幼兒園科學(xué)教育工作計(jì)劃

幼兒園科學(xué)教育工作方案一、指導(dǎo)思想：以貫徹落實(shí)?大綱?的教育理念及“科學(xué)領(lǐng)域〞的教育精神為主旨，以本園?幼兒園“生活、學(xué)習(xí)〞課程建立的研究?課題為研究方向，積極創(chuàng)辦“生活化的科學(xué)教育活動(dòng)〞這一特點(diǎn)課程系統(tǒng)，著再生活與科學(xué)教育的密切聯(lián)合，經(jīng)過比較典型的課例設(shè)計(jì)與展現(xiàn)，使課程更為適合幼兒的展開需求，使我園的科學(xué)教育活動(dòng)真切走上“生活化〞的道路。二、研究目標(biāo)：立足少兒初期科學(xué)研究精神的培育，建立幼兒園小班、中班、大班不一樣年段幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)系統(tǒng)。從幼兒興趣和生活環(huán)境出發(fā)，著重地域資源的開發(fā)和有效利用，研究合適少兒科學(xué)研究的生活化和生成性科學(xué)教育內(nèi)容，形成異鄉(xiāng)化幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容系統(tǒng)，形成擁有本園特點(diǎn)的生活化的幼兒園科學(xué)教育課程。提高教師自己修養(yǎng)、豐富拓展科學(xué)教課方法，提高對(duì)科學(xué)教育的實(shí)踐研究能力，為幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的合作能力的培育供給展現(xiàn)的平臺(tái)創(chuàng)建支持性環(huán)境。三、每個(gè)月工作安排：1、每個(gè)月提煉一個(gè)較高質(zhì)量的生活化的集體科學(xué)教課活動(dòng)3月份：實(shí)踐一個(gè)以“人的身體〞為素材的集體科學(xué)教課活動(dòng)(大班)4月份：實(shí)踐一個(gè)以“紙〞為素材的集體科學(xué)教課活動(dòng)(大班)5月份：實(shí)踐一個(gè)以“瓶子〞為素材的集體科學(xué)教課活動(dòng)(小班)6月份：實(shí)踐一個(gè)以“水果〞為素材的集體科學(xué)教課活動(dòng)(大班)2、每個(gè)月提煉三份生活化的科學(xué)地區(qū)方案及教教事例，大、中、小各一份月份：設(shè)計(jì)以水為操作資料的地區(qū)方案。月份：設(shè)計(jì)以紙為操作資料的地區(qū)方案。月份：設(shè)計(jì)以瓶子為操作資料的地區(qū)方案。月份：采集源于生活中的素材所設(shè)計(jì)的教教事例。四、詳細(xì)舉措：1、以幼兒生活為根源、興趣為根基、展開為根本選擇科學(xué)教育內(nèi)容，以幼兒的社會(huì)生活為基石，抓住幼兒身旁的物和事來組織活動(dòng)。依照各年紀(jì)段科學(xué)教育目標(biāo)和幼兒身心展開特點(diǎn)，將科學(xué)教育浸透于主題活動(dòng)、游戲和地區(qū)活動(dòng)、家庭親子等活動(dòng)中，形成小、中、大科學(xué)教育內(nèi)容系列。2、環(huán)繞科學(xué)教育主題，投放和不停豐富班級(jí)活動(dòng)區(qū)資料。引起幼兒的察看、研究、研究、操作;供給一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，此中很多幼兒在研究過程中可能用得著的.特意操作資料，如顯微鏡、天平、試管等;創(chuàng)建其實(shí)不停豐富圖書閱覽室，不停豐富和采集一些百科全書。3、在幼兒現(xiàn)實(shí)生活的真切情形和平常生活中指引幼兒多察看，多發(fā)問，指引幼兒勇敢的思慮假定、在生活的現(xiàn)真相景中去自主研究;支持鼓舞幼兒勇敢發(fā)問;采取幼兒不一樣的看法、研究方式和發(fā)現(xiàn)門路;賜予鼓舞性的評(píng)論;指引幼兒用不一樣的方法記錄他們研究的過程和結(jié)果;鼓舞幼兒間的溝通和分享，指引伙伴間的合作學(xué)習(xí);調(diào)整師生關(guān)系為支持者、合作者、指引者的關(guān)系。4、充分利用社區(qū)和家庭資源，倡議家長(zhǎng)們?cè)诩彝ド钪卸喙奈韬⒆觽冔x躍勇敢地對(duì)自己的問題和猜想加以考證，使孩子們身不由己地把已有的知識(shí)儲(chǔ)蓄與實(shí)境有機(jī)地聯(lián)合起來，使研究更切近生活。五、預(yù)期的成就：(一)實(shí)踐成就：(二)理論成就：預(yù)期達(dá)成論文?讓幼兒科學(xué)活動(dòng)閃耀生活的榮耀?、?讓科學(xué)教育與生活更為切近?。一、指導(dǎo)思想：以培育小學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)為主旨，踴躍倡議讓學(xué)生親自經(jīng)歷以研究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的好奇心和研究欲，展開他們對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)研究解決問題的策略，為他們終生的學(xué)習(xí)和生活打好根基。二、教課目的：1、培育學(xué)生科學(xué)的思想方法，努力展開學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谄匠Ｉ钪杏H密科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;2、認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的過程和方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷科學(xué)研究的全過程，從中獲取科學(xué)知識(shí)，增加才華，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的樂趣，理解科學(xué)的真理，逐漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;3、持續(xù)指導(dǎo)、指引學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假定，剖析事物之間的因果關(guān)系，著重察看實(shí)驗(yàn)中的丈量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解說，學(xué)習(xí)成立解說模型，以考證自己的假定。