鄉(xiāng)村教師培訓學習心得體會

第62頁共62頁鄉(xiāng)村教師培訓學習心得體會參加這次培訓本來是安排另一個年輕教師來參加的，可是那位教師還參加xx英語班的學習，我們學校的校長就指定我來參加這次鄉(xiāng)村教師的培訓了。我想這是一次很好的時機，不能錯過，這樣的學習時機是很難得到的，我本學期又是擔任兩個六年級的數(shù)學課，還擔任了六〔1〕班的班主任，課程比較緊張，我于xx年12月16日的上午與教導主任獲得聯(lián)絡，要他把我所任的課安排好。教導主任容許了，下午我才放心的趕車到xx教育局報到。第二天上午7點半鐘從教育局門口上了車開始出發(fā)，到當天下午7點中才到xx團校，下車后得到這次培訓的教師、志愿者教師以及關心支持的有關領導的熱情接待，我感到很榮幸。吃了晚飯后，教師們還發(fā)給我們每人一個學習袋，還有洗刷用品，同時還安排了我們的住宿。有這樣好的學習條件，難道我們還有什么遺憾的嗎？在上課承受教育的過程中我很有感悟。教授、專家、名師真的程度很高。承受這樣的教育我僅僅才是第一次，我們以往的教學方式方法比起如今新的教學方式方法落后了很多。以前是教師講，學生在下面學，這只是滿堂灌而已。如今的教師傳授給我們的新方法是既要根據(jù)學生的年齡特征，注重雙邊教學，掌握學生的心理，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦、動手操作的才能培養(yǎng)。同時還培養(yǎng)了學生的理論才能和運用知識的才能。通過聽了兩節(jié)觀摩課后，我感到很新穎。教師給學生一個很陽光的一個表情，從來不對學生板著面孔，這樣能給學生一個安心學習的一個很好情緒?？偟膩碚f：作為一個教師來說，首先是要有陽光的體態(tài)，要有知識，要會講究教學的方式方法，我把學到的知識運用到理論中去，為我們落后的鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出應有的奉獻。鄉(xiāng)村教師培訓心得體會篇一：xx年xx月xx日，我肩負著全鄉(xiāng)教師的重托，踏上前往xx的列車。汽車在彎彎曲曲的公路上奔馳，一路顛簸。窗外或許美景如畫，可我卻無暇顧及。我不知道這次xx之行能學到些什么?這次該不會又是一次____的培訓吧!帶著一臉的迷茫，暮色中汽車駛進了xx市區(qū)。我們得到了xxxx基金會教師和志愿者的熱情接待。晚飯過后，前期培訓的幾個老同學和老鄉(xiāng)來找我們聊天、閑談中，我理解到這次培訓非同一般，來上課的都是我省教育界知名的專家、教授，因為勞累一天，很快，我便帶著疑惑進入夢鄉(xiāng)。等待著漫長的10天到來。10天的學習很快地過去了，時間走得也真快啊。我多么想再聽一聽x____師的，再聽一聽王x____師那幽默，而讓人無法去瞌睡的課堂語言。短暫的10天里，改變了我，我尚不知道它能改變我多少。卻讓我重新找回了自信，認識了自我，把握了方向。我是任小學三年級數(shù)學和語文這兩門主科教學的，同時兼任音樂課教學。由于鄉(xiāng)村條件差，課程多，負擔重。音樂課常常被忽略。甚至于顧不上而不了了之。一周下來有時也就只上一節(jié)音樂課。說出來怕你們笑話，音樂課我是這樣上的：鈴聲響了，拿上教材就上，教一支歌吧。我嘰里呱啦地唱，學生也跟著唱。反反復復地教學生一遍一遍地鸚鵡學舌般地唱，熟了也下課了。這就是我10天以前的教學理念和方法。我想，不光是我，農(nóng)村學校的教師大多數(shù)也和我一樣，一節(jié)課下來感受一個字：累。而在這幾天里聽了市南小學劉意教師和聽了x____師的理論教學。他們上的多輕松啊!學生還都掌握了知識。原因在哪呢?這個問題深深印入我腦海，同時也明確了這次xx之行之難得時機。而如今我已初步把握了新課標教育理念和方法。甚至于有時也曾默默地想著：回去以后，這一課，這一部分我要這么上，設計運用這些方法。10天xx之行，我還學會了多媒體課件制作。在此之前，我是不會制作課件的。這也不怪我，因為我們學校沒有電腦。更談不上投影儀器。村級小學規(guī)模小，沒有錢買電腦。我很快樂學會了課件制作。同時，也是一種遺憾。我想，如何我們學校擁有一臺電腦，那該多好啊!總之，10天的xx之行，我親身感受了新課標的課堂教學過程，更新了我那陳舊的，該下崗了的教育理念。明確了我的人生坐標和開展方向，由衷地感謝xxxx基金會的教師和志愿者們，感謝教導我們的教師和教授，是你們賦予我信心和力量。我一定會不負你們期望，讓新的教育理念之星火燎原。篇二：參加這次培訓本來是安排另一個年輕教師來參加的，可是那位教師還參加xx英語班的學習，我們學校的校長就指定我來參加這次鄉(xiāng)村教師的培訓了。我想這是一次很好的時機，不能錯過，這樣的學習時機是很難得到的，我本學期又是擔任兩個六年級的數(shù)學課，還擔任了六(1)班的班主任，課程比較緊張，我于xx年xx月xx日的上午與教導主任獲得聯(lián)絡，要他把我所任的課安排好。教導主任容許了，下午我才放心的趕車到xx教育局報到。第二天上午7點半鐘從教育局門口上了車開始出發(fā)，到當天下午7點中才到xx團校，下車后得到這次培訓的教師、志愿者教師以及關心支持的有關領導的熱情接待，我感到很榮幸。吃了晚飯后，教師們還發(fā)給我們每人一個學習袋，還有洗刷用品，同時還安排了我們的住宿。有這樣好的學習條件，難道我們還有什么遺憾的嗎?在上課承受教育的過程中我很有感悟。教授、專家、名師真的程度很高。承受這樣的教育我僅僅才是第一次，我們以往的教學方式方法比起如今新的教學方式方法落后了很多。以前是教師講，學生在下面學，這只是滿堂灌而已。如今的教師傳授給我們的新方法是既要根據(jù)學生的年齡特征，注重雙邊教學，掌握學生的心理，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦、動手操作的才能培養(yǎng)。同時還培養(yǎng)了學生的理論才能和運用知識的才能。通過聽了兩節(jié)觀摩課后，我感到很新穎。教師給學生一個很陽光的一個表情，從來不對學生板著面孔，這樣能給學生一個安心學習的一個很好情緒。總的來說：作為一個教師來說，首先是要有陽光的體態(tài)，要有知識，要會講究教學的方式方法，我把學到的知識運用到理論中去，為我們落后的鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出應有的奉獻。鄉(xiāng)村教師置換培訓心得體會鄉(xiāng)村教師置換謝康瑞2023年8月26日至9月24，我有幸參加了廣東省鄉(xiāng)村教師置換培訓。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、專家講座，校外考察，跟崗學習、有學員間的互動交流。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深化獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深化的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：通過培訓，我深化地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求教師做到既不能脫離教學實際，又能為解決教學中的問題而進展的研究。即不是在書齋進展的研究，而是在教學理論中的研究。教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作理論，不斷考慮、探究，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目的，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。通過培訓，我深化地認識到必須積極參與課程改革，做課程改革的理論者。隨著我國經(jīng)濟的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識打破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學形式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身開展奠定根底，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會理論，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的開展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，進步學生的理論才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長，共同進步。