幼兒園大班工作計(jì)劃

Word-4-幼兒園大班工作計(jì)劃一、年級(jí)狀況分析

本學(xué)期我們班在本來的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了一名幼兒。經(jīng)過大班上個(gè)學(xué)期的在園生活與學(xué)習(xí)，孩子們的常規(guī)動(dòng)手本事有了很大提升，在上課及活動(dòng)的時(shí)候，都顯然懂事了無數(shù)，但是不行否認(rèn)，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著無數(shù)的問題：比如上課做小動(dòng)作，坐姿任憑，不愿動(dòng)腦筋；孩子之間缺乏相互關(guān)懷，相互理解的良好風(fēng)尚因此本學(xué)期將在這幾個(gè)方面加以重點(diǎn)培養(yǎng)。

二、詳細(xì)任務(wù)

（一）體能（基本動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)器械的操作，各類操節(jié)）

（1）能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。

（2）能助跑屈膝跳過垂直障礙，高度約40厘米，能延續(xù)向前跳動(dòng)多個(gè)高40厘米，寬15厘米的障礙。

（3）能手腳嫻熟的在攀登架上爬上爬下。

（4）能嫻熟的在墊子上前滾翻和側(cè)滾翻。

（5）能用力蹬地延續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指25厘米左右）。

（6）能兩人相距2―4拋接大球。

（7）能精神的做操，做到動(dòng)作到位。

（8）懂得在活動(dòng)中要合作、負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、遵守規(guī)章，愛惜公物、有較強(qiáng)的集體觀念。

（二）生活衛(wèi)生習(xí)慣

（1）能主動(dòng)飲水，少吃冷飲。

（2）能保持良好的作息習(xí)慣，能寧?kù)o的入睡。

（3）養(yǎng)成注重個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

（4）堅(jiān)

持飯前便后洗手，并知道要節(jié)省用水，洗完后準(zhǔn)時(shí)關(guān)水籠頭。

（5）有自我控制飲食的初步意識(shí)和本事。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我庇護(hù)

（1）能在活動(dòng)中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿態(tài)。

（2）愛惜學(xué)習(xí)用具，能自己收拾學(xué)習(xí)用具。

（3）知道生疏人不行輕信的道理。

（4）不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關(guān)的良好習(xí)慣。

（四）認(rèn)知

1、語言

（1）在嬉戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞，量詞和連詞等，并能說完整的合成句。

（2）不斷提升幼兒聆聽的習(xí)慣，快速把握和理解嬉戲中比較復(fù)雜的多的指令。

（3）能在舒暢的環(huán)境中學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)容易的漢字，并對(duì)其產(chǎn)生深厚的愛好。

（4）知道圖畫書畫面和文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開頭有愛好閱讀圖畫書中的容易的文字。

2、感知與操作

（1）能在教師的協(xié)助下歸納，概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷；學(xué)習(xí)從不同的角度、不同的方面觀看與思量問題；能利用觀看、比較、類推、遷移等辦法解決容易的數(shù)知識(shí)題。

（2）能樂觀主動(dòng)的參與數(shù)知識(shí)題的研究；學(xué)習(xí)有條理的拜擺放、收拾活動(dòng)材料。

（3）能較長(zhǎng)時(shí)光的參加科學(xué)活動(dòng)能主動(dòng)探究周圍自然界并能發(fā)覺問題、提出問題、尋求答案、能關(guān)懷、愛惜自然環(huán)境。

（五）藝術(shù)活動(dòng)

（1）能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊

樂器的基本奏法，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作容易的樂器，在集體演奏活動(dòng)中，能按指揮的手勢(shì)快速、精確?????的作出反映。

（2）引領(lǐng)幼兒按照畫面的需要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種色彩，學(xué)習(xí)顏色的搭配，培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的敏感性，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)均衡，對(duì)稱的支配畫面。

（3）引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫材料，運(yùn)用自己的技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，能按照自己的需要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種色彩，引領(lǐng)幼兒合理的支配畫面。

（六）德育

（1）培養(yǎng)幼兒互助、互愛的良好品格。能相互謙讓，主動(dòng)協(xié)助弱小的孩子。

（2）引領(lǐng)幼兒初步學(xué)會(huì)控制自己的情感和行為。

（3）引領(lǐng)幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要熱愛幼兒園，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

（七）情感共性

（1）引領(lǐng)幼兒初步了解我國(guó)的民族，主要物產(chǎn)，激活幼兒愛祖國(guó)的情感。

（2）引領(lǐng)幼兒使用正確的禮貌用語，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人舉行交往。

（3）引領(lǐng)幼兒初步分辨是非，初步懂得應(yīng)當(dāng)向好的榜樣學(xué)習(xí)，激活幼兒初步的愛憎感。

（4）引領(lǐng)幼兒了初步了解故鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步了解我國(guó)的主要資源和人文景觀，印發(fā)幼兒對(duì)民族文化的愛好以及庇護(hù)自然、社會(huì)環(huán)境的初步意識(shí)。

（5）引領(lǐng)幼兒初步感知世界聞名的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術(shù)

精品，培養(yǎng)幼兒對(duì)世界文化的愛好。

（八）家長(zhǎng)工作

（1）仔細(xì)作好家長(zhǎng)工作，辦好家長(zhǎng)園地，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系。