讀書學習文摘

與書為友每每讀一本好書，仿佛經受一次次心靈的洗禮。我想，寧靜而又樸實的我能與書為友那肯定是11處里成章的事吧?我喜爰讀書，假如有一本好書相伴，就能讓孤獨的午后不再體會到孤獨；就能給寒冷的冬夜增加些許溫馨；就能讓迷茫的我找到前進的方向。我喜愛讀書，讀各種各樣喜愛的書，喜愛《讀者》，那對人生百態(tài)的透徹見解，那對生命價值的探究，會讓我頓感大徹大悟，學會從容與坦然。喜愛《知音》，那呈現的人世間各種悲歡離合，會讓我格外珍惜眼前的幸福。喜愛《莫愁.家教與成才》，真感覺有了莫愁，對于孩子的家庭教育就莫再發(fā)愁?！赌?家教與成才》中一篇名為"贊美，要大聲說出來"敘述了一個小女孩雖然很美麗，但父母在平常卻從來沒有贊美她的習慣。于是，小女孩越來越覺得自己是只"丑小鴨越來越覺得沒有人喜爰她。久而久之，開頭變得很自卑。等父母意識到這點后，開頭實行補救措施，收效卻甚微。但有一天放學回家卻特別快樂，緣由卻是英語老師批判她了，讓她重寫英圄乍業(yè)，父母覺得不行思議。原來老師是這樣批判她的："你這個小女孩，長得這么美麗，上課也很仔細聽講，樂觀回答問題，可就是寫的字，怎么那么不仔細，重寫r女孩從老師的這句話中找到了自信，她是個美麗的小女孩，是那么威嚴的老師這樣說的，那確定是真的，雖然是在批判的時候不經意說的。小女孩從今變得自信起來,打開了心結?？梢?，贊美的魅力是如此劇烈，而我們老師面對一群接受教育的孩子，批判是不行避才能充分發(fā)揮人的自覺性、主動性、敏捷性、樂觀性，集眾人之力，凝眾人之智，以集體的強大分散力，營造樂觀向上的班級氛圍，共同做好班級工作。那么，如何做好同學的工作呢？我覺得要留意以下幾點：一、學會傾聽"蹲下來平視孩子，孩子的笑臉燦如花開，傾聽花開的聲音，猶如天籟」中班級的同學雖然獨立意識漸強，但其思想還是單純稚嫩可愛的。急躁地、真誠的傾聽孩子的聲音，走進孩子的世界，感受孩子的歡快哀愁，搭建師生心靈溝通之橋，是進行溝通的必定要求?，F實一點來講，傾聽，就是要知道同學的真實想法，把握同學的思想動態(tài)，以準時調整我們的教育方法，更有針對性做好同學的思想工作。傾聽的方式有多種，最為直接的當然是直面同學，傾聽同學說話；而更為便利的,是書面上的傾聽。本學期，我正是通過周記、寫話、作文等多種書面形式，來"傾聽"同學的心理話的。我重視同學的周記作業(yè)，不只由于它是培育同學寫作力量、學習習慣的需要,也是了解同學、溝通同學的需要。每周一篇的周記，讓我全面了解了同學發(fā)生的各種“內幕〃，了解同學豐富多彩的內心世界，了解了他們對我的看法，也了解了他們的家庭狀況、對各種事物的看法。二、擅長談話傾聽是溝通的第一步，為溝通打下了基礎,而溝通的最終目的是讓同學信服老師的教導，走進老師心靈,達到師生心靈交融的境地。談話是最便捷、最有效的形式。當然，談話不等于拉家常，不是不講形式、漫無目的地談，它必需抓住同學的心理，抓住孩子喜愛的、感愛好的話題引入，進入談話中心，在完全公平民主的氛圍下進行愉悅的進行。選擇孩子喜愛的話題,談話的努力就勝利了一半。對于學校生，他們聽膩了老師的說教，熟識了老師那一套〃欲擒故縱〃的套話方式，因此，他們特殊是后進生總是對老師的談話懷有肯定的戒心，而不抱任何愛好。選擇他們喜愛的話題,才能引起他們說話的愛好,誘發(fā)他們說出自己的心理話，在這種氛圍中,查找?guī)熒墓餐Z言，進而達到融洽民主的談話氛圍，以正確的觀念作用于同學。