大班認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案6篇

Word-16-大班認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案6篇

寫(xiě)教案之前肯定要對(duì)即將要上的課程有清楚的了解，教案在擬訂的時(shí)候，我們務(wù)必要留意講授內(nèi)容要點(diǎn)，下面是為您共享的大班熟悉數(shù)字6教案6篇，感謝您的參閱。

大班熟悉數(shù)字6教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.1學(xué)問(wèn)與技能：

1、能用l～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，會(huì)讀、認(rèn)、寫(xiě)l～5各數(shù)。

2、能用1～5各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，讓同學(xué)感知生活中到處有數(shù)學(xué)，初步建立數(shù)感。

1.2過(guò)程與方法：

創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識(shí)的情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)探究的欲望，從而把握所學(xué)的內(nèi)容。

1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培育同學(xué)觀看和語(yǔ)言表達(dá)力量，體驗(yàn)與同伴相互溝通學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解1～5的基數(shù)、序數(shù)含義。

教學(xué)工具

多媒體課件、實(shí)物、小棒等。

教學(xué)過(guò)程

引入課題：第1節(jié)-1—5的熟悉

1、觀看數(shù)數(shù)。(媒體出示主題圖。)

師：小伴侶們你喜愛(ài)去動(dòng)物園嗎?你喜愛(ài)動(dòng)物園里的小動(dòng)物嗎?這是一張動(dòng)物園的圖片，認(rèn)真觀看并且數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?分別有幾個(gè)?

生：1只太陽(yáng)、4朵云、1頭大象、3只長(zhǎng)頸鹿、2頭犀牛、4只小鳥(niǎo)、3頭羊、2棵樹(shù)、4位同學(xué)、1位老師、5朵花、2位男孩、2位女孩、……

2、揭示課題。

師：觀看的真認(rèn)真，生活中很多事物的個(gè)數(shù)都可以用數(shù)來(lái)表示，今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。

(板書(shū)：)

新課講授

探究一：用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

1、學(xué)習(xí)l的數(shù)量。(媒體出示：大象圖。)

師：圖上有1只大象，那么大象個(gè)數(shù)就可以用1顆珠子來(lái)表示，可以用數(shù)1來(lái)表示。

(第一次點(diǎn)擊“大象”圖片，媒體演示：閃耀大象;其次次點(diǎn)擊“大象”圖片，媒體出示1顆珠子;第三次點(diǎn)擊“大象”圖片，媒體出示數(shù)字1。師并板書(shū)：○1)

師：你還能從圖上找到哪些事物是可以用數(shù)1來(lái)表示的?(可以指導(dǎo)同學(xué)看書(shū)上的主題圖.)

(同學(xué)可能回答：1只太陽(yáng)可以用數(shù)1來(lái)表示。1位老師可以用數(shù)1來(lái)表示。)

(點(diǎn)擊媒體依次出示：老師圖片和太陽(yáng)圖片。)

師：1位老師、1頭大象、1只太陽(yáng)等都可以用數(shù)1來(lái)表示。

2、學(xué)習(xí)2的數(shù)量

師：你能不能找到哪些事物可以用數(shù)量2來(lái)表示呢?(板書(shū)：○○2)

生：2頭犀牛、2棵樹(shù)、2位男孩、2位女孩都可以用數(shù)2來(lái)表示。)

(點(diǎn)擊媒體依次出示：犀牛、樹(shù)、男孩、女孩的圖片。)

(第一次點(diǎn)擊“犀?！眻D片，媒體演示：閃耀犀牛;其次次點(diǎn)擊“犀?！眻D片，媒體出示2顆珠子;第三次點(diǎn)擊“犀?！眻D片，媒體出示數(shù)字2。)

3、學(xué)習(xí)3、4、5的`數(shù)量

師：那么圖上其它的事物，你們都會(huì)用小棒和數(shù)來(lái)表示嗎?在小組中說(shuō)一說(shuō)。(4人小組爭(zhēng)論，老師巡察指導(dǎo)。)

