2023年一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

2023年一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃2023年一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃202320231一、教材分析：一、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。332學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。414414614305168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。二、班級概況：二、班級概況：21821813天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。三、教學(xué)要求：三、教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。習(xí)慣。習(xí)慣。2、漢語拼音:2、漢語拼音:(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字：3、識字寫字：305⑵說出基本筆畫的名稱。⑵說出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。4、口語交際：4、口語交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。(3)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。(3)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀：5、閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。⑵認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑵認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。四、教學(xué)措施：四、教學(xué)措施：1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、贊美真摯感人的各種親情。3、贊美真摯感人的各種親情。4、給學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。4、給學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。5、對學(xué)生進(jìn)行益智教育。5、對學(xué)生進(jìn)行益智教育。6、反映科技發(fā)展和社會文明。6、反映科技發(fā)展和社會文明。202320232一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想：程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，寓德育于語文課程之中，著眼于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，培促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，寓德育于語文課程之中，著眼于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，培促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：二、學(xué)情分析：規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆學(xué)習(xí)習(xí)慣，在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆學(xué)習(xí)習(xí)慣，在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。三、全冊教材分析：三、全冊教材分析：7070（一）10（二）104204之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。66進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。（一）入學(xué)教育（一）入學(xué)教育的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。（二）漢語拼音（二）漢語拼音正音，讀準(zhǔn)漢字。所以，把漢語拼音最基本的內(nèi)容安排在教材的最前面。正音，讀準(zhǔn)漢字。所以，把漢語拼音最基本的內(nèi)容安排在教材的最前面。（三）識字寫字（三）識字寫字4001007070字；二是在歸類識字部分識字，共８課，要求認(rèn)10520225（四）課文（四）課文2020課文內(nèi)容新，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。３、安排不同的課文形式，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。４、課后練習(xí)富有啟發(fā)性。（五）語文園地（五）語文園地安排都是以“我會”的形式出現(xiàn)的，“我會讀、我會寫、我會說、我會畫”，都是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。安排都是以“我會”的形式出現(xiàn)的，“我會讀、我會寫、我會說、我會畫”，都是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。（六）口語交際（六）口語交際童生活實(shí)際和思想實(shí)際的。童生活實(shí)際和思想實(shí)際的。六個口語交際分別是：《有趣的游戲》、《我們的畫》、《這樣做不好》、《我會拼圖》、《該怎么辦》、《小兔運(yùn)南瓜》，它們的側(cè)重點(diǎn)有所不同，教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。六個口語交際分別是：《有趣的游戲》、《我們的畫》、《這樣做不好》、《我會拼圖》、《該怎么辦》、《小兔運(yùn)南瓜》，它們的側(cè)重點(diǎn)有所不同，教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。四、教學(xué)目標(biāo)：四、教學(xué)目標(biāo)：（一）、德育滲透（一）、德育滲透ftft關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。（二）、基礎(chǔ)知識（二）、基礎(chǔ)知識１、漢語拼音：１、漢語拼音：學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。２、識字與寫字：２、識字與寫字：400100喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。３、閱讀：３、閱讀：學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。４、口語交際：４、口語交際：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。