大班《節(jié)約用水》教案模板7篇

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在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)工作中，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大班《儉約用水》教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的大班《儉約用水》教案模板，夢(mèng)想大家熱愛！

大班《儉約用水》教案模板篇1

設(shè)計(jì)意圖

環(huán)境養(yǎng)護(hù)是我國(guó)的根本國(guó)策之一。環(huán)境教導(dǎo)已走進(jìn)課堂,幼兒教導(dǎo)作為根基教導(dǎo)的有機(jī)組成片面，幼兒作為21世紀(jì)的仆人，有必要讓他們盡早采納環(huán)境養(yǎng)護(hù)的啟蒙教導(dǎo)。而且今年冬季以來，玉溪?dú)夂蚋珊?，很長(zhǎng)時(shí)間都沒有降雨，水資源會(huì)越來越貧乏。所以，結(jié)合以上這些理由及特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《儉約用水》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道人類生活和動(dòng)植物都離不開水。

2、養(yǎng)成儉約用水的好習(xí)慣，有養(yǎng)護(hù)水資源的意識(shí)。

活動(dòng)打定

一盆干燥的花、一盆水、抹布、錄音機(jī)；活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。

活動(dòng)過程

一、看一看，想一想：

1、請(qǐng)一名在美工區(qū)做完手工的幼兒，察覺該幼兒手臟了，都是顏色……老師：“那好，待會(huì)兒，我們來幫你解決這個(gè)問題?！?/p>

2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小摯友想個(gè)手段，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小摯友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“猶如生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”

4、老師請(qǐng)三個(gè)小摯友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)手段把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并察覺水沒有了。）

二、說一說，聽一聽。

1、教師首先表現(xiàn)出很慌張（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

2、教師問保育老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了大量話呢！”教師：“說的是什么呢？小摯友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示一盆水、放錄音）

3、教師：“哦，原來是這樣呀！”提問：

1）為什么沒有水了？

2）這盆水是從哪來的？

3）你們看小水滴這么的生氣、悲傷，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾槐瘋?，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后理應(yīng)怎樣，并表示不再濫用水了，要儉約用水）

三、做一做，試一試。

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把方才沒水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化儉約用水養(yǎng)護(hù)水資源的意識(shí)。

2、議論：

1）在平日如何做儉約用水的好孩子？

2）我們班小摯友都懂得要儉約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好手段，讓全國(guó)的小摯友都像你們一樣做儉約用水的好孩子。

3、開啟水閘，老師：“方才我們也向小水滴賠罪，并且保證以后要儉約用水，不再濫用了，小水滴理應(yīng)不會(huì)悲傷了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜伞?/p>

活動(dòng)效果反思：通過情景表演來設(shè)計(jì)問題情景，大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒積極加入議論。但是片面幼兒對(duì)該方面問題的接觸較少，需要持續(xù)舉行更多的教導(dǎo)和培養(yǎng)，引起幼兒儉約用水的主動(dòng)意識(shí)。

地球淡水資源匱乏，我想這是每個(gè)人都知道的事情，我們理應(yīng)要儉約用水，培養(yǎng)幼兒從小就儉約用水的習(xí)慣，讓他們了解地球的現(xiàn)狀。

大班《儉約用水》教案模板篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒儉約用水養(yǎng)護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

2、懂得儉約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。

二、活動(dòng)打定

（一）學(xué)識(shí)閱歷打定：

1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不成分的關(guān)系。

2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下查看記錄生活中濫用水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些儉約用水的好手段。

（二）物質(zhì)材料打定：

1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

2、教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

三、活動(dòng)過程

（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問：小摯友們，誰(shuí)能說說水有哪些用途呢？

幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩嬉戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

2、提問：假設(shè)世界上沒有了水，會(huì)怎么樣呢？

幼：人就沒有水喝就會(huì)活不下去了；我們都會(huì)很臟沒有水洗澡；小動(dòng)物也會(huì)沒有水喝的，花和樹也會(huì)枯死了；世界上就沒有大海了……

（二）觀看多媒體宣傳片，請(qǐng)幼兒說說都望見了什么？

指導(dǎo)語(yǔ)：水有這么多的用途，而且對(duì)人類分外的重要，可是現(xiàn)在我們國(guó)家有好多地方都嚴(yán)重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小摯友在水坑里舀水……）