通過培訓，讓我深化地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進展知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識打破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學形式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身開展奠定根底，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會理論，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的開展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，進步學生的理論才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學程度的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃谰玫闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下安康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心理論，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)考慮問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識構造，保持積極而安康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建立和開展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學理論中去，讓培訓的碩果在事業(yè)的開展中大放榮耀。這次培訓內(nèi)容豐富，程度高，充溢著對新課程理念的深化闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和進步，具有較強的教育科研意識和才能，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學理論，一切從實際出發(fā)，實在擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。覺民教育”依托傳統(tǒng)文化，以“明德、循道、正覺、悟民”為核心精神。以“天之生斯民也，使先知覺后知，使先覺覺后覺。”為“斯道覺民”的思想根底，開展“覺師覺生教育”，使人敏感，喚醒潛能，啟迪智慧。秉教育良知，擔育人重任，持教育情懷，塑美妙人生！教師禮儀培訓學習心得體會教師禮儀培訓學習心得體會我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。教師是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的榮耀職責。教師儀表是教師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，穿著發(fā)式無形中都成為學生和社會學習的楷模。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。教師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進展著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，教師要非常注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生可以仿效的典范。作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表穿著文明。教師的穿著整潔、典雅、美觀，那么具有導向和潛移默化的長遠影響。假設穿著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。女教師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學教師，面對的是模擬才能很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模擬的對象，所以在注重外在的穿著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。教師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為榮耀……這些社會的變化和開展，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中表達端莊，不能以前衛(wèi)表達個性，不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側(cè)面上表達出教師是否可以做到自律、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表?？傊?，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格開展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創(chuàng)立和諧社會奉獻一份力量。教師新課標培訓學習心得體會這次培訓學習在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張繁忙之后的想家!盡管不適應、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的，既然來到這里，就應該抑制困難，珍惜時機，學有所獲。學習的每一天，我都被這些教師吸引著，推動著：每兩個小時的課程，他們從來不坐，從來不會降低質(zhì)量，縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來培訓而慶幸，我為我在培訓班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而產(chǎn)生了驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這次給我們?nèi)握n的教師全是精英中的精英。這些教師學歷高、經(jīng)歷足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致，有對教材的精彩解讀和分析^p、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)歷之談。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。在學習中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師。大師的分析^p總是充滿靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這一百名學員授課的專家、教授中，根本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、探究求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學習才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就鼓勵著我們，鼓勵著我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們。也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認為她是一位卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程中，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒指點批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享。看著她，溫暖又舒適，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受。這些天聆聽著他們豐富的教育教學理論，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引領在追尋小學教學的征程中更有活力，更有收獲。我堅信!玉不琢，不成器。人不學，不知義。古人寥寥數(shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深化而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從，從而使我覺得我很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我翻開了一扇門，撥云見日，使我以前的困惑豁然開朗。