大班《節(jié)約用水》教案模板7篇

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在教學工實際的教學工作中，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質(zhì)量。那么大班《儉約用水》教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的大班《儉約用水》教案模板，夢想大家熱愛！

大班《儉約用水》教案模板篇1

設計意圖

環(huán)境養(yǎng)護是我國的根本國策之一。環(huán)境教導已走進課堂,幼兒教導作為根基教導的有機組成片面，幼兒作為21世紀的仆人，有必要讓他們盡早采納環(huán)境養(yǎng)護的啟蒙教導。而且今年冬季以來，玉溪氣候干旱，很長時間都沒有降雨，水資源會越來越貧乏。所以，結合以上這些理由及特點，我設計了這一教學活動《儉約用水》。

活動目標

1、知道人類生活和動植物都離不開水。

2、養(yǎng)成儉約用水的好習慣，有養(yǎng)護水資源的意識。

活動打定

一盆干燥的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。

活動過程

一、看一看，想一想：

1、請一名在美工區(qū)做完手工的幼兒，察覺該幼兒手臟了，都是顏色……老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?/p>

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小摯友想個手段，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小摯友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“猶如生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”

4、老師請三個小摯友分別去完成那三個任務，想個手段把問題解決（引導幼兒去用水解決，并察覺水沒有了。）

二、說一說，聽一聽。

1、教師首先表現(xiàn)出很慌張（表情、動作），引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

2、教師問保育老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了大量話呢！”教師：“說的是什么呢？小摯友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現(xiàn)在就請小摯友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）

3、教師：“哦，原來是這樣呀！”提問：

1）為什么沒有水了？

2）這盆水是從哪來的？

3）你們看小水滴這么的生氣、悲傷，我們怎么才能讓小水滴不悲傷，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯事后理應怎樣，并表示不再濫用水了，要儉約用水）

三、做一做，試一試。

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把方才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化儉約用水養(yǎng)護水資源的意識。

2、議論：

1）在平日如何做儉約用水的好孩子？

2）我們班小摯友都懂得要儉約用水了，那么我想請你們回家后想個好手段，讓全國的小摯友都像你們一樣做儉約用水的好孩子。

3、開啟水閘，老師：“方才我們也向小水滴賠罪，并且保證以后要儉約用水，不再濫用了，小水滴理應不會悲傷了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜伞?/p>

活動效果反思：通過情景表演來設計問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極加入議論。但是片面幼兒對該方面問題的接觸較少，需要持續(xù)舉行更多的教導和培養(yǎng)，引起幼兒儉約用水的主動意識。

地球淡水資源匱乏，我想這是每個人都知道的事情，我們理應要儉約用水，培養(yǎng)幼兒從小就儉約用水的習慣，讓他們了解地球的現(xiàn)狀。

大班《儉約用水》教案模板篇2

一、活動目標

1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒儉約用水養(yǎng)護環(huán)境的責任心。

2、懂得儉約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

二、活動打定

（一）學識閱歷打定：

1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不成分的關系。

2、讓幼兒在家長的引導下查看記錄生活中濫用水資源的不當行為，并與家長一起商討一些儉約用水的好手段。

（二）物質(zhì)材料打定：

1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

2、教師設計好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

三、活動過程

（一）談話導入活動

1、提問：小摯友們，誰能說說水有哪些用途呢？

幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩嬉戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

2、提問：假設世界上沒有了水，會怎么樣呢？

幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很臟沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了……

（二）觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都望見了什么？

指導語：水有這么多的用途，而且對人類分外的重要，可是現(xiàn)在我們國家有好多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小摯友在水坑里舀水……）

（三）激發(fā)幼兒的可憐心，激勵幼兒儉約用水，從我做起。

指導語：小摯友覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想扶助他們呢？我們理應怎么做呢？

（四）請幼兒把與家長議論的生活中儉約用水的好手段拿出來與小伙伴一起共享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。

③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

④洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。

⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

（五）教師提議：

指導語：我們都知道儉約用水很重要，但還有好多人不知道怎么辦？老師自己設計了一個廣告畫，想報告人們怎樣儉約用水，可是我一個人的氣力太小了，需要小摯友的扶助！

（六）出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、彼此合作舉行涂色活動，共同制作儉約用水的宣傳廣告。

延遲活動：

1、將制作好的儉約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。

2、請幼兒與家長自由設計制作一些小的儉約用水的標志，貼在教室和家里有水的地方，指點別人留神儉約用水。

大班《儉約用水》教案模板篇3

活動目標

1．萌發(fā)養(yǎng)護水資源的情感。

2．了解水與人類的緊密關系。

3．能用連貫的語言陳述自己的想法。

4．容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動重難點

懂得儉約用水的道理

了解水與人類的關系

活動打定

參觀自來水廠

干燥的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機和磁帶

教學過程

一、引導幼兒察覺問題

1．教師設題，幼兒議論

①娃娃家的娃娃臟了怎么辦?

