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第三節(jié)科教興國的重托

一、科教興國、培養(yǎng)創(chuàng)新復習:1,為什么說教育是一種力量?A、教育的興衰,事關國家民族的興衰B、教育能改變一個人的命運C、教育能改變一個國家民族的命運D、教育是當今時代的主題2,我國教育的現(xiàn)狀是怎樣的?喜憂參半請看新世紀文盲的定義:1,不能讀書寫字的人是老文盲。2,不能識別現(xiàn)代語言符號的人。3,不能使用計算機進行學習、交流和管理的人。思考討論:三次科技革命及其影響表明哪些道理?道理(觀點):

1)科學技術是第一生產力2)科技進步是經濟發(fā)展的決定性因素3)科技進步與創(chuàng)新是增強綜合國力的決定性因素4)當今世界各國的競爭,歸根到底是人才的競爭實施科教興國戰(zhàn)略人才強國戰(zhàn)略請你記住:什么是科教興國?請看教材P59頁的信息平臺

為了全面建設小康社會、不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)的新局面,我國必須堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略,大力推進科技進步和創(chuàng)新,進一步發(fā)揮科學技術對經濟社會全面發(fā)展的關鍵性作用。

要堅持貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針,全面貫徹人才強國戰(zhàn)略,完善適合我國科技發(fā)展需要的人才結構,不斷發(fā)展壯大我國科技人才隊伍?!秱€性有價》他是一位天才的書法家,9歲時參加日本青少年書法展就在東京掀起一股旋風。他的4幅作品全部被私人收藏,總價值1400萬日元。當時,日本最著名的書法家小田村夫曾這么預言,在日本未來的書法界,必將會升起一顆璀璨的新星。20年過去了。一些寂寂無名的人脫穎而出,而他卻銷聲匿跡了。是誰斷送了這位天才的前程呢?在2001年九州島的櫻花節(jié),小田村夫專門拜訪了這位小時候名震四島的天才。在看了天才書法家的作品之后,他仰天長嘆,說了這么一句話:“右軍啊!你毀了多少神童。”

右軍是誰?右軍是王羲之,1600多年前的中國大書法家。小田村夫為什么說是書法大家毀了他們的神童呢?原來這位神童臨摹王羲之的書帖成癮,經過20年的苦練,把自己的書法個性磨得一點都沒有了?,F(xiàn)在他的字與王羲之的比較起來,幾乎能夠達到亂真的程度,可是自己的東西一絲都找不到。在鑒賞家眼里,他的書法已不再是藝術而是令人厭惡的仿制品。一個天才因模仿另一個天才而成了庸才,這不是書法世界里獨有的現(xiàn)象,它存在于人類社會的各個行業(yè)。現(xiàn)在政治、經濟、文化等領域,大師級的人物之所以寥若晨星,絕不是因為在這些領域天生的庸才太多的緣故,而是因為有太多的天才因模仿而成了庸才。千萬不要丟失自己的個性,因為這才是一個人惟一真正有價值的地方??v觀古今,凡是成就了一番事業(yè)的人,都是堅持自己的個性和特色、敢于從流俗和慣例中出列的人。

引出:沒有個性就是沒有創(chuàng)新,神童也會成為庸才。

思考:什么是創(chuàng)新?為什么要創(chuàng)新?如果沒有創(chuàng)新會怎么樣?創(chuàng)新指從事的活動和思維是新穎的、獨特的、具有突破性的。

創(chuàng)新是人類最珍貴的精神財富,沒有創(chuàng)新思想,就難以適應時代的發(fā)展。走科教強國之路,既要重視科技創(chuàng)新,也要重視教育創(chuàng)新。創(chuàng)新對青少年的要求:創(chuàng)新的希望在青年人。因為青年人朝氣蓬勃,思維敏捷,敢為人先,最少陳舊觀念,最具創(chuàng)造活力,只有提高青年人的創(chuàng)新能力,才能提高國家的創(chuàng)新能力。

青少年要敢于創(chuàng)新,善于創(chuàng)新,把創(chuàng)新熱情與科學求實態(tài)度結合起來,努力使自己成為具有豐富創(chuàng)新能力的高素質人才。

最關鍵的是:培養(yǎng)和形成創(chuàng)新意識\創(chuàng)新精神??伎寄?/p>

書上P60頁頂上:你有什么辦法讓客人能輕易就分辨出自己的杯子嗎?泡不同的茶;用不同的杯墊;在茶杯上貼不同的圖案;如果你有繪畫基礎可以畫上不同圖案;按坐次放在不同位置,記住就行,他們也會記住自己的杯子;添水的時候一個一個添就可以了.歸納:培養(yǎng)創(chuàng)新精神一:勤于觀察科學實驗科學發(fā)明科學創(chuàng)造建立在觀察之上—善于觀察是創(chuàng)新者應有的品質感悟:書上P61頁頂上的材料試一試:看看你是否擁有一雙善于觀察的眼睛?(書上P61頁中間的問題)培養(yǎng)創(chuàng)新精神二:

