幼兒園大班音樂活動設計方案（5篇）

幼兒園大班音樂活動設計方案活動?目標1、感受樂?曲旋律的變化，感?知ABAC的曲式?結構。2、用合?作探究的方法創(chuàng)編?故事情景和表演方?式。3、樂意與?同伴協(xié)商共同解決?問題，體驗合作游?戲的快樂。4、?培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展幼兒的?表現(xiàn)力。5、樂?意參加音樂活動，?體驗音樂活動中的?快樂?；顒訙蕚?物質準備：《加?速圓舞曲》音樂(?節(jié)選)、音樂圖譜?。經(jīng)驗準備：課?前幼兒多次熟悉過?《加速度圓舞曲》?音樂，并隨樂初步?嘗試想象創(chuàng)編故事??；顒又仉y點?活動重點：感知樂?曲的旋律變化。?活動難點：根據(jù)樂?曲旋律的變化能用?肢體動作表達故事?情景。活動過程?(一)欣賞《加?速圓舞曲》全曲，?引導幼兒表達感受?。師：這幾天小?朋友聽了一首音樂?，今天再來聽一聽?，要一邊聽一邊想?，你覺得這首音樂?里好像講了什么事?情?教師播放音?樂與幼兒一起傾聽?。師：聽完音樂?你想到了什么?你?覺得音樂里發(fā)生了?什么事?(二)?分別請幼兒隨樂用?動作表達自己聆聽?后的感受，初步感?知樂曲中旋律的變?化。請幼兒集體?隨樂表演，初步感?受樂曲旋律的變化?。(三)出示圖?譜，借助故事情景?幫助幼兒理解樂曲?旋律變化。師：?剛才有的小朋友好?像在表演某某的故?事，那我們來一邊?聽音樂一邊想這個?故事里到底都發(fā)生?了哪些事情?分?段講解圖譜，引導?幼兒隨樂用動作表?現(xiàn)，感知樂曲ab?ac的段落結構。?(四)幼兒自由?結伴選擇不同情景?的小組，創(chuàng)編情景?表演，感應樂曲旋?律的變化。1、?按故事情景分成三?個小組，幼兒自由?選擇相應的小組。?師：現(xiàn)在，我們?來分組表演一下好?不好?2、各小?組創(chuàng)編，教師巡視?指導。(五)集?體分享各小組成果?，并給予評價和建?議。師：現(xiàn)在有?請我們各組小朋友?把你們的合作表演?展示給大家，哪一?組先來?今天小?朋友們不僅聽了音?樂還創(chuàng)編表演了故?事情景，你們表現(xiàn)?得真好!活動延?伸讓幼兒在活動?區(qū)繼續(xù)表演。幼兒園大班音樂活動設計方案（二）活動目標：1?、熟悉音樂旋律，?感應特定音型。?2、樂于嘗試創(chuàng)意?造型及律動即興模?仿。3、體驗音?樂活動的愉悅并大?膽在集體中表現(xiàn)。?4、培養(yǎng)幼兒的?音樂節(jié)奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)力。?5、樂意參加音樂?活動，體驗音樂活?動中的快樂。活?動準備：1、圖?片、唱名卡;2?、各式道具，有：?布球、花環(huán)、琴槌?、軟墊3、樂器?：鼓?；顒又仉y?點：1、活動重?點定位為熟悉音樂?旋律，感應特定音?型。2、教學的?難點則確定即興動?作創(chuàng)作?；顒舆^?程：(一)暖身?造型活動。1、?幼兒自然進場和教?師打招呼，坐在椅?子上。(運用手勢?下行姿勢打招呼“?小朋友好”“男孩?子好”等)。2?、教師轉身戴上“?老樹怪”的頭飾，?口中點數(shù)“1、2?、3、變”，伴奏?的老師敲三次鼓邊?，最后敲鼓面。?師：我是老樹怪，?跟隨鼓點走。鼓聲?速度均勻，4拍一?組，第4拍老樹怪?定造型，做各種表?情，并詢問幼兒：?“是什么表情?”?并請個別幼兒來試?