在此之前，我曾出去培訓過幾次，而這次不同的是培訓中我主動去考慮、去領悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、探究、喜悅。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。一、教師要進展知識的更新知識也有保質(zhì)期。作為教師，理論經(jīng)歷是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的理論經(jīng)歷有時會阻礙教師對新知識的承受，也能一時地掩蓋教師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)歷，自然會導致各種才能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)歷就成了阻礙教師教學才能的開展和進步的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。二、在教學活動中，教師要當好組織者教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的才能。應變把時機交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的時機交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程施行的靈敏性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的思維參與呢?應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的時機，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的進步和開展。在這次培訓中，專家們就為我們設計了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?、案例式：主要作法是(1)對教學目的進展分解，把教學目的分解成假設干子目的，使目的詳細化，從子目的中選取權重較大者作為重點研究對象。(2)根據(jù)教學目的設計案例，設計案例時，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點，用案例引發(fā)學員的認識沖突，從而引導學員對問題進展研究和爭論。(3)對案例進展研討，通過研討，學員對所學習的理論加以認證，持異議者用自己設計的案例加以反駁。(4)對學習進展總結(jié)，通過總結(jié)，寫出個人心得，把經(jīng)歷上升為理論，用此指導今后的工作。2、自學互助式：主要作法是(1)把學員在學習與研究中所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發(fā)給學員，學員對自己感興趣的問題進展準備。(2)由培訓教師組織學員論壇，學員在座談會上對各自觀點進展交流。(3)經(jīng)過研討，對到達共識的東西進展總結(jié)，對持異議的東西，留作下一步研究。3、專家輔導式：對于大家關心的初中化學教學的熱點、重點、難點問題，請有名的專家學者進展專題輔導，專題輔導以講授為主，同時輔之以案例教學，研討等形式。4、觀摩實習式：帶著問題到五中聽了教師一節(jié)化學觀摩教學課，下午進展分組點評，而后聽了教授的分析^p，我茅塞頓開，教授為我們介紹了他們的研究成果以課例為載體的校本教學研修。他的講座使我明白：可以以課例為載體，通過教學設計課堂觀察反響這樣的流程展開研究。讓我們深化理會了這種研究的開展?；貞浳移綍r的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不同程度，不同教齡的教師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種場面難以讓不同類的教師在教研活動中受益。要想使教研活動打破經(jīng)歷層面的局限，深化地開展下去，課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位教師說過教師大半輩子生活在課堂中，假設缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與考慮意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步。三、思想認識得到了明顯的進步，靈魂得到了凈化這十幾年的教學生涯，讓我已漸漸感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的厭學，領導的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多進步自身素質(zhì)和教育教學程度的方法和捷徑。愛是教育永久的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下安康的成長。四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓內(nèi)容豐富，學術程度高，充溢著對新課程理念的深化闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要理解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知開展規(guī)律，要在教學理論中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會開展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學理論中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同開展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步進步。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力進步自身的業(yè)務素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去理論，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。教師培訓學習心得體會大全教師培訓學習心得體會范文一：這次教師培訓的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，理論上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)歷的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們參加到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校將來的美妙藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)歷，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作標準和制度還是非常陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結(jié)合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學標準和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和探究。從前作為一名學生，對教師的工作一直非常崇敬，但是對如何才可以不僅成為一名合格的教師，而且可以成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬教師以他豐富的教學經(jīng)歷為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、大學課程內(nèi)容的根本特點、大學教學過程的根本特點等幾個方面做了全面和深化的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到明晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。我認識到，高校教師的教學是一個教與學的互相關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深化轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱辛的努力和學習。大學課程內(nèi)容有著許多的特點，詳細可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、理論性的教學技巧的掌握。