小學(xué)四年級(jí)書法練習(xí)說課稿2022

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掌管在寫字時(shí)，應(yīng)使各布局單位的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的喜歡，提高他們對(duì)書法的鑒賞才能。以下是我整理的小學(xué)四年級(jí)書法練習(xí)說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)四年級(jí)書法練習(xí)說課稿范文一：錯(cuò)讓響應(yīng)

教學(xué)目的：

1、掌管在寫字時(shí)，應(yīng)使各布局單位的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的查看力，養(yǎng)成他們良好的查看事物的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的喜歡，提高他們對(duì)書法的鑒賞才能。

4、訓(xùn)練行款練習(xí)。

教學(xué)用具：字卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、以小故事導(dǎo)入新課。

問：假設(shè)一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個(gè)回響是什么?(想笑)

為什么想笑呢?(上下不對(duì)稱，即比例失調(diào))

2、小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。假設(shè)一個(gè)字的各布局單位的長短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來很難看。

如：孟

3、透露課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個(gè)字的比例處理適當(dāng)。板書：比例適當(dāng)

二、指導(dǎo)寫字。

1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致查看，想：這些字的布局有什么特點(diǎn)以及在寫它們時(shí)應(yīng)留神什么?

苗孟籃封睡謝

2、看教材

3、指名回復(fù)并歸納：

〈1〉上下布局的字：

上寬下窄：苗(上、下長短相等)

上窄下寬：孟(上部長度占三分之一)

上下相等：籃(上中下長短相等)

〈2〉左右布局的字：

寬窄相等：封(右部稍長)

左寬右窄：到(左部占三分之二，右部稍長)

左窄右寬：睡(左邊占三分之一，右部占三分之二)

〈3〉左中右布局的字：

如“謝”(左中右寬窄相等，左部較短)

三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個(gè)。

四、行款練習(xí)。

1、生讀帖。

2、生試寫。

3、同桌交流。

五、作業(yè)：

將書上的字各寫三個(gè)以及其次那么名言。

小學(xué)四年級(jí)書法練習(xí)說課稿范文二：分布平勻

教學(xué)目的：

1、掌管要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安置均勻的寫字規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心查看的品質(zhì)，模范書寫的習(xí)慣及濃重的寫字興趣。

3、持續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。

教學(xué)用具：

寫有字的課件(一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不平勻)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

1、表示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。

評(píng)論：好在哪里?(整齊平正)

2、出示課件：讓學(xué)生查看課件上的字是否達(dá)成要求了?哪個(gè)好些?為什么?不太好看的字毛病在哪?

3、指名發(fā)言并歸納板書：分布均勻

一個(gè)字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的調(diào)配要均勻。

二、指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)生看書。

2、理解“勻”與“稱”。

勻—筆畫間隔平勻稱—筆畫左右相稱

3、議論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個(gè)字。

4、議論發(fā)言歸納：

“主”橫的間距平勻;示范：主

“衣”內(nèi)外筆畫間隔平勻;示范：回

“京”左右筆畫相稱;示范：京

“奮”撇捺相稱，下部筆畫間隔平勻。示范：奮

“事”橫的間隔平勻;示范：事

“杰”撇捺相稱，四點(diǎn)間隔平勻;示范：杰

5、課堂練習(xí)：生隨音樂試寫以上十二個(gè)字，一字寫兩遍。

三、行款練習(xí)。

1、生讀兩那么名人名言，明其含義。

2、試寫第一那么名言。

3、同桌交流。

4、師指正存在的問題。

5、生持續(xù)練習(xí)其次那么名言。

小學(xué)四年級(jí)書法練習(xí)說課稿范文三：整齊平正

教學(xué)目的：

1、掌管字的書寫規(guī)律—整齊平正。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的喜歡，提高他們對(duì)書法的鑒賞才能。

教學(xué)用具：

課件。

教學(xué)過程：

一、出示寫著名人名言的課件，導(dǎo)入新課。

1、出示課件，讓學(xué)生留心查看。

2、邊看邊想：這一段話寫得美麗嗎?為什么?

3、小結(jié)并板書：整齊平正。

二、指導(dǎo)書寫：

1、指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。

〈1〉橫向筆畫較平，豎畫要直。

〈2〉范寫：衛(wèi)

〈3〉生試寫一個(gè)。

2、指導(dǎo)寫“不”字。

〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱。

〈2〉范寫：不

〈3〉生試寫。

3、生自學(xué)自悟。

〈1〉學(xué)生看書P9—10。

〈2〉議論如何寫好“革、尋、歪”這三個(gè)字。

〈3〉指名談并演示：

革橫向筆畫上下對(duì)正，長豎居中。

尋長橫較平，上下部對(duì)正。

歪橫較平，上下兩豎對(duì)正。

〈4〉學(xué)生試寫“里、至、目、墨”。

三、名人名言練