蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元期末復(fù)習(xí)9-4《空間與圖形》教案

9-4空間與圖形總第54課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱，探究圖形平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能利用圖形的運(yùn)動(dòng)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。2.進(jìn)一步掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法，能用數(shù)對(duì)的知識(shí)解決日常生活中的具體問題。3.通過復(fù)習(xí)，鞏固三角形、平行四邊形和梯形的特征，掌握三角形的分類知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：自主梳理知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，理解知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入1.提問：這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了“空間與圖形”方面的哪些知識(shí)呢？2.這節(jié)課我們要復(fù)習(xí)“空間與圖形”方面的相關(guān)知識(shí)。二、交流共享1.確定位置。提問：怎樣用數(shù)對(duì)確定位置？師歸納：“數(shù)對(duì)”指的是兩個(gè)數(shù)，即列數(shù)與行數(shù)；在數(shù)對(duì)中先表示第幾列，再表示第幾行，前后的順序不能顛倒；要將列數(shù)與行數(shù)寫在括號(hào)里，并在列數(shù)和行數(shù)之間寫“，”，把兩個(gè)數(shù)隔開。2.圖形的運(yùn)動(dòng)。（1）復(fù)習(xí)平移。什么是圖形的平移？圖形的平移要注意什么？（2）復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)。什么是圖形的旋轉(zhuǎn)？圖形的旋轉(zhuǎn)要注意什么？圖形的旋轉(zhuǎn)：圖形繞中心點(diǎn)，按順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定的角度。圖形的旋轉(zhuǎn)三要素：中心點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)的方向和旋轉(zhuǎn)的角度。（3）復(fù)習(xí)軸對(duì)稱。什么是軸對(duì)稱圖形？什么是對(duì)稱軸？軸對(duì)稱圖形：對(duì)折后，折痕兩邊能完全重合的圖形叫作軸對(duì)稱圖形。對(duì)稱軸：折痕所在的直線就是軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。3.三角形、平行四邊形和梯形。（1）小組討論以下問題：①三角形的邊和角各有哪些特征？②平行四邊形和梯形各有什么特征？以小組為單位，結(jié)合上面的問題，將這些圖形知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。（2）交流匯報(bào)。教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)完成下面的板書：特征三角形任意兩邊長度的和大于第三邊；內(nèi)角和等于180。平行四邊形兩組對(duì)邊平行；兩組對(duì)邊相等。梯形只有一組對(duì)邊平行；互相平行的一組對(duì)邊長度不相等。三角形包括：銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。等腰三角形：兩腰相等，兩底角相等。等邊三角形：三條邊相等，三個(gè)角都是60。三、反饋完善指導(dǎo)學(xué)生完成教材第109~111頁第19~26題。教師可以結(jié)合學(xué)生的情況選擇學(xué)生容易出錯(cuò)的、掌握不夠好的幾道題進(jìn)行課堂練習(xí)，其余題目作為課后練習(xí)。四、反思總結(jié)這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？還有哪些疑問？課后反思：在本節(jié)課中，老師幫助學(xué)生一起回憶并歸納本學(xué)期所學(xué)的空間與圖形。確定位置，數(shù)對(duì)是本學(xué)期第一次接觸，重點(diǎn)幫助學(xué)生弄清其概念，熟練利用數(shù)對(duì)確定位置。在圖形的運(yùn)動(dòng)中，旋轉(zhuǎn)是重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)，讓學(xué)生弄明白圖形的旋轉(zhuǎn)的概念是，圖形繞中心點(diǎn)，按順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定的角度，以及圖形的旋轉(zhuǎn)三要素：中心點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)的方向和旋轉(zhuǎn)的