五、教學(xué)進(jìn)度：五、教學(xué)進(jìn)度：周次周次202320233一、學(xué)生基本情況分析一、學(xué)生基本情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生人，其中男孩人，女孩人，大部分學(xué)生受過良好的學(xué)前教育，本班現(xiàn)有學(xué)生人，其中男孩人，女孩人，大部分學(xué)生受過良好的學(xué)前教育，天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。但由于家長的天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。但由于家長的任務(wù)。任務(wù)。學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段，因此需要老師耐心引導(dǎo)。學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段，因此需要老師耐心引導(dǎo)。二、教材分析二、教材分析全冊教材由“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。全冊教材由“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。1、關(guān)于“我愛上學(xué)”1、關(guān)于“我愛上學(xué)”認(rèn)識新朋友、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。認(rèn)識新朋友、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。2、關(guān)于看圖說話學(xué)拼音2、關(guān)于看圖說話學(xué)拼音趣味性，與兒童的語言實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。趣味性，與兒童的語言實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。3、關(guān)于識字3、關(guān)于識字多種識字方法。多種識字方法。4、關(guān)于閱讀4、關(guān)于閱讀205愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校；熱愛大自然、多彩的秋天；愛學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、講文明、懂禮基本功的培養(yǎng)，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用的練習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言文字的能力。愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校；熱愛大自然、多彩的秋天；愛學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、講文明、懂禮基本功的培養(yǎng)，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用的練習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言文字的能力。5、關(guān)于“語文百花園”5、關(guān)于“語文百花園”計(jì)是從引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文，用語文，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。計(jì)是從引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文，用語文，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助拼音認(rèn)讀漢字。1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助拼音認(rèn)讀漢字。23132313116能按筆順規(guī)則寫字。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系課程文和生活實(shí)道課文的大意。背誦指定的課文。3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系課程文和生活實(shí)道課文的大意。背誦指定的課文。4、認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。4、認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。5、能用普通話進(jìn)行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。5、能用普通話進(jìn)行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。202320234教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確讀準(zhǔn)“候、像、顆、抱、他、袋、夢、等、體、成”10個生字;學(xué)習(xí)部首“亻”，并筆順在田字格中正確描摹漢字“他、成”。1、能借助拼音正確讀準(zhǔn)“候、像、顆、抱、他、袋、夢、等、體、成”10個生字;學(xué)習(xí)部首“亻”，并筆順在田字格中正確描摹漢字“他、成”。2、借助拼音正確朗讀課文，讀出問句的語氣。2、借助拼音正確朗讀課文，讀出問句的語氣。3、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開想象，說說小海馬做的美麗的夢。3、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開想象，說說小海馬做的美麗的夢。44重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、能在課文的語言環(huán)境中，讀準(zhǔn)后鼻音“夢、等、成”的發(fā)音，以及輕聲“時候”、兒化音“小花子兒”。1、能在課文的語言環(huán)境中，讀準(zhǔn)后鼻音“夢、等、成”的發(fā)音，以及輕聲“時候”、兒化音“小花子兒”。2、聯(lián)系課文的語境，展開想象，說一個小海馬在爸爸口袋里做的夢。2、聯(lián)系課文的語境，展開想象，說一個小海馬在爸爸口袋里做的夢。3、通過課文的學(xué)習(xí)，能夠了解海馬各成長期的不同外形特征，并嘗試運(yùn)用課文中的語句簡單介紹海馬。3、通過課文的學(xué)習(xí)，能夠了解海馬各成長期的不同外形特征，并嘗試運(yùn)用課文中的語句簡單介紹海馬。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：老師：關(guān)于海馬的媒體;識字卡片;輕柔的樂曲一段。老師：關(guān)于海馬的媒體;識字卡片;輕柔的樂曲一段。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、猜謎引入。一、猜謎引入。1、小朋友，廖老師先給大家猜一個謎語，猜猜是什么動物?(生讀)[出示謎語]1、小朋友，廖老師先給大家猜一個謎語，猜猜是什么動物?(生讀)[出示謎語]2、[出示海馬圖]猜對了，小朋友真聰明!2、[出示海馬圖]猜對了，小朋友真聰明!3、簡介：海馬屬于魚類，生活在深海里，以甲殼小動物為食，是國家的二級保護(hù)動物。3、簡介：海馬屬于魚類，生活在深海里，以甲殼小動物為食，是國家的二級保護(hù)動物。4457、小海馬(個別讀，齊讀)[出示課題]二、學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文。1、聽課文錄音，聽清字音。1、聽課文錄音，聽清字音。