以公平的心態(tài)與同學對話。孩子的眼睛是雪亮的，老師說話的語氣、態(tài)度假如處理不當，他們心理的防線立刻就會警戒起來。因此，要真正與同學匕理交融，在真誠的生命狀態(tài)中溝通，必需抱著公平的心態(tài),讓同學覺得你是牢靠的,真誠的，象好伴侶，同齡人。開。如何讓同學很愿意地接受你的批判并改正呢？我覺得文章中的這位英語老師很值得學習。先大大的表揚他們，然后再指出其不足之處，信任他們會欣然接受些。我認為批判中的表揚就是一杯苦藥中的蜜。時刻提示自己肯定要給批判多加點蜜，確定會讓我們的教育開展地更順當?！赌?家教與成才》中一篇名為"做那個最大的蘋果"的文章，其中的含義不僅讓我常常用來教育自己的孩子和同學，同時，讓我自己也受到了心靈的深刻感悟。文章中兒子認為老師不公正，選拔數奧競賽選手為什么沒有他，而和他差不多水平的另一位同學李捷卻選上了，"還不是由于他媽媽是學校的老師r兒子氣乎乎的說。媽媽就問他除了這位媽媽是老師的同學，還有誰被選上了。兒子說還有陳英、李曉露，是大家公認的最優(yōu)秀的同學。于是，媽媽就拿出三個蘋果，一個最大，此外兩個差不多。讓兒子選出兩個最大的,兒子先挑一個最大的，此外一個左看右看那不定辦法。媽媽就趁機拿蘋果做比方："你想想,你和李捷成果相差無幾，老師選擇他不選擇你也不能說明老師偏心啊，假如選擇你，說不定同學們還會說老師偏心你呢。由于你們兩個競爭實力并不強，被選中或許只是靠一點點運氣誰又能保證以后每一次幸運之神都能降落呢?而老師選擇陳英、李曉露，沒有哪個同學說老師偏心，為什么呢?由于他們就像那個大蘋果一樣，讓人一眼就看出來它的與眾不同。所以要想贏得機會，不要埋怨，不要灰心，應努力去積蓄養(yǎng)料，使自己長成那個能脫穎而出的大蘋果，用事實說話，才會讓人信服。你說是嗎?”兒子用勁點點頭說："媽媽我懂了，我要努力做那個最大的蘋果生活中，假如你不是那個最大的蘋果，而是和其他差不多大的那個，那么在被選擇的時候，就不要埋怨，而是努力爭取做那個最大的蘋果！是呀，讀教育專著，不太習慣讀那些淺顯的純理論的討論著作。偏好于有血有肉有靈魂的教育書籍，那書中的作者，就好像坐在我的對面，真誠的和我娓娓道來，讓我茅塞頓開。多讀書少提問傳統(tǒng)的語文教學，滿堂灌；而后的語文教學，滿堂問。進步了嗎？進步了，由單向的教學進化成雙向的教學。但新的問題又"應運而生"：一篇文章在瑣碎的問問答答中往往被剝離得支離破裂，甚至體無完膚，文學原有的內在美和整體美猶如被打碎了的玻璃花瓶而蕩然無存。在老師"打破沙鍋問究竟"的狀況下，課堂最終成了"悄悄的頓河"。于是，又有教育專家向語文老師發(fā)出劇烈呼吁：老師別再無休止地問了，多留點空間給同學自己吧!那削減了老師的問，同學又如何有效地支配那屬于自己的空間呢？多讀書，讓語文課成為同學的讀書課，是最聰慧的教學方法。1、讓同學把文句讀通讀順讀流暢讀出感情。一線的語文老師常常會遭受這樣哀痛的一幕：教過的甚至剛剛學過的課文，有一些同學竟然還是讀得結結巴巴。什么緣由？自然是讀少了，讀書的水平也欠佳。試想，一篇文章讀得如此結巴，又怎能去領悟其中的精妙呢？如何解決這個問題，我認為首先要求同學在預習中加強朗讀，其次在課堂上要以老師和優(yōu)秀同學的范讀做指導，第三是要多給同學大聲朗讀的時間,第四可以通過表演讀、朗讀過關、朗誦競賽等形式促進同學朗讀愛好和朗讀水平的提高。