小學語文學科帶頭人工作計劃

文檔從網絡中收集，已重新整理排版.word版本可編輯?歡迎下載支持.小學語文學科帶頭人工作計劃篇一：小學語文學科帶頭人個人發(fā)展計劃小學語文學科帶頭人個人發(fā)展計劃桂林市荔浦縣第二小學鄧艷碧一、 加強理論學習，提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。作為小學語文學科帶頭人，著重在學習，尤其是教育、教學理念、相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強自己的認識問題、分析問題、解決問題的能力。我決定每學期精讀一本教育專著，并積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。并帶動學校語文老師積極參與學習。二、 組織示范課、研討會，突顯學科帶頭人的示范作用我計劃每學期開展示范課、研討會。由自己根據教學實際和個人的研究選題方向，組織相關教師共同示范及研討做到每堂示范課后講述自己的研究方案和教學構想，并相對完整地表述專題研究心得和教學實驗過程中的階段性成果，做到科學理論和教學實際相結合。三、做好學校的語文科帶頭人，協(xié)助校長抓好教師專業(yè)發(fā)展。計劃和學校的青年教師實行“手拉手”活動，結“對子”。選擇幾個幫扶對象，每個月聽2-3節(jié)他們的課，和他們一起探討教學目標重點難點，教學方法，手把手的教，采用“磨課”或者和他們“同課異構”，讓青年教師盡快成長起來，從而提高學校教師的課堂教學能力，提高教師整體水平。每個學期進行一至二次的講座，讓學校在教學上更上一個新臺階。四、 加強校內“點帶面”工作，以課堂為載體，切實提高自己的專業(yè)水平，爭做名師.教師成長的主陣地在校內。從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”、“隨堂課”、“診斷課”，逐步形成自身教學特色和風格，爭做學校名師，鄉(xiāng)鎮(zhèn)名師，縣級名師，甚至市級名師。篇二：小學語文科組長工作計劃小學語文科組長工作計劃一、指導思想:以學校工作計劃為核心，以新《課標》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。二、工作重點1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。三、主要工作:1、落實教學常規(guī)，提高教學效率本學期采用新教育本課框架，以年級為單位，分單元備課，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優(yōu)秀教案，教案盡量達到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教案的理解和設計，課后還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對于作業(yè)的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，（語文作業(yè)一、二年級每學期不做書面作業(yè)，作文每單元1次）對于作業(yè)的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。2、強化課改意識，改變教研形式本學期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發(fā)展：即教師發(fā)展、學生發(fā)展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務能力。本學期教研活動基本上采用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務水平。本學期繼續(xù)采用同題異構的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課，同級老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點和不足之處然后修改，最后再上我們學校的教研課。本學期我們觀課、研課還經常深入研究課堂教學，使每次研課都能讓老師從中有所學習，有所收獲。同時，每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。3、豐富教研活動，提高教研水平教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考評。另外，平時作業(yè)，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。開展課改研究活動。一是每周三集體備課；二是根據學校計劃，本學期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，共同學科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展示才華的平臺。4月下旬舉辦《弟子規(guī)》誦讀競賽活動。舉行課堂教學匯報課。各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養(yǎng)寫作苗子。撰寫論文和教學案例，積極參加評比活動。四、具體工作安排：三月份：1、 制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃;2、 制定教學進度表。3、備課、學生作業(yè)月查。4、常規(guī)教學;5、認真上好教研課。四月份：1、認真上好教研課;2、 集體備課研討;3、 期中考試質量分析;4、 備課筆記、學生作業(yè)月查。五月份：1、優(yōu)秀作業(yè)展評;2、校園讀書節(jié)活動3、認真上好教研課4、備課、學生作業(yè)月查。六月份：1、備課、學生作業(yè)月查2、上交各項資料;3、期末復習。篇三：語文學科帶頭人幫帶計劃張青營小學語文學科帶頭人幫帶計劃201一、“幫帶”活動的指導思想以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現學校的培養(yǎng)目標組織開展“幫帶”活動，促使一批優(yōu)秀教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干甚至名師，促進學校又好又快的發(fā)展。二、“幫帶”活動的組織領導在學校的統(tǒng)一領導下，由教導主任、任課教師密切配合，共同組織實施?！皫蛶А被顒又?，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。在做法上，可以是老師向學校提出申請，也可以是學校在征求老師意見的基礎上安排。三、“幫帶”活動的內容（一） 備課在幫帶過程中，在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使所帶老師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現實現學校培養(yǎng)目標的要求。（二） 課堂教學在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理等方面加以指導。通過指導，使所帶老師的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)。（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋通過指導，要使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。（四）教育教學理論的學習及應用通過指導，要使被指導教師掌握基本的教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論，要求有讀書筆記。四、“傳幫帶”活動方案（一）“幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導次數不少于十次，指導時間不少于10個小時。（二） 開展“同課異構”活動。各備課組要多開展集體備課活動，研究教材教法。要通過師徒同上一節(jié)課活動提升教師的專業(yè)教學水平。（三） 在指導教師與被指導教師雙方交流溝通的基礎上，指導教師要書面分學期提出指導計劃，其基本內容包括：被指導教師的姓名、所授課程及班級、具體的指導內容以目標，具體指導方式及時間安排等。（四）指導期限內，每一個學期結束后，指導教師書面進行小結；指導期限結束后系統(tǒng)全面的寫出總結；被指導相應地寫出心得體會。（五） 主動聽指導教師的課（每學期5節(jié)能上能下）做好記錄、學習實踐經驗。（六） 做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。（七） 被指導教師每學期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。五