4、保持和展開對(duì)四周世界的好奇心與求知欲，形成勇敢仔細(xì)、注重憑證、敢于懷疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的感情;5、親密自然、賞識(shí)自然、愛惜生命，踴躍參加資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的展開。三、教材剖析學(xué)植物的一世單元：指引學(xué)生經(jīng)歷栽種鳳仙花的完好過程。經(jīng)過對(duì)鳳仙花各個(gè)生長(zhǎng)久不一樣形態(tài)特點(diǎn)的察看，幫助學(xué)生成立植物生長(zhǎng)周期的觀點(diǎn)，并指引他們學(xué)會(huì)按期察看、記錄以及剖析數(shù)據(jù)的方法。動(dòng)物的生命周期單元：指引學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完好過程。經(jīng)過對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不一樣形態(tài)特點(diǎn)的察看，幫助學(xué)生成立動(dòng)物的生命周期觀點(diǎn)，感覺生物的生命過程并學(xué)會(huì)描繪這個(gè)過程。沉和浮單元：主要波及物體在水中的沉浮與哪些要素相關(guān)、如何改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。動(dòng)物的生命周期單元：指引學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完好過程。經(jīng)過對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不一樣形態(tài)特點(diǎn)的察看，幫助學(xué)生成立動(dòng)物的生命周期觀點(diǎn)，感覺生物的生命過程并會(huì)描繪這個(gè)過程。四、根本舉措：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;2、掌握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充分教課過程;4、讓研究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;5、建立開放的教課觀點(diǎn);6、盡心地指引學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，指引學(xué)生參加各種相關(guān)比賽，以賽促學(xué)。一、指導(dǎo)思想在素質(zhì)教育目標(biāo)指導(dǎo)下，提高學(xué)生各方面素質(zhì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視線，促使學(xué)生全面展開，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)神秘的研究意識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教育工作，流傳科學(xué)知識(shí)，培育科學(xué)精神，鼓舞科學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)校綜合實(shí)力。二、活動(dòng)目的學(xué)得高興，玩得高興。在學(xué)習(xí)中培育興趣，在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)。培育學(xué)生獨(dú)立思慮、創(chuàng)新進(jìn)步的科學(xué)修養(yǎng)。促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高。三、活動(dòng)時(shí)間及地址時(shí)間：課外活動(dòng)時(shí)間地址：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。四、活動(dòng)內(nèi)容選用較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)資料，創(chuàng)建機(jī)遇讓學(xué)生著手做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參加此中，親歷實(shí)驗(yàn)過程，真切經(jīng)歷科學(xué)學(xué)習(xí)過程。五、活動(dòng)舉措依據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，展開豐富多彩的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。老師可減少不用要活動(dòng)前準(zhǔn)備，多讓學(xué)生自己進(jìn)行準(zhǔn)備，選用最合適的實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行活動(dòng)，提高活動(dòng)效益?；顒?dòng)時(shí)老師要作合適解說，進(jìn)行必需標(biāo)準(zhǔn)的演示，學(xué)生疏組要團(tuán)聯(lián)合作。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過程中，教師要增強(qiáng)巡視指導(dǎo)，以保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功率抵達(dá)100%。4、注意著重安全教育，對(duì)較危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)多重申本卷須知，要求學(xué)生嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)操作。5、鼓舞學(xué)生著手的同時(shí)多動(dòng)腦，勇敢地創(chuàng)新。