4、同學(xué)匯報(bào)

生：3頭羊、3只長(zhǎng)頸鹿都可以用3顆珠子表示，可以用數(shù)3來(lái)表示;

4朵云、4只小鳥(niǎo)、4位同學(xué)都可以用4顆珠子表示，可以用數(shù)4來(lái)表示;

5朵花、5個(gè)人可以用5顆珠子表示，可以用數(shù)5來(lái)表示。

(依據(jù)同學(xué)回答，第一次點(diǎn)擊“羊”圖片媒體演示：媒體先閃耀“羊”圖片;其次次點(diǎn)擊“羊”圖片，媒體出示3顆珠子;第三次點(diǎn)擊“羊”圖片，媒體出示數(shù)字3)(板書(shū)：○○○3)

(依據(jù)同學(xué)回答，第一次點(diǎn)擊“云”圖片，媒體演示：先閃耀物體;其次次點(diǎn)擊“云”圖片，媒體出示4顆珠子;第三次點(diǎn)擊“云”圖片，媒體出示數(shù)字4。)(板書(shū)：○○○○4)

(依據(jù)同學(xué)回答，第一次點(diǎn)擊“人”圖片，媒體演示：先閃耀物體;其次次點(diǎn)擊“人”圖片，媒體出示5顆珠子;第三次點(diǎn)擊“人”圖片，媒體出示數(shù)字5。)(板書(shū)：○○○○○5)

探究二：1～5的數(shù)序

1、感知1～5的挨次

(媒體出示1顆珠子。)

師：再擺1顆珠子是幾根?可以用那個(gè)數(shù)來(lái)表示?(同學(xué)可能回答：2)

師：這個(gè)2是怎么得來(lái)的?(同學(xué)可能回答：1個(gè)再加1個(gè)就是2。)

(依據(jù)同學(xué)回答，點(diǎn)媒體依次出示：再擺1顆珠子，數(shù)2。)

師：再加1顆珠子是幾根?(同學(xué)可能回答：3)

(依據(jù)同學(xué)回答，點(diǎn)擊媒體先出示：再擺1顆珠子，再出示數(shù)3。)

師：假如我想表示4，我應(yīng)當(dāng)怎么擺珠子呢?

(同學(xué)可能回答：再加1顆珠子;一共擺4顆珠子。)

(依據(jù)同學(xué)回答，點(diǎn)擊媒體先出示：再擺1顆珠子，再出示數(shù)4。)

師：誰(shuí)會(huì)擺5?(請(qǐng)小伴侶用珠子擺一擺。)

(依據(jù)同學(xué)回答，點(diǎn)擊媒體先出示：再擺1顆珠子，再出示數(shù)5。)

(這時(shí)媒體呈現(xiàn)1～5顆珠子和相應(yīng)的數(shù)1～5。)

2、認(rèn)讀1～5

師：我們一起來(lái)讀一讀。(是帶領(lǐng)大家順著讀，倒著讀，點(diǎn)著讀等。)

3、練一練

(1)3前面的數(shù)是()，后面的數(shù)是()。

(2)與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()。

(3)與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()。

(4)有一個(gè)數(shù)比2大，這個(gè)數(shù)可能是()。

(5)有一個(gè)數(shù)比4小，這個(gè)數(shù)可能是()。

(6)有一個(gè)數(shù)比3大而且比5小，這個(gè)數(shù)是()。

?附本題答案】(1)4，2(2)1，3(3)3，5(4)3、4、5(5)1、2、3(6)4

探究三：寫(xiě)數(shù)1～5

1、(媒體出示：日字格。)

師：這像什么字?(日)

師：所以我們稱(chēng)它們?yōu)椤叭铡弊指?。我們以后學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)字都是在日字格上書(shū)寫(xiě)的。

2、觀看的日字格，介紹上半格、下半格、四個(gè)角及中線(xiàn)的名稱(chēng)。

3、觀看各數(shù)的結(jié)構(gòu)，教寫(xiě)每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。

