高中英語教案英文4篇

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英語教學中既要學習新學識，又要穩(wěn)定舊學識，得到兩面照管。每一個英語老師都理應在課后寫一篇英語教案，這對他們有大量的扶助。你是否在找正打定撰寫“高中英語教案英文”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

高中英語教案英文篇1

教學目標：學識目標：

1.playerandteam,game

2.winandlost

才能目標：1.Demonstrate“win”and“l(fā)ose”afterthegameisdone

2.playagameof“spellingBee”

情感目標：Whenyougetlose,youdon’tloseyourheart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.

教學重點、難點：1.wordsaboutthegame

2.winandlose

教具、學具：Abigpictureofthislessonandatape

教學過程：

Classopeningandreview

Play“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.Afterthestudentshaveguessedtheseoccupations,add“doctor”and“policeofficer”.ThestudentsmasteredthesewordsorallyinLevel1,buttheyhaven’tseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthemout,andhelptheclassguesstheoccupationswithlotsofpromptsandencouragement.Youcan,forexample,drawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousound

outmoreandmoreofeachoccupation.

Introduce

Demonstrate“player”“team”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”dividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpapertohold,thesamecolourforeachteam.

Demonstrate“win”and“l(fā)ose”afterthegameisdone.Pointtotheteamsandasyousay“Youwin/lose”

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.

Reviewthestorysofar.LiMingandJennyhavebeenlearningaboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.Whataretheydoingnow?

Notesomeoftheidiominthislesson:Bobplaysbasketball“forfun”JennyandLiMing“jumpupanddown”LiMingasksJenny“What’sthescore?”Whatdothestudentsthinkthesephrasesmean?

Practice

Dividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Somestudentspretendthattheywanttolearnagamethattheotherstudentsknowhowtolearnagamethatyouplayinclass.

Dotheactivitybook

Classclosing

高中英語教案英文篇2

教學目標

學識與技能

(1)純熟掌管以下詞匯：

rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,,fight,sorryoutside,wear,important,bring,uniform,quiet

(2)純熟掌管以下短語：

dininghall,arrivelateforschool,(be)ontime,listentomusicbreaktherules,inclass,be/keepquiet,alotof,bring…to…，wearahat,haveto,musicplayers

(3)掌管以下句型：

1.Donteatinclass.

2.Youmustbeontime.

3.Eatinthedininghall.

4.正確使用情態(tài)動詞can,can’t

——Canwewearahatinschool?

——Yes,wecan./No,wecan’t.

5.能正確使用haveto和must談論規(guī)章制度

Wemustbeontime/Wealsohavetobequietinthelibrary.

教學重難點

重點：

1)斷定祈使句是省略掉主語的原形動詞開頭;

2)否決祈使句那么是在斷定祈使句前加上“don’t”。

3)情態(tài)動詞must及haveto在用法上的識別。

難點：

掌管祈使句的用法，并能聽懂、會說一些簡樸的祈使句。

教學工具

ppt

教學過程

一.新課預習

1.小組合作學習本課單詞，根據漢語寫出以下英語單詞。

規(guī)矩_______到達_________準時___________走廊___________

禮堂_________餐廳_______________傾聽___________________

聽……______________打架_______________歉仄的_____________分外重要_____________帶來;拿來_________________

不得不_____________校服;制服_________________

2.試著翻譯以下句子。

Don’tarrivelateforclass.___________________________________

Don’truninthehallways.___________________________________

不要在教室里吃東西。___________________________________

不要在教室里聽音樂。___________________________________

二.情景導入

教師進教室后，使用祈使句請學生們完成一系列動作：

Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.

Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.

學生聽教師的指令完成各種動作，教師也可將指令寫到黑板上，讓學生從視覺上考察祈使句的特點。

三.合作探究

1.教師出示書上1a的圖片，向學生提問。

指著圖上奔跑的男孩提問

T：What’stheboydoing?S:He’srunning.

T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板書，教讀)

T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.

T:Sopleasedon’truninthehallways.(板書，教讀)

(=Youcan’truninthehallways.)

學生跟讀數遍，明白祈使句和“can”的表達含意。

T：Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.

T:Oh,he’slateforclass.(板書，教讀)

Youcan’tarrivelateforclass.(板書，教書)=Don’tarrivelateforclass.

…

2.workon1a

學生看圖，完成1a的內容，檢查答案并大聲朗讀校規(guī)。

3.Listening

學生們聽錄音，完成1b，選出四位學生都違反了哪條校規(guī);聽之前，學生要讀會英文名。

Checktheanswers:

4.Pairwork

學生朗讀1c片面的句型;兩人一組對話表演，學生可經過議論，多說出他們想到的校規(guī)，不必只限于書上.

5.Listening

Workon2a:

First,readthesentencesin2atogether.

Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.

PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.

Workon2b:

Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcantabove.

Checktheanswers:

6.Pairwork

Talkabouttherulesin2a.

Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.

課后小結

點撥總結

1.arrivelateforschool/belateforschool/cometoschoollate上學遲到

2.arrivein/at+地點inclass在課堂上

getto+地點intheclassroom在教室里wear“穿著，戴著”bein+顏色(穿顏色的衣服)sound“聽起來”系動詞后接形容詞

3.祈使句的用法:祈使句是用來表示苦求，命令，交代，邀請，警告等的句子，一般以動詞原形開頭。

a)V型祈使句(以行為動詞開頭)Listentome，please.請聽我說.

b)B型祈使句(以Be開頭)Becareful!提防!

c)L型祈使句(以Let開頭)Letmehelpyou.讓我扶助你.

d)D型祈使句(以Don’t+動詞原形開頭)Don’ttalkinclass.