（三）激發(fā)幼兒的可憐心，激勵(lì)幼兒儉約用水，從我做起。

指導(dǎo)語(yǔ)：小摯友覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想扶助他們呢？我們理應(yīng)怎么做呢？

（四）請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)議論的生活中儉約用水的好手段拿出來與小伙伴一起共享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

②隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

④洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

⑤下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

（五）教師提議：

指導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道儉約用水很重要，但還有好多人不知道怎么辦？老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫，想報(bào)告人們?cè)鯓觾€約用水，可是我一個(gè)人的氣力太小了，需要小摯友的扶助！

（六）出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、彼此合作舉行涂色活動(dòng)，共同制作儉約用水的宣傳廣告。

延遲活動(dòng)：

1、將制作好的儉約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。

2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的儉約用水的標(biāo)志，貼在教室和家里有水的地方，指點(diǎn)別人留神儉約用水。

大班《儉約用水》教案模板篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1．萌發(fā)養(yǎng)護(hù)水資源的情感。

2．了解水與人類的緊密關(guān)系。

3．能用連貫的語(yǔ)言陳述自己的想法。

4．容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

懂得儉約用水的道理

了解水與人類的關(guān)系

活動(dòng)打定

參觀自來水廠

干燥的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機(jī)和磁帶

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)幼兒察覺問題

1．教師設(shè)題，幼兒議論

①娃娃家的娃娃臟了怎么辦?

②做完紙工后，小摯友的手上沾滿了漿糊怎么辦?

③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?

④花兒快干燥了，怎樣才能救活它?

2．幼兒提出解決上述問題的手段——用水請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，結(jié)果察覺水沒了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。

二、扶助幼兒探究理由

1．為什么沒有水了?

2．教師講出理由：早晨來園時(shí)，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了大量的話，請(qǐng)小摯友聽一聽。

(出示一盆水)放錄音：“我真生氣，昨天下午小摯友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真悲傷!大量人把我當(dāng)寶物，說我用途很大，能扶助人做大量事情，大家都離不開我?？墒?，有的小摯友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太悲傷，太生氣了，我真不想讓小摯友再用水了?！?/p>

3．提問

①小水滴生氣了，小摯友理應(yīng)怎么辦?

②沒有水我們的生活會(huì)怎么樣?

③水還給我們帶來了哪些好處?

三、引導(dǎo)幼兒嘗試和議論

1．請(qǐng)幼兒用這盆水去做方才沒水時(shí)無(wú)法做的事情，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

2．教師開啟水閘后，再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，體會(huì)有水的喜悅心情。

3．議論：如何做個(gè)儉約用水的好孩子。

延遲活動(dòng)

幼兒制作宣傳牌，向全園的小摯友宣傳要儉約用水，珍惜水。

大班《儉約用水》教案模板篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水與人類的緊密關(guān)系，萌發(fā)養(yǎng)護(hù)水資源的情感。

2、能用連貫的語(yǔ)言陳述自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。

5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得儉約用水的道理

難點(diǎn)：了解水與人類的關(guān)系

活動(dòng)打定：

干燥的花、臟衣服、臟的用具、有關(guān)缺水的圖片、濫用水的圖片。

活動(dòng)過程：

一、查看交流共享，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示干燥的花草，問幼兒：花草怎么了呢？它缺什么？幼兒回復(fù)后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。

2、激勵(lì)幼兒大膽表述：你們誰(shuí)能說一說水有什么用途？

小結(jié)：水的用途可真多呀，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)烁x不開水。

3、想一想：假設(shè)有一天要是沒水了會(huì)怎樣呢？

二、觀看缺水圖片，讓幼兒意識(shí)到水的重要性。

師：方才你們說的都是想象的，就在我們國(guó)家的一些地區(qū)，發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，就真的沒有水了，你們想看看那里是個(gè)什么樣子嗎？我們一起來看看吧。

缺水圖片內(nèi)容：

1、長(zhǎng)期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了；

2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”；

3、“老天爺呀，救救我們吧”；

4、一方有難，八方支援。黨和國(guó)家積極的捐資捐物。小摯友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（憂傷、凄愴、悲傷……）