4、學(xué)習(xí)數(shù)1-5的兒歌。

“1”像鉛筆直又長(zhǎng)，“2”像鴨子水中游，“3”像耳朵兩道彎，“4”像小旗隨風(fēng)飄，“5”像鉤子掛半空。

5、老師在黑板上示范寫(xiě)書(shū)，緊接著，同學(xué)書(shū)寫(xiě)。

6、練一練：同學(xué)在書(shū)上描紅寫(xiě)數(shù)字。

[設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：同學(xué)是第一次寫(xiě)數(shù)字。通過(guò)媒體動(dòng)態(tài)演示與老師示范的結(jié)合，讓同學(xué)明白從哪起筆，怎么拐彎，在何處收筆，把握好每個(gè)數(shù)字的筆順和在方格中的布局，更好地突破同學(xué)在書(shū)寫(xiě)中的難點(diǎn)，為獨(dú)自地寫(xiě)好這些數(shù)字打好基礎(chǔ)。]

大班熟悉數(shù)字6教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9,9的相鄰數(shù)是8和10.

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)潔關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3、培育幼兒的專(zhuān)注力，想象力，和樂(lè)于助人的精神。

活動(dòng)預(yù)備

１、數(shù)字填寫(xiě)卡（人手一份）、電話(huà)、1-10的數(shù)字卡

２、貼絨教具：十間房子、十位動(dòng)畫(huà)客人卡片（孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長(zhǎng)、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線(xiàn)寶寶、藍(lán)貓、哪吒）、課題

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入活動(dòng)

１、制造懸念，以找客人的方式引入課題

師：今日呀老師給小伴侶們帶來(lái)了一位小客人，嗯（眼睛在教室四處看），跑哪兒去了呢？小哪吒，小哪吒，唉，真調(diào)皮，說(shuō)好了要幫小伴侶讓識(shí)１－１０的相鄰數(shù)的，怎么還沒(méi)來(lái)呢？上課的時(shí)間已經(jīng)到了呀，小哪吒是個(gè)講信用的小英雄不會(huì)遲到的，確定是去抓妖怪去了。下面我們就開(kāi)頭上課吧。

出示課題

師：激發(fā)幼兒的奇怪???心引起幼的留意力（手放在耳朵處像聽(tīng)到聲音的樣子）。誰(shuí)在喊我呢？唉呀，（小哪吒在黑板后面）小哪吒你躲在這里干什么呀，還以為不來(lái)了呢。

小哪吒：……

師：（耳朵湊過(guò)去說(shuō)靜靜話(huà)，眼睛睜大）分房子就可以學(xué)到相鄰數(shù)！住這里誰(shuí)？

小哪吒：……

師：都是小伴侶喜愛(ài)的大人物，那可做不主，我得和我們班里的小伴侶商議?商議?。（面對(duì)小伴侶）剛才呀小哪吒說(shuō)有十位小伴侶喜愛(ài)的人要搬進(jìn)我們美麗的教室里住，小伴侶們同意嗎？

學(xué)習(xí)新課

１、分別展現(xiàn)十位動(dòng)畫(huà)“客人”

讓幼兒一一說(shuō)出它們的名字：孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長(zhǎng)、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線(xiàn)寶寶、藍(lán)貓、哪吒。

（幼兒的表現(xiàn)：特別感動(dòng)興奮，氣氛非?；钴S）

師：一下子來(lái)了這么多客人，小伴侶們興奮嗎？

幼：興奮。

師：我們用熱鬧的掌聲歡迎它們好不好。（……）下面呀就給我們的小客人分房子吧。

２、點(diǎn)一名幼兒按從左到右的挨次把１－１０的數(shù)字貼在房子上，再點(diǎn)十名幼兒給卡通人物分房子

（培育幼兒的動(dòng)手力量和思維力量，每個(gè)幼兒參加表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng)，說(shuō)明白幼兒是特別熱忱好客的，從而增加了幼兒親和力并且培育幼兒樂(lè)于助人的精神，從中獲得良好的性情。