善于思考1、推敲同學們都知道“推敲”二字的來歷,詩人賈島吟誦的“鳥宿池邊樹,僧□月下門”,韓愈為之定為“敲”,成為千古佳話。請同學們結合整首詩的意境,想一想,你認為用“推”好還是用“敲”好?2、你有什么好點子讓他們能輕易就分辨出自己的杯子嗎?(完成教材P56的材料)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神二:大膽想象

想象是創(chuàng)造的先導,創(chuàng)造離不開想象,想象力是創(chuàng)造性人才不可缺少的基本素質。

想象、想象,不想不像,越想越像!議一議:1、你認為徐超同學的想法有可能實現(xiàn)嗎?

培養(yǎng)創(chuàng)新精神四:實踐出真知勇于在實踐中進行大膽探索。

實踐增才干,勇于在實踐中進行大膽探索才能創(chuàng)新。1、熱身明理:蘇軾在《石鐘山記》一文中就士大夫沒有正確認識到“鐘聲”產生的原因時提出:士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下,故莫能知。這告訴我們什么道理?2、介紹:美國學生課堂上研究蚯蚓,用線綁住蚯蚓,吞到喉嚨里,拉出來后,發(fā)現(xiàn)蚯蚓還活著,得出蚯蚓的生命力很強的結論;數(shù)學家高斯小時侯計算“1+2+……+100”的計算方法。結論:

不能創(chuàng)新,就失去了前進的動力,就難以屹立于世界民族之林。閱讀空間:

先閱讀書上P62頁下面的材料,然后思考:你知道這項發(fā)明現(xiàn)在用于了哪些家電了嗎?小結1,科教興國2,培養(yǎng)創(chuàng)新精神1)勤于觀察2)善于思考3)培養(yǎng)想象力4)實踐出真知

材料一:據統(tǒng)計,在發(fā)達國家,科學技術對經濟增長的貢獻率已從20世紀的2%—20%上升到90年代的70%—80%。目前在世界品牌價值前20名排行榜中,屬于計算機、電子、軟件等高科技領域的品牌約占一半。美國生產率的提高,在相當程度上得益于信息技術(IT)的迅猛發(fā)展。材料二:黨中央、國務院從2000年起,設立國家最高科學技術獎,以國家名義對為國家科學技術做出突出貢獻的科學家給予最高榮譽的獎勵。材料三:隨著知識經濟的到來,世界上許多國家都在加速本國創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和對公民創(chuàng)新教育的研究。歐盟強調加強教育培訓和人才培養(yǎng)計劃,以圖搶占科技“制高點”;日本正在實施培養(yǎng)“四合一”人才計劃;加拿大、印度、韓國……“創(chuàng)新”成了這些國家最熱門的話題和最現(xiàn)實的行動。綜合實練1)材料一說明了什么?2)材料二表明我國正在實施什么戰(zhàn)略?請你結合我國實際談談為什么要實施這一戰(zhàn)略?3)材料三表明了什么問題?我們應該如何做?

4)面對“創(chuàng)新”這一國際潮流,作為新世紀的中學生,你認為應該怎么辦?思考

材料一說明了:科學技術是第一生產力,科技進步和創(chuàng)新是增強綜合國力的決定性因素。明確:明確:

表明我國正在實施科教興國戰(zhàn)略。

我國正處在社會主義初級階段,科學技術水平和民族文化素質不高;當今世界范圍內的競爭是綜合國力的競爭,關鍵是科技和人才的競爭??萍歼M步和教育的發(fā)展已成為國家發(fā)展和民族振興的關鍵因素,成為經濟長期可持續(xù)發(fā)展的動力。

當今國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量,歸根結底是人才的競爭,因此,實施人才強國戰(zhàn)略勢在必行。(要堅持貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針,全面貫徹人才強國戰(zhàn)略,完善適合我國科技發(fā)展需要的人才結構,不斷發(fā)展壯大我國科技人才隊伍。……)明確:

