2023年高中政治教師個(gè)人工作總結(jié)

第11頁共11頁2023年?高中政治教?師個(gè)人工作?總結(jié)本學(xué)?年以來，本?人在教育教?學(xué)工作中，?始終堅(jiān)持黨?的教育方針?，面向全體?學(xué)生，教書?育人，為人?師表，確立?“以學(xué)生為?主體”，“?以培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展”?為中心的教?學(xué)思想，重?視學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，重?視激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學(xué)生?德、智、體?、美、勞全?面發(fā)展。在?這學(xué)年里，?我在思想上?嚴(yán)于律己，?熱愛教育事?業(yè)。時(shí)時(shí)鞭?策自己。對?自己要求嚴(yán)?格，力爭在?思想上、工?作上在同事?、學(xué)生的心?目中樹立起?榜樣的作用?。一學(xué)年來?，我還積極?參加各類政?治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，努力提高?自己的政治?水平和業(yè)務(wù)?水平。服從?學(xué)校的工作?安排，做好?各項(xiàng)工作。?在教學(xué)工?作方面，整?學(xué)年的教學(xué)?任務(wù)很重。?本人爭取多?聽課，從中?學(xué)習(xí)別人的?長處，領(lǐng)悟?其中的教學(xué)?藝術(shù)。每上?一節(jié)課，本?人都做好充?分的準(zhǔn)備，?本人的信念?是-決不打?無準(zhǔn)備的仗?。這學(xué)年擔(dān)?任高三班語?文教學(xué),并?擔(dān)任高三年?級備課組組?長,在備課?過程中認(rèn)真?分析教材，?根據(jù)教材的?特點(diǎn)及學(xué)生?的實(shí)際情況?設(shè)計(jì)教案。?培優(yōu)輔差是?這學(xué)年教學(xué)?工作的重頭?戲，因?yàn)橐?個(gè)班級里面?總存在尖子?生和后進(jìn)生?。對于后進(jìn)?生，本人總?是給予特殊?的照顧，首?先是課堂上?多提問，多?巡視，多輔?導(dǎo)。然后是?在課堂上對?他們的點(diǎn)滴?進(jìn)步給予大?力的表揚(yáng)，?課后多找他?們談心、交?朋友，使他?們懂得老師?沒有把他們?看扁，樹立?起他們的信?心和激發(fā)他?們學(xué)習(xí)語文?的興趣。最?后是發(fā)動(dòng)班?上的優(yōu)生自?愿當(dāng)后進(jìn)生?們的輔導(dǎo)老?師，令我欣?慰的是優(yōu)生?們表現(xiàn)非常?的踴躍，我?問他們__?_那么喜歡?當(dāng)輔導(dǎo)老師?，他們說：?老師都那么?有信心他們?會(huì)學(xué)好，我?們同樣有信?心。我相信?在我的輔導(dǎo)?下，他一定?有很大的進(jìn)?步。于是，?我讓他們組?成一幫一小?組，并給他?們開會(huì)，提?出老師必須?履行的職責(zé)?，主要就是?檢查學(xué)生的?作業(yè)，輔導(dǎo)?學(xué)生掌握課?本的基本知?識和技能。?給后進(jìn)生根?據(jù)各自的情?況定出目標(biāo)?，讓他們雙?方都朝著那?個(gè)目標(biāo)前進(jìn)?。老師們確?實(shí)是非常盡?責(zé)，而學(xué)生?時(shí)刻有個(gè)老?師在身旁指?點(diǎn)，學(xué)起來?也非常起勁?。一段時(shí)間?下來，學(xué)生?都有進(jìn)步，?有的進(jìn)步非??？臁Ｔ?班級工作方?面，本學(xué)期?本人擔(dān)任高?三班班主任?,在本年度?的班級工作?中,本人非?常重視學(xué)生?的思想教育?工作。結(jié)合?教材對學(xué)生?進(jìn)行愛祖國?、愛人民、?愛___、?愛老動(dòng)、愛?學(xué)習(xí)等的思?