學(xué)校2023-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文

學(xué)校2023-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文以縣教體局教學(xué)工作會議精神為指針，立足本校發(fā)展實(shí)際，為全面落實(shí)中央“雙減”工作部署，深入推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動，促進(jìn)“教學(xué)評一致性”研究與實(shí)踐，以深化校本教研為突破口，在“實(shí)”上下功夫，在“研”中求發(fā)展，做實(shí)、做細(xì)、做優(yōu)學(xué)校各項教學(xué)工作，進(jìn)一步推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，努力打造XX學(xué)校教育品牌。一、工作思路1.一個核心：以專業(yè)備課為基礎(chǔ)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心。2.四個目標(biāo)：創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理工作，實(shí)現(xiàn)管理提效。注重教學(xué)研究活動實(shí)效，加快課改進(jìn)程。加大校本培訓(xùn)活動力度，力求優(yōu)師提質(zhì)。開展多項師生競賽活動，深化南苑特色。二、方法措施（一）基于教學(xué)常規(guī)的規(guī)范提升教育質(zhì)量永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的生命線，更是一所學(xué)校的水平線。在以往日常管理規(guī)范化、細(xì)致化的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化執(zhí)行力，強(qiáng)調(diào)責(zé)任到人，實(shí)現(xiàn)精致管理的新篇章。推行“全覆蓋逐點(diǎn)透析式”教學(xué)管理模式。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，以《XX省中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)15條》為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整、完善或增訂相關(guān)教學(xué)、教研制度，推動教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范化，結(jié)合“雙減”工作，使全體教師學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)，做有要求，不斷提高水平與質(zhì)量。精細(xì)常規(guī)，求規(guī)范要質(zhì)量。對備課、上課、作業(yè)、評價等方面的要求更加嚴(yán)格，使教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化。為保證落實(shí)，成立以校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處為主要成員的督查小組，采取平時抽查和集中檢查兩種方式嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，重點(diǎn)檢查課程開設(shè)情況、作業(yè)布置和批改情況和教學(xué)管理規(guī)章制度執(zhí)行情況等。1.嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定開設(shè)國家課程和地方課程。要求教師上足、教好每一門課程，不得任意調(diào)課，嚴(yán)禁課時、課程擠占現(xiàn)象發(fā)生。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。2.加大常規(guī)管理力度。向管理要質(zhì)量，做到精心備課、精心上課、精心設(shè)計作業(yè)與批改作業(yè)，精心輔導(dǎo)、精心檢測。加強(qiáng)過程管理，采取集中檢查與抽查相結(jié)合，定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，全面檢查與單項抽查相結(jié)合，全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，檢查一次總結(jié)一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。3.“雙減”背景下作業(yè)落實(shí)。依據(jù)“雙減”要求落實(shí)作業(yè)布置，嚴(yán)格執(zhí)行《XX縣XX學(xué)校作業(yè)規(guī)范》和《XX縣XX學(xué)校作業(yè)公示制度》，以《XX縣XX學(xué)校周作業(yè)清單》來嚴(yán)控作業(yè)量，級部主任教研組長簽字并在級部內(nèi)公示，到教導(dǎo)處進(jìn)行審核，定期對作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管。4.樹立質(zhì)量意識，做好過程性評價。各學(xué)科要明確方向，狠抓教學(xué)各個環(huán)節(jié)，向課堂40分鐘要效益，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高教學(xué)質(zhì)量，本著“夯實(shí)基礎(chǔ)、突顯個性、因材施教、分層要求、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力”的原則，做好教學(xué)質(zhì)量過程性評價。（二）深化基于課程標(biāo)準(zhǔn)的備課研究推進(jìn)基于課標(biāo)教學(xué)常態(tài)化、精細(xì)化和規(guī)范化，確?；谡n標(biāo)的教學(xué)成為全體教師具備的基本理念、成為教學(xué)常態(tài)，著重進(jìn)行兩方面的研究。一是標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的備課研究。以縣教科院制定的2023年主題教研活動為依據(jù)，加大備課力度，進(jìn)行融入教學(xué)的課堂評價研究，具體措施：1.各級平臺培訓(xùn)，專家引領(lǐng)，熟悉編制要求，在備課上做“明”師。2.改進(jìn)備課制度和要求，制定詳細(xì)的備課方案與評價標(biāo)準(zhǔn)，在績效考核中提升比重。3.開展基于課標(biāo)的備課活動，集體備課與個人備課相結(jié)合。4.展示交流，分學(xué)科進(jìn)行各項備課的展示活動，以活動促提升。二是評價來促進(jìn)的課堂研究。根據(jù)教學(xué)評一致性的要求，解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，確立清晰的學(xué)科目標(biāo)體系，落實(shí)評價任務(wù)，進(jìn)行課題研究，提升教學(xué)質(zhì)量。措施：1.繼續(xù)推進(jìn)以教研組為單位的課時教學(xué)設(shè)計聽評課活動，推動教研組課堂研究整體進(jìn)步。2.結(jié)合教科院的具體要求進(jìn)行主題研究活動?？茖W(xué)設(shè)計評價任務(wù)。開展多種形式的評價任務(wù)設(shè)計競賽、交流研討、作品展示等活動，引導(dǎo)教師熟練把握嵌入式評價的設(shè)計，整體提升教師設(shè)計評價任務(wù)的水平和質(zhì)量。教師要把課堂評價融入教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生參與課堂評價，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，參與制定評價標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施評價，看到自己在達(dá)成目標(biāo)中的進(jìn)步，真正發(fā)揮課堂評價的最大價值，實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評一致性”。進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選，讓學(xué)教評一致性得到落實(shí)。以教研組為單位，組織研課、講課、磨課活動。分為五個環(huán)節(jié)進(jìn)行，即：集體備課——人人試講——磨課教研——全校觀摩——引路總結(jié)。要求各教研組群策群力，集思廣益，上出一節(jié)充分體現(xiàn)年級和學(xué)科特色的匯報課。年級組匯報課活動結(jié)束后，即開展全校性聽課活動，促進(jìn)教師常態(tài)化課堂的教學(xué)水平提升，回歸教育本真。（三）推進(jìn)基于專業(yè)的研訓(xùn)帶動（校本研訓(xùn)）在以往研訓(xùn)的基礎(chǔ)上，著力解決備課上課中的難點(diǎn)和困惑點(diǎn)，發(fā)揮研訓(xùn)優(yōu)勢，走向?qū)I(yè)的備課，帶動團(tuán)隊集體進(jìn)步。研訓(xùn)內(nèi)容：進(jìn)行集體備課、單元備課展示、聽評課、案例分析、問題解決。措施：1.依據(jù)學(xué)科制定詳實(shí)而實(shí)用的研訓(xùn)方案和配檔表，要具體到周。制定人員為：語文（趙森）數(shù)學(xué)（程麗瑗）英語（王春華）音體美（康