4、must和have的識別

must“務必”(強調主觀意志);沒有人稱和數的變化;否決：mustn’t“不準”

haveto“務必”(強調客觀因素)三人稱用：hasto;否決：don’t/doesn’thaveto

5.alotof=lotsof/many/much

6.bringsth.tosb.“帶…來…”=bringsb.sth.

課后習題

訓練評價

一、單項選擇

()1.--Don’trunintheroom.--,Uncle.

A.ExcusemeB.SorryC.No

()2.Peterwearsportsshoesforthegymclasstoday.

A.havetoB.hasC.hasto

()3.Ourteacherusnottoarrivelatefortheclass.

A.saysB.talksC.tells

()4.--wehavetocleantheclassroomafterschool?--Yes,you.

A.Can,canB.Do,haveC.Do,do

()5.Youcan’teatoutside.It’sdirty.

A.inB.atC./

2.完成以下句型轉換試題

1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問句)

_________________________________?Yes,____________.

2)Hehastowearuniform.(變否決句)

He_______________wearuniform.

3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句)

_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.

4)Theyhavetowashclothes.(提問)____dotheyhave________?

5)Youcan’tgooutonschoolnights.(換一種表達)_______gooutonschoolnights.

6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________________________.高中英語教案英文篇3

教學目標：

1，學識與才能目標

純熟掌管單詞與短語：blind,show，special,clever

純熟掌管重點語句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

使學生能夠生動運用can,can’t描述動物具有的才能，并且能用can對動物是否具有某種才能舉行提問。

2，情感態(tài)度目標

培養(yǎng)學生喜歡動物，喜歡大自然，喜歡我們周邊環(huán)境的意識。

教學策略：

簡筆畫，小組議論，

教學過程：(請寫清每一教學環(huán)節(jié)的設計意圖)

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhatanimalitis.

It’sadog.

(通過逐步畫出的小狗既引起學生的興趣，又引出本課關于導盲犬的話題)

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelptheblindman?”

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1)跟讀一遍剛剛觀看過的盲人與導盲犬的電視節(jié)目的文章。

2)請學生試讀缺少個別詞語的文章。

3)小組練習，根據每句提示詞試復述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelptheblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswerthequestion“Whatdoeshewanttodo?”

5.Listenandcirclethesentenceswith“canorcan’t”.

6.Memorizinggame.Guesswhatthespecialanimalscando.

7.Listenthepassageandrepeatit.

8.DosomeexercisesonABp261:Readthetextandcircle.

(通過聽讀和練習使學生對課文有根本的掌管，并能根本流利朗讀、初步記憶)

Step4Consolidationandextension

1.Talkaboutpicturesaboutsomespecialanimals.ThenthestudentstalkaboutthemingroupusingThis…can….This…can’t….

3.Giveeachgroupapictureofananimal,leteachgroupwatchanddiscuss.Forexample,“It’swhite.It’sfat.Itcancatchthemouse.Itcan’tswim.”

Thenshowit.

(通過練習使學生既掌管住can和can’t的用法并復習形容詞的用法，又學會對動物才能的描述)

Step5Summary

1，引導學生自主回想本節(jié)課所學學識，引導學生察覺生活中動物對人類的扶助，培養(yǎng)學生喜歡動物，喜歡大自然的意識。

2，用課件表示搜救犬、緝毒犬、警犬等多種犬類，并顯示英文。讓學生在知曉狗是人類的摯友的根基上表示“Thedogsareourfriends.Welovedogs.Weloveanimals.”

Step6Homework

1.Listentothetapefor5times.

2.Trytofindotherhelpfulanimalsandtrytodescribethem.

(讓學生通過練習進一步穩(wěn)定對課文的掌管并學以致用，學會描述動物是人類的摯友)

高中英語教案英文篇4

Iwantahotdogplease.

learningaims：

1、能聽懂、會讀、會說、會寫本單元的單詞：hamburger\cola\hotdog\cent\dollar

2、能聽懂會說：

Whatdoyouwanttoeat\drink?

Iwantto…

Howmuchisit?It’s…”等句子。

3、能正確、流利地舉行情境對話。

教學步驟：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

1.Say“Hello”tothechildrenandtalkaboutsomeinterestingexperienceduringthewintervacation.

2.T:Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule1Unit1Iwantahotdogplease.(板書課題)First,pleaselookatourlearningaims.(出示本課學習目標，教師逐漸讀，學生留心看、專心聽。)

Step2:Learnthenewwordsandthekeysentences.

1.T:NowIfeelhungryandthirsty.Iwantsomethingtoeatanddrink.Canyougivemesomesuggestions?(讓學生說出他們知道的食物和飲料，并板書在黑板上)

2.Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.

①Trytoreadbythemselves.

②Listentothetapeandreadafterthetape.

③Letthestudentsreadthewordsintheirownsmallgroups.

3.(Theteacherpointstothewordsintheblackboard):Iwantahotdog,please.(使用這種方式逐一把單詞帶入句型中，給學生舉行重點句型的大量聽力輸入)

4.Pairworks:Askandanswerwiththekeysentences.

①Whatdoyouwant?Iwant….

②