試。3、老師伴?奏，學生聽鼓點做?律動。引導語：?我們一起來和老樹?怪玩玩，看看誰走?的動作和大家的不?一樣。幼兒造型時?教師可以拍照的形?式給予鼓勵。(可?根據(jù)實際情況，如?幼兒掌握不錯，可?鼓勵兩人一組造型?)(二)唱名。?1、老師指唱唱?名卡，幼兒持布球?指唱。(唱名卡事?先貼好在白板上)?引導語：老樹怪?給你們帶來了一個?禮物。2、出示?唱名音階。教師在?鋼琴上定出C調的?d，練聲2遍，注?意勻速。3、教?師有意識以慢速和?幼兒逐個找出“d?,t,l,s”的?四音唱名音階練習?“上下行”兩遍。?提問幼兒，幫助鞏?固上下行的認識。?4、旋律模唱。?單個唱名練習，教?師利用鋼琴由慢速?到勻速，幼兒哼唱?。(三)故事引?導教師有表情講?述故事：“有一只?小風箏故意掙脫了?小主人，它得意洋?洋飛在空中，看見?白云，它打招呼說?：你好!看到小鳥?，他主動飛過去說?：嗨!還和地面上?旅行的小火車打招?呼呢?它開心的飛?呀飛呀，完全不注?意秋天天氣的變化?。這時忽然刮起一?陣大風，它被吹掉?下來，和老樹怪撞?個正著。老樹怪可?生氣了，它的枝條?都豎立起來，把小?風箏緊緊纏住了。?小風箏怎么掙扎都?不行，它后悔極了?，怪自己不該偷偷?離開小主人。于是?，它拔下一根紫色?的羽毛交給貓頭鷹?，請它向小主人求?救。小主人看到紫?色羽毛，知道小風?箏發(fā)生了危險，為?了救小風箏，小主?人找了好多小朋友?來幫忙。你們要不?要一起來呀?(互?動：可其實我們剛?才和老樹怪一起玩?的時候，它的脾氣?很好呀?為什么這?樣呢?)原來，老?樹怪的脾氣有些怪?。他很容易生氣，?但也容易變得開心?，它只要聽到好聽?的音樂，就會很開?心地跳起舞來，而?且很喜歡和大家一?起跳舞。他只要跳?得開心，說不定就?原諒小風箏了呢??(四)律動即興?模仿。1、律動?即興模仿A段。全?體圍圈，欣賞樂曲?。1)A段：模?仿老師的各種動作?;(1遍整曲，教?師動作由易到難，?先腳部在加手部)?間奏：拍手唱“?請跟我來”，拍手?由上拍奏到下感應?下行。感應整曲?后，引導語：你們?在曲子里面聽到老?樹怪的魔咒是什么?嗎?對了，他經(jīng)常?會唱“d,t,l?,s”。教師再次?以動作強調下行。?2)個別幼兒嘗?試示范，大家跟學?，鼓勵幼兒做出不?同的動作。(音樂?分小節(jié)播放或哼唱?，讓幼兒示范表演?)3)大家圍圓?圈，輪流即興動作?創(chuàng)作并模仿。交代?要求在在下行音“?d,t,l,s”?時換一位小朋友示?范，教師以語詞提?示“請你來做，請?你來做”。引導?語：你們剛才的動?作、舞步非常棒，?如果臉帶微笑那就?更好了，老樹怪的?心情會更好，讓我?們在來繼續(xù)。2?、即興動作創(chuàng)作模?仿間奏下行音“d?,t,l,s”的?特定音型。引導?語：跳得真棒!我?在這里也學到了許?多新動作，謝謝你?們!(請大家圍坐?在地上，呈圓圈狀?。)剛才，你們聽?到什么地方的時候?就變換動作呀?對?了，在下行音階“?d,t,l,s”?時我們就變動作，?那表示“d,t,?l,s”時除了用?這個動作從上到下?表示外，還可以利?用怎樣的動作表示?呢?1)個別創(chuàng)?作，全體幼兒模仿?，肯定創(chuàng)作。(2?遍音樂)2)教?師也拍手哼唱“d?,t,l,s”，?示范出自己的動作?表現(xiàn)。(頭部以及?手部轉花兩種動作?創(chuàng)作)3)引導?語：非常好!很多?小朋友都能及時聽?音樂做出自己的動?作，但是還要注意?表現(xiàn)這個下行音階?時動作從上到下的?