我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。四、觀摩課堂教學，結(jié)合自己的教學理論，找到了差距，也找到了改進的方向。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學理論，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和進步的地方?？傊?，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地進步自己的專業(yè)知識和教學程度，盡快的可以勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的開展壯大做出自己應有的奉獻。教師培訓學習心得體會范文二：_______年____月____日至____月____日，我參加了全省中學教師培訓。通過_______天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。這次中學教師培訓的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、中學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，理論上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)歷的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：通過對幾種教育法規(guī)的學習，我理解作為一名教師最根本的義務教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起典范。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的程度。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的根底上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸進步教學程度。在培訓期間，最讓我印象深化的就是關于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的典范和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生將來的品德開展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。我覺得教師的職業(yè)道德，集中表達在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心開展，關系著祖國建立的明天，是中國建立中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反響和變化，為學生樹立好的典范，改正不良的習慣都是教師的根本責任。假設缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生效勞了。光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、保護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的表達和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的目光去對待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理安康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向開展。除了關心他們在校的行為，還應理解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們安康成長。教師的職業(yè)道德還表達在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，進步工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關鍵看一個教師如何對待。假設只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。假設要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)秀教師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創(chuàng)造。培訓內(nèi)容中，對加強師德師風建立這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風？師德，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為標準。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦.這些都是師德師風的表達。短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)教師的發(fā)言中沒有多少華美的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。我想，作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，在教學育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進入生活本身，入乎其內(nèi)，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的內(nèi)在真實，來展示教學的真實相貌。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最根本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓學習，我更堅決了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：(一)做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。這是我的教育觀和思想觀。我不會有當一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為根底的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。(二)要鼓勵自己學無止境我要在新學年里，不斷學習別人的新經(jīng)歷，使自己具有一桶不斷的活水。假設不強化自育意識，力學苦練，做到問道在先術業(yè)有專攻恐非易事。(三)要熱愛自己的學生教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)姘部档亻_展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進展情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的我與你的關系，變成我們的關系。愛使教師與學生在互相依存中獲得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛那么是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的閃光點，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。愛要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為根底;愛要一視同仁，持之以恒;愛要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中教師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們可以學到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的根底;沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的缺乏，以名師為典范，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。