小班教案匯編六篇

優(yōu)選小班教課設(shè)計(jì)匯編六篇活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒初步認(rèn)識(shí)一和很多，并認(rèn)識(shí)它們的關(guān)系。2、培育幼兒初步的剖析、綜合比較的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備花籃一只，小紅花每人一朵，畫有一和很多的小黃花、樹(shù)葉、小魚(yú)、小圓片的圖片。解放軍圖片一長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程一、出示花籃，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一朵小紅花1、教師發(fā)問(wèn)：a、老師的花籃里有什么？〔紅花〕b、這個(gè)花籃里有多少花？〔很多〕請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次〔有很多〕2、請(qǐng)幼兒在花籃里拿一朵花〔重申只好拿一朵〕所有拿完此后問(wèn)：小朋友拿了幾朵花？3、教師小結(jié)：剛才花籃里有很多花，此刻還有花嗎？〔沒(méi)有〕每個(gè)小朋友手里有幾朵花〔一朵〕每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒(méi)有花了，很多紅花已經(jīng)分紅一朵一朵了。二、請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。小朋友們熱愛(ài)解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔?！舱?qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。指引幼兒說(shuō)我送一朵紅花給解放軍叔叔，其余幼兒說(shuō)xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花，頻頻重申一朵紅花〕教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有很多紅花，一朵一朵和起來(lái)就有很多紅花。三、出示小黃花、樹(shù)葉、小魚(yú)、小手的圖片。a、請(qǐng)幼兒認(rèn)真察看圖片。b、請(qǐng)幼兒差別說(shuō)出一和很多。c、請(qǐng)幼兒集體回復(fù)，而后請(qǐng)幼兒個(gè)別回復(fù)。d、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有很多?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)知了的外形特色和鳴叫特色。2、懂得在他人歇息的時(shí)候要保持寂靜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件?夏季的知了??；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)：知了1、教師打開(kāi)課件片頭畫面。教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？2、教師播放知了視頻，讓幼兒賞識(shí)。3、小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏季才有的一種昆蟲(chóng)，它一般生活在樹(shù)上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴喊聲。二、賞識(shí)兒歌：知了1、老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體賞識(shí)一遍兒歌。2、教師：小朋友，為何說(shuō)"知了真不好呢？"3、教師：由于知了的喊聲聽(tīng)起來(lái)很像"知了、知了"，因此我們認(rèn)為它在說(shuō)"知道了"呢！三、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做得對(duì)1、教師點(diǎn)擊體現(xiàn)課件中的四幅畫面。教師：小朋友，媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下邊的幾幅圖里，小朋友在午休的時(shí)候誰(shuí)做得不好，誰(shuí)做得好呢？2、教師逐個(gè)點(diǎn)擊四幅畫面體現(xiàn)動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？3、依據(jù)幼兒的回復(fù)將小紅花拖放到做得對(duì)的畫面中，考證正誤。4、總結(jié)：他人歇息的時(shí)候我們不可以學(xué)夏季的知了，應(yīng)當(dāng)寂靜地做事，不打擾他人睡覺(jué)。小班語(yǔ)言：誰(shuí)最羞教課目的：1、學(xué)習(xí)辨別教課構(gòu)造圖上的標(biāo)志，感知小雞、小鴨、小兔的行走方式。2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感覺(jué)詩(shī)歌天真開(kāi)朗的情味，體驗(yàn)小袋鼠害羞的心情。教課準(zhǔn)備：教課構(gòu)造圖、雞媽媽、鴨媽媽、兔媽媽、袋鼠媽媽頭飾各一個(gè)。教課過(guò)程：一、導(dǎo)入。產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣師：今日我們班上來(lái)了很多新朋友，請(qǐng)小朋友看一看、說(shuō)一說(shuō)，都有誰(shuí)？向小動(dòng)物打招呼：“你們好！你們好！〞二、經(jīng)過(guò)察看構(gòu)造圖，初步理解詩(shī)歌師：小朋友，老師在小動(dòng)物的旁邊還畫了一些標(biāo)志。發(fā)問(wèn)：1〕小雞、雞媽媽的旁邊有什么標(biāo)志？標(biāo)志像什么？學(xué)習(xí)詩(shī)歌：小雞，隨著媽媽，走！走！走！〔2〕小鴨、鴨媽媽的旁邊有什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志像什么？猜猜小鴨和媽媽在干什么？學(xué)習(xí)詩(shī)歌：小鴨，隨著媽媽，游！游！游！〔3〕小兔和兔媽媽有什么標(biāo)志？猜猜那個(gè)箭頭表示什么意思呢？小兔子和媽媽在干什么？學(xué)習(xí)詩(shī)歌：小兔、隨著媽媽，跳！跳！跳！〔4〕小袋鼠在哪里？小雞、小鴨、小兔都隨著媽媽，小袋鼠呢？害羞的動(dòng)作，我們一同來(lái)做一做吧！學(xué)習(xí)詩(shī)歌：小袋鼠，他要媽媽抱，羞！羞！羞！