②做完紙工后，小摯友的手上沾滿了漿糊怎么辦?

③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?

④花兒快干燥了，怎樣才能救活它?

2．幼兒提出解決上述問題的手段——用水請幼兒到盥洗室找水，結果察覺水沒了(活動前教師關掉盥洗室的水閘)。

二、扶助幼兒探究理由

1．為什么沒有水了?

2．教師講出理由：早晨來園時，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了大量的話，請小摯友聽一聽。

(出示一盆水)放錄音：“我真生氣，昨天下午小摯友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真悲傷!大量人把我當寶物，說我用途很大，能扶助人做大量事情，大家都離不開我?？墒?，有的小摯友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太悲傷，太生氣了，我真不想讓小摯友再用水了?！?/p>

3．提問

①小水滴生氣了，小摯友理應怎么辦?

②沒有水我們的生活會怎么樣?

③水還給我們帶來了哪些好處?

三、引導幼兒嘗試和議論

1．請幼兒用這盆水去做方才沒水時無法做的事情，并談談自己的體會。

2．教師開啟水閘后，再請幼兒到盥洗室找水，體會有水的喜悅心情。

3．議論：如何做個儉約用水的好孩子。

延遲活動

幼兒制作宣傳牌，向全園的小摯友宣傳要儉約用水，珍惜水。

大班《儉約用水》教案模板篇4

活動目標：

1、了解水與人類的緊密關系，萌發(fā)養(yǎng)護水資源的情感。

2、能用連貫的語言陳述自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。

5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

重點：懂得儉約用水的道理

難點：了解水與人類的關系

活動打定：

干燥的花、臟衣服、臟的用具、有關缺水的圖片、濫用水的圖片。

活動過程：

一、查看交流共享，導入活動。

1、出示干燥的花草，問幼兒：花草怎么了呢？它缺什么？幼兒回復后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。

2、激勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途？

小結：水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們?nèi)烁x不開水。

3、想一想：假設有一天要是沒水了會怎樣呢？

二、觀看缺水圖片，讓幼兒意識到水的重要性。

師：方才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區(qū)，發(fā)生了嚴重的旱災，就真的沒有水了，你們想看看那里是個什么樣子嗎？我們一起來看看吧。

缺水圖片內(nèi)容：

1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了；

2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”；

3、“老天爺呀，救救我們吧”；

4、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。小摯友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（憂傷、凄愴、悲傷……）

三、看濫用水的圖片，進一步激發(fā)幼兒儉約用水的愿望。

師：老師的心情和小摯友一樣，也分外的憂傷，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻察覺我們身邊還有好多濫用水的現(xiàn)象，小摯友有沒有察覺呢？（幼兒舉手發(fā)言）這是小摯友查看到的濫用水的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們一起來看看老師拍到濫用水的圖片。（幼兒看圖片）

四、幼兒分組議論儉約用水的方法，觀看幼兒儉約用水的圖片。

1、你認為濫用水對嗎？（濫用水的行為是不對的，假設我們大家都那樣濫用水，有一天我們也會像災區(qū)的人們那樣，會被渴死、餓死。）

2、你們夢想這樣的處境發(fā)生嗎？(不夢想)那怎樣才能儉約用水？你們有什么好手段呢？幼兒議論。

（用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；隨時關緊水龍頭，不讓它滴水；用洗衣服的水來洗車，洗鞋子；洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭；下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……）

3、觀看幼兒儉約用水的圖片。

大班《儉約用水》教案模板篇5

活動目標：

1、感知水和人類的緊密關系，懂得水的名貴。

2、體驗運水的艱辛，了解儉約用水的方法。

3、能積極設想養(yǎng)護水資源的方法，情愿參與養(yǎng)護水資源的行動。

活動打定：

1、活動前一天幼兒在家體驗停水后生活的不便。

2、活動幻燈片：缺水、運水相關圖片，濫用水相關視頻，體驗音樂。

3、運水體驗材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。

4、探索濫用水的相關圖片、圖書、電腦。

5、刷牙、洗臉、燒飯等相關圖片以及相關的刷牙杯、臉盆、鍋子等。

活動過程：

1、共享“停水一天”體驗活動感受，了解人的生活離不開水。

教師：小摯友們，今天早上老師起來后察覺家里停水了，你們家里有沒有停水過？停水后會怎么樣？會發(fā)生什么事情？

幼兒一：早上起來刷牙洗臉的水也沒有，臉上臟臟的。

幼兒二：嬉戲后，嘴巴很干，沒有水喝。

幼兒三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡沒有水。

教師：停水后感覺怎么樣？為什么？

2、體驗“10米運水”的辛苦，在比較中得出結論“水——生命之源”。

（1）觀看缺水地區(qū)相關圖片。（幻燈片1）

教師：家里有時停水一天就感覺到分外的不便當，在我們國家的一些地方，那邊嚴重缺水，老師帶來幾張我們國家西南地區(qū)干旱時實拍的照片，看看缺水讓那里變成了什么樣子？