教師培訓學習心得體會范文三：作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生，如今再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的沖動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室承受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是無比沖動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地將我們送到北京師范大學參加為期三個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內(nèi)容豐富，包括對高等教育學、心理學、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地進步教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，如今搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行理論技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。教師是典范。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開展需要。教師是學生的心理輔導者。教師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應理解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生安康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學形式。所以隨時與學生保持者聯(lián)絡，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。理解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生開展的角度對學生負責。這是一名成功的飛行教員應該具備的。其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。在培訓中，幾位教師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)歷給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深化的印象。在談到教師的開展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識構造、終身學習的做法;在談到面對困難如何抑制的問題上，各位教師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)歷方面，培訓教師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加考慮，適時改進教學方法和策略，以藝術的目光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的開展。最后，本次的培訓讓我對將來的工作充滿信心。對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導教師也非常注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名可以不斷適應新知識新問題新環(huán)境的教師。三個月的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的時機很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，進步了認識。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有時機通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經(jīng)歷的教師為我們點評，使我們認識到了自身的缺乏，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因為參加師培的學員中也有許多已經(jīng)有教學經(jīng)歷的教師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在選材、備課、板書等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和理論上掌握更多的知識?？傊?，經(jīng)過本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對將來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我翻開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)進步自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺講臺。教師培訓學習心得體會范文四：我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再進步的時機。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進展講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深化獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深化的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：通過培訓，讓我深化地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，教書匠式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進展的研究即不是在書齋進展的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作理論，不斷考慮、探究，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目的，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生學到什么還讓學生學會學習，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。通過培訓，讓我深化地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進展知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識打破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴的教學形式，已不能適應新課程主動、探究、合作學習方式，傳統(tǒng)觀念下的師者傳道、授業(yè)、解惑聞道有先后的觀點，也將被基于新課程教學提出來的教育要為學生的終身開展奠定根底，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會理論，學會創(chuàng)新的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的開展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，進步學生的理論才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目的，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生學到什么還讓學生學會學習，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。通過培訓，讓我深化地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進展知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識打破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴的教學形式，已不能適應新課程主動、探究、合作學習方式，傳統(tǒng)觀念下的師者傳道、授業(yè)、解惑聞道有先后的觀點，也將被基于新課程教學提出來的教育要為學生的終身開展奠定根底，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會理論，學會創(chuàng)新的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的開展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，進步學生的理論才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學程度的方法和捷徑。