三、完好賞識(shí)詩(shī)歌師：“剛才我們念得詩(shī)歌有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫?誰(shuí)最羞?，請(qǐng)老師把詩(shī)歌完好的念一遍。〞四、游戲我們一同來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！規(guī)那么：請(qǐng)四名老師分別做動(dòng)物媽媽，讓幼兒自由選擇動(dòng)物寶寶，隨著媽媽學(xué)本事。五分鐘后，檢查學(xué)本事的狀況。集體念詩(shī)歌。五、結(jié)束小動(dòng)物都在學(xué)本事，只有小袋鼠它要媽媽抱，羞！羞！羞！我們可不可以像小袋鼠同樣。我們長(zhǎng)大了，要學(xué)習(xí)本事，不可以什么事情都依賴他人，自己的事情要自己做。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌?小蝸牛?的內(nèi)容，鼓舞幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。2、感覺(jué)兒歌中的上行、下行旋律，并能劃分音的上下，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、木琴、鈴鼓、木魚(yú)等敲擊樂(lè)器與幼兒人數(shù)相等。2、小蝸牛圖片、樹(shù)、滑滑梯圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)?小星星?做簡(jiǎn)單韻律活動(dòng)。二、經(jīng)過(guò)小蝸牛，初步感知兒歌內(nèi)容。1、把蝸牛套在手上，發(fā)問(wèn)：這是什么？2、出示樹(shù)的圖片，師說(shuō)：今日小蝸牛想爬到樹(shù)上去看看。3、教師演示，小蝸牛從樹(shù)下爬到樹(shù)上。師說(shuō)：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹(shù)。4、教師演示，小蝸牛從樹(shù)上溜到樹(shù)下。師說(shuō)：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。三、游戲?小蝸牛?，再次牢固兒歌內(nèi)容，試試創(chuàng)編動(dòng)作。1、學(xué)小蝸牛爬一爬，左手握拳擱置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說(shuō)：我們來(lái)做小蝸牛一同玩玩吧。2、身體當(dāng)樹(shù)，邊念兒歌，邊爬一邊。3、把圖片樹(shù)放中間，請(qǐng)小朋友當(dāng)小蝸牛爬過(guò)去。先個(gè)別再小組。四、感覺(jué)樂(lè)曲的上行和下行旋律。1、教師利用木琴，邊念兒歌，邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。2、游戲?到哪邊?。將樹(shù)和滑梯圖片擱置在教室中間，請(qǐng)個(gè)別幼兒玩游戲，教師用木琴進(jìn)行敲擊，敲上行的旋律就走到“樹(shù)〞圖上，敲下行就走到“滑梯〞旁邊。3、集體玩游戲?走那處?。五、節(jié)奏練習(xí)。1、聽(tīng)音樂(lè)?小星星?，教師示范拍手。2、幼兒和老師一同依據(jù)?小星星?節(jié)奏，進(jìn)行拍手。3、發(fā)放樂(lè)器，幼兒進(jìn)行敲擊，練習(xí)節(jié)奏。節(jié)奏這樣：○〔大圓處拍手〕4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂(lè)器。教課目的:1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、感覺(jué)兒歌中描繪的事物與顏色的`關(guān)系。3、理解兒歌內(nèi)容，豐富有關(guān)詞匯。4、樂(lè)于與伙伴一同想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。教課準(zhǔn)備：PPT課件背景音樂(lè)教課重難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。感覺(jué)兒歌中描繪的事物與顏色的關(guān)系和仿編。教課過(guò)程：1、創(chuàng)建情形，激發(fā)興趣觀看PPT："今日陳老師帶你們到達(dá)了一個(gè)漂亮的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒談?wù)勑〔?、小花、白云的顏?他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回復(fù))指引啟迪：指引幼兒談?wù)勛约鹤鲞^(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。小結(jié)：你們的夢(mèng)真風(fēng)趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系出示PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)漂亮的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，各處都是綠綠的，好美啊。)小朋友談?wù)勑〔莸膲?mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為何說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?指引說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。出示PPT：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一同來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，各處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)指引說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。出示PPT:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜想)播放錄音(我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，各處都是藍(lán)藍(lán)的，好風(fēng)趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)指引說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。