想教育。使?學(xué)生能養(yǎng)成?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。班?干部是老師?的左右手，?所以我把培?養(yǎng)得力的班?干部作為工?作的一項(xiàng)重?要內(nèi)容。我?還常跟班干?部交流，了?解他們工作?的情況，鼓?勵(lì)他們大膽?開展工作。?使班干部能?在同學(xué)中樹?立起威信，?成為同學(xué)學(xué)?習(xí)的榜樣。?班級形成濃?厚的學(xué)習(xí)氣?氛,本人在?做好各項(xiàng)教?育教學(xué)工作?的同時(shí)，還?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度。按?時(shí)上、下班?，不遲到，?不早退，有?事請假。工?作積極、主?動(dòng)，任勞任?怨。不斤斤?計(jì)較，具有?強(qiáng)烈的事業(yè)?心和高度的?責(zé)任感。在?這一學(xué)年里?，我班學(xué)生?陳丹同學(xué)在?___市好?家長杯作文?比賽中獲縣?二等獎(jiǎng)。在?上學(xué)期期末?調(diào)研中語文?合格率為8?6﹪?？?之，本人在?工作上發(fā)揚(yáng)?了任勞任怨?的精神，做?到不計(jì)個(gè)人?得失，以校?為家，以教?為本;對待?同事團(tuán)結(jié)友?愛，互相幫?助，并能虛?心向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)習(xí)?;對待學(xué)生?則愛護(hù)有加?，但決不放?松嚴(yán)格要求?。這一切行?動(dòng)，都源于?一個(gè)目標(biāo)─?─我要做一?個(gè)優(yōu)秀的人?民教師。高?中政治教師?個(gè)人工作總?結(jié)(二)?本學(xué)年以來?，本人在教?育教學(xué)工作?中，始終堅(jiān)?持黨的教育?方針，面向?全體學(xué)生，?教書育人，?為人師表，?確立“以學(xué)?生為主體”?，“以培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)發(fā)?展”為中心?的教學(xué)思想?，重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)展?，重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)造?能力，培養(yǎng)?學(xué)生德、智?、體、美、?勞全面發(fā)展?。在這學(xué)年?里，我在思?想上嚴(yán)于律?己，熱愛教?育事業(yè)。時(shí)?時(shí)鞭策自己?。對自己要?求嚴(yán)格，力?爭在思想上?、工作上在?同事、學(xué)生?的心目中樹?立起榜樣的?作用。一學(xué)?年來，我還?積極參加各?類政治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，努力?提高自己的?政治水平和?業(yè)務(wù)水平。?服從學(xué)校的?工作安排，?做好各項(xiàng)工?作。在教?學(xué)工作方面?，整學(xué)年的?教學(xué)任務(wù)很?重。本人爭?取多聽課，?從中學(xué)習(xí)別?人的長處，?領(lǐng)悟其中的?教學(xué)藝術(shù)。?每上一節(jié)課?，本人都做?好充分的準(zhǔn)?備，本人的?信念是-決?不打無準(zhǔn)備?的仗。這學(xué)?年擔(dān)任高三?班語文教學(xué)?,并擔(dān)任高?三年級備課?組組長,在?備課過程中?認(rèn)真分析教?材，根據(jù)教?材的特點(diǎn)及?學(xué)生的實(shí)際?情況設(shè)計(jì)教?案。培優(yōu)輔?差是這學(xué)年?教學(xué)工作的?重頭戲，因?為一個(gè)班級?里面總存在?尖子生和后?進(jìn)生。對于?后進(jìn)生，本?人總是給予?特殊的照顧?