222)3、小海馬生下來的時候長什么樣，長大了又變成什么樣了?[出示句子]3、小海馬生下來的時候長什么樣，長大了又變成什么樣了?[出示句子](1)回答問題(1)回答問題(2)學(xué)習(xí)生字——候、像、顆、等、體、成(2)學(xué)習(xí)生字——候、像、顆、等、體、成A、這些生字寶寶誰會讀?(音：小老師領(lǐng)讀、開火車讀)A、這些生字寶寶誰會讀?(音：小老師領(lǐng)讀、開火車讀)哪些音是后鼻音?(像、等、成)哪些音是后鼻音?(像、等、成)聲。)聲。)B、左右結(jié)構(gòu)的字有哪幾個?(候、像、體、顆)B、左右結(jié)構(gòu)的字有哪幾個?(候、像、體、顆)四個字中三個字有新筆畫“亻”，組詞四個字中三個字有新筆畫“亻”，組詞“顆”你有什么好辦法記住它?“顆”你有什么好辦法記住它?C、上下結(jié)構(gòu)的字呢?(等)哪兩個字合成的?C、上下結(jié)構(gòu)的字呢?(等)哪兩個字合成的?D、“成”字誰會寫?找朋友。D、“成”字誰會寫?找朋友。4、同學(xué)們真能干，現(xiàn)在讓生字寶寶回到句子中。4、同學(xué)們真能干，現(xiàn)在讓生字寶寶回到句子中。1)第一句話(個別讀)1)第一句話(個別讀)①哪里可以看出剛生下來的小海馬很小?①哪里可以看出剛生下來的小海馬很小?②兒化音：小花子兒②兒化音：小花子兒③男女生讀。③男女生讀。2)第二句：長大了的樣子誰會讀?(個別讀)2)第二句：長大了的樣子誰會讀?(個別讀)①海馬的樣子你覺得可愛嗎?①海馬的樣子你覺得可愛嗎?②讀出可愛的樣子，齊讀。②讀出可愛的樣子，齊讀。三、學(xué)習(xí)課文，引發(fā)思考。三、學(xué)習(xí)課文，引發(fā)思考。1、過渡:小海馬生下來時和長大后的樣子完全不一樣，真有趣!1、過渡:小海馬生下來時和長大后的樣子完全不一樣，真有趣!2、讀了課文，你覺得海馬這種動物還有什么奇特之處?2、讀了課文，你覺得海馬這種動物還有什么奇特之處?3、出示句子。3、出示句子。媽媽親一親，把我抱給爸爸。爸爸親一親，把我抱進(jìn)他的口袋。媽媽親一親，把我抱給爸爸。爸爸親一親，把我抱進(jìn)他的口袋。爸爸的口袋像搖籃，又暖和，又舒服。我在爸爸的口袋里，做了好多美麗的夢。爸爸的口袋像搖籃，又暖和，又舒服。我在爸爸的口袋里，做了好多美麗的夢。(1)男女生分別朗讀句子(1)男女生分別朗讀句子(2)學(xué)習(xí)生字——抱、他、袋、夢(2)學(xué)習(xí)生字——抱、他、袋、夢①補(bǔ)充左右結(jié)構(gòu)的字：①補(bǔ)充左右結(jié)構(gòu)的字：“抱、他”你有什么辦法記住這兩個字?(引出：它、她)“抱、他”你有什么辦法記住這兩個字?(引出：它、她)②上下結(jié)構(gòu)的字：②上下結(jié)構(gòu)的字：“袋”聯(lián)系生活，為什么下面有“衣”字?(口袋是衣服的一部分)“袋”聯(lián)系生活，為什么下面有“衣”字?(口袋是衣服的一部分)“夢”給它找朋友?！皦簟苯o它找朋友。(3)朗讀句子，注意讀準(zhǔn)字音，按標(biāo)點(diǎn)停頓。(3)朗讀句子，注意讀準(zhǔn)字音，按標(biāo)點(diǎn)停頓。四、說話練習(xí)。四、說話練習(xí)。1、小海馬在爸爸的口袋里，不用擔(dān)心大海中的風(fēng)暴，也不必?fù)?dān)心兇猛的魚不一會，小海馬進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)，做起了美麗的夢。[錄像]1、小海馬在爸爸的口袋里，不用擔(dān)心大海中的風(fēng)暴，也不必?fù)?dān)心兇猛的魚不一會，小海馬進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)，做起了美麗的夢。[錄像]2、小海馬在爸爸的口袋里會夢見什么?[出示句式]2、小海馬在爸爸的口袋里會夢見什么?[出示句式]五、小結(jié)：五、小結(jié)：112、海馬爸爸不僅養(yǎng)育了小海馬，還非常愛小海馬，真了不起。老師特地寫了首兒歌，獻(xiàn)給它。[兒歌](和老師一起讀)2、海馬爸爸不僅養(yǎng)育了小海馬，還非常愛小海馬，真了不起。老師特地寫了首兒歌，獻(xiàn)給它。[兒歌](和老師一起讀)六、指導(dǎo)讀問句。六、指導(dǎo)讀問句。1、[出示問句]指導(dǎo)正確朗讀問句。1、[出示問句]指導(dǎo)正確朗讀問句。2、練習(xí)朗讀問句(聯(lián)系課文內(nèi)容，同桌一問一答)2、練習(xí)朗讀問句(聯(lián)系課文內(nèi)容，同桌一問一答)七、鞏固詞語，摹寫生字。七、鞏固詞語，摹寫生字。1、[小海馬的泡泡夢]小海馬做夢了，生成了許多泡泡，讓我們?nèi)タ纯磁菖萆嫌惺裁?1、[小海馬的泡泡夢]小海馬做夢了，生成了許多泡泡，讓我們?nèi)タ纯磁菖萆嫌惺裁?2、觀察田字格，找關(guān)鍵筆畫。[媒體演示]2、觀察田字格，找關(guān)鍵筆畫。[媒體演示]3、根據(jù)筆順，摹寫“他、成”。3、根據(jù)筆順，摹寫“他、成”。202320235一、基本情況一、基本情況436436閱讀時間，再加大閱讀量。但大部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫兩句以上的拼音作文(不會寫的字用拼音)，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。二、教材分析二、教材分析8888夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。14―5114―51系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、344我的發(fā)現(xiàn)――鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累――引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際――與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺――給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。885本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550250了全冊要認(rèn)識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。了全冊要認(rèn)識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。三、教學(xué)目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)：三、教學(xué)目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)：(一)識字與寫字(一)識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。225502503、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5、初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。5、初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6、能用音序法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。6、能用音序法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。(二)閱讀(二)閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