愛是教育永久的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下安康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心理論，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)考慮問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識構造，保持積極而安康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。通過培訓，讓我深化地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的理論者。課程改革如今雖然還處于探究階段，許多未知的領域需廣闊教師去進展認真探究和總結(jié)。經(jīng)過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向開展，做一個課改的積極施行者。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要理解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知開展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和進步，具有較強的教育科研意識和才能，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學理論，一切從實際出發(fā)，實在擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建立和開展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學理論中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的開展中大放榮耀。這次培訓內(nèi)容豐富，程度高，充溢著對新課程理念的深化闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和進步，具有較強的教育科研意識和才能，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學理論，一切從實際出發(fā)，實在擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。教師培訓學習心得體會范文五：這次骨干教師培訓，令我豁然開朗。從高靜教師的精彩理論講座中，得知高教師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學習，使我更進一步理解和掌握了幼兒園教育評價的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。高教師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益非淺。通過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動，并進展交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。理論的應用程度與教學的創(chuàng)新才能得到提升。下面是我通過培訓所獲得的：一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進展的必要手段幼兒園教育活動要標準化、科學化，真正促進幼兒、教師的開展，就必須建構合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應遵循開展的、適宜的、分類的原那么，采用觀摩、談話、案例分析^p等方法，重點關注教育活動目的的綜合性、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、興趣性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動構造的連接性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的開展。二、幼兒園教學評價應注意以下問題1、教育活動的開展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應以終身教育和可持續(xù)開展的視角對待這一問題，教育活動應當既有利于幼兒的現(xiàn)實開展又有利于幼兒的長遠開展。2、評價應當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠開展至關重要，而認知程度和才能的進步那么是保證幼兒安康良好心境的關鍵。3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容，如學習的方法、策略的浸透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應當是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中表達出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和根據(jù)。結(jié)果是評價信息來的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等，應當重視，但不能作為評價的唯一根據(jù)，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)絡在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而無視隱性的結(jié)果。4、教師的行為與幼兒的反響應當受到同樣的重視，教師的行為應當和幼兒的反響相適宜，教師對幼兒的評價是否有鼓勵性、針對性。師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反響為根據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的開展步調(diào)、促進幼兒開展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程。5、教育活動應當是方案性和靈敏性的結(jié)合，方案應當立足于對幼兒的理解，預成的方案應當是彈性的，應當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進展適當調(diào)整。切不可苛請教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。6、材料的提供應當與活動的目的要求、幼兒的開展程度相適宜，應當具備適宜的構造，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。7、控制點的把握應當準確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設計，有的是隱性的，如探究-交流-歸納-遷移活動設中，感知-交流-歸納-遷移的活動設計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教育意圖是否到達、是否在幼兒身上得到了表達，完成的質(zhì)量標準應當時這一環(huán)節(jié)的控制點，到達了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進展，否那么就應作相應的調(diào)整?？傊敽糜變簣@的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。暑期教師培訓學習心得體會8月6日，我參加了全縣小學數(shù)學五、六年級教師的培訓學習，通過這次學習，引發(fā)了我許多感想。一．工作要認真負責，不能疲于應付。說真的，每年都組織學習，可能很多教師都已經(jīng)覺得無所謂了。反正就是那些內(nèi)容，好似沒多大用處。其實，開始我也抱著這樣的態(tài)度。從組織觀摩錄像課，寫評課稿，就沒怎么把這事放在心上。雖然也認真寫了評課稿，但總覺得與自己無關，去坐著聽別人說就行了。沒想到我卻“幸運”的成了第一個發(fā)言的人，有種“蒙”的感覺，到如今我都為自己的表現(xiàn)感到汗顏。二．