幅度要大些，這樣?會更清楚點。表揚?自己一下。4)?引導語：那請大家?找到一個朋友，一?起來學學好朋友的?動作。兩人一組?，A段時互相模仿?各種舞步。間奏時?輪流即興動作創(chuàng)作?并模仿。(五)?節(jié)奏練習引導語?：謝謝大家!老樹?怪今天還帶來了兩?件他的玩具，大家?看看是什么?出示?道具，請幼兒分組?有序拿樂器。你們?會玩嗎?讓幼兒自?由嘗試，并請個別?示范，其他幼兒可?隨之模仿。1、?琴槌與軟墊。1?)各種音色與節(jié)?奏的探索軟墊、?地板、琴棰互敲?2)配合音樂敲?奏。(重點在A段?的敲奏動作)看?奏——A段(即?興敲奏與模仿)?間奏：唱“請跟我?來”，琴槌互敲由?上拍奏到下感應下?行。即興與模仿?——A段(即興?敲奏與模仿)間?奏：唱“請你來做?”，幼兒輪流創(chuàng)作?，大家模仿。(?六)故事引導活動?結束。故事：老?樹怪看到大家這么?開心，他的心情很?好哦!小風箏也和?他道歉后，他決定?原諒小風箏。但他?還是要提醒小風箏?下次可別自己偷溜?出來，會遇到危險?的，而且小主人也?會為他擔心的。?引導語：我們大家?的生活中也應該注?意安全，不能自己?偷溜出來玩，應該?知會大人。那讓我?們謝謝老樹怪。今?天和他一起玩得很?開心，讓我們一起?把小風箏送回去!?聽音樂跳舞出場?。幼兒園大班音樂活動設計方案（三）活動目標?：1、感受音樂?的速度、力度變化?，模仿小動物走路?。2、根據(jù)要求?改編歌詞。3、?根據(jù)改編后的歌詞?創(chuàng)編動作。活動?準備：1、在?日常生活中注意觀?察各種動物的走路?姿勢。2、日常?生活中，提醒幼兒?注意觀察各種人物?的走路姿勢?；?動過程：一、?進場活動：以音樂?《小動物走路》進?場。二、想想?玩玩1、請幼兒?根據(jù)走路跳跳跳、?搖搖搖、爬爬爬、?靜悄悄改變歌詞。?a剛剛有四種小?動物在走路他們分?別是誰?是怎樣走?路的?b小朋友?們你們知道其他小?動物是怎樣走路的?嗎?c請小朋友?們來學一學，選出?表演好的小朋友上?前表演請其余小朋?友猜一猜并學走。?2、根據(jù)歌詞學?小動物走路。a?將小朋友說出的小?動物編進歌詞。?b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動?作。3、根據(jù)小?寶寶、小朋友、解?放軍、老爺爺改變?歌詞。a剛剛我?們知道了很多小動?物的走路姿勢，那?我們小朋友是怎樣?走路的?b在想?一想小寶寶(解放?軍、老爺爺)是怎?樣走路的?c從?形象變化上區(qū)分和?感受四種音樂，說?一說小寶寶(小朋?友、解放軍、老爺?爺)走路應該用什?么樣的音樂來表現(xiàn)??4、分段彈奏?樂曲，啟發(fā)幼兒根?據(jù)音樂合拍地任意?做相應的模仿動作?。并反映出人物動?作的不同特點。?5、小組活動。幼?兒分成四組，分別?扮演小寶寶、小朋?友、解放軍、老爺?爺。當音樂出現(xiàn)某?一形象時，該組幼?兒做相應動作，另?外三位小朋友為他?拍手伴奏，互換角?色進行。三、?結束活動我們去?外面尋找更多的走?路姿勢幼兒園大班音樂活動設計方案（四）幼兒?總是對成人的世界?充滿了好奇，想通?過各種方式去體驗?成人的世界，例如?，常常模仿成人的?口氣說話，穿成人?的大鞋子，女孩尤?其愛穿媽媽的高跟?鞋，男孩愛穿爸爸?的大皮鞋。大班的?幼兒作為幼兒園里?的大哥哥大姐姐，?他們更愿意嘗試一?些具有挑戰(zhàn)的事情?，尤其是成人經(jīng)常?做的事情，做飯是?成人經(jīng)常做的事情?