三、看濫用水的圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒儉約用水的愿望。

師：老師的心情和小摯友一樣，也分外的憂傷，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻察覺我們身邊還有好多濫用水的現(xiàn)象，小摯友有沒有察覺呢？（幼兒舉手發(fā)言）這是小摯友查看到的濫用水的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們一起來看看老師拍到濫用水的圖片。（幼兒看圖片）

四、幼兒分組議論儉約用水的方法，觀看幼兒儉約用水的圖片。

1、你認(rèn)為濫用水對(duì)嗎？（濫用水的行為是不對(duì)的，假設(shè)我們大家都那樣濫用水，有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會(huì)被渴死、餓死。）

2、你們夢(mèng)想這樣的處境發(fā)生嗎？(不夢(mèng)想)那怎樣才能儉約用水？你們有什么好手段呢？幼兒議論。

（用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水；用洗衣服的水來洗車，洗鞋子；洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭；下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……）

3、觀看幼兒儉約用水的圖片。

大班《儉約用水》教案模板篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知水和人類的緊密關(guān)系，懂得水的名貴。

2、體驗(yàn)運(yùn)水的艱辛，了解儉約用水的方法。

3、能積極設(shè)想養(yǎng)護(hù)水資源的方法，情愿參與養(yǎng)護(hù)水資源的行動(dòng)。

活動(dòng)打定：

1、活動(dòng)前一天幼兒在家體驗(yàn)停水后生活的不便。

2、活動(dòng)幻燈片：缺水、運(yùn)水相關(guān)圖片，濫用水相關(guān)視頻，體驗(yàn)音樂。

3、運(yùn)水體驗(yàn)材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。

4、探索濫用水的相關(guān)圖片、圖書、電腦。

5、刷牙、洗臉、燒飯等相關(guān)圖片以及相關(guān)的刷牙杯、臉盆、鍋?zhàn)拥取?/p>

活動(dòng)過程：

1、共享“停水一天”體驗(yàn)活動(dòng)感受，了解人的生活離不開水。

教師：小摯友們，今天早上老師起來后察覺家里停水了，你們家里有沒有停水過？停水后會(huì)怎么樣？會(huì)發(fā)生什么事情？

幼兒一：早上起來刷牙洗臉的水也沒有，臉上臟臟的。

幼兒二：嬉戲后，嘴巴很干，沒有水喝。

幼兒三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡沒有水。

教師：停水后感覺怎么樣？為什么？

2、體驗(yàn)“10米運(yùn)水”的辛苦，在比較中得出結(jié)論“水——生命之源”。

（1）觀看缺水地區(qū)相關(guān)圖片。（幻燈片1）

教師：家里有時(shí)停水一天就感覺到分外的不便當(dāng)，在我們國(guó)家的一些地方，那邊嚴(yán)重缺水，老師帶來幾張我們國(guó)家西南地區(qū)干旱時(shí)實(shí)拍的照片，看看缺水讓那里變成了什么樣子？

教師：你看到了什么？

幼兒一：看到了泥土由于沒有水都裂開了，變成一塊塊的了。

幼兒二：看到了草都死了。

幼兒三：魚兒都死了。

教師：魚為什么會(huì)死呢？

幼兒三：水都干了，魚沒有了水就不能夠活下來了。

教師：小摯友看到這些圖片，你覺得水在生活中有什么作用？

教師小結(jié)：水對(duì)我們的生活很重要，不但人離不開水，動(dòng)物植物也都需要水，沒有水就不能夠生存，水是生命的源泉。

（2）觀看人們運(yùn)水的圖片。（幻燈片2）

教師：為了生活下去，有的地方的人們可以等待運(yùn)水車裝水過來，有的地方的人們只能每天走很遠(yuǎn)的路去運(yùn)水，看看他們走的路是什么樣子的？背著水走這樣的路你們感覺怎么怎么樣？讓我們一起來嘗試一下。