2、讓同學學會抓住整體去讀。讀文悟文必需從全篇著眼，深化探究文中作者的思想感情,找到文學語言轉化為有聲語言的依托。那如何去關心同學抓住整體呢？我認為可引導同學抓三點：抓題目、抓中心句、抓重點部分。有了這三抓，就扣住了文之魂，同學就能基本把握文本的命脈，在閱讀與理解之時便能讀出其中的美味、品嘗。3、讓同學自讀自悟。引導同學直接與文本對話，是全部對話的前提。自讀自悟，增加了同學共性化閱讀的行為，并簡潔享受到勝利的喜悅。自讀自悟的過程，不追求完善,旨在調動同學的閱讀愛好，強化同學閱讀的內驅力。多讀書，少提問，真正是提高同學語文素養(yǎng)的有效途徑。陽光體育活動的誤區(qū)［案例］現在又是陽光體育活動的時間，五班級4班的孩否門在班主任張老師（化名）的帶領下，來到了操場上。他首先支配了一些活動內容，并進行“平安重于泰山”的教育。立刻，操場上沸騰起來了。你看！他們三五成群自由活動，有的在跳皮筋，有的在做嬉戲，還有的在踢足球……不過，還有一群小男孩隱藏在樹叢中打鬧，結果立刻被細心的班主任張老師發(fā)覺，制止了。［診斷］如今，越來越多的孩子感受到了陽光體育的歡快。在平常觀看中我發(fā)覺，不少班主任老師往往過分強調“平安重于泰山"的教育，只簡潔向孩子傳授一些基本體育學問、技能,支配一些活動內容而已，而忽視了對孩子的思想教育。這是當前學校陽光體育活動中的誤區(qū)之一。［處方］陽光體育活動，不僅可以向孩子傳授一些體育方面的基本學問、技能，也應結合活動的實際狀況，不失時機地滲透思想教育。1、依據活動內容特點，有方案地進行教育。如通過觀看有關2022北京奧運會的影視畫面,激發(fā)孩子拼搏精神、愛國熱忱；通過體操、田徑等實踐內容，培育孩子機靈、堅決、堅韌的優(yōu)秀品質；通過舞蹈和韻律活動，培育孩子身體協(xié)調力量和審美感。2、采用活動的組織和學法,樂觀協(xié)作進行教育。如通過活動的預備，能對孩子進行體育熬煉態(tài)度、平安常識的教育；隊形隊列變化訓練，是進行組織紀律性、法律規(guī)范性教育的良好載體；嬉戲和競賽活動，可以教育孩子遵守規(guī)章，誠信對待一切；采用運動會，可以培育集體榮譽感，形成肯定的分散力；結合5.12四川汶川大地震，除了進行"一方有難,八方支援"的教育外，還可以進行有關地震方面的自救、演練等技能訓練。3、抓住孩子的表現，有的放矢進行教育。老師要留意觀看孩子的表現，因勢利導，盡量把不良苗頭，毀滅在萌芽狀態(tài)。可以結合體育活動的特殊性，進行平安常識和應急措施方面的教育。平安教育重于泰山！4、結合年齡特點，生動活潑進行教育。孩子活潑好動，尤其是低班級的孩子，喜愛聽革命偉人體育熬煉的故事，喜愛聽奧運會體育明星的故事。如奧運會乒乓球單打冠軍鄧亞萍，為了彌補身體條件的不足，她雙腿綁上沙袋練習打球,常常煉得腳底都起了血泡。面對鮮花，她總是說："是祖國培育了我,我要報效我的祖國J這樣，就可以大大激發(fā)孩子陽光體育熬煉的熱忱。享受教育對于幸福教育的老師而言，教育不是犧牲,而是享受；教育不是重復，而是制造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。是啊，生活就是教育，教育就是生活。生活離不開教育，教育制造新生活。