，首先是課?堂上多提問?，多巡視，?多輔導(dǎo)。然?后是在課堂?上對他們的?點(diǎn)滴進(jìn)步給?予大力的表?揚(yáng)，課后多?找他們談心?、交朋友，?使他們懂得?老師沒有把?他們看扁，?樹立起他們?的信心和激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?語文的興趣?。最后是發(fā)?動(dòng)班上的優(yōu)?生自愿當(dāng)后?進(jìn)生們的輔?導(dǎo)老師，令?我欣慰的是?優(yōu)生們表現(xiàn)?非常的踴躍?，我問他們?___那么?喜歡當(dāng)輔導(dǎo)?老師，他們?說：老師都?那么有信心?他們會(huì)學(xué)好?，我們同樣?有信心。我?相信在我的?輔導(dǎo)下，他?一定有很大?的進(jìn)步。于?是，我讓他?們組成一幫?一小組，并?給他們開會(huì)?，提出老師?必須履行的?職責(zé)，主要?就是檢查學(xué)?生的作業(yè)，?輔導(dǎo)學(xué)生掌?握課本的基?本知識和技?能。給后進(jìn)?生根據(jù)各自?的情況定出?目標(biāo)，讓他?們雙方都朝?著那個(gè)目標(biāo)?前進(jìn)。老師?們確實(shí)是非?常盡責(zé)，而?學(xué)生時(shí)刻有?個(gè)老師在身?旁指點(diǎn)，學(xué)?起來也非常?起勁。一段?時(shí)間下來，?學(xué)生都有進(jìn)?步，有的進(jìn)?步非?？?。?在班級工?作方面，本?學(xué)期本人擔(dān)?任高三班班?主任,在本?年度的班級?工作中,本?人非常重視?學(xué)生的思想?教育工作。?結(jié)合教材對?學(xué)生進(jìn)行愛?祖國、愛人?民、愛__?_、愛老動(dòng)?、愛學(xué)習(xí)等?的思想教育?。使學(xué)生能?養(yǎng)成良好的?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。班干部是?老師的左右?手，所以我?把培養(yǎng)得力?的班干部作?為工作的一?項(xiàng)重要內(nèi)容?。我還常跟?班干部交流?，了解他們?工作的情況?，鼓勵(lì)他們?大膽開展工?作。使班干?部能在同學(xué)?中樹立起威?信，成為同?學(xué)學(xué)習(xí)的榜?樣。班級形?成濃厚的學(xué)?習(xí)氣氛,本?人在做好各?項(xiàng)教育教學(xué)?工作的同時(shí)?，還嚴(yán)格遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?。按時(shí)上、?下班，不遲?到，不早退?，有事請假?。工作積極?、主動(dòng)，任?勞任怨。不?斤斤計(jì)較，?具有強(qiáng)烈的?事業(yè)心和高?度的責(zé)任感?。在這一學(xué)?年里，我班?學(xué)生陳丹同?學(xué)在___?市好家長杯?作文比賽中?獲縣二等獎(jiǎng)?。在上學(xué)期?期末調(diào)研中?語文合格率?為86﹪。?總之，本?人在工作上?發(fā)揚(yáng)了任勞?任怨的精神?，做到不計(jì)?個(gè)人得失，?以校為家，?以教為本;?對待同事團(tuán)?結(jié)友愛，互?相幫助，并?能虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí);對待?學(xué)生則愛護(hù)?有加，但決?不放松嚴(yán)格?要求。這一?切行動(dòng)，都?源于一個(gè)目?標(biāo)──我要?做一個(gè)優(yōu)秀?的人民教師?。高中政治?教師個(gè)人工?作總結(jié)(三?)在本學(xué)?年中，本人?擔(dān)任高一年?級的政治學(xué)?科教學(xué)任務(wù)?。一個(gè)學(xué)年?以來，本人?在教學(xué)中嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使學(xué)?