３、引導(dǎo)幼兒熟悉相鄰數(shù)

師：房子我們已經(jīng)分好，看看它們都住在哪里；一號(hào)是（藍(lán)貓），天線(xiàn)寶寶在它的旁邊，看看它的鄰居是誰(shuí)呀？

幼：藍(lán)貓和葫蘆娃。

師：天線(xiàn)住幾號(hào)？

幼：２號(hào)。

師；天線(xiàn)寶寶有鄰居那么我們的數(shù)字寶寶２也應(yīng)當(dāng)有鄰居，它的鄰居是誰(shuí)呢？

幼：（思索爭(zhēng)論后）字１和數(shù)字３。

４、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出３－１０號(hào)房的鄰居，從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。

５、老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。

師；我們學(xué)習(xí)以后都知道了數(shù)字５的鄰居是……４和６，（小伴侶們說(shuō)）那６的鄰居是……５和７。請(qǐng)小伴侶們想一想５的相鄰數(shù)是幾和幾？

幼：思索爭(zhēng)論后（發(fā)揮幼兒聯(lián)想力量）４和６。

師：６的相鄰數(shù)是？

幼：５和７。

６、以打電話(huà)形式鞏固對(duì)

１－１０的相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

情景嬉戲：

叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)……

師：哎呀，老師的電話(huà)響了，是誰(shuí)打過(guò)來(lái)的電話(huà)呢？喂，我是杜老師。

小豬熊：……

師：小豬熊呀，對(duì)，小哪吒是搬來(lái)這里住了。

小豬熊：……

師；住幾號(hào)？（電話(huà)面對(duì)幼兒）小伴侶們告知它小哪吒住幾號(hào)？

幼：（特別感動(dòng)，聲音洪亮）４號(hào)。

師：小豬熊，你知道了嗎？怕出錯(cuò)了！小伴侶來(lái)告知它４的鄰居是幾和幾呢？

幼：３和５。

叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)……電話(huà)又響了。

師：誰(shuí)呀，我是杜老師。

豬八戒：……

師：找孫悟空，你在干什么呀？

豬八戒：……

師：還在吃西瓜呢，當(dāng)心吃多了肚子疼。來(lái)小伴侶告知它齊天大圣住幾號(hào)？

幼：７號(hào)。

豬八戒：……

師：也怕找錯(cuò)，小伴侶來(lái)告知它７的鄰居是幾和幾？

幼：６和８。

依據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短可增加打電話(huà)的次數(shù)，以鞏固對(duì)１－１０的相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

１適當(dāng)?shù)墓奈栌變?，增加幼兒的自信念?/p>

２填寫(xiě)好預(yù)備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律。（單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)）并引出下節(jié)課內(nèi)容。

活動(dòng)結(jié)束：小伴侶一起探討。

大班熟悉數(shù)字6教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、區(qū)分比較10以?xún)?nèi)數(shù)字的不同，并能嫻熟認(rèn)讀。

2、學(xué)習(xí)描寫(xiě)數(shù)字。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

比較數(shù)字的不同，能嫻熟認(rèn)讀。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備；1-10的數(shù)字卡片，鏤空的數(shù)字卡片1-10。幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、區(qū)分?jǐn)?shù)字

1、認(rèn)讀、區(qū)分?jǐn)?shù)字。

問(wèn)題：

（1）讓我們一起來(lái)認(rèn)一下，地面上的數(shù)字都是幾？

（2）請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)6和9有什么區(qū)分？

2、練習(xí)。分發(fā)幼兒數(shù)學(xué)操作材料，引導(dǎo)幼兒完成第一部分練習(xí)，老師指導(dǎo)。

3、聽(tīng)指令找數(shù)字。

（1）請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，老師說(shuō)的是哪一個(gè)數(shù)字？找到后站到上面。

（2）請(qǐng)你跳到數(shù)字7上。請(qǐng)女生跳到數(shù)字4上；請(qǐng)男生跳到數(shù)字5上；看一看還有那個(gè)數(shù)字我們沒(méi)有跳到他的身邊呢？請(qǐng)你找一找。