引領(lǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)懘笮募?xì)，在活動(dòng)中知足孩子童真的本性和激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)研究的興趣。六、本卷須知自發(fā)參加，著重興趣的培育和能力的提高。踴躍參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有次序，有熱忱。自覺保護(hù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的整齊環(huán)境。在孩子的笑聲中，一個(gè)學(xué)期又過去了，今個(gè)學(xué)期我們小二班依據(jù)園工作要求膠及本班的實(shí)質(zhì)狀況，展開科學(xué)漢字教育和珠默算，經(jīng)過一年以來的實(shí)踐教育，幼兒的識(shí)字量語言表達(dá)能力有了很大的提高，我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育：在科學(xué)問字教育方面，我們主假如展開了以下活動(dòng)：一、每周特意設(shè)置兩節(jié)科學(xué)漢字教育活動(dòng)依據(jù)本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況，我們?cè)诿恐芏⒅芰宄康谝还?jié)展開科學(xué)問字教育活動(dòng)，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課，都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—賞識(shí)單元課文，可能每節(jié)課都是這樣，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動(dòng)，就一副很無奈的樣子今學(xué)期因?yàn)檎险n程的展開，我改變了過去的教法，把科學(xué)問字與整合課程聯(lián)合起來，如：五月份我班的主題是?可愛的小動(dòng)物?，于是我在認(rèn)識(shí)“小螞蟻的家〞活動(dòng)中插進(jìn)了聽讀游戲19課“小螞蟻〞還進(jìn)行了歌表演，幼兒在表演中自但是然的認(rèn)識(shí)了字寶寶，“螞蟻〞“想〞“搬〞。二、聯(lián)合幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)風(fēng)趣的識(shí)字游戲小班的幼兒都是喜愛模擬的特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了識(shí)字“蝌蚪找媽媽〞“幫雞媽媽找蛋〞的游戲，在“蝌蚪找媽媽〞游戲中請(qǐng)小朋友戴著小蝌蚪頭飾，大家一同念兒歌做動(dòng)作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面轉(zhuǎn)圈游，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，東過游來西過游，閉上眼睛想想，媽媽媽媽在哪里？〞說完小蝌蚪張開眼睛站起往來找小字卡，幼兒在快樂輕松的游戲中學(xué)會(huì)了字寶寶，在“幫媽媽找蛋〞游戲，活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)把相應(yīng)的蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個(gè)蛋，蛋上有XX字寶寶，雞媽媽說：“感謝〞我們班的幼兒此刻變得很喜愛玩這些識(shí)字游戲連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧〞！三、把識(shí)字教育持續(xù)靈巧貫串幼兒一日生活中供給機(jī)遇讓幼兒科學(xué)問字在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時(shí)，黃裔熙吃驚地伏在我身旁“老師，我認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字是‘大灰狼’這兩個(gè)字是‘青蛙’〞。平常，我試試無聲教課。把生活中的指令寫成字寶寶如：“請(qǐng)寂靜〞“集體回復(fù)〞“漫步〞一天反出示，幼兒自但是然的認(rèn)識(shí)了，在戶外活動(dòng)中，我們玩“小兔拔蘿卜〞的識(shí)字游戲“風(fēng)神來了〞的識(shí)字游戲，就這樣把原來乏味無味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。四、培育幼兒科學(xué)問字慣例要求學(xué)期初，幼兒看書，念書都有個(gè)壞習(xí)慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖漂亮，他們就翻到哪里去今個(gè)學(xué)期，我增強(qiáng)了聽讀慣例要求，要求他們聽音樂傳書，一頁(yè)一頁(yè)的翻書，小組長(zhǎng)收書的方法，培育聽讀慣例：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲，堅(jiān)韌不拔地抓慣例，幼兒學(xué)會(huì)了優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，并且閱讀圖書、畫報(bào)、報(bào)紙的能力有很大的提高。五、做好每周每季度每學(xué)期的字寶寶小結(jié)依據(jù)本班的年紀(jì)特點(diǎn)，幼兒對(duì)字寶寶的忘記率很高，今日學(xué)的明日問他們又忘得干干凈凈了，于是我們就按方案把字寶寶歸類總結(jié)如：動(dòng)物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等〞動(dòng)詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開等〞顏色：“黃、綠、紅、藍(lán)、黑、白等〞因?yàn)闅w類幼兒對(duì)字寶寶的學(xué)會(huì)了。六、指引家長(zhǎng)配合科學(xué)漢字教育工作我們班的家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)漢字教育都比較重視，如：吳澤霖、梅韻寧、劉詩(shī)穎家長(zhǎng)每日夜晚都會(huì)陪讀