享受教育，你就多了一雙發(fā)覺的眼睛，每一個孩子的潛能就會激情迸射，每一個孩子的共性就會輕舞飛揚，而你，也就猶如插上了飛行的翅膀。在十多年的教育之河中，我像一個酷爰戲水的孩子，盡情地撲騰著，享受著。享受美麗。哪個女人不渴望美麗？雖然我不做面膜不描口紅不染頭發(fā)，始終素面朝天。但同學卻給了我美麗信念！"忘不了您上課時鼓舞的目光，忘不了您下課時貼心的話語，更忘不了您烏黑飄逸的長發(fā)和明察秋毫的眼睛……噢，老師，您像秋菊一樣美麗頑強又富有朝氣?！?您美麗的字體，優(yōu)美的聲音，優(yōu)雅的手勢，給了我們無窮的享受。感謝您，秋r......孩子們真摯的話語，可愛的舉動，像春風摩掌著我的肌膚，像熨斗們撫平了我的歲月。享受勝利。有人說，工作著是美麗的。是的，工作不僅僅是謀生的手段，更是一種愉悅的心情，一份撫慰心靈的愛。當我翻看著同學發(fā)表的多篇作文；當我看到同學絢爛的笑臉，信任的傾訴，我感到了深深的成就感。當我在課堂上看到孩子fl］那一張張激情飛揚的笑臉，聽到那一句句閃動著創(chuàng)新火花的辯論時，我再次品嘗到了勝利的喜悅。在教《船長》一課時，一開頭我就剪輯了影片《泰坦尼克號》中沉船時的場景。一下子就把同學帶入了文本的情境。同學馬上讀出了那種混亂的感覺，全部人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸著身子奔跑著、呼喊著、哭泣著，海水猛烈地涌進船艙。整個課堂氣氛馬上緊急起來，好像空氣都要凝滯了。每個孩子的眼睛里閃動著悲壯的淚花。我再趁機追擊，深情地過渡：就在此時，船長威武的聲音壓倒了一切呼號與嘈雜。黑暗中人們聽到一段簡短有力的對話。此刻，同學不由自主地讀了起來。有人讀的青筋暴裂，有人漲紅了臉，有的同學聲音都快嘶啞了。這時，大家都感覺到一個"宏大的靈魂”消失在他們的面前，消失在班級的上空。自然，〃宏大靈魂”的意義也不言而喻了。讀到最終兩段時，同學們已泣不成聲了。大家飽含深情地朗誦著：船長哈爾威巍然矗立在艦橋上，一句話也沒有說,一個手勢也沒有作，隨著輪船一起沉入深淵……整堂課同學都沉醉在無限的仰慕和深切的哀思之中。我準時引導：乘客們，看著我們的船長吧！這是一個多么！同學大答案層出不窮。有人說：船特長變不驚，鎮(zhèn)靜自若；有人說：他忠于職守、舍己救人；有人說：他以身殉職、鑄就輝煌，是真英雄。然而就在此時一個同學站起來說："我認為船長很傻，死的不值。"一石激起千層浪，同學們立刻談論紛紛，闡述自己的見解。有人說：船長應當好好地活下去。他有妻子、有兒女，有自己的事業(yè)。就算不為自己活，也應當為兒女活下去。有人說：船長選擇與船共存亡，并不是他不愛自己的生命，或許是他把諾曼底號看得比生命更重要。他的選擇，不正是他盡忠職守的表現嗎？同學富有靈性的語言啟發(fā)著我。我也情不自禁地說：我們應當敬重生命、喜愛生命。但是我認為，對生命的價值和意義,不同的人有不同的理解。在生死之間，譚嗣同舍生取義。他那"我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的光輝形象，永久留在了人們的心中，莫非說他不敬重自己的生命嗎？還有民族英雄鄧世昌，死也要撞沉敵人的戰(zhàn)艦。面對生的盼望，他選擇了放棄。即使生命走到了終點，他們也無怨無悔，由于此刻生命已被給予了更崇高的意義。此時的同學多了一