教師：你看到了什么？

幼兒一：看到了泥土由于沒有水都裂開了，變成一塊塊的了。

幼兒二：看到了草都死了。

幼兒三：魚兒都死了。

教師：魚為什么會死呢？

幼兒三：水都干了，魚沒有了水就不能夠活下來了。

教師：小摯友看到這些圖片，你覺得水在生活中有什么作用？

教師小結：水對我們的生活很重要，不但人離不開水，動物植物也都需要水，沒有水就不能夠生存，水是生命的源泉。

（2）觀看人們運水的圖片。（幻燈片2）

教師：為了生活下去，有的地方的人們可以等待運水車裝水過來，有的地方的人們只能每天走很遠的路去運水，看看他們走的路是什么樣子的？背著水走這樣的路你們感覺怎么怎么樣？讓我們一起來嘗試一下。

（3）體驗運水的艱辛。

體驗過程：繞過大石頭，走過狹窄的山路，跨過深溝。（見場地布置）

教師：方才運水你覺得怎么樣？跟他們比起來怎么樣？

教師小結：我們小摯友就走了這短短的十米遠就感覺到分外的累，這里的人們每天要走幾千米，幾萬米，還要爬上高高的山坡，走的路要比我們的艱苦的多，運水的時候不僅要留神自己的安好，還要保管好自己的水，假設掉下去了，水沒有了，就連裝水的桶也沒有了，全家一天就沒有可用的水了。

（4）探索儉約用水的方法。

教師：這么辛苦運回來的水怎么來用呢？有什么好方法？幼兒個別陳述。

教師：這是你們方才運回來的水，這些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，請小摯友來分一分。

幼兒分別分出全家刷牙、洗臉等的水后察覺用于燒飯和其他用途的水就變少了。

3、探討“養(yǎng)護水資源”行動方案，激發(fā)“從我做起”愿望。

（1）自主探索察覺身邊濫用水的現(xiàn)象。

教師：老師察覺我們身邊還有較多濫用水的現(xiàn)象，老師給你們打定了書籍、圖片和電腦，請你們?nèi)フ乙徽矣心男E用水的現(xiàn)象？

并想手段舉行解決。

幼兒自主探索，老師舉行指導。

教師：你察覺了什么？怎么來解決？（幻燈片4）

幼兒一：看到一個小摯友洗完水就走，忘卻關水龍頭了?？梢灾更c他關水龍頭，還可以扶助他把水龍頭關上。

幼兒二：看到路邊的消防栓上在流水，可以想手段堵住。

教師：水流太大堵不住怎么辦？

幼兒三：可以打電話請自然水公司的人協(xié)助把這里的水停了，再請人過來修理。

（2）察覺水污染的圖片，啟發(fā)幼兒養(yǎng)護水資源的方法。

教師：這里的水怎么啦？為什么會變成這個樣子？

教師：你有什么好手段讓水變得明凈起來？相互議論并交流。

幼兒一：指點人們不要將東西扔進水里。

教師：怎么指點？有什么好方法？

幼兒二：可以在水邊上裝一個攝像頭，這樣人們就不會亂扔垃圾了。

幼兒三：還可以設計一個帶叉的標志，指點人們不能將垃圾扔在水里。

教師：你察覺我們幼兒園還有哪些濫用水的現(xiàn)象，現(xiàn)在就為這些地方設計一些儉約用水的標志，指點大家要儉約用水。

活動延遲：

請幼兒在日常生活中留神儉約用水，并能積極參與環(huán)?；顒?。

大班《儉約用水》教案模板篇6

活動目的：

1、學看水費單的費用。

2、知道儉約用水的道理。

活動打定：

用水費單創(chuàng)設“儉約用水”的環(huán)境

活動過程：

1、學看水費單

提問：水費單上有大量數(shù)字，我們要付的水費是看哪個數(shù)字??？

右邊的其次個數(shù)字表示的是什么意思？

歸納：水費單第一行記錄了你家供水的量。

水費單其次行記錄你家排水的量。

水費單第三行是合計供水和排水的總量，這也是我們家付水費的數(shù)。

所用水、排水量多，所付的水費也高，用水、排水量少，所支付的水費也低。

2、同伴對比水費單中“合計”數(shù)字的大小

孩子與同伴對比各家水費單的費用大小，并對比出水費單費用少的幾個家庭。

3、幼兒相互介紹儉約用水的閱歷

歸納幼兒儉約用水的閱歷。

小結：儉約用水不只是為了少付水費，而是地球上人類可用的水是有限的，濫用水，就會使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。

4、看看幼兒園的水費單

講講幼兒園中我們儉約用水的好手段。

大班《儉約用水》教案模板篇7

活動目標

1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設計儉約用水的宣傳畫。

3、萌發(fā)儉約用水的意識，懂得儉約用水的方法。

教學重點、難點

教學重點：環(huán)保教導，儉約用水。

教學難點：加強幼兒儉約用水的意識，懂