出示PPT:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，因此你們的夢(mèng)是彩色的。小結(jié)：小朋友善做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。3、朗讀詩(shī)歌，感覺(jué)詩(shī)歌韻律美老師有感情的朗讀詩(shī)歌。(播放輕音樂(lè))老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。提出朗讀的要求，模擬動(dòng)作，有感情的再次朗讀。4、創(chuàng)建想象，仿編詩(shī)歌擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢?完好地朗讀詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完好的朗讀一遍)5、活動(dòng)結(jié)束。平常都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今日就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗讀這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一同祝各位老師今夜也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。教課反?。罕敬位顒?dòng)選擇的教課內(nèi)容?彩色的夢(mèng)?目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難度適中，較切合小班幼兒的年紀(jì)特色。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)表達(dá)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀，感覺(jué)兒歌中描繪的事物與顏色的關(guān)系，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的資料是用來(lái)創(chuàng)建游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛(ài)做夢(mèng)形式創(chuàng)建情境，更切合小班幼兒的認(rèn)知特色，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我經(jīng)過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為此后指引幼兒想象確立了根基?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)聞?dòng)螒蛞?guī)那么中必定要包括語(yǔ)言練習(xí)的要求，否那么就不可以完成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)那么中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分表達(dá)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。關(guān)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師擬訂的規(guī)那么必定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也必定要簡(jiǎn)短了然，以便于幼兒理解游戲的規(guī)那么，根本認(rèn)識(shí)游戲的弄法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能實(shí)時(shí)糾正個(gè)別發(fā)禁止的音，且在幼兒根本認(rèn)識(shí)游戲規(guī)那么的前提下，教師擔(dān)當(dāng)主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，能夠以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習(xí)游戲中的規(guī)那么性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。此游戲較合適采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣能夠讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒供給了充分練習(xí)的機(jī)遇，也有益于培育幼兒與伙伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，松手讓幼兒自主游戲，但其實(shí)不是冷眼旁觀，而是巡回察看幼兒的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)幼兒的游戲狀況，并實(shí)時(shí)賜予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)存心識(shí)地穿插安排在平常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各樣能力。一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓小朋友知道游戲的名稱，激發(fā)小朋友的興趣，在教師的鼓舞下能參加建構(gòu)游戲活動(dòng)。2、讓小朋友對(duì)建構(gòu)資料感興趣，感知特色，熟習(xí)資料操作方法。3、經(jīng)過(guò)老師的鼓舞、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技術(shù)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備積塑、插塑，帶小朋友熟習(xí)小朋友園的環(huán)境以及房屋圖片。三、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入小朋友們，今日老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師，幫小朋友園蓋房子。2、察看表示圖，指引小朋友說(shuō)出外型特色、小朋友園有哪些房屋？他們是什么形狀的？、圍墻是什么樣的？高不高？、小朋友園的樓房它是幾層的？寬嗎、我們要建小朋友園的哪幾個(gè)局部？3、教師示范搭建房屋的技術(shù)和方法老師按次序搭出房屋的形狀，墻能夠用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂能夠用三角形蓋頂。4、提出建構(gòu)要求、要搭出房屋的主要構(gòu)