之一，幼兒往往具?有濃厚的興趣。?一、活動目標:?1.感受歌曲創(chuàng)設?的情境，能夠聲情?并茂的演唱歌曲。?2.體驗歌曲的?趣味，根據(jù)部分歌?詞編創(chuàng)動作進行表?演。二、活動準?備:PPT、音?樂、布娃娃玩偶?三、活動過程:?1.導入跟隨音?樂《扮家家》進行?律動，音樂結束后?，提問問題，引出?主題。剛才有這樣?一個動作(炒小菜?)，誰知道這是在?干什么啊?(炒菜?、炒小菜、做飯)?你們記得可真清楚?，今天老師就帶你?們來玩一個炒菜做?飯的游戲。2.?展開(1)欣賞?兒歌《娃娃上灶》?，引導幼兒做事認?真專心。我們的?娃娃家里有一個小?娃娃她也很喜歡做?飯，今天可是她第?一次做飯，老師把?她做的飯帶來了，?我們先來看看這位?小娃娃做的飯好不?好吃。出示ppt?。(2)聽音樂?《娃娃上灶》，熟?悉歌詞，引導幼兒?做出與部分歌詞對?應的動作。(3?)引導幼兒有節(jié)奏?的朗誦歌詞.(?4)以“菜譜”形?式出示圖譜，引導?幼兒根據(jù)圖譜演唱?歌曲并掌握間奏。?(5)跟隨音樂?以全體合唱、分組?等形式跟唱歌曲。?(6)根據(jù)部分?歌詞引導幼兒做出?動作，并在演唱過?程中加入動作。?四、活動延伸幼?兒仔細觀察家長做?飯時動作，為整首?歌曲添加動作，進?行歌表演。幼兒園大班音樂活動設計方案（五）?活動目標1.積?極參與活動，在活?動中體驗并初步學?習表現(xiàn)歌曲的幽默?、詼諧。2.在?傾聽、做動作及參?與游戲的過程中逐?步學唱歌曲前三段?，并感受第四段歌?曲的氛圍。3.?有初步的安全意識?，懂得不能在床上?跳。4.培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?。5.樂意參加?音樂活動，體驗音?樂活動中的快樂。?活動準備1.?圖譜一張，歌詞圖?片，第二小節(jié)的節(jié)?奏譜。2.“猴?子”指偶，不同“?猴子”頭飾若干。?活動過程(一?)但指偶表演，欣?賞教師范唱師：?(出示指偶)你們?瞧，誰來了?小朋?友們認真聽一聽，?猴子來干什么了??(二)了解歌曲?內容，初步學唱歌?曲1.師：小猴?子在干什么?你們?還聽到了什么??(這個環(huán)節(jié)中，教?師根據(jù)幼兒的回答?出示相應的圖片放?在圖譜上，并邊放?圖片百年念相應的?歌詞，一幫助幼兒?熟悉歌詞?？筛鶕?jù)?幼兒(幼兒食品)?回答的情況，把未?說到的歌詞補充完?整。)2.看圖?念歌詞(1)師?：現(xiàn)在，我們不圖?片上的歌詞連起來?念一遍。(2)?師：剛才是老師帶?著你們念的，如果?老師不帶你們念，?你們能自己念出來?嗎?來試試吧!?3.初步看圖譜完?整學唱歌曲前三段?(1)師：接下?來，我們一起跟著?鋼琴聲，把剛才耐?的歌詞用好聽的聲?音唱出來，會唱的?小朋友可以跟著老?師一起唱。(結合?第二小節(jié)節(jié)奏譜學?唱第二小節(jié))(?2)幼兒自己看圖?譜歌唱(可請個別?幼兒上臺百年指圖?譜邊演唱)(三?)邊玩游戲邊噶廠?，并感受第四段歌?曲1.教師和幼?兒玩手指游戲，幫?助幼兒熟悉、掌握?歌詞引導幼兒用左?手的三個手指代表?三只猴子在自己的?腿上模擬猴子按節(jié)?奏跳，念到第二小?節(jié)“有一只”時，?用右手的手指點左?手中的一個手指，?表示這只猴子頭上?摔了一個包，以此?類推。2.欣賞?歌曲第四段，感受?其中的氛圍，知道?不能在床上跳。?(1)師：剛才三?只猴子頭上都摔了?一個包，現(xiàn)在他們?怎么樣了?(2?)師：有哪