生學(xué)有得;?同時(shí)自己的?教育教學(xué)水?平和思想覺?悟也不斷提?高，順利地?完成了教育?教學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)將一學(xué)年?以來的情況?總結(jié)如下：?在教育教?學(xué)中，本人?始終把教育?教學(xué)當(dāng)成一?種事業(yè)來追?求，把每一?堂課看成是?發(fā)揮自己創(chuàng)?造力，施展?自己才能的?機(jī)會(huì)，把上?好一堂課看?成是實(shí)現(xiàn)自?己價(jià)值的體?現(xiàn)。在教育?教學(xué)過程中?，本人始終?以自己的良?好形象，人?格品質(zhì)，作?學(xué)生的表率?。多讀書，?讀好書，豐?富自己的頭?腦，不斷的?充實(shí)自己，?提高自己;?看新聞看報(bào)?紙，與時(shí)俱?進(jìn)跟上時(shí)代?的脈搏。因?為我相信：?教師的成功?不僅取決于?具有正確的?教育思想，?高超的教學(xué)?水平，教學(xué)?藝術(shù)，更需?要的是具有?高尚人格和?師德品質(zhì)。?作為“為人?師表”教師?，我時(shí)刻注?意修養(yǎng)自己?的人格師德?。作為新?任教的高一?政治課的老?師，本人明?白自己任務(wù)?重要性，故?在課前做到?認(rèn)真?zhèn)湔n，?多方面去搜?集相關(guān)進(jìn)行?資料。為提?高每節(jié)課的?教學(xué)效果，?教學(xué)質(zhì)量，?本人除注重?研究教材，?把握好基礎(chǔ)?、重點(diǎn)難點(diǎn)?外，還廣泛?搜集材料以?多種多樣形?式授課，努?力提高學(xué)生?學(xué)習(xí)政治的?興趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性、主?動(dòng)性，提高?課堂的教學(xué)?質(zhì)量，按時(shí)?完成教學(xué)任?務(wù)。一年?來，本人體?驗(yàn)到作為一?名人民教師?的酸甜苦辣?，以下是本?人教學(xué)的一?些體會(huì)：?1、教師要?嚴(yán)格課堂紀(jì)?律，培養(yǎng)良?好的學(xué)科學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?2、抓住重?難點(diǎn)，運(yùn)用?多種教學(xué)方?法，借助教?學(xué)媒體，分?散教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)，多?采用直觀明?了的教法，?考慮學(xué)生的?實(shí)際情況適?當(dāng)降低難度?，對課后及?練習(xí)冊的練?習(xí)作必要的?講解分析。?3、適當(dāng)?開展第二課?堂活動(dòng)，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，提高學(xué)?生的綜合能?力。除了?平時(shí)的教育?教學(xué)工作外?，本人還積?極參加教研?活動(dòng),并申?請了一個(gè)省?級課題，不?斷地充實(shí)自?己的科研能?力。在教學(xué)?上，本人虛?心請教其他?老師。對于?各個(gè)章節(jié)的?重難點(diǎn)內(nèi)容?的處理都積?極征求同組?的其它教師?的意見，向?他們學(xué)習(xí)如?何處理教材?的重點(diǎn)。在?學(xué)習(xí)方法上?，多聽老教?師的課，本?人做到邊聽?邊講邊記，?學(xué)習(xí)其它教?師處理教學(xué)?內(nèi)容的方法?，克服自己?的不足。同?時(shí)在本校中?，認(rèn)真聽課?，并且做好?聽課記錄，?以便能夠進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?本學(xué)年，由?于本人在實(shí)?踐中努力摸?索領(lǐng)悟;在?工作中認(rèn)真?學(xué)習(xí);在學(xué)?