總結(jié)經(jīng)歷，開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)真正的高效課堂。在新課標的要求下，我們一直都在為創(chuàng)立高效課堂而努力，每個人心中都有對高效課堂的不同理解。但在實際操作過程中，卻存在這樣那樣的問題。例如我們一直在提倡素質(zhì)教育，但教學過程中仍存在過分注重知識傳授，學生學習死記硬背，機械訓練，以教師講授為中心、蓮山課件以課堂為中心、以課本為中心，不尊重學生，缺乏自主探究和合作學習的時機；在教育評價上過于強調(diào)評價的甄別和選拔功能，無視評價促進學習者開展和進步的教育功能等問題。因此，我們應從實際出發(fā)，找出問題存在的原因，去打造真正的高效課堂，實現(xiàn)素質(zhì)教育的真跨越。三．教材通研，引領教師的航向。一年一度的教材通研，將會成為教師教學中的指路燈。通研教材可以使教師從整體上把握教材、教法，明確本學期的教學任務，教學中的重、難點，清楚地掌握教學中應該注意的問題，從而在教學中有的放矢，到達良好的教學效果，[蓮山課~件]也有助于真正的實現(xiàn)高效課堂。只是，通研教材的時間太短，過程太倉促，可能有些教師的疑惑沒有得到真正的解決?？傊ㄟ^這次學習收獲頗多，為新學期的教育教學工作提供了行的動力。教師外出培訓學習心得體會12月11日——15日，我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠程教育工程市中心學校工程管理員專題培訓”，并獲得了結(jié)業(yè)證書。在四天時間里，我一共學習了4個方面的教程并聆聽了關于遠程教育資介紹及網(wǎng)臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的理解，進步了自身的才能，而且還讓我認識了很多教師、朋友，我的很多方面得到了很大進步。通過培訓學習使我深化理解了要真正學好一門技術是多么不容易，任何一門科學技術知識的學成并非一朝一夕可以完成，這需要不斷的親身理論，不斷的總結(jié)，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深化含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，從事遠程工程管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的理論探究，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。在培訓期間聽了三位教師關于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個軟件都很難學，要想學得精，只有課后的操作練習。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的學生，一定可以將這四個軟件學精的。張強教師和楊志教師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠程教育資的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。張教師詳細的告訴了我們，遠程教育資是xx年開始，當時投入了4億元；xx年年8月，湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復并開通。過去是時間長，損耗大，而如今是響應快，交互性強，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志教師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯(lián)絡的qq號及郵箱地址，更方便我們。經(jīng)過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的進步，讓我更加堅決不移地去探究和追求它。聯(lián)絡到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，認真接收遠程教育資，讓教師們習慣利用現(xiàn)存的資。教師寒假培訓學習心得體會2023年2月6—7日，為期二天的寒假培訓完畢了，聆聽了xx校長的《轉(zhuǎn)變必有新出路開展才是硬道理》的報告。我受益匪淺，感觸至深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建立與開展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用理論作出答復的問題。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹脑敿毠ぷ髟谟凇皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學理論，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的理論才能，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲藏，并在此根底上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的才能。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅決的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進展淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面開展的，能適應競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生安康成長與開展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。第三，一個好教師還必須非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、標準、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進展經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中獲得的珍貴經(jīng)歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建立對于一個學校是非常重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能安康茁壯成長；教師才能獲得更好的教學成果。教師春季培訓學習心得體會通過參加本次學習培訓，承受了系統(tǒng)、全方位教育知識的學習和輔導，受益匪淺。經(jīng)過幾天深化的反思，我深化領會到，作為一名合格的教育工作者，應該做好本職工作，積極參與教育創(chuàng)新，以創(chuàng)新促效率，從而促使學校穩(wěn)步安康開展。我堅信，只要我竭盡全力了，就是進步，就有成功的可能。下面，就是我在培訓之后的幾點體會，希望籍此可以塑造一個全新的自己，成為一名合格的教育工作者。教師這個職業(yè)說平凡也很平凡，它也只不過是人謀生的一份工作，說偉大確也挺偉大。它雖不像總統(tǒng)那樣要管理國家大事，也不像科學家那樣要創(chuàng)造創(chuàng)造新產(chǎn)品，更不像軍人那樣要守衛(wèi)祖國邊疆，保衛(wèi)祖國領土。但這些偉大的人卻離不開教師的教育。所以說，教師，它是太陽底下最光輝的事業(yè)，它擔負著培育祖國棟梁的重大使命。不管歷史是如何對待和評價教師的作用和地位，也不管現(xiàn)今教師的物質(zhì)獲得處于社會的哪一個層次，一個教師你認定了這份職業(yè)，就要一如既往地干下去，同時要干得精彩、干得快樂、干得安康。我們不得不成認教師這個職業(yè)的偉大：它承載著多少社會的期盼、家長的期望、學生的希望。同時我們也不否認教師他是人不是神，他有著凡人的所有物質(zhì)追求，他也有著凡人的被理解、被支持、被成認的渴望。所以，近年來，為什么教師的平均壽命會降低?為什么教師會出現(xiàn)亞安康?因為，社會，給了教師更多的崗位和評聘競爭;學校給了教師更多的升學和成績的競爭;家長給了教師更多的名聲和地位的競爭，如此的多重壓力，你說教師能活得輕松嗎?所以我認為，一個教師，他的社會價值固然重要，但他的生命和安康更重要。因為只要他活著，才能創(chuàng)造更多的價值，才能獲得更多的認可，才能培育更多的人才。那要怎樣才能永葆安康呢?那就是要有一個良好的心態(tài)。那么怎樣才能擁有一個良好的心態(tài)呢?我認為，要學會自我悅納。自我悅納就是指要喜歡自己，肯定自己的價值，承受自己的全部，無論是優(yōu)點或缺點，也無論是成功或失敗，對自己都要有愉快感和滿足感。一個教師，他只有做到這一點，他才能有一個安康的心理，他才能適應復雜的環(huán)境，才能使自身的價值得到更好的實現(xiàn)。