（3）體驗(yàn)運(yùn)水的艱辛。

體驗(yàn)過程：繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝。（見場(chǎng)地布置）

教師：方才運(yùn)水你覺得怎么樣？跟他們比起來怎么樣？

教師小結(jié)：我們小摯友就走了這短短的十米遠(yuǎn)就感覺到分外的累，這里的人們每天要走幾千米，幾萬(wàn)米，還要爬上高高的山坡，走的路要比我們的艱苦的多，運(yùn)水的時(shí)候不僅要留神自己的安好，還要保管好自己的水，假設(shè)掉下去了，水沒有了，就連裝水的桶也沒有了，全家一天就沒有可用的水了。

（4）探索儉約用水的方法。

教師：這么辛苦運(yùn)回來的水怎么來用呢？有什么好方法？幼兒個(gè)別陳述。

教師：這是你們方才運(yùn)回來的水，這些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，請(qǐng)小摯友來分一分。

幼兒分別分出全家刷牙、洗臉等的水后察覺用于燒飯和其他用途的水就變少了。

3、探討“養(yǎng)護(hù)水資源”行動(dòng)方案，激發(fā)“從我做起”愿望。

（1）自主探索察覺身邊濫用水的現(xiàn)象。

教師：老師察覺我們身邊還有較多濫用水的現(xiàn)象，老師給你們打定了書籍、圖片和電腦，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽矣心男E用水的現(xiàn)象？

并想手段舉行解決。

幼兒自主探索，老師舉行指導(dǎo)。

教師：你察覺了什么？怎么來解決？（幻燈片4）

幼兒一：看到一個(gè)小摯友洗完水就走，忘卻關(guān)水龍頭了?？梢灾更c(diǎn)他關(guān)水龍頭，還可以扶助他把水龍頭關(guān)上。

幼兒二：看到路邊的消防栓上在流水，可以想手段堵住。

教師：水流太大堵不住怎么辦？

幼兒三：可以打電話請(qǐng)自然水公司的人協(xié)助把這里的水停了，再請(qǐng)人過來修理。

（2）察覺水污染的圖片，啟發(fā)幼兒養(yǎng)護(hù)水資源的方法。

教師：這里的水怎么啦？為什么會(huì)變成這個(gè)樣子？

教師：你有什么好手段讓水變得明凈起來？相互議論并交流。

幼兒一：指點(diǎn)人們不要將東西扔進(jìn)水里。

教師：怎么指點(diǎn)？有什么好方法？

幼兒二：可以在水邊上裝一個(gè)攝像頭，這樣人們就不會(huì)亂扔垃圾了。

幼兒三：還可以設(shè)計(jì)一個(gè)帶叉的標(biāo)志，指點(diǎn)人們不能將垃圾扔在水里。

教師：你察覺我們幼兒園還有哪些濫用水的現(xiàn)象，現(xiàn)在就為這些地方設(shè)計(jì)一些儉約用水的標(biāo)志，指點(diǎn)大家要儉約用水。

活動(dòng)延遲：

請(qǐng)幼兒在日常生活中留神儉約用水，并能積極參與環(huán)保活動(dòng)。

大班《儉約用水》教案模板篇6

活動(dòng)目的：

1、學(xué)看水費(fèi)單的費(fèi)用。

2、知道儉約用水的道理。

活動(dòng)打定：

用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“儉約用水”的環(huán)境

活動(dòng)過程：

1、學(xué)看水費(fèi)單

提問：水費(fèi)單上有大量數(shù)字，我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字??？

右邊的其次個(gè)數(shù)字表示的是什么意思？

歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。

水費(fèi)單其次行記錄你家排水的量。

水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。

所用水、排水量多，所付的水費(fèi)也高，用水、排水量少，所支付的水費(fèi)也低。

2、同伴對(duì)比水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大小

孩子與同伴對(duì)比各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小，并對(duì)比出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。

3、幼兒相互介紹儉約用水的閱歷

歸納幼兒儉約用水的閱歷。

小結(jié)：儉約用水不只是為了少付水費(fèi)，而是地球上人類可用的水是有限的，濫用水，就會(huì)使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。

4、看看幼兒園的水費(fèi)單

講講幼兒園中我們儉約用水的好手段。

大班《儉約用水》教案模板篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)儉約用水的宣傳畫。

3、萌發(fā)儉約用水的意識(shí)，懂得儉約用水的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)保教導(dǎo)，儉約用水。

教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒儉約用水的意識(shí)，懂