學生自主學習，利用“圖表向導”創(chuàng)建圖表。2、認識圖表類型（1）布置任務2：將課本中的“月人均用水分段人數(shù)統(tǒng)計”工作表用圖表表示。（2）組織學生討論：除了柱形圖，圖表中常用的圖表類型還有哪些？哪一種圖表能更好地反映當前數(shù)據(jù)的特征？為什么？（3）小結結合報紙上的一則多圖表數(shù)據(jù)分析報告，師生共同分析常見圖表類型的適用情況。柱形圖能直觀地反映數(shù)據(jù)的大小餅圖能清晰地反映數(shù)據(jù)在總體中所占的百分比折線圖能清楚地反映數(shù)據(jù)發(fā)生的變化3、編輯圖表（1）認識圖表的組成部分標題數(shù)值軸分類軸圖例數(shù)據(jù)標志（2）布置任務3：修飾已建好的圖表，使其更清晰明了（展示一個已完成的范例）改變數(shù)值軸刻度改變分類軸字體改變圖表顏色（3）觀察學生操作，并適當做出指導（4）展示與評價展示學生編輯好的圖表，師生共同評價，小結好圖表的標準：圖表類型選擇適當標題明確圖例清晰數(shù)據(jù)標志易讀色彩區(qū)分清楚學生作業(yè):打開Excel電子表格文件“中國歷屆奧運會獎牌統(tǒng)計表.xls”（1）用圖表表示2004年第二十八屆雅典奧運會我國金、銀、銅牌的獲獎情況。（2）用圖表表示我國歷屆奧運會金、銀、銅牌的獲獎變化情況。教學反思學生對圖表的制作興趣較濃，按照課本的步驟基本上很快就完成了圖表的創(chuàng)建。但對圖表的編輯和修改容易出現(xiàn)問題，教師應提醒學生用鼠標右擊圖表中要修改的部分，從彈出的快捷菜單中選擇對應的選項，修改會更方便準確。初中信息技術教學案例課題電腦小報的制作教學目標：【知識與能力領域】（1）能綜合運用Word2000的知識和操作技能創(chuàng)作一份電子報。（2）學會設計電子報。（3）學會評價電子報。（4）能利用信息技術進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流?！靖星轭I域】學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學習信息技術學科的興趣?！景l(fā)展領域】（1）掌握協(xié)作學習的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通。（2）學會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學習方法。（3）學會在學習中反思、總結，調整自己的學習目標，在更高水平上獲得發(fā)展。教學重點、難點重點：電子報的設計與設計思想的體現(xiàn)（制作）；難點：對電子報的評價教學策略（解決的方法）1、組成合作學習小組：從第一學期開始，教學中即要求學生組成了2人的小組進行協(xié)作學習，小組內成員較為熟悉，并逐漸適應協(xié)作學習，但協(xié)作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監(jiān)控學生的協(xié)作學習情況，并組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協(xié)作學習走向成熟。2、以“任務驅動式”為教學原則，確定協(xié)作學習的內容圍繞“電子報制作”任務把各教學目標和內容有機地結合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學習。學生通過協(xié)作，完成任務的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。3、學生上機操作的任務和教師應用信息技術的情況（1）學生上機操作的任務和目標是完成電腦報的設計和制作；在此過程中教師對學生的框架設計、操作上的制作困難進行巡視指導；（2）教師計劃使用的設備和資源：計劃使用多媒體教學軟件進行廣播教學指導，結合實例介紹電腦報的基本構成要素、素材的獲取方法以及設計過程中可能存在的困難。教學準備1、本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集有關“電子報”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別存放在服務器上供學生使用；2、遠程資源：本地的局域網(wǎng)連接皿士???3學生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。教學過程和設計思路教學階段及所用時間教師活動學生活動學習情況反饋信息技術的應用引導階段（3分鐘）提出問題：宣傳和傳達信息有哪些比較好的方法？（引出本節(jié)課的教學內容）思考并提出可行性方案。多媒體教學軟件廣播教學。介紹小組協(xié)作學習任務（13分鐘）提供3個主題讓學生任選一個，并利用已學word2000知識和操作技能，設計、制作一份電腦報。（3分鐘）根據(jù)個人喜好，選擇制作主題?；脽粽故?個主題及相關制作內容。通過展示優(yōu)秀電腦報，解釋電腦報的設計要點：（5分鐘）1、主題鮮明突出、內容健康；2、表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意；3、形式和內容和諧統(tǒng)一。記錄要點，思考如何圍繞主題進行設計。讓個別學生簡單自己的構思，了解學生掌握情況?；脽粽故咀髌芳爸谱饕c。指導搜集資料的方法與途徑：（5分鐘）1、本地共享中的資料使用；2、遠程資源：如何在因特網(wǎng)上搜尋自己需要的資料。觀察教師演示的兩種方法，動手實踐。觀察學生是否能夠正確地找到想要的資料，對有困難學生進行適當指導。教學軟件演示獲取信息的方法。分組協(xié)作，完成作品設計（20分鐘）布置任務：分組協(xié)作，討論完成任務。以同桌兩人為一小組，確定制作的主題并初步制定小組活動計劃、制作方案及小組成員分工情況。分組合作交流，完成作品設計。巡視學生制作情況，觀察是否按要點進行設計。成果交流，評價階段（8分鐘）展示2-3份學生作品，先讓學生自我評價，然后進行學生評價和教師點評。交流展示作品的優(yōu)點及不足，提高方法等。多媒體展示作品。小結、推廣（1分鐘）簡單小結電腦報制作過程及注意點，引導學生學會解決實際困難。附：3個可供選擇的主題包括：（1）步入信息時代可介紹信息技術的分類、發(fā)展；介紹信息技術的應用及影響；介紹我國信息技術的發(fā)展現(xiàn)狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網(wǎng)絡信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法(2)網(wǎng)絡與我通過使用網(wǎng)絡的親身體驗，可介紹網(wǎng)絡虛假信息及防護、網(wǎng)絡安全與措施、網(wǎng)絡道德與法律等知識或感受。(3)我的多媒體