一個人的不幸不在于他失去多少，而在于他已獲得了很多，卻不滿足。到最后，這些人往往會被自己的欲望所害：要么爭得頭破血流，你死我活;要么整天疑神疑鬼，處處提防;要么空虛寂寞，積勞成疾;要么懷恨在心，報復別人。這樣的人已經(jīng)被欲望蒙蔽了雙眼，他又何來的安康?何來的快樂?何來的創(chuàng)造價值?這樣的人不被社會認可，被人責罵也是理所當然的。一個教師，當他懂得自我悅納時，他才會熱愛自己，善待人生，才能活出精彩的自我、真實的自我、安康的自我。所謂，心態(tài)好，工資不高，社會地位也不高，生活質(zhì)量照樣高;心態(tài)好，逆境可以變順境，壓力可以變動力;心態(tài)好，挫折就是人生的調(diào)味劑，失敗也是人生的一筆財富。希望我們教師都能本著一個好心態(tài)，安康地工作在自己的崗位上，為社會創(chuàng)造更多的價值，不愧我們教師的稱號。我想只有我們樹立人生目的，從人生意義層面上對待我們的職業(yè)時，才能激發(fā)職業(yè)生命力，增強教書育人的責任感和使命感，從而讓自己以積極安康的心態(tài)面對工作，煥發(fā)作為教師的活力。再換一個角度，從生命價值這一角度去對待我們的工作，我認為工作才不會成為我們心理安康的對立面，而是滋養(yǎng)我們生命、賦予生命意義的一種途徑。總而言之，當你為著自己的理想目的而努力奮斗時，一切的障礙都會顯得那么的渺小。教師應充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢，在教育教學工作中揚長避短，根據(jù)個性特點，采用靈敏的、適應時代變化的教育策略，以化解職業(yè)適應障礙，進步工作效率，同時應學會自我調(diào)節(jié)，正視生活和工作中的挫折和困難，調(diào)整好心態(tài)和情緒，學會自我減壓。在注重業(yè)務學習的同時，掌握一些心理保健方面的知識，通過放松訓練、轉(zhuǎn)移注意、與人交談等方法來減輕工作壓力。當遇到認為不公平的生活事件，出現(xiàn)不愉快的情感體驗時要學會自我調(diào)節(jié)，認識到困難逆境是人生成功的墊腳石，假設你能將困難和壓力視為成功的前兆，將危機當作機遇的起點，那么，你就能積極對待人生的苦惱。教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)，心理安康是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師自身要不斷加強人格方面的修養(yǎng)，具備良好的心理素質(zhì)和職業(yè)適應才能，才能成為一名合格的教育工作者。每個人都應當學會平衡自己的情緒，在壓力面前不屈服，在困難面前不退縮，學會自覺、靈敏地控制自己的情緒，抑制不良情緒的干擾。教師要保持平常心來對待一切，盡量預防自身的心理緊張和焦慮，能正視自身弱點的，以學習、鍛煉自己的心態(tài)對待工作和生活。總之，作為教師，要緩解壓力的方式是多樣的，一方面要心理調(diào)控，另一方面可以通過參加一些文體活動等放松身體，內(nèi)外兼修，尋找自己的職業(yè)幸福感。教師心理培訓學習心得體會這次參加了學校教師心理安康培訓，受益匪淺，感想頗多。我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。身為教師，只有不斷進步自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，到達新的教學要求，才能尋求新的開展，也才能真正擁有心理上的平安感。教師不斷地承受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理安康有重要意義。心理安康與心理不安康沒有嚴格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠安康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不安康病癥。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺;蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易沖動，感情用事，好夢想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速開展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不安康的心理狀態(tài)。教師心理不安康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕那么影響師生關系，重那么可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理安康的人。教師的心理安康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該可以處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理安康，同時也重視自己的心理安康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受宏大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以致于身心俱損，影響工作和生活的正常進展。一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當無所不能的教育者形象確實使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)歷、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。教師暑期培訓學習心得體會經(jīng)過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把教師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那么，在教學中如何來進步課堂的有效性呢？通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。第一，改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決無視學生情感、態(tài)度、價值觀目的實現(xiàn)的問題。第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還缺乏，這樣就影響和制約了課堂駕馭才能，課堂駕馭才能反過來也就影響了課堂教學的效率。第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而無視備學生。試想假設不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。第四，認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充滿課堂，這樣的提問耽誤了學生珍貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的進步。因此，[蓮山課件]今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原那么。第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及考慮，就馬上要求其答復，這樣不僅浪費了學生課堂考慮的時間，而且有效性很差。這種形式的教學方式使無效勞動充滿課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做穩(wěn)固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，蓮山課件要給學生一定的考慮時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而到達優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目的。教師師德培訓學習心得體會一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的理解。從走出大學校門到如今，一直以為在其位，謀其政把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責任，有用的人才。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精華，師愛為魂，學高為師，身正為范是其內(nèi)涵。第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回