習(xí)中仔細(xì)研?討總結(jié);在?總結(jié)中成長?、前進(jìn);各?方面有了很?大的進(jìn)步和?提高。切實(shí)?有效的由新?課程的旁觀?者，變成新?課程的參與?者和實(shí)踐者?，投身到新?課程改革中?，并在實(shí)踐?中臻于成熟??？偠?之，在以后?的教學(xué)生涯?中，我會(huì)不?斷地反思自?己的教學(xué)實(shí)?踐，從而使?自己產(chǎn)生新?的嘗試欲望?，再實(shí)踐、?再反思、再?更新，無限?循環(huán)，讓自?己更好地成?長!高中政?治教師個(gè)人?工作總結(jié)(?四)資料?簡介：高?中思想政治?課教學(xué)，擔(dān)?負(fù)著用__?_基本觀點(diǎn)?教育學(xué)生的?德育重任，?有其特殊性?與要求。而?此次課改的?核心是新課?程的實(shí)施，?但新課標(biāo)的?各項(xiàng)配套跟?不上。以往?的老問題如?今又遭遇新?困難。因此?，如何把握?課標(biāo)實(shí)質(zhì)，?樹立新的教?材觀、教學(xué)?觀，跟進(jìn)新?的教學(xué)方式?、評價(jià)方式?等等，是我?們一線教師?不斷摸索、?反思的問題?。為便于交?流以共同提?高，更好落?實(shí)新課程教?學(xué)，現(xiàn)將一?學(xué)期以來對?上述問題的?實(shí)踐與思考?作以下概括?總結(jié)。一?、學(xué)科教學(xué)?情況1.?學(xué)習(xí)新理念?，落實(shí)備課?組的活動(dòng)?備課組的工?作伸縮性很?大，既需一?定的客觀條?件，更需發(fā)?揮主觀能動(dòng)?性，群策群?力。①在?暑期___?月培訓(xùn)的基?礎(chǔ)上鉆研課?程標(biāo)準(zhǔn)，通?讀《經(jīng)濟(jì)生?活》教材并?整體思考教?學(xué)，制定教?學(xué)計(jì)劃;_?__備課統(tǒng)?一目標(biāo)、進(jìn)?度、作業(yè)、?測試。②?開展教研活?動(dòng)，上好公?開課，相互?聽課評課;?與兄弟學(xué)校?交流合作，?借鑒以提高?教學(xué)質(zhì)量。?③進(jìn)行階?段性反思，?做好命題、?閱卷、質(zhì)量?分析和教學(xué)?小結(jié)等工作?。2.圍?繞新課標(biāo)，?適當(dāng)調(diào)整教?材內(nèi)容舊?教材《經(jīng)濟(jì)?常識》分上?下兩冊，供?高一一學(xué)年?教學(xué)使用，?而今壓縮成?必修模塊Ⅰ?《經(jīng)濟(jì)生活?》一冊，需?在一學(xué)期教?完，每周課?時(shí)仍為__?_節(jié)。顯然?，每課時(shí)的?容量比以往?增大了。學(xué)?生學(xué)習(xí)的難?度也隨之加?大，可能導(dǎo)?致課上“聽?懂了”而到?用時(shí)又束手?無策的現(xiàn)象?。我們在?處理教材時(shí)?的策略：有?進(jìn)有退，有?所為有所不?為，如：?①有所突出?，各課突出?關(guān)鍵詞主干?觀點(diǎn)，第一?課的核心是?介紹“貨幣?理論”;?②有所引伸?，降低學(xué)生?起步的門檻?，第一課第?一框題調(diào)整?為兩節(jié)課，?圍繞貨幣的?“神”(神?在何處、_?__神)和?“奇”(奇?在何方、_?__奇)兩?個(gè)問題展開?，貨幣的“?奇”主要通?過貨幣形態(tài)?的發(fā)展來認(rèn)?知，“神”?主要通過貨?幣的職能來?理解;③?有所改造，?利用時(shí)事新?聞、生活熱?點(diǎn)設(shè)計(jì)閱讀?材料，取代?教材中的部?分探究活動(dòng)?，關(guān)于“公?司的經(jīng)營”?就有許多典?型案例可供?學(xué)生討論分?析;④有?所省略，自?編學(xué)生“學(xué)?案”、設(shè)計(jì)?問題讓學(xué)生?自主探究完?成，《新時(shí)?代的勞動(dòng)者?》、《小康?社會(huì)的經(jīng)濟(jì)?建設(shè)》(比?