國家:進行體制創(chuàng)新,改革與生產力發(fā)展不相適應的經濟體制、政治體制和其他體制;進行科技創(chuàng)新,發(fā)展高新技術,提升產業(yè)技術水平,完善科技創(chuàng)新的政策環(huán)境;進行教育創(chuàng)新,加強基礎教育課程改革,構建以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心、符合素質教育要求的新基礎課程體系,培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設相適應的高素質勞動者和專門人才。個人:努力學習科學文化知識,用現(xiàn)代理論知識武裝自己,不斷提高自身素質;在學習中要善于獨立思考,要敢于提出問題,不盲從老師和書本;要積極參加實踐活動,培養(yǎng)實踐和創(chuàng)新能力。明確:1)科學技術與生產力:科學技術是第一生產力。2)科學技術與對外開放。3)科學技術與國際競爭:國際競爭的實質是以科技實力,經濟實力為基礎的綜合國力。4)科學技術與創(chuàng)新:科技進步與創(chuàng)新是增強綜合國力的決定性因素。5)創(chuàng)新的希望在年輕人,只有提高年輕人的創(chuàng)新能力,才能提高國家的創(chuàng)新能力。6)在科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)上國家的職責及公民(特別是青少年)個人的作為。相關知識鏈接拓展聯(lián)系:

材料一:2002年我國從業(yè)人口中,具有高中以上學歷的比例為18%(OECD成員國為80%),具有大專以上學歷為5%(OECD為20%),25—64歲的勞動人口中,受高等教育的比例僅為5.2%(OECD為24%),中國政法大學校長徐顯明認為:”如果我國接受高等教育的勞動人口比例能達到20%,我國高素質人口將達到2.6億,差不多相當于一個美國。那時,我國的競爭力就將無可匹敵。材料二:黨的十六大之后,很多省市出現(xiàn)了百舸爭流、千帆競發(fā)的態(tài)勢。我們只有加快發(fā)展,實施人才戰(zhàn)略,才能趕上我們國家全面建設小康社會的步伐。閱讀材料,完成下列問題:(1)請你至少舉出兩例,說明我國近年來在科技發(fā)展上的成就。(2)日益激烈的國際、國內競爭中,你認為加快發(fā)展,實現(xiàn)“人才戰(zhàn)略”的關鍵是什么?(3)當代青少年最重要的社會責任是什么?振興家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)實踐也需要我們青少年學生的關心與參與,請你結合本地(市或縣、鄉(xiāng))特點,綜合運用所學知識,給當?shù)卣畬懸环萁ㄗh書,簡要闡明你對本地怎樣實施“人才戰(zhàn)略”的看法和建議。../music/奔跑.DAT二、珍惜受教育的權利說一說:下列典故的來歷及詩句的含義。1,頭懸梁,錐刺股。2,少壯不努力,老大徒傷悲。3,明日復明日,明日何其多。吾生待明日,萬事成磋跎。偉大的哲學家蘇格拉底說:

人天生是有區(qū)別的,但不管這種區(qū)別有多大,教育能使人得到改進。不論天資比較聰明的人還是天資比較魯鈍的人,都必須勤學苦練。越是稟賦好的人,越需要受教育,對于治國者來說,受教育更為必要。材料一:教育部于2001年4月初就普通高等學校招生工作作出規(guī)定,對報名參加普通高校招生全國統(tǒng)一考試的考生條件進一步放寬,其內容主要是:取消“未婚,年齡一般不超過25周歲”的限制,報考普通高校年齡、婚否不限;應屆中等職業(yè)學校畢業(yè)生不再限報高等職業(yè)學校,而且可在畢業(yè)當年參加普通高考,報考普通高校本科。材料二:為了使每一位進入大學的學生都能正常完成學業(yè),我國制定了一系列政策,如困難補助、助學貸款政策、獎學金政策、勤工儉學政策等。這些政策給許多家庭困難學生的學習提供了極大的幫助。請談談你的感想?國家保障公民的受教育權利公民要自覺履行受教育義務那么,什么是受教育權?

受教育權,是指公民有從國家接受文化教育的機會,以及獲得受教育的物質幫助的權利。1.國家采取各種措施保障公民的受教育權

1)法律保障是公民享有受教育權的可靠保障2)物質保障是公民享有受教育權的物質基礎3)師資保障是公民享有受教育權的重要條件看一看,教材上的關于《教育法》的相關知識。憲法規(guī)定:中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。思考:為什么說,受教育既是公民的權利又是公民的義務?教育是指一切培養(yǎng)人的社會活動。其目的是:學本領好就業(yè)好享受好享受(是權利)作貢獻(是義務)創(chuàng)財富看書P64頁上的材料,然后想一想:

這些小孩會給金靖怎樣的回答呢?你怎樣理解這位重新回到教室的學生的做法?你能設想一下這群小孩和這位特殊學生的將來嗎?記?。?正在接受義務教育的學生應承擔的最基本的受教育的義務:

1)應當履行按時入學的義務。2)應當履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務。3)應當履行遵守學校紀律,尊敬教師,努力完成規(guī)定的學習任務的義務??伎寄悖?,我國法律規(guī)定正常入學的年齡是幾歲?2,我國義務教育的年限是多少?3,你周圍有未完成義務教育而中途輟學的嗎?議一議:

先看書P64頁,看看王小麗的父母

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