二、描寫(xiě)數(shù)字。

1、認(rèn)讀鏤空的數(shù)字。

2、描數(shù)字。

3、練習(xí)。

教學(xué)反思

在備課時(shí)能仔細(xì)了解幼兒的認(rèn)知力量，在教學(xué)中幼兒能按老師的要求去找數(shù)字。幼兒能在開(kāi)心的數(shù)字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。

大班熟悉數(shù)字6教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)嬉戲培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的愛(ài)好。

學(xué)習(xí)序數(shù)1—10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

能手口全都的數(shù)數(shù)。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向精確?????辨別物體的排列位置

難點(diǎn)：自己確定方向并能精確?????找出位置

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備：10個(gè)不同的小動(dòng)物、有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。帶有編號(hào)的車(chē)票若干張、小椅子連成的火車(chē)廂、棋盤(pán)、棋子。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程：

一、坐火車(chē)去森林小區(qū)（集體活動(dòng)）

互動(dòng)問(wèn)題：小伴侶們，森林小區(qū)要搬遷了！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔?，我們快?dòng)身吧?？?，我們需要坐火車(chē)才能到森林小區(qū)呢？這些是火車(chē)票，你們要根據(jù)車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下，一會(huì)列車(chē)員會(huì)檢票的。

指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒能夠依據(jù)車(chē)票編號(hào)找到位置，如第2節(jié)火車(chē)廂第4號(hào)。

二、給小動(dòng)物們搬家（集體活動(dòng)）

互動(dòng)問(wèn)題：森林小區(qū)到了，我們快下車(chē)吧?？?，小動(dòng)物們排著整齊的橫隊(duì)迎接我們。請(qǐng)小伴侶看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小伴侶看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？老師提問(wèn)a。從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？b。從右向左排第8個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒能說(shuō)出從左到右、從右到左每個(gè)小動(dòng)物排第幾。

三嬉戲“擊鼓傳花”

火車(chē)轉(zhuǎn)向后停下來(lái)，由最終一個(gè)小伴侶往前傳花，火車(chē)頭的小伴侶拿到花的時(shí)候抓緊跑到老師這排隊(duì)，其他的小伴侶看看誰(shuí)是第??

活動(dòng)反思：

這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)給了我很大的啟示。對(duì)孩子的教育要來(lái)源于生活，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛(ài)好和探究欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，以“開(kāi)火車(chē)”嬉戲情景貫穿始終。在活動(dòng)中，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法，敬重孩子們的看法，最大限度的發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。在對(duì)孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時(shí)，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參加到活動(dòng)中，從生活中熟悉“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化，嬉戲化是是幼兒把握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。

大班熟悉數(shù)字6教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)熟悉、熟識(shí)、辨別數(shù)字1-10。

2、培育同學(xué)對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程：

1、老師用投影儀放映ppt教同學(xué)熟悉數(shù)字1-10。

老師：我們來(lái)熟悉數(shù)字1-10，看看它們像什么？

一個(gè)數(shù)字用一張幻燈片顯示，上面有現(xiàn)實(shí)中與數(shù)字相像的事物，并有順口溜便利同學(xué)學(xué)習(xí)，記憶。

2、學(xué)習(xí)兒歌“1-10”

老師教同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)“1-10”的兒歌，邊說(shuō)邊做手指動(dòng)作，說(shuō)到幾肯定要正確指出幾。

教學(xué)設(shè)想：

通過(guò)多媒體放映ppt，同學(xué)能夠形象的看到數(shù)字與現(xiàn)實(shí)中和數(shù)字相像的事物，便于學(xué)習(xí)、熟悉數(shù)字。同時(shí)也激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，當(dāng)同學(xué)通過(guò)圖片看到他們熟悉的事物和數(shù)字相像時(shí)，會(huì)覺(jué)得原來(lái)數(shù)字并不是枯燥的，遙不行及的，原來(lái)數(shù)字