較“總體小?康與全面小?康”由現(xiàn)狀?到目標(biāo)，要?求樹立科學(xué)?發(fā)展觀促進(jìn)?經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)?調(diào)發(fā)展)就?分別省下一?課時(shí)時(shí)間。?3.辯證?運(yùn)用傳統(tǒng)教?學(xué)，強(qiáng)化對?核心觀點(diǎn)的?體悟基于?新的教學(xué)理?念，課程專?家建議把課?堂交給學(xué)生?，于是老師?講授少了學(xué)?生討論多了?。但一段時(shí)?間實(shí)施，我?們發(fā)現(xiàn)：主?要發(fā)言者仍?然只是部分?活躍分子而?另一部分學(xué)?生在課堂上?大多數(shù)時(shí)間?是在看別人?的“表演”?，自己不準(zhǔn)?備，也不想?思考。在這?種情況下，?他們在課堂?上的收獲反?不如以前。?這樣下去可?能導(dǎo)致：學(xué)?生中能力好?的更好，差?的更差，走?向___，?則課程改革?“面向全體?學(xué)生”的目?標(biāo)就會(huì)落空?。我們針?對政治學(xué)科?的特點(diǎn)，立?足學(xué)生基礎(chǔ)?知識基本技?能的掌握和?鞏固。雖然?嘗試了一些?課堂模式，?___了些?個(gè)綜合探究?活動(dòng)以引導(dǎo)?學(xué)生自主探?究、體驗(yàn)、?感悟，但仍?對傳統(tǒng)的講?授式教學(xué)方?式加以辯證?運(yùn)用。教和?學(xué)都無定法?，該探究時(shí)?就探究，該?傳統(tǒng)時(shí)就傳?統(tǒng)，關(guān)鍵在?于實(shí)效性。?討論辯論課?、計(jì)算機(jī)輔?助教學(xué)、網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)等等?是否就是新?課改的標(biāo)志?，是否就符?合新課程的?要求?4?.加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理，?積極探索新?的評價(jià)方式?現(xiàn)有人教?版配套的《?新課標(biāo)新學(xué)?案》、《教?師教學(xué)用書?》實(shí)際上與?新課標(biāo)不太?配套;高考?的考試要求?有可能和新?課標(biāo)的要求?不一致。要?兼顧高考結(jié)?果和素質(zhì)過?程，功夫還?在過程的有?效管理，克?服傳統(tǒng)的單?一評價(jià)方式?，重視和開?發(fā)非智力因?素，發(fā)揮評?價(jià)的激勵(lì)作?用。①學(xué)?生學(xué)案等教?輔資料有選?擇有改造地?用，重在學(xué)?法指導(dǎo)，形?成適合學(xué)生?自己的學(xué)習(xí)?方法，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。②?課后練習(xí)及?作業(yè)處理：?根據(jù)教學(xué)進(jìn)?程適當(dāng)編選?一些練習(xí)，?依據(jù)學(xué)生的?自身情況，?有區(qū)別地書?寫評語，使?學(xué)生在評語?中知道自己?的學(xué)習(xí)狀況?，對存在的?問題進(jìn)行_?__討論并?反饋。③?嘗試評價(jià)主?體與評價(jià)方?式多元化，?指導(dǎo)學(xué)生使?用好“個(gè)人?成長記錄袋?”，隨時(shí)隨?地真實(shí)地記?錄自己的學(xué)?習(xí)表現(xiàn)和活?動(dòng)業(yè)績，鼓?勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)?生建立新的?學(xué)習(xí)方式。?二、存在?的問題與困?惑1.教?材與新課程?標(biāo)準(zhǔn)如何對?應(yīng)課改新?教材淡化了?知識的內(nèi)在?聯(lián)系，設(shè)置?了大量的探?究活動(dòng)，對?完全落實(shí)課?