小班美術海豚教案3篇

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美術教學中老師要讓同學們自由想象，給他們樹立自信仰。每一個美術老師都理應在課前打定一篇美術教案。你是否在找正打定撰寫“小班美術海豚教案”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

小班美術海豚教案篇1

教學目標:

1、賞識秋天樹的造型、色調(diào)。

2、根據(jù)自己對秋天的熟悉以及在賞識的過程中的收獲，表現(xiàn)秋天大樹的特征。

教學打定:

1、電腦制作有關秋景的flash圖片。

2、幼兒已積累有關秋天色調(diào)的閱歷。

3、白紙和油畫棒人手一份。

4、幼兒已學唱《小樹葉》的歌曲。

教學過程:

1、查看flash圖片，回憶相關閱歷。

(1)教師:小摯友們，這是什么季節(jié)的風景?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據(jù)自己的查看和自己的閱歷舉行陳述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;樹上結了果子等。)

(2)小結:對了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有大量美麗的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當然也有的是綠色的;大樹還結了大量果子，有紅紅的蘋果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美觀。(教師著重請幼兒根據(jù)自己查看圖片和日常查看的閱歷，說說有關秋天樹木的色調(diào)以及各種相關常識)

2、教師引導幼兒議論繪畫的方法

(1)教師:你想畫什么樣子的大樹呢?(幼兒根據(jù)自己的想象舉行陳述，教師引導幼兒用描述性的語言陳述秋天大樹的樣子。)

(2)繪畫方法參與

a、落葉樹畫法:先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹干，在樹干上畫出稍細一點的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉。

b、果樹畫法:先畫出樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上大量美麗的水果(紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等)，用綠色將樹冠片面涂滿。

3、引導幼兒自由繪畫

(1)教師交代繪畫的內(nèi)容

a、教師:秋天真美觀!今天，我們大家就來畫一畫秋天美觀的大樹吧!

b、教師:先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹;畫大量落葉樹就成了樹林，畫大量的果樹就成了果園;除了畫樹以外，還有哪些秋天的風景，請你也畫出來。

(2)幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。

4、引導幼兒相互賞識同伴的作品。

教師和幼兒共同賞識每個幼兒繪畫的特點。

5、播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨音樂做動作走出活動室，到戶外參觀秋天的風景。

小班美術海豚教案篇2

活動目標：

1、學習手指示畫。

2、感受色調(diào)比較。

活動打定：

紅、黃、藍、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒操作的興趣：

教師和幼兒一起議論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得美麗一些。

2、教師引導幼兒學習裝飾新年樹。

(1)教師邊講解邊示范點畫的步驟。

“新年樹上有大量彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”

(2)請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。

(3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個別指導。

每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要美麗、豐富。

3、教師引導幼兒同伴間相互賞識各自創(chuàng)作的作品。

(1)檢查每一盞燈是否都亮。

小班美術海豚教案篇3

1、嘗試用棉簽選用嬌艷的色調(diào)在輪廓線內(nèi)來回涂色，表現(xiàn)秋天不同的水果。

2、樂于加入棉簽畫活動，并從中體會到告成的樂趣。

嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。

會選用嬌艷的色調(diào)表現(xiàn)秋天不同的水果。

1、神秘的果園背景圖和剪好的各種水果(蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);PPT課件;音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭聲》。

2、切好的食物水果一盤。

3、紅、黃、綠的顏料;盒子、棉簽、抹布等。

一、以情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。

2、參觀果園，穩(wěn)定對秋天里各種水果的熟悉。

3、探尋哭聲，出示神秘的果園，引導幼兒扶助小猴。

二、出示材料，探索講解操作方法。

1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。

3、教師小結并用材料舉行即興演示，引導幼兒察覺繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。

4、個別幼兒上來操作，教師指導并指點幼兒留神事項。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、引導幼兒撫慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。

2、教師提出操作要求。

3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。

(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

(2)教師指點幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，留神涂滿，保持畫面的感激。

(3)教師用積極的語言舉行激勵和評價，表揚專心涂色的幼兒。

(4)對有困難的幼兒實時供給扶助。

四、神秘的