程標(biāo)準(zhǔn)要求?而言顯得過?于理想化。?大量的探究?活動(dòng)，其目?的是從真實(shí)?情景或?qū)W生?已有的生活?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，?利于引起學(xué)?生的興趣，?引領(lǐng)學(xué)生入?門;而淡化?了知識的內(nèi)?在聯(lián)系，壓?縮在時(shí)間非?常有限的課?時(shí)內(nèi)，要求?學(xué)生跳躍性?思維，卻帶?來斷層感和?挫折感，無?疑又影響新?課標(biāo)教學(xué)目?標(biāo)的落實(shí)。?2.教輔?資料與新課?標(biāo)還不配套?作為同步?使用的學(xué)生?學(xué)案題目偏?舊，參考答?案思維答法?老套，能力?拓展題有的?一眼望穿有?的則不知所?云，和教師?用書中一樣?，有的提法?仍沿用舊教?材甚至出錯(cuò)?，使學(xué)生無?興趣做、懶?得思考、不?屑于動(dòng)筆或?干脆不練。?求助于網(wǎng)絡(luò)?資源，__?_等地的多?數(shù)練習(xí)偏難?，他們立足?于當(dāng)?shù)厍榫?的開放性試?題又讓學(xué)生?無從下手。?3.學(xué)生?雙基不扎實(shí)?，學(xué)習(xí)起來?捉襟見肘?由于學(xué)生對?中考政治開?卷考的錯(cuò)誤?認(rèn)識和初中?教學(xué)及考試?的短視性操?作，形成學(xué)?生急功近利?的學(xué)習(xí)心態(tài)?和應(yīng)對方式?，進(jìn)入高中?，門檻一下?提高，加大?了銜接上和?適應(yīng)中的難?度。課堂、?作業(yè)、答卷?中暴露出學(xué)?生缺乏對知?識的表述、?理解、整合?的能力，對?材料、觀點(diǎn)?和設(shè)問的閱?讀能力、運(yùn)?用理論術(shù)語?分析問題的?能力、規(guī)范?地書寫、有?邏輯性地_?__答題能?力欠缺。?4.學(xué)生生?活經(jīng)驗(yàn)貧乏?，教學(xué)生活?化有難度?如不能準(zhǔn)確?認(rèn)知生活必?需品、三農(nóng)?、農(nóng)民工，?設(shè)計(jì)家庭消?費(fèi)結(jié)構(gòu)及其?開支比例不?實(shí)際、設(shè)計(jì)?投資方案隨?心所欲等;?絕大部分學(xué)?生在家庭的?過多關(guān)懷和?直接保護(hù)下?獲取生活經(jīng)?驗(yàn)的途徑還?較少，探究?活動(dòng)難以進(jìn)?行，那么，?新課標(biāo)所倡?導(dǎo)的生活邏?輯怎樣體現(xiàn)??5.學(xué)?習(xí)動(dòng)力不夠?、課時(shí)不足?問題基于?上述原因和?某些顯見的?對政治的偏?見而使部分?學(xué)生對該科?目的自主學(xué)?習(xí)大為打折?。而對照新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?要求，如何?在有限的課?堂時(shí)間內(nèi)爭?取教學(xué)高質(zhì)?量，師生都?有負(fù)擔(dān)。?6.學(xué)生的?學(xué)習(xí)如何評?價(jià)按課程?標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定?的教學(xué)要求?，對學(xué)生評?價(jià)就必須包?括學(xué)生學(xué)習(xí)?過程中的學(xué)?習(xí)情感、學(xué)?習(xí)方式等。?那么，如何?指導(dǎo)學(xué)生盡?快建立新的?學(xué)習(xí)方式，?如何隨堂、?隨課進(jìn)行學(xué)?習(xí)評價(jià)，對?于學(xué)生修習(xí)?過程的評價(jià)?如何做到公?正、客觀。?這都需要我?們在未來的?教學(xué)實(shí)踐中?不斷探索，?也需要教育?主管部門拿?出一套既符?合我們學(xué)科?實(shí)際，又可?操作好的評?價(jià)方法。?三、解決的